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ISSN: 0188-168X
cuaree@correo.xoc.uam.mx
Universidad Autnoma Metropolitana Unidad
Xochimilco
Mxico
Cuando nos iniciamos en la vida acadmica nos en- El libro El arte de investigar presenta una serie de
contramos con algunos inconvenientes, desde saber ensayos que invitan a la reflexin y a la accin, nos 52 53
escribir, saber qu escribir, cmo hacerlo pero, sobre permiten acercarnos desde la posicin que ocupe-
todo, cmo obtener esa informacin que nos permi- mos (estudiantes, acadmicos o simples deseosos de
ta acercarnos a las problemticas que nos interesan; saber) al quehacer de la investigacin, sus compli-
particularmente en ciencias sociales, cuando somos caciones, sus caminos y sus mtodos, es decir, al
estudiantes nos topamos con las problemticas an- verdadero arte de investigar. Las lneas siguientes
teriores. Una vez que hemos decidido qu licencia- son producto de la reflexin y de la puesta en prc-
tura estudiar, debemos saber cmo acercarnos a la tica de los conocimientos obtenidos a lo largo de mi
realidad desde esta posicin; la formacin conjunta formacin, no pretendo realizar un resumen de los
de saberes tericos y la investigacin es caracters- ensayos contenidos en el libro, sino de los resulta-
tica del modelo de la UAM-Xochimilco, pues permi- dos que el proceso de su lectura me ha proporcio-
te a los sujetos en formacin acercarse a la realidad nado. De tal manera, el lector no encontrar una
misma, interactuar con las problemticas que se alusin especfica a alguno de los textos, sino que
viven cotidianamente pero, al mismo tiempo, esta- estar frente a las reflexiones que la lectura de al-
blecer esa relacin entre los conocimientos tericos gunos de los escritos contenidos en El arte de inves-
y la cotidianidad. tigar pueden generar.
Aproximarse a la teora puede ser relativamente
fcil: una lectura profunda y crtica, acercamiento
a otros autores relacionados y dilogo con los aca- RESEA NO, REFLEXIONES S
el otro, su transformacin posterior a travs de nue- producto que se encuentra mediado por los textos y
vos caminos. los acumulados que de las ciencias sociales ellos
A lo largo de la historia, investigar dentro de las contienen, en otras palabras, si bien no son resulta-
ciencias sociales ha presentado ciertas dificultades, do de las experiencias directas con la realidad y la
una de ellas se observa cuando se intenta precisar cotidianidad, s se basan en una propuesta herme-
el objeto de estudio, pues este se experimenta como nutica de los procesos de interpretacin inicial de
intangible en lo inmediato, en la realidad, aunque la realidad y de su investigacin.
sea claramente observable. Actualmente, es posible Al iniciarnos en el arte de investigar, debemos ser
observar ciertos prejuicios que dificultan el quehacer conscientes de que las ciencias sociales (en general)
de la investigacin: el primero de ellos se manifiesta cuentan con una propuesta hermenutica para el
en el temor de caer en una perspectiva holstica e his- abordaje de la realidad dada en el presente y tam-
toricista; el segundo deviene de una aeja discusin bin como un producto del acumulado del pasado.
Por ejemplo, en el caso de la antropologa, para esto define los parmetros de anlisis y sistematiza-
conocer de la cultura de otras comunidades, nos cin, y de la categorizacin de la informacin, pues 54 55
vemos obligados a leer textos, buscar informacin, se determinan las categoras que recuperan la in-
con el objetivo de tener un conocimiento, as sea formacin, y que fundamentan la interpretacin del
tangencial. Cuando se habla del estado del arte para trabajo en general.
el abordaje de un problema o un tema en cualquiera Ahora, si hemos logrado construir una pregunta,
de las ciencias sociales, se habla de la necesidad cmo responderla?, cmo indagar o buscar sus
hermenutica de remitirnos a textos que a su vez posibles respuestas? Generalmente, partimos de
son expresiones de desarrollos investigativos, dados una primera pregunta: por qu investigar?, cuyas
desde diversas percepciones de las ciencias socia- respuestas dependen del nivel de conocimiento y
les y escuelas de pensamiento el funcionalismo, el del inters particular, pero la siguiente pregunta
marxismo o el estructuralismo, tarea emprendida que nos planteamos es, cmo investigar? Cuando se
y cuyo objetivo final es el conocimiento y la apro- proyecta cualquier investigacin se presentan dos
piacin de la realidad social para luego disertarla y opciones metodolgicas: la cuantitativa y la cuali-
problematizarla. Ciertamente, lo que como investi- tativa. La eleccin de alguno de estos dos caminos
gadores hacemos en un primer momento es com- implica la eleccin personal de cada investigador
probar que slo se problematiza lo que se conoce y que, generalmente, proviene de las experiencias en
para conocer y problematizar un objeto de estudio es el campo y los resultados obtenidos. Sin embargo,
necesaria una aprehensin inicial mediada por lo en ocasiones la preferencia de alguna de estas me-
ya dado, es decir, el acumulado investigativo con- todologas se encuentra atravesada por un largo e