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u La lgica y el lenguaje en la
creacin de normas jurdicas
Miguel ngel Camposeco Cadena1
1. A manera de introduccin1
L
as notas que aqu presento refieren aquella etapa que describe la nece-
saria experiencia previa con la cual tienen y deben contar los legisladores
como miembros y representantes de una comunidad poltico social, y su
estrecha vinculacin con los actuales y vigentes procedimientos, tanto forma-
les como informales, que se siguen en el interior de las Cmaras del Congreso
Federal, para preparar, iniciar, dictaminar, discutir y aprobar las iniciativas de
ley para convertirlas en norma jurdica vigente. Actividades, todas ellas, que
requieren conocimientos previos y aplicacin de tcnicas que tienen reglas y
principios, dentro de un orden y procedimiento lgico.
Este ensayo tiene como principal objetivo divulgar el conjunto de conoci-
mientos que un legislador puede poner en prctica cuando asume la trascen-
dental tarea de iniciar o participar en el proceso constitutivo de las normas del
Derecho.
El texto organiza una explicacin sobre los principios y la lgica que usan
los legisladores para construir el lenguaje de la ley. Se parte de la idea de que el
legislador aplica, porque conoce, una lgica propia del proceso parlamentario.
Que otra es la lgica del Derecho, que abarca las operaciones fundamentales
del concepto, juicio y raciocinio con clara y plena aplicacin en el campo del
deber; y otra ms, complementaria, es la aplicacin de la lgica general enten-
dida como una ciencia aplicable en sus dos aspectos: a) el normativo, que da
las normas o reglas, para saber si algo est bien o mal hecho; y b) la de ciencia
aplicada, arte o tcnica, que seala el procedimiento pertinente y apropiado
para realizar algo.
1 Licenciado en Derecho por la UNAM; Maestra en Derecho Constitucional y Administrativo UNAM. Es-
pecialidad en Derecho Parlamentario UAM Iztapalapa. Oficial Mayor de la Gran Comisin Cmara de
Diputados L Legislatura. Diputado Federal LI Legislatura. Director General de Asuntos Jurdicos de la
Cmara de Diputados LIV Legislatura. Autor de diversos textos sobre Derecho Parlamentario, Tcnica
Legislativa y Lgica Parlamentaria.
646 Estrategia y prctica parlamentaria en un Congreso plural uuu
Uno de los objetivos que se persiguen es proponer una reflexin que vin-
cule los diversos tipos de reglas que rigen el orden jurdico parlamentario y
las reglas de carcter lgico que debe seguir el legislador para llevar a cabo
apropiada, pertinente y eficazmente su funcin legislativa. Entre ellas destaca-
remos el anlisis lgico lingstico de las proposiciones jurdicas por construir
y construidas, para explicitar la posible existencia de esta nueva rama de la
lgica: la lgica parlamentaria.
Al plantear y delinear, nicamente, la existencia de un fenmeno del pen-
samiento cuya funcin es generar normas de carcter jurdico, se persigue
bosquejar un plano provisional de un campo de conocimiento an inexplora-
do. Pero en el curso del trabajo he credo llegar ms lejos. Estimo que la lgica
parlamentaria, como una rama aplicada de la lgica general, tiene grande im-
portancia para ordenar, comprender, formar, explicar y desentraar el aparen-
te misterio de unas reglas (an ignoradas) que se contienen en los mtodos
de creacin normativa. Adems, existen las determinantes lgicas del lenguaje
jurdico que atienden tanto al contenido como a la forma de los preceptos de
las leyes.
Todo esto tiene un slido fundamento ya que el pensamiento discurre a
travs de las palabras que para formar un conocimiento sea particular o univer-
sal, requieren de la organizacin y estructura que les proporciona la aplicacin
de ciertos y propios postulados lgicos.
