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LA A CSTICA MUSICAL
INTRODUCCIN
siado generosas. Lo normal es que el odo medio Ut quant laxis ............................... Ut (Do)
deje de percibir el sonido por encima de 12.000 0 Resonare fibris ........... .......................... Re
14.000 c/s. Mira gestorum ..................................... Mi
EI o{do humano funciona como un receptor de Famili thorum ...................................... Fa
respuesta logartmica. Esto quiere decir que si la Solve polluti ....................................... Sol
Labii reactum ...................................... La
energa de un sonido la aumentamos en un factor Sancte Iohannes ...................... ............... Si
de 100=10z (su amplitud aumentar en 10 veces),
el aumento de sensacin aparente que nuestro odo En principio no se dio nombre a la liima nota
dar ser slo del doble. Esto ha dado origen al es- ya que haba autntica aversin a ella por conside-
tablecimiento de una medida relativa de sensacin rarla nota imperfecta y variable. Esto dio lugar a la
sonora denominada bel o belio y como submltiplo creacin del Hexacordo o distancia de seis sonidos
el decibel o decibelio. Tomando como referencia el conjuntos. Posteriormente se la dio a esta nota el
nivel mnimo de Intensidad sonora I, que el odo nombre de Si, reunin de las iniciales del ltimo
medio puede detectar, el nivel de sensacin sonora verso.
de otra onda de intensidad I viene dado en decibe-
lios por 2:
secutiva todas las escalas musicales sin ms que ir La obtencin fsica de los distintos armbnicos es
duplicando la frecuencia, ya que, en ese caso, el muy sencilla tomando como sistema oscilador una
factor de proporcionalidad es siempre de dos. cuerda que d la frecuencia fundzmental. Si acor-
Este comportamiento del odo es de capital im- tamos a la mitad su longitud la frecuencia se
portancia para toda la discusin que a conti- duplicar obteniendo el armnico 2. Para el arm-
nuacin realizaremos. nico 3 acortaremos la longitud en 1/3. Y as hare-
El establecimiento de los tonos de las notas mu- mos con los arrrtnicos 4, S, 6... cuyas longitudes
sicales se realiz histricamente tratando de que el sern 1/4, 1/S, 1/6... de la longitud inicial.
ascenso de tonos entre sonidos consecutivos mantu- Segn lo expuesto anteriormente, el armnico 2
viera una relacin sencilla. Pero esto slo no basta- ser el Do de la escala siguiente ya que se ha dupli-
ba: era preciso que en esa escala aparecieran soni- cado la frecueneia. Lo mismo ocurrir con los ar-
dos que sonaban mejor que otros. Por esta ra- mnicos 4, 8 y 16 (ste es el ltimo trmino de la
zn no todas las distancias o intervalos entre nota serie que se suele tomar en la prctica). As pues,
y nota tienen el mismo valor. del armnico 2 al 4 media una 2.' escala musical;
No vamos a entrar aqu en una descripcin del 4 al 8 la 3.' y del 8 al 16, la 4.' de las escalas.
exhaustiva de conceptos que se encuentran en cual- El armnico 3 est en una situacin intermedia en
quier manual de teora de la msica, pero, de la 2.' escala del Do2 al Do3 (los subndices indican
acuerdo con los objetivos del principio, vamos a la escala en la que nos encontramos) y su frecuen-
aclarar algunos trminos para aquellas personas cia es 3 veces la del fundamental o tambin de 3/2
profanas en la materia. la del 2. armnico Do2. Pues bien, este sonido
La distancia o intervalo entre dos notas consecu- equidistante en el intervalo de frecuencias de la 2.'
tivas tiene un valor que se denomina tono, excepto escala corresponde exactamente a la nota de Sol.
los intervalos de Mi a Fa y de Si a Do que son de Sin embargo, esta nota no resulta ser la intermedia
un semitono: de la escala. La razn es que, segn explicamos, la
divisin de la escala en notas musicales no es arit-
mtica sino proporcional. As vemos que mientras
semi- semi-
tono tono tono tono tono tono que de Do a Sol hay 7 semitonos (0 3 tonos y 1 se-
tono
mitono) de Sol a Do slo hay S semitonos (2 tonos
I-^ f--1 r^ f-l ^^ f ^ f-1
y 1 semitono).
Do Re Mi Fa Sol La Si Do
Una vez establecido que el armnico 3 corres-
ponde al Sol2, los armnicos 6 y 12 sern respecti-
Si admitimos que un tono consta de dos semito- vamente So13 y So1^. Para encontrar a qu sonidos
nos encontramos que la escala musical consta de 12 corresponden los armnicos sin identificar pode-
semitonos. mos valernos de una divisin grfica proporcional
La explicacin de estas alteraciones es compleja de la escala tal como aparece en la fig. 1. Esta divi-
y razones de tipo histrico se entremezclan con las sin es solamente aproximada y slo tratamos de
de tipo fsico, tcnico y subjetivo. Bstenos decir justificar con ella la eleccin de los trminos de la
por el momento que si construyramos la escala de serie armnica.
dos en dos semitonos la nota Sol no aparecera en
ella y, como veremos, resulta ser una nota impor-
tante en la descripcin de la escala musical.
