PLANIFICACION POR COMPETENCIAS

ESCUELA: TURNO MATUTINO ZONA ESCOLAR: LUGAR:

635

NOMBRE DEL DOCENTE: ASIGNATURA:

BLOQUE: . FECHA: 22 AL 26 agosto de 2016

TEMA O CONTENIDO: GRADO:
. GRUPO:

TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL:

SESIONES:

VINCULACION CON ASIGNATURAS

COMPETENCIAS SECUENCIA DIDACTICA PRODUCTO FINAL Y

APRENDIZAJE RECURSOS
QUE HERRAMIENTAS PARA
ESPERADO DIDACTICOS
FAVORECEN EVALUAR
EVALUACION POR
RUBRICAS

Parmetros de
valoracin por
rubricas
Nivel de Calificaci
desempeo
1 Insuficiente 5.0
2 Bajo 6.0
PROPOSITOS EJES: 3 Aceptable 7.0 y 8.0
4 Destacado 9.0 y 10

RUBRICA
Identifica las dificultades que
afronta en el aula para la
convivencia grupal.
Propone estrategias definidas
promover la buena convivenc
el grupo.
Aplica las tres claves para la
 PLANIFICACION POR COMPETENCIAS
buena comunicacin:
escucha activa , expresin de
sentimientos y asertividad
ASPECTOS A
EVALUAR

Comprensin de la
forma de convivir en
el grupo y conocer las
claves para
Comunicarse

Manejo y resolucin
de conflictos dentro
del entorno escolar

ESCUELA: TURNO MATUTINO ZONA ESCOLAR: LUGAR

NOMBRE DEL DOCENTE: ASIGNATURA: FCE DOS

BLOQUE: . LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL FECHA: 22 AL 26 agosto de 2016
TEMA O CONTENIDO: ASUNTOS PRIVADOS DE CARCTER PBLICO: SALUD INTEGRAL, GRADO: TERCERO
EDUCACIN, EJERCICIO DE LA SEXUALIDAD, ADICCIONES, EL DERECHO A LA PRIVACIDAD GRUPO:
Y BIENESTAR SOCIOAFECTIVO. LA DIMENSIN SOCIAL DE LAS NECESIDADES BSICAS:
DESIGUALDAD Y CONTRASTES SOCIALES EN LOS NIVELES DE BIENESTAR Y DESARROLLO
HUMANO EN MXICO Y EL MUNDO. REPERCUSIONES DEL DESARROLLO SOCIAL EN LA
VIDA PERSONAL. RECURSOS Y CONDICIONES PARA CRECER, APRENDER Y
 PLANIFICACION POR COMPETENCIAS
DESARROLLARSE EN EL ENTORNO. IDENTIFICACIN DE DESAFOS PARA EL DESARROLLO
Y EL BIENESTAR COLECTIVO: JUSTICIA, LIBERTAD, IGUALDAD, EQUIDAD, SOLIDARIDAD,
COOPERACIN, INCLUSIN Y SUSTENTABILIDAD.

TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL: LA EDUCACION EN VALORES Y CIUDADANIA

SESIONES: CUATRO
VINCULACION CON ASIGNATURAS: ELABORA MATERIALES ESCRITOS QUE PERMITAN DIFUNDIR INFORMACION SBRE UN
PROBLEMA Y SU POSIBLE SOLUCION

