Mapa conceptual es una tcnica usada para la representacin grfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos.

En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces representan las relaciones entre los conceptos.

Elementos de los mapas conceptuales

Lo ms llamativo de sta herramienta, a primera vista, es que se trata de un grfico, un entramado de lneas que confluyen en una serie
de puntos. En los mapas conceptuales los puntos de confluencia se reservan para los trminos conceptuales, que se sitan en
una elipse o cuadrado; conceptos relacionados se unen por lnea y el sentido de la relacin se aclara con "palabras- enlaces", que se
escriben con minscula. Dos conceptos, junto a las palabras- enlaces, forman una proposicin. El mapa conceptual contiene tres
elementos significativos:

Conceptos

Se entiende por concepto a una regularidad en los acontecimientos o en los objetos que se designa mediante algn trmino. Desde la
perspectiva del individuo, se puede definir a los conceptos, como imgenes mentales que provocan en nosotros las palabras o signos
con los que expresamos regularidades. Las imgenes mentales tienen elementos comunes a todos los individuos y matices personales,
es decir, nuestros conceptos no son exactamente iguales, aunque usemos las mismas palabras. Por ello es importante diferenciar entre
conceptos e imgenes mentales; stas tienen un carcter sensorial y aqullos abstractos. En todo caso, puede decirse que los conceptos
son imgenes de imgenes.

Proposicin

Consta de dos o ms trminos conceptuales unidos por palabras (palabras- enlaces) para formar una unidad semntica.

Palabras- enlaces

Son las palabras que sirven para unir los conceptos y sealar el tipo de relacin existente entre ambos. Por ejemplo, en la frase
"las plantas son seres vivos", los dos trminos conceptuales "plantas- seres vivos", estaran enlazados por la palabra "son".

Caractersticas distintivas

Los mapas conceptuales pueden ser identificados por tres principales caractersticas: la jerarquizacin, seleccin y el impacto visual.

Jerarquizacin

En los mapas conceptuales los conceptos deben estar dispuestos por orden de importancia o de inclusividad. Los conceptos ms
inclusivos ocupan los lugares superiores de la estructura grfica. Los ejemplos se sitan en los ltimos lugares y no se enmarcan. En un
mapa los conceptos slo pueden aparecer una vez. Las lneas de enlace con una flecha pueden ser muy tiles para indicar las
relaciones jerrquicas cuando los conceptos aparecen grficamente a la misma altura. Los niveles de jerarquizacin se acomodan de
arriba hacia abajo como en la siguiente figura:
Seleccin

Los mapas constituyen una sntesis o resumen que contiene lo ms importante o significativo de un mensaje, tema o texto. Previamente
a la construccin del mapa hay que elegir los trminos que hagan referencia a los conceptos en los que conviene centrar la atencin. La
cantidad de conceptos que seleccionemos depender del tipo de material usado o la utilidad que le asignemos al mapa.

Impacto visual

Un buen mapa conceptual es conciso y muestra las relaciones entre las ideas principales de un modo simple y vistoso. Por ello se
aconseja no dar por definitivo el primer mapa que hayamos trazado, sino tomarlo como borrador para rehacerlo y mejorar su
presentacin. Para mejorar el impacto visual se sugiere destacar los conceptos ms relevantes enmarcndolos en una elipse y
escribindolos con letra mayscula. La elipse es preferible al rectngulo ya que aumenta el contraste entre las letras y el fondo.

Usos

El mapa conceptual puede tener varios propsitos segn el trabajo, como por ejemplo:

generar conceptos o ideas sobre algo o un tema.

disear una estructura compleja (textos largos, hipermedia, pginas web grandes, etc.).
comunicar ideas complejas.
contribuir al aprendizaje integrando de manera explcita conocimientos nuevos y antiguos.
evaluar la comprensin o diagnosticar la incomprensin.
explorar el conocimiento previo y los errores de concepto.
fomentar el aprendizaje significativo para mejorar el xito de los estudiantes.
medir la comprensin de conceptos.
conocer los conceptos de los temas.