SERIE ARMNICA
por lnea de trazos las de los semitonos interme- una nota en una S.' equivale a disminuir la misma
dios. Al lado de cada nota aparece el factor de pro- en una 4.^ (aunque sea lgicamente en una altura
porcionalidad que se ha tomado respecto al Do ini- menor). Segn esto e incrementando S. sobre la
cial de la escala. El origen de estos factores se ve- nota Fa obtenemos la siguiente serie sucesiva de
r con toda claridad ms ade[ante, pero ahora Su:
bstenos comprobar que la relacin entre tonos
consecutivos es siempre de 1,125 1,1 segn se tra- 0 1 2 3 4 S 6
te de tonos mayores o menores.
El resultado de incrementar o disminuir una de-
terminada nota en un semitono se representa musi- - Fa - Do - Sol - Re - La - Mi - Si -
calmente anteponiendo un sostenido (#) o un be-
mol ( b), respectivamente, a dicha nota. Aumentando 5.'S hacia la derecha se obtienen las
Veremos rpidamente cmo hay armnicos de la escalas aumentadas con 1 y 2 sostenidos y por la iz-
serie armnica que no pueden ser designados por la quierda las escalas disminuidas en 1 y 2 bemoles.
notacin musical ordinaria y por ello su notacin
es solamente aproximada.
Volviendo a los trminos de la serie resulta que
el armnico 5 ser el equidistante entre el 4(Do3) y SISTEMAS DE , AFINACIN DE LA
el 6(So13). Segn el diagrama no es otro ms que el ESCALA MUSICAL
Mi,. El correspondiente al 7 vemos que no tiene
correspondencia exacta, asignndole el tono ms Todos aquellos compaeros que se hayan trope-
prximo, que es el de Sib, aunque resulte en reali- zado alguna vez con algn problema de acstica
dad ms grave que ste. Idnticos problemas se musical entendern perfectamente la necesidad de
tienen con los armnicos 11 y 13. explicar por qu pueden aparecer discrepancias al
La notacin de los diversos armnicos realizada consultar di.versos libros sobre los valores relativos
sobre pentagramas es la siguiente: a las notas musicales.
Vamos a exponer aqu la constitucin de los tres
sistemas ms habituales: el pitagrico, el zarlino y
el temperado.
5istema pitagrico:
En el siglo vl a. de J.C. Pitgoras estudia la rela-
cin entre la lontitud de una cuerda y su vibracin,
descubriendo la ley de encadenamiento de quintas.
De esta manera y tomando por base la relacin 3/2
que resulta de la 5.' exacta de Do-Sol establece la
(fig. 2) siguiente relacin de intervalos:
Para terminar este apartado, recordemos que el
nmero representativo del armnico expresa la re- Do - Re - 9/8 - dos 5.85 encadenadas dan una rela-
lacin de frecuencia con el fundamental, por lo que cin de frecuencias de 3/2 x 3/2 = 9/4. Por
ser mayor que 2 se reduce a la mitad: 9/8.
la relacin de frecuencia entre dos armnicos
Do - Mi - 4 5.'S: (3/2)* = 81 / 16 que reducido da 81 /64.
cualesquiera vendr dada por el cociente de sus n-
meros respectivos. As, la relacin de frecuencias Do - Fa - igual que de Fa a Do pero invertido: 3/2 -
2/3 que reducido da 4/3.
entre el 8(Do) y el 9(Re) ser de 9/8.
En teora elemental de msica se define una Do - Sol - 3/2 - quinta tomada como base.
quinta como el intervalo acstico entre 5 notas Do - La - 27/16 - 3 S^ reducidas.
consecutivas o quizs mejor y para entendernos, Do - Si ^ 243/128 - 5 5^ reducidas.