COMPETENCIAS SECUENCIA DIDACTICA PRODUCTO FINAL Y

APRENDIZAJE RECURSOS
QUE HERRAMIENTAS PARA
ESPERADO DIDACTICOS
FAVORECEN EVALUAR
Propone acciones PROGAMA DE EVALUACION POR
Vincula las colectivas para BIENVENIDA AL CURSO DE FCE. DINAMICA DE ESTUDIO 2011 RUBRICAS
condiciones que enfrentar INTEGRACION. MATERIAL PARA EL CURSO LIBRETA D FORMACION
favorecen o limitan problemas de MARCA NORMA PINTARRON PAPEL ROTAFOLIO, CIVICA Y ETICA Parmetros de
el derecho de todos ESPEJO DE BOLSILLO, CLORES, LAPICEROS TINTA
orden social y Libro de texto valoracin por
los seres humanos
ambiental que AZUL Y NEGRA. ENCUADRE DE MATERIA. Libreta de rubricas
a satisfacer sus
afectan a la RECORDAR EL USO DE LA BITACORA Y EL actividades Nivel de Calificaci
necesidades
bsicas con el logro comunidad, al GLOSARIO ACTIVIDAD QUE SE REALIZARA EN Colores desempeo
de niveles de pas y la LA ULTIMA SESION DE LA SEMANA NOTA ES Bolgrafos 1 Insuficiente 5.0
bienestar y justicia humanidad NECESARIO IR TOMANDO TODAS LAS CLASES Diccionario 2 Bajo 6.0
social LOS APUNTES DE LO MAS RELEVANTE PARA LA Bitacora 3 Aceptable 7.0 y 8.0
BITACORA DEL VIERNES. 4 Destacado 9.0 y 10
PROPOSITOS Conocimiento y
Se asuman cuidado de s mismo. ACTIVIDAD DE INICIO: CADA ALUMNO TRAERA UN
OBJETO EL CUAL DARA SU DESCRIPCION Y USO O
RUBRICA
como sujetos Autorregulacin y
EL SIGNIFICADO EMOCIONAL QUE TIENE PARA EL
Identifica las dificultades que
dignos, capaces ejercicio responsable
de la libertad. Sentido afronta en el aula para la
de desarrollarse TEMA 1: INDIVIDUOS Y GRUPOS QUE COMPARTEN convivencia grupal.
de pertenencia a su
plenamente NECESIDADES Propone estrategias definidas
comunidad, la nacin y
mediante el la humanidad SUB TEMAS: ASUNTOS PRIVADOS DE CARCTER promover la buena convivenc
disfrute y PBLICO: SALUD INTEGRAL, EDUCACIN, el grupo.
cuidado de su EJES: PERSONA, EJERCICIO DE LA SEXUALIDAD, ADICCIONES, EL Aplica las tres claves para la
persona, de TICA Y DERECHO A LA PRIVACIDAD Y BIENESTAR buena comunicacin:
tomar CIUDADANA SOCIOAFECTIVO escucha activa , expresin de
decisiones sentimientos y asertividad
responsables y INICIO: solicitar a un estudiante que describa la imagen lea
en voz alta la introduccin del tema. En seguida preguntar ASPECTOS A
autnomas EVALUAR
a varios alumnos que significa para ellos tener calidad de
para orientar la vida y obtener un concepto propio. Socializarlo
 PLANIFICACION POR COMPETENCIAS
realizacin de DESARROLLO Copiar en el pizarrn la siguiente figura y Comprensin de la
su proyecto de completarla con informacin que aporten los alumnos. forma de convivir en
vida y su Todos los seres humanos tenemos derecho a satisfacer nuestras necesidades bsicas?
el grupo y conocer las
actuacin como COMPLETA EL SIGUIENT ESQUEMA ACTIVIDAD UNO claves para
PAGINA 6
sujetos de CIERRE de tarea pedir a los alumnos que lean y escriban Comunicarse
derechos y en su cuaderno las competencias y los aprendizajes
deberes que esperados todo esto elaborado en un diagrama utilizar los Manejo y resolucin
participan en el colores para su presentacin y socializar los resultados de de conflictos dentro
mejoramiento forma individual al grupo. del entorno escolar
ACTIVIDAD DE INICIO: CADA ALUMNO TRAERA UN
de la sociedad
OBJETO EL CUAL DARA SU DESCRIPCION Y USO O
EL SIGNIFICADO EMOCIONAL QUE TIENE PARA EL

SUBTEMA EDUCACIN, EJERCICIO DE LA

SEXUALIDAD.

INICIO Quin lo dice? Los alumnos leern la

introduccin de la (OMS) Y tu Qu dices?
Escribirlo en su cuaderno. Posterior mente
daremos lectura al tema de educacin y
ejercicio de la sexualidad. Socializamos el
contenido antes del desarrollo.

DESARROLLO ACTIVIDAD 2 INSTRUCCIONES.- Lee lo

siguiente e investiga lo que se te pide. De tarea se dejara
investigar los artculos
Qu dice la ley?
En Mxico los Art. 3, 4, 25 y 123 hablan sobre la proteccin
social a que todos tenemos derecho. :
CIERRE A continuacin escribe en una tabla lo que en
cada uno menciona.

ACTIVIDAD DE INICIO: CADA ALUMNO TRAERA UN

OBJETO EL CUAL DARA SU DESCRIPCION Y USO O
EL SIGNIFICADO EMOCIONAL QUE TIENE PARA EL.