Esta clase de lgica aplicada, que toma fundamentos de la lgica formal y
principios y mtodos que le proporcionan otras lgicas aplicadas, ni encasilla
ni encierra la actividad del legislador a los rgidos moldes de un pensamiento
estricto. Por el contrario, la lgica parlamentaria permite que las normas se
redacten en forma correcta, justa, posible, con la precisin de un lenguaje flexi-
ble y asequible a los derechos y responsabilidades que contiene, conveniente
al tiempo y al lugar en que se expide, necesaria, til y clara para que nadie
caiga en engao por su oscuridad o defecto en su redaccin.
En efecto, como afirma Rodolfo Pagano2 los ejemplos de mala redac-
cin legislativa estn a la vista de todos. Sus caractersticas son muy variadas:
ambigedad sintctica y semntica, antinomias, redundancias, abuso de las
remisiones, frecuencia de citas no textuales, referencias a normas abrogadas
o no pertinentes, abrogaciones innominadas, derogaciones tcitas, normas
intrusas, disposiciones manifiesto, incoherencia entre los fines declarados y
las disposiciones normativas, fragmentacin de la normativa en lugar de una
disciplina orgnica, estratificacin de las normas en lugar de un texto nuevo,
confusin o ignorancia de vocablos que tienen un preciso significado tcnico-
jurdico, permisibilidad de derogar disposiciones de segundo orden normativo
2 Tcnica Legislativa y Sistemas de Informtica, Pg. 44. Informtica y Derecho. Ediciones Depalma. Buenos
Aires, Argentina. 1988. Al citar A. A. Martino, en su ensayo Sulla progettazione legislativa nellordinamento
inquinato, en Studi Parlamentari e di Poltica Costituzionale, 1977, No. 38.
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la norma, sin importar que se trate del jurista o del tcnico que desde el mbito
del Poder Ejecutivo propone y elabora un proyecto de norma o del Represen-
tante Popular que, al interior de su Asamblea, tiene el derecho de iniciar la ley
y la responsabilidad de conducir o participar en el especial procedimiento par-
lamentario. La distincin slo vale con propsitos didcticos, de ninguna ma-
nera para distinguir, calificar o estimar importancia en la funcin que cada uno
de ellos cumple, por disposicin de la ley, para que se produzca la norma final.
El primer tpico que aborda el legislador para construir una norma de Dere-
cho, es determinar el uso apropiado y la utilizacin correcta del lenguaje. Debe
partir de una realidad que no admite controversia: no existe un lenguaje pro-
pio y especializado para hacer las leyes. El legislador tiene que tomar palabras
del lenguaje comn conectndolas, reinventando su nueva dimensin con-
ceptual, es decir, creando los nuevos conceptos con la pertinencia y el estricto
sentido que le exigen los nuevos contenidos de las palabras que luego sern
formalizadas como lenguaje jurdico.
Dado el origen y calidad poltica del representante popular, se infiere que
en su contacto social y en el trabajo que debe desempear en las Cmaras,
utiliza una gran cantidad del lenguaje normal, el que de ordinario usan todos
los miembros de su comunidad. El hecho de ser representante de un grupo
social y poltico, no es condicin que le exija utilizar un lenguaje tecnificado.
Ms bien, la satisfaccin de la exigencia de emplear palabras especficas, con
referencias y contenidos de carcter tecnificado, deriva de su formacin o ac-
tividad profesional.
Puesto que el lenguaje jurdico solo existe en el mbito de dicha ciencia y
se expresa reducidamente en los textos legales, no es obligatorio que el legis-
lador lo domine ni se requiere como precondicin para participar en la forma-
cin de las leyes. Como afirm, el legislador tiene que inventar el lenguaje que
se expresa en las leyes,3 mismo que, al someterlo a los procedimientos colecti-
vos del anlisis, la discusin de sus contenidos y aprobacin final de los textos
que informan los artculos de las leyes, deviene ya sancionado y codificado en
el lenguaje jurdico.
El lenguaje cotidiano es una fuente directa de informacin para construir
la ley, pero difiere, en cuanto a su sentido y significacin del lenguaje jurdico.
