MODELOS DE INTERVENCIN

PSICOPEDAGGICA EN
ORIENTACIN
 Concepto

En el campo de la orientacin educativa, un

modelo de intervencin constituye el marco
terico que gua las lneas estratgicas de
intervencin en la prctica.

Un modelo de intervencin refleja el diseo, la

estructura y los componentes esenciales de un
proceso de intervencin.

Bisquerra y lvarez (1998)

 Funciones

Los Modelos de Intervencin:

Ordenan, secuencian y sistematizan las

acciones prcticas en relacin con la Orientacin.

Establecen procesos y procedimientos

concretos de accin en los procesos de
enseanza, aprendizaje y evaluacin.

Especifican el tipo de relacin que se establece

entre el orientador y el orientado.
 Cmo identificamos a los modelos de
intervencin en orientacin?

Tipo de enfoque terico que lo fundamenta

(psicoanalticos; humanistas; evolutivos;
conductista, constructivista).
Finalidad (clnica-dignostica, remedial,
preventiva, evolutiva, educativa y potenciadora de
la persona y del ambiente)
Destinatarios (el individuo, el grupo primario o
asociativo y el contexto)
Mtodos (directo, indirecto y mixto)
Contextos (educativos, comunitarios, familiares y
empresariales-laborales)
 Ejes de intervencin

Intervencin reactiva (a demanda) Proactiva (por objetivos de trabajo)

Indirecta (a travs de profesores,

Intervencin directa (con los alumnos) familiares, entre otros)

Intervencin individual (para los casos Colectiva o grupal (para todos)

problema)

Intervencin externa (desde fuera del

Intervencin interna(desde el centro)
centro)
Esquema tomado de Velaz de Medrano y Martn E.

Es importante ubicar el eje a partir del cual se quiere realizar la

intervencin, ya que el eje permite definir el modelo de
intervencin a utilizar.
 Clasificacin
Bisquerra, propone una clasificacin bastante
clara y concreta de los modelos de intervencin:

Clnico
Bsicos Programas
Consulta
Modelos de
Intervencin
Modelos aplicados
resultantes de una
Mixtos combinacin de modelos
bsicos. El modelo
psicopedaggico.
Principales caractersticas de
los modelos bsicos de
intervencin psicopedaggica
Modelo de Consejo/Counseling

Se centra en la calidad de las relaciones

personales

La intervencin o asesoramiento es directa,

personal e individual

Se establece una relacin de ayuda

La actitud del asesor son las que facilitan la auto-

exploracin de la persona

Ligado a la orientacin vocacional.

Modelo de Consejo/Counseling

Responde a un problema

Relacin asimtrica: El orientador acta como

experto.

Consejo teraputico

Mtodo de intervencin: Entrevista

 Modelo de consulta o
asesoramiento indirecto

Parte de la idea de que el conocimiento de la

conducta humana y de los procesos sociales puede
potenciar la actuacin de las organizaciones y de las
instituciones sociales, hacindolas ms efectivas.

Proporciona informacin, consejo o ayuda

Los consultores ayudan a los consultantes a pensar

en sus problemas inmediatos como parte de un
sistema mayor, por tanto les ayudan no slo a
entender cmo resolver problemas, sino tambin a
comprender cmo deben evitar esos problemas.
 Modelo de consulta o
asesoramiento indirecto

Tiene una actuacin ms amplia en el mbito

educativo

Intervencin directa/indirecta

Relacin simtrica

Atencin de problemas, prevencin y desarrollo

Finalidad: Desarrollo de la proactividad

 Modelo de Servicios

La intervencin se centra en el problema no

tanto en el contexto.

Trabaja a partir de funciones no tanto por

objetivos.

La funcin orientadora es reactiva; acta por

demanda

Se centra en los alumnos que manifiestan

dificultades
 Modelo de programas

Se basa en la identificacin de necesidades

Intervencin sistemtica, intencional y

contextualizada

Planifica y evala sus acciones y actividades.

Se dirige al logro de objetivos propuestos para

cubrir las necesidades planteadas
 Modelo de programas

Favorece la integracin de diferentes

profesionales o miembros de la comunidad
educativa pero siempre con una meta en comn.

Intervencin directa / indirecta, grupal/individual,

cuando as se requiera.

Implica a grandes rasgos:

Anlisisdel contexto
Elaboracin del programa

Evaluacin
 Modelos Mixtos

Modelo socio-comunitario: Intervencin social

Modelo ecolgico: Intervencin en el

ambiente, busca que el entorno se adapte al
sujeto

Modelo microscpico: Intervencin individual y

remedial

Modelo macroscpico: Intervencin

multidisciplinaria y grupal.
 Modelos Mixtos

Modelo comprensivo: Desarrollo de

habilidades, competencias, etc.

Modelo holistico (macroscpico y

comprensivo)

Modelos institucionales
 Principales caractersticas

Intervencin prioritariamente indirecta (asesoras).

Intervencin de tipo grupal, con momentos para una
atencin de manera individualizada si as se requiere.
Es proactiva: enfocada a la prevencin y al desarrollo.
Desarrolla programas de accin para atender las
necesidades detectadas.
Retoma elementos del modelo de programas y el
modelo de consulta.
La funcin del orientador es prioritariamente
indirecta, presta ms atencin a la consulta del centro
educativo o escuela y de los profesores.
 La intervencin directa con el alumnado se establece en
ciertas circunstancias, cuando el orientador as lo
considera oportuno.

La atencin individualizada se reserva para la atencin

a las necesidades especiales, no como forma habitual
de intervencin.

La intervencin se realiza por programas y, por lo

tanto siguiendo los pasos caractersticos del modelo por
programas.
 El modelo psicopedaggico implica entender que
el aprendizaje es la consecuencia de la
participacin del alumnado en contextos de
interaccin social que se insertan a su vez en
otros contextos ms amplios.

En este sentido, adopta un enfoque sistmico en

el que el conjunto de la institucin pasa a ser
objeto de intervencin.

El trabajo colaborativo es fundamental para su

desarrollo.
 Nuevas tendencias
Asesoramiento educativo constructivista

Modelo educativo de intervencin

psicopedaggica

Intervencin orientada al desarrollo de los

procesos de enseanza, aprendizaje y
evaluacin
Base constructivista y sistmica

Colaboracin