INICIO RETOMAMOS EL TEMA Y LEEMOS EN GRUPO

 PLANIFICACION POR COMPETENCIAS
LOS TEMAS ADICCIONES. DERECHO A LA
PRIVACIDAD. BIENESTAR SOCIOAFECTIVO

DESARROLLO ACTIVIDAD 3 INSTRUCCIONES PAG 8.-

Completa lo siguiente escribiendo los recursos sociales que
has adquirido y te han ayudado en tu desarrollo personal,
as como los compromisos que puedes establecer para ser
mejor y contribuir al mejoramiento de la vida social.
CIERRE Practico y sigo aprendiendo contestar las
preguntas del libro de texto pag 27 de la lectura se
tomaran las 10 palabras para el glosario y trabajar
en la ltima sesin con el diccionario y elaborar las
actividades pendientes y la recopilacin de la
bitcora que vimos de cada da de clases tema y
que aprendimos.

ESCUELA: TURNO MATUTINO ZONA LUGAR:

ESCOLAR:635
 PLANIFICACION POR COMPETENCIAS
NOMBRE DEL DOCENTE: ASIGNATURA: FCE DOS

BLOQUE: . LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL FECHA:

TEMA O CONTENIDO: ASUNTOS PRIVADOS DE CARCTER PBLICO: SALUD INTEGRAL, GRADO: TERCERO
EDUCACIN, EJERCICIO DE LA SEXUALIDAD, ADICCIONES, EL DERECHO A LA PRIVACIDAD GRUPO:
Y BIENESTAR SOCIOAFECTIVO. LA DIMENSIN SOCIAL DE LAS NECESIDADES BSICAS:
DESIGUALDAD Y CONTRASTES SOCIALES EN LOS NIVELES DE BIENESTAR Y DESARROLLO
HUMANO EN MXICO Y EL MUNDO. REPERCUSIONES DEL DESARROLLO SOCIAL EN LA
VIDA PERSONAL. RECURSOS Y CONDICIONES PARA CRECER, APRENDER Y
DESARROLLARSE EN EL ENTORNO. IDENTIFICACIN DE DESAFOS PARA EL DESARROLLO
Y EL BIENESTAR COLECTIVO: JUSTICIA, LIBERTAD, IGUALDAD, EQUIDAD, SOLIDARIDAD,
COOPERACIN, INCLUSIN Y SUSTENTABILIDAD.

TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL: LA EDUCACION EN VALORES Y CIUDADANIA

SESIONES: CUATRO
VINCULACION CON ASIGNATURAS: ELABORA MATERIALES ESCRITOS QUE PERMITAN DIFUNDIR INFORMACION SBRE UN
PROBLEMA Y SU POSIBLE SOLUCION