Se puede decir que las palabras de curso ordinario, merced al proceso parla-
mentario de combinarlas para crear ideas y conceptos jurdicos, adquieren una
nueva dimensin convencional, de diferente naturaleza y contenido, as como
3 Breton Platts Mark de.- Sendas del Significado. Introduccin a una filosofa del lenguaje. Pg. 13. Trad. Ceci-
lia Hidalgo y Eduardo A. Rabossi. Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Instituto de Investigacio-
nes Filosficas. Fondo de Cultura Econmica, Mxico. 1992.
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4. El uso de la lgica
perspectiva general como cada uno de los elementos especficos que les sean
comunes. Por consecuencia, del necesario proceso de abstraccin de los fe-
nmenos investigados, deviene la validez del mtodo cientfico seleccionado
que debe reunir, bsicamente, las caractersticas de objetividad, racionalidad
y sistematicidad.
En este punto es conveniente recordar la definicin del conocimiento para
evitar, hasta donde sea posible, la confusin que se presenta entre conocimien-
to y pensamiento, derivada de la existencia de dos tipos de representaciones
internas, muy diferentes las unas de las otras y completamente irreductibles.9
Unas son las representaciones sensibles y otras las representaciones inte-
lectuales. Las primeras son singulares, captadas por medios de los sentidos, re-
ciben el nombre de imgenes y no son objeto de estudio directo de la lgica;
las segundas, son universales, es decir, aplicables a los objetos que presentan
caractersticas iguales, se captan por un proceso intelectivo, se llaman pensa-
mientos y constituyen el objeto material de la lgica.10
El conocimiento es la operacin por la cual el legislador obtiene represen-
taciones internas de un objeto, por lo tanto, tiene cuatro elementos: a) el su-
jeto, que es la persona que conoce, que a travs de los sentidos capta y se
posesiona de las caractersticas de un objeto o fenmeno de la realidad; b) el
objeto, que es la cosa que se conoce por el sujeto; c) la representacin, que es
el contenido captado en la facultad cognoscitiva y que se refiere a un objeto;
y, d) la llamada operacin, que consiste en el acto mismo del conocer.
El pensamiento en general, tiene tres operaciones tpicas: la idea, el juicio y
el raciocinio. Y tres expresiones con las que se concreta: el trmino o palabra,
la composicin y la argumentacin; o, explicado de otra manera, el trmino es
la expresin externa ya sea oral o escrita de una idea. La proposicin, de igual
manera, es la expresin de un juicio. En tanto que, la argumentacin, resulta
ser la expresin de un raciocinio o razonamiento.
La idea o concepto es la representacin de un objeto en el plano del pensa-
miento, sin afirmar ni negar nada acerca de l. El juicio es la afirmacin o nega-
cin de una idea respecto a otra, es decir, una operacin intelectiva, por la cual
se afirma o se niega un predicado de un sujeto. El raciocinio es la obtencin de
un nuevo conocimiento a partir de otros ya establecidos.
En el mundo cotidiano las personas usan el lenguaje normal. Las palabras tie-
nen aquel sentido directo impuesto por el uso y la tradicin y cuya aceptacin
deviene del consenso social no explcito, en algunas ocasiones, y plenamente
reconocido y explicado en otras. Cada quien aprendi de diversa manera el
valor y el contenido de las palabras que le sirven para comunicarse con los
dems. Y por la va de experiencia diaria, ha llegado a conocer la gran variedad
de tipos de mensajes que puede construir con tales palabras aprendidas. De
manera similar, encuentra que las palabras sirven para crear pensamientos con
mayor abstraccin y precisin, con los cuales su comunicacin y la informa-
cin que con ella trasmita, ser ms exacta, precisa y eficaz.
Es verdad que no todas las personas tienen acceso a la educacin que les
permita formar y disponer de un rico caudal lingstico, pero no hay duda,
como seala Rafael Seco,13 que las ventajas siempre estarn de parte de aque-
llas personas en que ese caudal sea ms preciso. Todo el mundo sabe que el
que consigue hacerse entender mejor, el que se expresa con mayor claridad
y precisin, es dueo de recursos poderosos para hacerse camino en el trato
con sus semejantes.
