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TERICAS E PRTICAS
4 Para Werneck [...] importante que, na sala de aula, outras mdias sejam
relacionadas ao livro, numa perspectiva intertextual, multimodal e at mesmo
interdisciplinar. Com a ajuda da internet, possvel encontrar sites referentes obra
lida (ou ao tema principal), resenhas, entrevistas, materiais complementares (como
booktraillers), cenas de filmes, clipes e letras de msica. Numa busca simples a sites
como Youtube, encontramos inclusive trabalhos de alunos de vrias escolas sobre
alguns livros, como dramatizaes, apresentaes em power point e animaes.
Quando o leitor em formao tem acesso a esses outros textos relacionados ao livro
lido, pode interessar-se em tambm incluir na internet imagens e textos semelhantes,
aps discutir o livro com os colegas para decidir o que a turma far.
Atividade: Depois da leitura do excerto acima, avalie o posicionamento assumido pela
autora sobre as outras mdias e faa um comentrio sobre ele, posicionando-se
tambm.
5 Com relao leitura dos clssicos, a autora apenas menciona em seu texto o
seguinte: Quanto aos clssicos indicados com mais frequncia, como Jos de Alencar
e Joaquim Manuel de Macedo, apesar do seu valor literrio, esttico e mesmo histrico,
quase todos apresentam uma linguagem e enredo distantes da realidade dos alunos da
gerao TV-gibi-internet e, se no so bem trabalhados, acabam tornando-se
desinteressantes.
Atividade: O que seria esse [...] se no so bem trabalhados? E, para que a leitura
dos clssicos no seja algo desinteressante, o que o professor pode preparar para
que a leitura se torne algo interessante? Descreva uma metodologia, com
fundamentao adequada.
6 Werneck cita uma autora que elabora o seguinte pensamento sobre a leitura
literria: Ao ler, o aluno poderia deixar de ouvir o mestre, que tudo pode e tudo sabe,
para ouvir a si mesmo e a acreditar que tambm sabe e que tambm pode... errar,
parar de ler, discordar, no gostar, misturar, imaginar e sonhar. (...) Abandonar a
condio de aluno, aprendiz, ouvinte, criana, conceito, comportamento... para existir
como pessoa e leitor. Sair do compromisso, da obrigao, da atividade, escapando
assim ao controle, avaliao e autoridade. Ler se quiser. Quando quiser. Onde
quiser. O que quiser. Ler e desler. Ler e reler. Ler tudo e ler pela metade. Sem comear
e sem terminar. (SILVA, 1984, p. 83).
Atividade: Voc concorda com Silva? Por qu? Justifique.