COMPETENCIAS SECUENCIA DIDACTICA PRODUCTO FINAL Y

APRENDIZAJE RECURSOS
QUE HERRAMIENTAS PARA
ESPERADO DIDACTICOS
FAVORECEN EVALUAR
Propone acciones PROGAMA DE EVALUACION POR
Vincula las colectivas para BIENVENIDA AL CURSO DE FCE. DINAMICA DE ESTUDIO 2011 RUBRICAS
condiciones que enfrentar INTEGRACION. MATERIAL PARA EL CURSO LIBRETA D FORMACION
favorecen o limitan problemas de MARCA NORMA PINTARRON PAPEL ROTAFOLIO, CIVICA Y ETICA Parmetros de
el derecho de todos ESPEJO DE BOLSILLO, CLORES, LAPICEROS TINTA
orden social y Libro de texto valoracin por
los seres humanos
ambiental que AZUL Y NEGRA. ENCUADRE DE MATERIA. Libreta de rubricas
a satisfacer sus
afectan a la RECORDAR EL USO DE LA BITACORA Y EL actividades Nivel de Calificaci
necesidades
bsicas con el logro comunidad, al GLOSARIO ACTIVIDAD QUE SE REALIZARA EN Colores desempeo
de niveles de pas y la LA ULTIMA SESION DE LA SEMANA NOTA ES Bolgrafos 1 Insuficiente 5.0
bienestar y justicia humanidad NECESARIO IR TOMANDO TODAS LAS CLASES Diccionario 2 Bajo 6.0
social LOS APUNTES DE LO MAS RELEVANTE PARA LA Bitacora 3 Aceptable 7.0 y 8.0
BITACORA DEL VIERNES. 4 Destacado 9.0 y 10
PROPOSITOS Conocimiento y
Se asuman cuidado de s mismo. ACTIVIDAD DE INICIO: CADA ALUMNO TRAERA UN
OBJETO EL CUAL DARA SU DESCRIPCION Y USO O EL
RUBRICA
como sujetos Autorregulacin y
SIGNIFICADO EMOCIONAL QUE TIENE PARA EL
Identifica las dificultades que
dignos, capaces ejercicio responsable
de la libertad. Sentido afronta en el aula para la
de TEMA 1: INDIVIDUOS Y GRUPOS QUE COMPARTEN convivencia grupal.
de pertenencia a su
desarrollarse NECESIDADES Propone estrategias definidas
comunidad, la nacin y
 PLANIFICACION POR COMPETENCIAS
plenamente la humanidad SUB TEMAS: ASUNTOS PRIVADOS DE CARCTER promover la buena convivenc
mediante el PBLICO: SALUD INTEGRAL, EDUCACIN, el grupo.
disfrute y EJES: PERSONA, EJERCICIO DE LA SEXUALIDAD, ADICCIONES, EL Aplica las tres claves para la
cuidado de su TICA Y DERECHO A LA PRIVACIDAD Y BIENESTAR buena comunicacin:
CIUDADANA SOCIOAFECTIVO
persona, de escucha activa , expresin de
tomar sentimientos y asertividad
INICIO: solicitar a un estudiante que describa la imagen lea
decisiones ASPECTOS A
en voz alta la introduccin del tema. En seguida preguntar
responsables y a varios alumnos que significa para ellos tener calidad de EVALUAR
autnomas vida y obtener un concepto propio. Socializarlo
para orientar la DESARROLLO Copiar en el pizarrn la siguiente figura y Comprensin de la
realizacin de completarla con informacin que aporten los alumnos. forma de convivir en
su proyecto de el grupo y conocer las
Todos los seres humanos tenemos derecho a satisfacer nuestras necesidades bsicas?
vida y su COMPLETA EL SIGUIENT ESQUEMA ACTIVIDAD UNO claves para
actuacin como PAGINA 6 Comunicarse
CIERRE de tarea pedir a los alumnos que lean y escriban
sujetos de en su cuaderno las competencias y los aprendizajes
derechos y esperados todo esto elaborado en un diagrama utilizar los Manejo y resolucin
deberes que colores para su presentacin y socializar los resultados de de conflictos dentro
participan en el forma individual al grupo. del entorno escolar
mejoramiento ACTIVIDAD DE INICIO: CADA ALUMNO TRAERA UN
de la sociedad OBJETO EL CUAL DARA SU DESCRIPCION Y USO O EL
SIGNIFICADO EMOCIONAL QUE TIENE PARA EL

SUBTEMA EDUCACIN, EJERCICIO DE LA

SEXUALIDAD.

INICIO Quin lo dice? Los alumnos leern la

introduccin de la (OMS) Y tu Qu dices?
Escribirlo en su cuaderno. Posterior mente
daremos lectura al tema de educacin y
ejercicio de la sexualidad. Socializamos el
contenido antes del desarrollo.

DESARROLLO ACTIVIDAD 2 INSTRUCCIONES.- Lee lo

siguiente e investiga lo que se te pide. De tarea se dejara
investigar los artculos
Qu dice la ley?
En Mxico los Art. 3, 4, 25 y 123 hablan sobre la proteccin
social a que todos tenemos derecho. :
CIERRE A continuacin escribe en una tabla lo que en
 PLANIFICACION POR COMPETENCIAS
cada uno menciona.

ACTIVIDAD DE INICIO: CADA ALUMNO TRAERA UN

OBJETO EL CUAL DARA SU DESCRIPCION Y USO O EL
SIGNIFICADO EMOCIONAL QUE TIENE PARA EL.