El lenguaje es el gran instrumento de comunicacin de que dispone la hu-
manidad, ntimamente ligado a la civilizacin, hasta tal punto, que se ha llega-
do a discutir si fue el lenguaje el que naci de la sociedad, o fue la sociedad la
que naci del lenguaje.14
13 Martn Vivaldi, Gonzalo. Curso de redaccin. Teora y prctica de la composicin y del estilo. Pg. 15.
Ediciones Prisma. Mxico. XIX Edicin.
14 Martn Vivaldi, Gonzalo. Ibidem.
658 Estrategia y prctica parlamentaria en un Congreso plural uuu
16 Genaro R. Carri. nota preliminar en Conceptos Jurdicos Fundamentales de W. N. Hohfeld, pg. 10. 1 ed.
Editorial Fontamara. Mxico, 1991.
660 Estrategia y prctica parlamentaria en un Congreso plural uuu
Por ltimo se debe aclarar que no todas las normas utilizan el lenguaje di-
rectivo normativo, es decir que sean estrictamente directivas y que su principal
consecuencia es que impongan derechos y obligaciones a las personas que se
coloquen o realicen el hecho que los genera.
Tambin existen normas de carcter declarativo que utilizan, en su estruc-
tura lingstica, elementos de informacin o de descripcin, cuales son los
casos de aquellas que refieren que las leyes, reglamentos, circulares o cuales-
quiera otra disposiciones de observancia general, obligan en sus efectos tres
das despus de su publicacin en el peridico oficial; o aquella que instituye
que el sistema registral se establecer y deber llevarse mediante folios de
Registro Pblico de los cuales se practicarn los asientos de los ttulos que
acreditan la propiedad.
Durante el proceso de razonamiento de la proposicin normativa, se debe
tener clara nocin de como las formas del pensamiento difieren de su contenido
o de como se produce una separacin entre la realidad de las formas del lengua-
je, ya sea descriptivo o prescriptivo, y el contenido de su nominacin. La sepa-
racin se produce durante la reflexin individual o conjunta. Es tan sutil que se
requiere un esfuerzo intelectual adicional para corregir las distorsiones posibles.
En ocasiones el legislador, autor de la proposicin, cae en el error inconscien-
te de creer su propuesta como fundada, vlida y procedente. Corresponde al
grupo legislador (Comisin, Comit, Grupo de Trabajo o Subcomisin) emitir el
Dictamen el cual, con el mtodo propio del trabajo parlamentario, procede a la
revisin del todo y el anlisis de sus partes y al producir la sntesis que culmina
el proceso discursivo interno puede corregir, desde la estructura conceptual
de la propuesta hasta las palabras utilizadas para su construccin.
La lgica del legislador, si bien es cierto que se ocupa de las expresiones
del lenguaje empleado y de su construccin sintctica, no se reduce a ste
slo objeto pues va ms all, pues analiza su sentido y significacin jurdica, as
como las consecuencias legales que se derivan del supuesto de que el desti-
natario de la norma, con su conducta u omisin, se coloque en el supuesto del
hecho generador de los derechos y los deberes.
Hasta ahora insist en que el legislador tiene necesidad de conocer las pa-
labras y expresiones que emplea as como las herramientas lgicas para cons-
truir, con los conceptos jurdicos, la estructura y esencia del texto de la ley. Tal
insistencia se justifica porque el texto enfrentar requerimientos externos tan-
to de explicacin, exposicin o comprensin de sus contenidos. Un texto, al
igual que los mapas geogrficos convencionales, debe plantear y delimitar el
territorio general de la ley, las partes o materias que la integran, las personas a
quien esta dirigida ya sea para tutelar sus derechos o imponerle obligaciones,
as como para sealar a los funcionarios o autoridades bajo cuya jurisdiccin
queda el vigilar la observancia y cumplimiento de la norma.Adems, deben
quedar sealados los rganos encargados de su aplicacin, los procedimien-
664 Estrategia y prctica parlamentaria en un Congreso plural uuu
25 Cfr. Frisch Philipp Walter y Gonzlez Quintanilla Jos Arturo. La Jurisprudencia dinmica en Metodologa
Jurdica en Jurisprudencia y Legislacin 1ra. Ed. Editorial Porra. Mxico, 1992.
