Estructura de las Competencias

Para el ICFES Las competencias se construyen, se desarrollan y evolucionan

permanentemente (saber- hacer en forma pertinente)

Para UNIMINUTO es el conjunto de conocimientos, habilidades, capacidades y

actitudes que permiten dar respuesta de manera creativa e innovadora a una
problemtica en contexto como resultado de la reflexin de la accin.

Estructura de las competencias: tiene cuatro componentes

1. Verbo: referido a una accin que deber ser desarrollada por el estudiantes
2. Objeto de conocimiento: da cuenta del sujeto sobre el cual incurre la accin.
3. Finalidad: operacin que identifica al objeto
4. Condicin de calidad: expresin que representa la manera de desarrollar la
accin.

No importa el orden.

Ejemplos

1. Realiza un anlisis reflexivo y crtico de la obra de Celso Romn para

elaborar textos argumentativos teniendo en cuenta los componentes de la
argumentacin.
2. Hace uso responsable de las TIC a travs de un trabajo colaborativo
orientado a solucionar la problemtica de la escritura de textos descriptivos
que tengan coherencia, cohesin y adecuacin.
3. Disea y adeca una unidad didctica que cumpla con los requerimientos
pedaggicos y que responda a las necesidades del contexto del aula.

INDICADORES DE LOGRO

El logro representa el resultado que debe alcanzar el estudiante al finalizar, el

resultado anticipado por supuesto, las aspiraciones, propsitos, metas, los
aprendizajes esperados en los estudiantes, el estado deseado, el modelo a
alcanzar, tanto desde el punto de vista cognitivo como prctico y afectivo
motivacional (el saber o pensar, el saber hacer o actuar y el ser o sentir).

De ah que existan, tres tipos de logros, segn el contenido del aprendizaje de los
estudiantes:
Logros cognoscitivos.

Logros procedimentales.

Logros actitudinales.
 LOGROS COGNOSCITIVOS:
Son los aprendizajes esperados en los estudiantes desde el punto de vista
cognitivo, representa el saber a alcanzar por parte de los estudiantes, los
conocimientos que deben asimilar, su pensar, todo lo que deben conocer.
LOGROS PROCEDIMENTALES:
Representa las habilidades que deben alcanzar los estudiantes, lo manipulativo, lo
prctico, la actividad ejecutora del estudiante, lo conductual o comportamental, su
actuar, todo lo que deben saber hacer.
LOGROS ACTITUDINALES:
Estn representados por los valores morales y ciudadanos, el ser del estudiante,
su capacidad de sentir, de convivir, es el componente afectivo - motivacional de
su personalidad.
Tambin existen tres tipos de logros segn su alcance e influencia educativa en la
formacin integral de los estudiantes:
Logro Instructivo.

Logro Educativo.

Logro Formativo.

El logro instructivo representa el conjunto de conocimientos y habilidades que

debe asimilar el estudiante en el proceso pedaggico. Se formula mediante una
habilidad y un conocimiento asociado a ella. Tiene la limitante que no refleja el
componente axiolgico tan significativo en la formacin integral de nuestros
estudiantes.

Ejemplos de logros instructivos:

Reconoce a Dios.

Identifica los colores.

Clasifica los alimentos.

Compara perodos histricos.

Describe el paisaje.

Caracteriza la personalidad de los hroes.

Calcula operaciones complejas.

Contabiliza hechos econmicos.

 Explica las causas de los ciclones.

Escribe oraciones combinadas.

Ejemplos de logros educativos:

Identifica los colores, mostrando amor por su familia.

Clasifica los alimentos, incorporando a su vida los principios para una

sana alimentacin.

Compara perodos histricos, respetando las diferencias ideolgicas y

culturales de las personalidades histricas.

Describe el paisaje, cuidando las plantas.

Caracteriza la personalidad de los hroes, siendo respetuoso y tolerante

con sus ideas y comportamientos.

Calcula operaciones complejas, siendo solidario con sus compaeros.

Contabiliza hechos econmicos, mostrando responsabilidad y laboriosidad.

Explica las causas de los ciclones, respetando la naturaleza y cuidando el

entorno que le rodea.

Escribe oraciones combinadas, mostrando originalidad, creatividad y

autenticidad.

Ejemplos de logros formativos:

Acta en consecuencia con el legado de Jess, reconociendo a Dios como

ser supremo.

Muestra amor por su familia, mediante la identificacin de los colores.

Incorpora a su vida los principios para una sana alimentacin, a travs de

una adecuada clasificacin de los alimentos.

Respeta las diferencias ideolgicas y culturales de las personalidades

histricas, comparando perodos histricos.

Cuida las plantas mediante la descripcin del paisaje.

Es respetuoso y tolerante con las ideas y comportamientos de los hroes, a

travs de la caracterizacin de la personalidad de los mismos.
 Es solidario con sus compaeros, calculando operaciones complejas.

Muestra responsabilidad y laboriosidad en la contabilizacin de hechos

econmicos.

Respeta la naturaleza y cuida el entorno que le rodea a travs de la

explicacin de las causas de los ciclones.

Muestra originalidad, creatividad y autenticidad en la escritura de oraciones

combinadas.