PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR

IMPLEMENTACIN Y EVALUACIN P.I.E

COORDINACIN

EVALUACION DEL ROL Y FUNCIONES:

FONOAUDILOGO/A

1. IDENTIFICACION

NOMBRE DEL
ESPECIALISTA ..
CURSOS Y NIVELES CON
LOS QUE SE DESEMPEA ..

EVALUADOR/A
..
FECHA DE APLICACIN
..

2. OBJETIVOS DE EVALUACION

Evaluar el cumplimiento de las funciones correspondientes al rol de

especialista y que se encuentran ligadas directamente a las acciones del
Plan Anual.

Proporcionar una instancia de retroalimentacin respecto a los aspectos

destacados de su desempeo y compromiso profesional.

Identificar reas en las cuales se requieran medidas de ajustes para la

implementacin de las acciones.

3. CRITERIOS DE EVALUACION

De acuerdo a los siguientes indicadores, marque con una X el valor (1 a

4) que asigna al desempeo del Fonoaudilogo/a, de acuerdo a valor
que se da al cumplimiento de las funciones que corresponden a su
cargo.

4 Muy bueno Indica un desempeo profesional que clara y consistentemente

sobresale con respecto a lo que se espera en el indicador
evaluado.
3 Bueno Indica un desempeo profesional adecuado aun cuando no es
excepcional, se trata de un buen desempeo.
2 Regular Indica un desempeo profesional que cumple con lo esperado
en el indicador evaluado, pero con cierta irregularidad.
(ocasionalmente)
1 Deficiente Indica un desempeo que presente claras debilidades en el
indicador evaluado y esta afecta significativamente el quehacer
docente.
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COORDINACIN

INDICADORES 1 2 3 4
Participa en procesos de deteccin y
pesquisa de las NEE.
Aplica los instrumentos de evaluacin
especializada correspondientes a su rea
de trabajo.
Cumple con la entrega de informes
solicitados a travs del PIE.
Entrega informes dentro de los plazos
establecidos para ello.
Participa del llenado de los formularios
nicos de ingreso o reevaluacin segn
corresponda.
Mantiene su registro de actividades y/o
intervenciones al da.
Efecta entrega de apoyos individuales a
los estudiantes que lo requieren (aula de
recursos).
Realiza seguimiento y/o entrevistas a los
padres, madres y/o apoderados de los
estudiantes que se encuentran en
proceso de intervencin fonoaudiolgica.
Apoya dando orientaciones para el
trabajo de las educadoras diferenciales
Da orientaciones y sugerencias de
intervencin a profesores/as de aula
comn frente a las problemticas de los
estudiantes con los que interviene.
Participa en el diseo de estrategias y
protocolos de atencin especfica en
casos de alta complejidad.
Genera instancias de conocimiento y
desarrollo de habilidades en los
docentes, directivos, etc. mediante
talleres.
Coopera en relacin a la activacin y
comunicacin con redes de apoyo
externas cuando se requiere.
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COORDINACIN

Se encuentra abierta a las sugerencias y

observaciones que tienen por objetivo
mejorar su propio desempeo.

OBSERVACIONES

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Firma Fonoaudiloga Evaluada Firma Coordinadora PIE