666 Estrategia y prctica parlamentaria en un Congreso plural uuu
7. La idea
Para construir la estructura del conocimiento, el primer elemento resulta ser la
palabra y el contenido que encierra. El conjunto de palabras forman trozos de
lenguaje. Oraciones conteniendo conceptos, productos del comportamiento
lingstico ya que, en esencia, los lenguajes resultan ser formas convenciona-
les de comunicacin entre los hombres, que cobran plena expresin cuando
interactan como medios abstractos de intercambio lingstico.
La palabra es la clave para representar los conceptos. En s mismas, las pala-
bras no son conceptos, porque su integracin se realiza mediante fonemas o
se objetiva a travs de rasgos escritos o tipogrficos convencionales; en tanto
que, los conceptos pertenecen al mbito de la abstraccin, no tienen presen-
cia fsica. Por esta razn, puede haber conceptos sin que exista la palabra per-
tinente para expresarlos.
La creacin constante de conceptos, la variacin tcnica y su uso diversifi-
cado y la atribucin de diferentes significados, obliga a distinguir entre con-
ceptos y palabras, an cuando muchas veces la palabra sirva para expresar
al concepto. La oracin, como conjunto de palabras con que se expresa el
concepto, es la envoltura lingstica de la significacin judicativa, el medio de
que nos valemos para transmitir un pensamiento.
La palabra, por su parte, es el molde verbal del concepto.26 Los elementos
de las oraciones no se confunden ni deben confundirse con los elementos
componentes del juicio. Existen diversas palabras que pueden expresar un
mismo concepto, y una misma palabra puede expresar diversos conceptos.
Tal afirmacin nos lleva al estudio de la significacin de las palabras, es de-
cir del contenido conceptual que encierra. La significacin produce palabras u
oraciones sinnimas, equvocas o equivalentes. En el caso de las sinnimas, de-
ben distinguirse diferentes formas con iguales significados; en los equvocos,
expresiones iguales con diferentes sentidos; y, por ltimo, en las equivalentes,
distintos significados que aluden a un mismo objeto. Estos mismos fenmenos
se producen en el plano del trabajo ontolgico cuando las expresiones judica-
tivas se refieren al objeto y cuando las no judicativas se refieren a la situacin
que describen. Estos aspectos pueden ser tratados en detalle al desarrollar el
tema de la interpretacin de las expresiones o de la hermenutica.
Los conceptos existen en forma independiente de las palabras o de los ob-
jetos que representan. El concepto respeto a los padres existe por s mismo,
sin vinculacin directa a que los padres de una persona vivan o que su conduc-
ta se cia a respetarles, puesto que las variaciones de los objetos del concepto
pueden, en el mundo de la realidad, determinar que quien deba respetar a sus
padres, no los respete porque sean o no sean sus padres, o que estn vivos o
muertos. El concepto, pues, existe como tal, en forma abstracta, intemporal,
26 Garca Maynez, Eduardo. Lgica del Concepto Jurdico. pgina 13. Publicaciones Dianoia. Centro de Es-
tudios Filosficos, Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Ed. Fondo de Cultura Econmica. Mxi-
co. 1959.
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8. El mtodo de investigacin
a. Anlisis de los hechos reales frente a los diversos rdenes normativos a los
cuales corresponde dirimir el problema o el conflicto (Municipal, Estatal,
Federal);
b. Si existe norma, determinar si es suficiente pero ineficaz o simplemente
ineficaz, deficiente, contradictoria con otra norma, inaplicable, obsoleta o
anacrnica, o abrogada o derogada en forma inapropiada por referencia;
c. Verificar si del problema se traducen actos o normas jurdicas que requie-
ren una nueva regulacin o ser objeto de reforma, modificacin o deroga-
cin o actualizacin de sus textos vigentes;
d. Ponderar la necesidad de crear normas que den nacimiento a rganos para
atender funciones reguladoras o de gobierno frente al problema.
