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Dirigirse al entorno de Cada estudiante realiza de manera Debatir los resultados de la prctica en el Informe grupal de la sesin 1, el cual se debe
aprendizaje prctico autodirigida (o en el CEAD si es Foro de interaccin para esta fase entregar en el entorno de evaluacin y
posible) los experimentos y los seguimiento (Fase 3: Trabajo prctico) , con
Descargar el material ejercicios prcticos descritos en la Presentar en el foro al menos una el nombre y extensin siguiente:
enlazado en la gua para el gua de laboratorio (sesin 1), y propuesta para la introduccin, objetivos,
uso de recursos educativos realiza un informe de laboratorio conclusiones y anlisis de resultados del Sesion1_grupoXX.pdf
(Hoja de ruta) y estudiar el que incluya las pautas de calidad del informe grupal de la prctica.
material del enlace anexo 1 de este documento, y una Donde XX es el nmero del grupo
simuladores. seccin llamada anlisis de Seleccionar las mejores propuestas para colaborativo.
resultados, este informe lo debe cada experimento o ejercicio y plasmarlas
Realizar los experimentos compartir con sus compaeros en el en el informe grupal en formato IEEE (40 puntos)
descritos a partir de la pgina foro de esta fase, el nombre y
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7 de esta gua extensin que debe usar para subir
su documento en dicho espacio
Realizar los ejercicios debe ser:
prcticos descritos en las
pginas 12 y 13 de esta gua InfoPractica1individual_nombre_est
udiante.doc
Compartir en el foro unidad
2- Fase 3 Trabajo prctico (35 puntos)
sesin 1 los resultados
obtenidos tanto en los La evaluacin del cuestionario
experimentos como en los cerrado es automtica. Cualquier
ejercicios prcticos descritos inquietud o problema tcnico se
en la gua debe reportar a tiempo al correo
interno del tutor asignado
Ingresar al entorno de
evaluacin y seguimiento y,
buscar el enlace de fase 3-
cuestionario cerrado.
Planeacin de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la produccin
trabajo colaborativo colaborativo de entregables por los estudiantes
Se aborda la solucin de varios problemas de Estos son los roles propuestos para el desarrollo de las Al momento de disear y construir los
ingeniera, y se trabaja en equipo mediante aportes actividades colaborativas de acuerdo a nuestra trabajos finales los cuales se requieren en
individuales y la construccin de entregas estrategia de aprendizaje basado en problemas: algunos momentos de la estrategia abordada,
individuales o en equipo. Cada momento de la se sugiere que cada tener en cuenta los
estrategia menciona los tiempos y describe las El moderador dirige, coordina, orienta, motiva, siguientes roles :
actividades a realizar. y controla a los otros integrantes,
dependiendo, de quien asuma este rol, puede Compilador: Consolidar el documento
ejercerlo de forma autocrtica, consultiva, que se constituye como el producto final
democrtica, anrquica, orientadora o del debate, teniendo en cuenta que se
relajada. hayan incluido los aportes de todos los
El colaborador secunda, complementa, participantes y que solo se incluya a los
apoya, sustenta y respalda la labor de todo el participantes que intervinieron en el
equipo, especialmente de quien asuma el rol proceso. Debe informar a la persona
de moderador. encargada de las alertas para que avise a
El creativo sugiere, innova, crea y propone quienes no hicieron sus participaciones,
nuevas cosas y nuevas formas de hacerlas. que no se les incluir en el producto a
El relacionista cuida todo lo que tiene que ver entregar.
con la armona tanto entre los integrantes del Revisor: Asegurar que el escrito cumpla
equipo, como con las personas ajenas a l. con las normas de presentacin de
El evaluador es el crtico (basado en trabajos exigidas por el docente
argumentos), el que vuelve a centrar al equipo Evaluador: Asegurar que el documento
cuando ste se dispersa y evala tanto los contenga los criterios presentes en la
resultados como los procedimientos. rbrica. Debe comunicar a la persona
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encargada de las alertas para que
informe a los dems integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar el
documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros
que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades
en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la
mensajera del curso, que se ha realizado
el envo del documento.
Recomendaciones por el docente:
Participar a tiempo y con aportes significativos en cada una de las actividades
Leer toda la gua planteada para contextualizar previamente cada una de las actividades que va a realizar durante el periodo acadmico
Presentar sus dudas sobre la gua mediante el correo interno o en el foro general durante las dos primeras semanas de iniciado el curso.
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se encuentran
publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los
aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y
figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
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Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar
en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo
un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se
basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos
sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento
a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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Desarrollar habilidades para el diseo de scripts en Matlab y/u Octave, que permitan solucionar problemas del
tratamiento de seales y sistemas, orientados al anlisis del comportamiento de sistemas LTI continuos y discretos.
TIPO DE PRACTICA: Simulada y auto-dirigida.
DESCRIPCIN DE LA PRACTICA
Procedimiento (Experimento):
Indique cuales son los resultados obtenidos en su informe, y ahora modifique los
valores de w y T de acuerdo a la siguiente tabla:
Prueba T w
1 0.02 2pi
2 0.04 2pi
3 0.05 2pi
4 0.02 4pi
5 0.04 4pi
6 0.05 4pi
7 0.02 8pi
8 0.04 8pi
9 0.05 8pi
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Organice y muestre las grficas resultantes para cada una de las pruebas, indique
mediante una columna la frecuencia en Hz de cada una de las 9 seales trabajadas.
Finalmente cambie el comando plot, por el comando stem para las primeras 2 pruebas.
Apunte sus obervaciones y analice los resultados en el informe.
Prueba Funcion de t2
1 t2=t+0.1
2 t2=t+0.05
3 t2=t+0.01
4 t2=t-0.01
5 t2=t-0.05
6 t2=t-0.1
7 t2=1-t
8 t2=2t
9 t2=0.5t
10 t2=1-0.5t
FORMA DE TRABAJO
Trabajo grupal
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