Cmo construir un mapa conceptual

1. Seleccionar

Despus de leer un texto, o seleccionando un tema concreto, seleccionar los conceptos con los que se va a trabajar y hacer una lista con
ellos. Nunca se pueden repetir conceptos ms de una vez en una misma representacin. Puede ser til escribirlos en notas
autoadhesivas para poder jugar con ellos. Por ejemplo, de hacer un sencillo estudio sobre los seres vivos:

2. Agrupar

Agrupar los conceptos, cuya relacin sea prxima. Aunque hay sitios donde se recomienda ordenar (paso nmero 3) antes que agrupar,
es preferible hacerlo primero: a medida que agrupamos, habr conceptos que podamos meter en dos grupos al mismo tiempo. De esta
forma aparecen los conceptos ms genricos.

3. Ordenar

Ordenar los conceptos del ms abstracto y general, al ms concreto y especfico.

4. Representar

Representar y situar los conceptos en el diagrama. Aqu las notas autoadhesivas pueden agilizar el proceso, as como las posibles
correcciones. En este caso, no hace falta, puesto que se han representado los conceptos desde el principio.

5. Conectar

Esta es la fase ms importante: a la hora de conectar y relacionar los diferentes conceptos, se comprueba si se comprende
correctamente una materia. Conectar los conceptos mediante enlaces. Un enlace define la relacin entre dos conceptos, y este ha de
crear una sentencia correcta. La direccin de la flecha nos dice cmo se forma la sentencia (p. ej. "El perro es un animal",...).

6. Comprobar

Comprobar el mapa: ver si es correcto o incorrecto. En caso de que sea incorrecto corregirlo aadiendo, quitando, cambiando de
posicin los conceptos.

7. Reflexionar

Reflexionar sobre el mapa, y ver si se pueden unir distintas secciones. Es ahora cuando se pueden ver relaciones antes no vistas, y
aportar nuevo conocimiento sobre la materia estudiada. Por ejemplo, nos damos cuenta de cmo los animales y las plantas estn
relacionados, ya que la vaca come plantas.

Diferencias respecto al Mapa mental

El mapa mental o Mind Mapping es una tcnica popular, inventada por el britnico Tony Buzan. Dice: "un mapa mental consta de
una palabra central o concepto, en torno a la palabra central se dibujan de 5 a 10 ideas principales que se refieren a aquella palabra.
Entonces, a partir de cada una de las palabras derivadas, se dibujan a su vez de 5 a 10 ideas principales que se refieren a cada una de
esas palabras". Para muchas personas las dos tcnicas pueden parecer similares pero, gran parte de su diferencia estriba en la capacidad
visual del mapa mental y las conexiones que realiza. El mapa mental busca y exige imgenes para su construccin. Las imgenes y
dibujos tienen varias funciones, algunas nemotcnicas, otras para reducir las palabras manteniendo un concepto o idea compleja y
tambin para buscar nuevas conexiones. Se sabe que las imgenes conectan rpidamente con otras ideas afines, por lo que parte de la
potencia del mapa mental est en su capacidad visual para generar nuevas conexiones y retener las ideas con el hemisferio visual del
cerebro.
Otros ejemplos de mapas conceptuales
ACTIVIDAD PROPUESTA:

Disear un mapa conceptual, tomando como base el texto de

uno de los siguientes artculos:
Ciberplagio en la educacin (Pg. 115)
La virtualizacin de asignaturas jurdica en el pas de la
prespecialidad (Pg. 163)
Las TICs en la Educacin (Pg. 169)
E-Learning, Internet como herramienta para la docencia
de la Teora y Filosofa del Derecho (Pg. 174)

http://issuu.com/teresadacunhalopes/docs/memoriascongresoinnovaci__n?e=0