9. El concepto
Hay varias operaciones lgicas que pone en prctica el legislador, al estudiar
los conceptos que integrarn la estructura de su texto proposicional, desta-
cando, entre otras las siguientes:
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1. La divisin debe ser completa, esto significa que la suma o mencin del
conjunto de las partes debe equivaler o reproduzca ntegramente al todo
dividido, p.e., Las partes que integran la Federacin son treinta y un Estados
federados y un Distrito Federal;
2. Los miembros o partes de la divisin no pueden estar contenidos unos en
otros o deben excluirse entre s, esto significa que una parte se constituye
en unidad y no puede ser abarcada por alguna otra, puesto que en caso
de que la comprendiera, la parte incluida dejara de serlo, es decir, un ele-
mento o parte no debe encerrar a otro, ya que los elementos de una misma
divisin son irreductibles entre s;
3. Cada parte es menor que el todo o, como se enuncia en la verdad apodic-
tica: el todo es mayor que las partes, pues sera absurdo cualquier intento
de demostrar lo contrario, por la propia significacin racional de las nocio-
nes que comprende. Lo que se puede comprobar, es que el conocimiento
enunciado, contiene una verdad evidente, y eso, a partir de las nociones de
todo, como integracin, y partes, como elementos integrales;32 es decir,
si una parte igualar al todo tendra la misma extensin que l y ya no sera
parte o, al mismo tiempo, sera parte y todo.33
4. La divisin debe ser clara y precisa y no puede admitir dudas, se recomien-
da que deba ser ordenada y gradual para que la enumeracin de las partes
siga un cierto criterio lgico34; y, por ltimo,
5. Segn el concepto referido, la divisin debe ser breve, por lo tanto no debe
tener muchos elementos componentes, porque producen confusin, pero
tampoco deben suprimirse aquellos que sirven para aclarar el objeto de la
misma.35
La tcnica para elaborar las definiciones, exige que el legislador observe y apli-
que varias reglas de la lgica, entre las que destacan:
ser objeto de apropiacin por parte de los particulares, todas aquellas co-
sas que no estn excluidas del comercio.
Una vez conocidas y presupuestas todas y cada una de las respuestas arriba
apuntadas, an queda por formular una reflexin adicional que se refiere al
empleo de otras reglas: las de interpretacin fijadas por la ley superior que
da sustento y legitimidad a la ley secundaria y luego las de esta, que sern las
aplicables por la ley de la materia que se encuentra en vigor.
Lo primero que el legislador determina es cul sistema de interpretacin
es el aplicable, o si es el caso de que la ley se acepte el principio de remisin o
aplicacin delegada?
Es decir, que se pueda o deba recurrir a los principios generales del Dere-
cho, a los principios contenidos en otras legislaciones, a la jurisprudencia de
los tribunales, o a la prctica, usos, costumbres o normas especiales aceptadas
o convenidas por las instituciones pblicas o privadas o por la comunidad, por
ejemplo, como es el caso de la legislacin mercantil y la bancaria que tienden
a universalizar sus modos operativos y exigen, por consecuencia, la homolo-
gacin de las prcticas y usos internacionales en las diferentes legislaciones
nacionales.
Cuando el legislador ha seguido con orden su plan de produccin de la
norma, procede a escribir el primer texto de su proposicin que expresar los
conceptos que debe contener la misma. Necesariamente la proposicin debe
ser escrita porque su texto es la expresin tangible de los conceptos que en-
cierra.
Los conceptos, como he afirmado, pueden ser pensados y existir indepen-
dientes de las palabras que los representan. Tambin pueden existir sin pala-
bras que los describan, pero entonces no pueden ser transmitidos. No tienen
existencia objetiva que permita su manipulacin grfica o intelectual.
10. El juicio
La palabra juicio, deriva del verbo latino judicare que significa juzgar. El legis-
lador, cuando conoce un fenmeno o un objeto, que a su vez lo sea de una
proposicin de iniciativa, debe reunir los elementos que lo componen, analizar
sus notas o propiedades, comparar las cualidades con el objeto, percibir que
cualidad conviene o no al objeto y, por ltimo, determinar afirmando o negan-
do que el predicado convenga al sujeto, es decir produce una determinacin
que se expresa mediante una proposicin.