todo intervalo que conste de 7 semitonos. As de
Do a Sol existe una 5.', como tambin de Mi a Si Como inconvenientes de este sistema sealare-
o de Si a Fa ir . Pues bien, toda nuestra estructura mos que los de tipo terico se deben al no manteni-
musical se basa sobre el sistema de 5.'S pues, entre
otras cosas, es el nico con el que obtenemos todas
las notas de la escala musical por incrementos suce-
sivos de S.^. La reduccin de intervalos es una sencilla operacin que
Hay que advertir que en estos incrementos se tiene por base reducir cualquier relacin de frecuencias entre no-
prescinde de la tesitura de la nota. Es decir que si tas a una nica escala. Como por duplicacin de frecuencias se
al incrementar La en una 5.' obtengo Mi no impor- obtiene la escala siguiente, la relacin de frecuencias dentro de
las notas de una misma octava debe estar comprendida entre
ta si es o no, de una escala superior: ser siempre una y dos. En la prctica, si la relacin es mayor que dos, se di-
un Mi. vide por dos cuantas veces sea necesario. Si la relacin es menor
90 Otra cosa: es muy fcil comprobar que aumentar que uno, se multiplica por dos del mismo modo.
Leyes fsicas de /a. , .
miento del valor 3/2 para todas las quintas utiliza- con lo que
das entre otras cosas. Los de tipo prctico supone
S = 2"'z 'Z^ = 1,0594631
el tener que dotar a los instrumentos de sonidos
con entonacin diferente para cada 8.'. el valor de un tono ser:
[ = SZ = 1,122462
La cuerda de una guitarra vibra con la longitud Tambin, por la forma y lugar en donde pulse-
determinada por la distancia del puente a la cejilla. mos la cuerda, se puede modificar la contribucin
Si acortamos esta distancia a la mitad (pisando la de los diversos armnicos. Si la pulsamos sobre el
cuerda en el traste n. 12), entonces la frecuencia centro obtendremos un sonido de un timbre ms
emitida ser el doble que la anterior. As, si la grave, como consecuencia de favorecer el armnico
cuerda daba inicialmente un Mi, al pisar en su fundamental. Si pulsamos ms cerca del puente fa-
centro y pulsar la cuerda nuevamente tendremos vorecemos la formacin de vientres armnicos se-
otro Mi, pero una octaba superior. cundarios, por lo que el timbre resulta ms agudo
Junto con el sonido fundamental una cuerda o fino.
emite en mayor o menor medida todos sus armni-
cos. Para detectarlos tendremos que actuar de ma-
nera selectiva sobre ellos, pero sin eliminar ni acor-
tar la longitud de la cuerda.
SISTEMA TEMPERADO EN EL
MSTIL DE LA GUITARRA
(fig. 3)
Distancias Cocientes = margen de Estos valores del semitono resultan ser interme-
Traste (cm.) Semitono error dios entre los valores del semitono en el sistema Pi-
tagrico y en el sistema de Zarlino con valores res-
0 66 pectivos es de 1,0535 y 1,O^ que caen fuera de las
1,0576923 t 0,003
1 62,4 cotas de error de las medidas, por lo que estamos
1,0612245 seguros de que el sistema de afinacin de la
2 58,8 guitarra es efectivamente el temperado.
1,0613718
3 55,4
1,0572519
4 52,4
1,0607287
5 49,4
1,0600858 CONCLUSIN
6 46,6
1,0590909
7 44,0
1,0602410 Con el desarrollo de estas lneas no hemos hecho
8 41,5
1,0586735 un tratamiento exhaustivo del tema, ni muchsimo
9 39,2 menos. Se ha pretendido demostrar que un tema
1,0594595 aparentemente secundario puede aprovecharse co-
10 37
1,0571429 mo rica fuente de contrastaciones teora-
11 35 experiencia y que los instrumentos musicales son
1,0606060 interesantes mesas de laboratorio sobre las que tra-
12 33 f 0,006
bajar. Aqu slo hemos apuntado algunos de ellos,
pero se pueden realizar un gran nmero de descu-
^ = 1,0594603 a= 1,4 x 10-3
brimientos de leyes fsicas en los instrumentos
musicales. Sin embargo, nos rendimos humilde-
El resultado experimental, aun con el margen de
mente ante aqullos que prefieran deleitarse es-
error correspondiente, resulta ser de una aproxima-
cuchando un Stradivarius interpretando a Mozart
cin extraordinaria respecto al valor terico:
ms que analizando las intrincadas leyes de su
s = 1,0594631 acstica musical.
93
Metodologa y Rigor
Cientificos
os gabinetes y equ^pos permanentes
de estudio, investigacin y experimen -
tacin de Ediciones SM, han logrado una
respuesta actual y rigurosamente cien -
tfica a la difcil y variada problemtica
educativa de los estudiantes de B.U.P.,
F.P y C.O.U.
Analice los libros que Ediciones SM ha
elaburado paracolal^orar con el profesor,
en la enseanza de mtodos de trabajo e
investigacin eficaces par^^ iodas las ma-
terias. Comprobar ctue sus pl^^nieamien-
tos, no slo sE^ ajustan a loscuestionarios
of ic;iales, sino que motiv^^n, inferE^san y ge-
neran un mayor desE^o de conocimiento
en E^l ^clumno.