INICIO RETOMAMOS EL TEMA Y LEEMOS EN GRUPO

LOS TEMAS ADICCIONES. DERECHO A LA
PRIVACIDAD. BIENESTAR SOCIOAFECTIVO

DESARROLLO ACTIVIDAD 3 INSTRUCCIONES PAG 8.-

Completa lo siguiente escribiendo los recursos sociales que
has adquirido y te han ayudado en tu desarrollo personal,
as como los compromisos que puedes establecer para ser
mejor y contribuir al mejoramiento de la vida social.
CIERRE Practico y sigo aprendiendo contestar las
preguntas del libro de texto pag 27 de la lectura se
tomaran las 10 palabras para el glosario y trabajar
en la ltima sesin con el diccionario y elaborar las
actividades pendientes y la recopilacin de la
bitcora que vimos de cada da de clases tema y
que aprendimos.
 PLANIFICACION POR COMPETENCIAS

ESCUELA: TURNO MATUTINO ZONA ESCOLAR: LUGAR:

NOMBRE DEL DOCENTE: ASIGNATURA: FCE DOS

BLOQUE: . LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL FECHA:

TEMA O CONTENIDO: ASUNTOS PRIVADOS DE CARCTER PBLICO: SALUD INTEGRAL, GRADO: TERCERO
EDUCACIN, EJERCICIO DE LA SEXUALIDAD, ADICCIONES, EL DERECHO A LA PRIVACIDAD GRUPO:
Y BIENESTAR SOCIOAFECTIVO. LA DIMENSIN SOCIAL DE LAS NECESIDADES BSICAS:
DESIGUALDAD Y CONTRASTES SOCIALES EN LOS NIVELES DE BIENESTAR Y DESARROLLO
HUMANO EN MXICO Y EL MUNDO. REPERCUSIONES DEL DESARROLLO SOCIAL EN LA
VIDA PERSONAL. RECURSOS Y CONDICIONES PARA CRECER, APRENDER Y
DESARROLLARSE EN EL ENTORNO. IDENTIFICACIN DE DESAFOS PARA EL DESARROLLO
Y EL BIENESTAR COLECTIVO: JUSTICIA, LIBERTAD, IGUALDAD, EQUIDAD, SOLIDARIDAD,
COOPERACIN, INCLUSIN Y SUSTENTABILIDAD.

TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL: LA EDUCACION EN VALORES Y CIUDADANIA

SESIONES: CUATRO
VINCULACION CON ASIGNATURAS: ELABORA MATERIALES ESCRITOS QUE PERMITAN DIFUNDIR INFORMACION SBRE UN
PROBLEMA Y SU POSIBLE SOLUCION