Juzgar y haber captado una relacin de ideas o conceptos, no es lo mismo
que afirmar o negar algo. La operacin que realiza el legislador es el acto de
juzgar, el pensamiento que resulta de la misma es propiamente el juicio (juicio
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40 Lgica General. p. 91. Tratados y Manuales Grijalbo. Editorial Grijalbo.- 28a. Edicin.- Mxico, 1992.
41 Que segn El de Gortari, en su Lgica General, son: 1) Juicio de Prfasis o Proftico, 2) Juicio de Prfasis
Inversa o Proftico Inverso, 3) Juicio de Antfasis o Antiftico, 4) Juicio de Antfasis Inversa o Antiftico
Inverso, 5) Juicio de Conjuncin o Conjugante, 6) Juicio de Discordancia o Discordante, 7) Juicio de
Discordancia Inversa o Discordante Inverso, 8) Juicio de Heterfasis o Heteroftico, 9) Juicio de Incom-
patibilidad o Incompatible, 10) Juicio de Implicacin o Implicante, 11) Juicio de Implicacin Inversa o
Implicando Inverso, 12) Juicio de Inclusin o Incluyente, 13) Juicio de Exclusin o Excluyente y 14) Juicio
de Reciprocidad o Recprocante.
42 Gorski, Opus Cit. p. 94
43 Pfaender, A.-Lgica. Espasa-Calpe Argentina, pg. 55. 1938. Cit. Alatorre Padilla, Roberto, opus cit. p. 169.
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C. Segn su relacin, es decir, los juicios que renen o sintetizan a sus ele-
mentos de distinta manera, atendiendo a la forma del pensamiento que expre-
san, son: categricos, hipotticos y disyuntivos.
Las cuatro especies de juicio arriba indicadas, tienen una notacin simblica
convencional, para agruparlos y distinguirlos, A, Juicio Universal Afirmativo; E,
Universal Negativo; I, Particular Afirmativo; O, Particular Negativo.
Para simplificar la comprensin de la clasificacin anotada, las letras A, I, E,
O, estn tomadas de las palabras latinas affirmo y nego, que las incluyen.
Por eso es fcil distinguir por medio de las letras que los juicios positivos se
encuentran en afirmo y los negativos, en niego.
La regla didctica anterior conviene ser recordada, especialmente cuando
se examinan las relaciones entre las distintas especies de juicios afirmativos y
negativos, entre las cuales destacan:
11. Se considera juicio aserttico, aquel que tiene plena validez de hecho por-
que enuncia una verdad natural, real, que identifica con propiedad el su-
jeto y el predicado o, en su expresin negativa, se demuestra mediante la
clara incompatibilidad de ambos; por ejemplo: El Diario Oficial publica la
reforma constitucional.
12. Se denomina juicio problemtico aquel cuya validez est sujeta a una posi-
bilidad de realizacin o que ofrece como predicado un atributo que puede
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coincidir con la naturaleza del sujeto, o ser ajeno a sta; por ejemplo: La
sesin empezar a las 12:00 si se rene el qurum legal.
13. Por juicio apodctico se entiende aquel que tiene validez necesaria, porque
expresa una verdad evidente e irrefutable ya que los conceptos o los e
lementos que la refieren tienen como fundamento o antecedente otra ver-
dad; por ejemplo: 256 Diputados integran la mayora relativa en la Cmara
Federal.
14. Es juicio analtico aquel que slo es explicativo y cuyo predicado se en-
cuentra contenido en el concepto sujeto. El predicado se obtiene median-
te el anlisis del sujeto, siendo un desarrollo del mismo; por ejemplo, el
presidente de la Repblica es ciudadano mexicano, lo cual significa que las
ideas de ciudadana y mexicanidad, se encuentran implcitas en el concep-
to presidente de la Repblica.
15. En el juicio sinttico el predicado no se considera nota esencial del sujeto,
es decir, resulta extrao al concepto expresado en el sujeto, ya que el pre-
dicado no surge necesariamente del anlisis del sujeto; por ejemplo: Este
diputado es viejo. En el caso, en el concepto diputado no se encuentra el
predicado viejo.