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Universidade de Braslia
Instituto de Artes
Departamento de Artes Cnicas
Programa de Ps-Graduao em Artes Cnicas
Seminrio de Pesquisa em Artes Cnicas
Profa: Dra. Alice Stefnia Curi
Profa: Dra. Rita de Almeida Castro
Aluna: Mnica Leite da Silva
Semestre: 1/2016
CITAES COMENTADAS
vidas que me atravessa que ainda esto e so. Sou adubo na terra, fertilizante. Sou
terra num sistema de retroalimentao, sou antropofagizada e antropofagizo.
Presente e ausente, no passado e no agora. Corpo vibrante. Sou terra e nada
mais... Sou mundo e no mundo me desfao e refao. Como no palco que morro a
cada final de espetculo.
O texto do Bonda (2002) me fez pensar em antigas questes sobre o que vem a ser
uma experincia efetiva em teatro. Dentro do ensino bsico formal poucos so os
professores de Artes que conseguem proporcionar aos seus alunos momentos
significativos com o teatro. Capaz de tocar, sensibilizar ou mesmo chegar prximo
do que seja uma experincia com o fazer teatral. Falta espao, concentrao,
recursos, profissionais falta investimento. Essa transformao que o Bonda (2002)
tanto preza s acontece quando o sujeito tocado e modifica-se. Abre-se para
outros horizontes, diferentes daqueles que j estavam habituados.
um processo, mas s aquele que se expe ao risco de fazer consegue sentir e ter
experincia. Assim,
(...) o saber da experincia um saber particular, subjetivo, relativo,
contingente, pessoal. Se a experincia no o que acontece, mas o que
nos acontece, duas pessoas, ainda que enfrentem o mesmo acontecimento,
no fa- zem a mesma experincia. O acontecimento comum, mas a
experincia para cada qual sua, singular e de alguma maneira impossvel
de ser repetida. O saber da experincia um saber que no pode separar-
se do in- divduo concreto em quem encarna. No est, como o
conhecimento cientfico, fora de ns, mas somente tem sentido no modo
como configura uma personalidade, um carter, uma sensibilidade ou, em
definitivo, uma forma humana singular de estar no mundo, que por sua
vez uma tica (um modo de conduzir-se) e uma esttica (um estilo). Por
isso, tambm o saber da expe- rincia no pode beneficiar-se de qualquer
alforria, quer dizer, ningum pode aprender da experincia de outro, a
menos que essa experincia seja de algum modo revivida e tornada prpria.
(BONDA, 2002, p.27)
*
Experimento o mundo desde o dia que nasci, mas experincia s tive quando resolvi
olhar de cabea para baixo... Olhei o mundo do alto, olhei-o de vrios ngulos, corri
entre as folhas, mergulhei no barro, subi nas arvores. Senti o gosto salgado da gua
do mar, o gosto salobro do manguezal. Quando vi o rio e as guas corretes da
cachoeira me encantei. Cantei. Minha experincia com o mundo veio do olhar
virgem e curioso, do querer saber mais do que meus olhos podiam ver. Fez-me
caminhar e sair do lugar cmodo e protegido da minha terra. A experincia comeou
sem questionar... do enxergar... do fazer... Eu pulei de paraquedas e por mais que
eu tenha estudado e me preparado para aquele momento, foi o pulo, o abandonar-
se, que me fez ver como azul meu planeta.
Entro na sala de ensaio nua, e mesmo que o meu trabalho seja rememorar uma
cena j montada o sentimento da primeira vez que me faz sentir como se
estivesse sempre em um novo lugar, um lugar prprio para descobrir caminhos.
O artista escolhe como veculo de tal expresso sua arte; o terico escolhe
os conceitos. O fim de um e de outro de melhor compreender as obras, de
revelar seus limites e suas possibilidades, de a introduzir as brechas, de
estalar as estruturas, de possibilitar, se for necessrio, a face oculta.
(FRAL, p.26, 2015)
Desta forma teoria e prtica podem ser consideradas aes que convergem para um
objetivo comum - descortinar. Apontar possibilidades de entendimento, outros,
elucidaes, reflexes enxergar no aparente vazio e/ou no emarando de ideias
variados caminhos. Uma e outra trabalham no processo de troca, de
retroalimentao continua. No teatro o trabalho prtico sentido na carne,
experienciado, compartilhado, dessa forma, partindo ou no de uma teoria previa,
ele pode a partir dos fluxos de sensaes emergentes da experincia, questionar o
terico, modificar, acrescentar.