COMPETENCIAS SECUENCIA DIDACTICA PRODUCTO FINAL Y

APRENDIZAJE RECURSOS
QUE HERRAMIENTAS PARA
ESPERADO DIDACTICOS
FAVORECEN EVALUAR
Propone acciones PROGAMA DE EVALUACION POR
Vincula las colectivas para BIENVENIDA AL CURSO DE FCE. DINAMICA DE ESTUDIO 2011 RUBRICAS
condiciones que enfrentar INTEGRACION. MATERIAL PARA EL CURSO LIBRETA D FORMACION
favorecen o limitan problemas de MARCA NORMA PINTARRON PAPEL ROTAFOLIO, CIVICA Y ETICA Parmetros de
el derecho de todos ESPEJO DE BOLSILLO, CLORES, LAPICEROS TINTA
orden social y Libro de texto valoracin por
los seres humanos
ambiental que AZUL Y NEGRA. ENCUADRE DE MATERIA. Libreta de rubricas
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afectan a la RECORDAR EL USO DE LA BITACORA Y EL actividades Nivel de Calificaci
necesidades
GLOSARIO ACTIVIDAD QUE SE REALIZARA EN
 PLANIFICACION POR COMPETENCIAS
bsicas con el logro comunidad, al LA ULTIMA SESION DE LA SEMANA NOTA ES Colores desempeo
de niveles de pas y la NECESARIO IR TOMANDO TODAS LAS CLASES Bolgrafos 1 Insuficiente 5.0
bienestar y justicia humanidad LOS APUNTES DE LO MAS RELEVANTE PARA LA Diccionario 2 Bajo 6.0
social BITACORA DEL VIERNES. Bitacora 3 Aceptable 7.0 y 8.0
4 Destacado 9.0 y 10
PROPOSITOS Conocimiento y ACTIVIDAD DE INICIO: CADA ALUMNO TRAERA UN
Se asuman cuidado de s mismo. OBJETO EL CUAL DARA SU DESCRIPCION Y USO O
RUBRICA
como sujetos Autorregulacin y EL SIGNIFICADO EMOCIONAL QUE TIENE PARA EL
Identifica las dificultades que
dignos, capaces ejercicio responsable
de la libertad. Sentido TEMA 1: INDIVIDUOS Y GRUPOS QUE COMPARTEN afronta en el aula para la
de desarrollarse
de pertenencia a su NECESIDADES convivencia grupal.
plenamente
comunidad, la nacin y SUB TEMAS: ASUNTOS PRIVADOS DE CARCTER Propone estrategias definidas
mediante el
la humanidad PBLICO: SALUD INTEGRAL, EDUCACIN, promover la buena convivenc
disfrute y EJERCICIO DE LA SEXUALIDAD, ADICCIONES, EL el grupo.
cuidado de su EJES: PERSONA, DERECHO A LA PRIVACIDAD Y BIENESTAR Aplica las tres claves para la
persona, de TICA Y SOCIOAFECTIVO buena comunicacin:
tomar CIUDADANA escucha activa , expresin de
decisiones INICIO: solicitar a un estudiante que describa la imagen lea
sentimientos y asertividad
responsables y en voz alta la introduccin del tema. En seguida preguntar
ASPECTOS A
autnomas a varios alumnos que significa para ellos tener calidad de
vida y obtener un concepto propio. Socializarlo EVALUAR
para orientar la
DESARROLLO Copiar en el pizarrn la siguiente figura y
realizacin de
completarla con informacin que aporten los alumnos. Comprensin de la
su proyecto de forma de convivir en
Todos los seres humanos tenemos derecho a satisfacer nuestras necesidades bsicas?
vida y su COMPLETA EL SIGUIENT ESQUEMA ACTIVIDAD UNO el grupo y conocer las
actuacin como PAGINA 6 claves para
sujetos de CIERRE de tarea pedir a los alumnos que lean y escriban
Comunicarse
derechos y en su cuaderno las competencias y los aprendizajes
deberes que esperados todo esto elaborado en un diagrama utilizar los
colores para su presentacin y socializar los resultados de Manejo y resolucin
participan en el forma individual al grupo. de conflictos dentro
mejoramiento ACTIVIDAD DE INICIO: CADA ALUMNO TRAERA UN del entorno escolar
de la sociedad OBJETO EL CUAL DARA SU DESCRIPCION Y USO O
EL SIGNIFICADO EMOCIONAL QUE TIENE PARA EL

SUBTEMA EDUCACIN, EJERCICIO DE LA

SEXUALIDAD.

INICIO Quin lo dice? Los alumnos leern la

introduccin de la (OMS) Y tu Qu dices?
Escribirlo en su cuaderno. Posterior mente
daremos lectura al tema de educacin y
 PLANIFICACION POR COMPETENCIAS
ejercicio de la sexualidad. Socializamos el
contenido antes del desarrollo.

DESARROLLO ACTIVIDAD 2 INSTRUCCIONES.- Lee lo

siguiente e investiga lo que se te pide. De tarea se dejara
investigar los artculos
Qu dice la ley?
En Mxico los Art. 3, 4, 25 y 123 hablan sobre la proteccin
social a que todos tenemos derecho. :
CIERRE A continuacin escribe en una tabla lo que en
cada uno menciona.

ACTIVIDAD DE INICIO: CADA ALUMNO TRAERA UN

OBJETO EL CUAL DARA SU DESCRIPCION Y USO O
EL SIGNIFICADO EMOCIONAL QUE TIENE PARA EL.

INICIO RETOMAMOS EL TEMA Y LEEMOS EN GRUPO

LOS TEMAS ADICCIONES. DERECHO A LA
PRIVACIDAD. BIENESTAR SOCIOAFECTIVO

DESARROLLO ACTIVIDAD 3 INSTRUCCIONES PAG 8.-

Completa lo siguiente escribiendo los recursos sociales que
has adquirido y te han ayudado en tu desarrollo personal,
as como los compromisos que puedes establecer para ser
mejor y contribuir al mejoramiento de la vida social.
CIERRE Practico y sigo aprendiendo contestar las
preguntas del libro de texto pag 27 de la lectura se
tomaran las 10 palabras para el glosario y trabajar
en la ltima sesin con el diccionario y elaborar las
actividades pendientes y la recopilacin de la
bitcora que vimos de cada da de clases tema y
que aprendimos.
PLANIFICACION POR COMPETENCIAS