AO LECTIVO 2016

Unidad Tcnico Pedaggica

PLANIFICACION CLASE A CLASE
SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N1 MES: MARZO 09
MODULO: 0 REFORZAMIENTO UNIDAD: Reforzamiento gramtica, ortografa, sintaxis
OF: Usar adecuadamente estructuras gramaticales y elementos ortogrficos en los textos que producen.
CMO: Produccin de textos escritos, de carcter no literario, referidos a temas y problemas de la realidad contempornea que sean de inters para los
estudiantes, expresando una reflexin personal frente a ellos.
OFT: Habilidades comunicativas que se vinculan con la capacidad de exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera
coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresin
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: Presentacin.
Aprendizaje Esperado Actividad Recursos Evaluacin
Presentacin y reconocimiento de Inicio: Pizarra Diagnstica
alumnos, profesores y contenidos. Presentacin, profesor, alumnos, planteamiento de los
objetivos, unidades, contenidos,
Entrega del reglamento acadmico de evaluacin.
Reglas de la clase.

Desarrollo:
Explicativo de evaluacin de la asignatura
- Acumulativa (clase a clase)
- En proceso (contenidos vistos en ms de una
clase que sern evaluados al final del proceso) Adecuacin PIE
- Sumativa (evaluaciones formales, interrogaciones El alumno en compaa de la
orales, trabajos, ensayos, informes, etc.) psicopedagoga desarrollar
Explicacin de actividades a realizar durante ao ejercicios para entender por qu
escolar
es importante el conocimiento y
- Lectura de libros (6), se indican nombres y
autores aplicacin de la gramtica en sit
- Improvisaciones de obras de teatro uaciones formales de
- Lecturas dramatizadas por los alumnos comunicacin
- Exposicin de poesa visual
- Caf literario
- Redaccin ensayo
- Redaccin discurso pblico
- Asistencia a obra dramtica
- Asistencia a Escuela de Cine
- Presentacin de cortometraje
Finalizacin: Reforzamiento gramtica, importancia.
Listado de oraciones en los cuales los alumnos
identifican la estructura de la oracin.
Esquema explicativo de las partes variables e

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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invariables de la oracin
Esquema detallado de las partes variables.

PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N2 MES: MARZO 10
MODULO: 0 REFORZAMIENTO UNIDAD: Reforzamiento gramtica, ortografa, sintaxis
OF: Usar adecuadamente estructura gramaticales y elementos ortogrficos en los textos que producen.
CMO: Produccin de textos escritos, de carcter no literario, referidos a temas y problemas de la realidad contempornea que sean de inters para los
estudiantes, expresando una reflexin personal frente a ellos.
OFT: Habilidades comunicativas que se vinculan con la capacidad de exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente
y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresin
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: Reforzamiento
Aprendizaje Esperado Actividad Recursos Evaluacin
Reconocer la importancia de la Inicio: aplicacin prueba de Pizarra Evaluacin Diagnstica
comunicacin diagnstico Cuaderno
Gua
Desarrollo: Reforzamiento La Prueba de diagnstico
comunicacin

Importancia
Elementos o factores
funciones
Adecuacin PIE
Cierre: desarrollo ejercicios El alumno en compaa de la
aplicacin psicopedagoga desarrollar ejercicios,
para entender por qu es importante
reconocer los componentes de la
comunicacin, su importancia en la vida
y desarrollo del ser humano

El alumno, dibuja un esquema de la

comunicacin, ayudado por la
psicopedagoga, identificando los en los
ejercicios..
OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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La psicopedagoga diagnostica.

PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N3 MES: MARZO 16
MODULO: 0 REFORZAMIENTO UNIDAD: Reforzamiento gramtica, ortografa, sintaxis
OF: Usar adecuadamente estructura gramaticales y elementos ortogrficos en los textos que producen.
CMO: Produccin de textos escritos, de carcter no literario, referidos a temas y problemas de la realidad contempornea que sean de inters para los
estudiantes, expresando una reflexin personal frente a ellos.
OFT: Habilidades comunicativas que se vinculan con la capacidad de exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera
coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresin
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: Presentacin. Reforzamiento morfologa partes variables e invariables de la oracin
Aprendizaje Esperado Actividad Recursos Evaluacin
Diferenciar tipos de textos . Inicio: Presentacin. Retroalimentacin Pizarra Autoevaluacin de contenidos
Identifica las formas bsicas del clase anterior Data show
texto expositivo. Gua de ejercicios

Desarrollo: Tipos de texto

Texto expositivo
Formas bsicas del texto expositivo.
Formas de organizacin de prrafos.

Adecuacin PIE

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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El alumno en compaa de la
Cierre: Desarrollan ejercicios psicopedagoga desarrollar anlisis de
la oracin

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N4 MES: MARZO 17
MODULO: 0 REFORZAMIENTO UNIDAD: Reforzamiento gramtica, ortografa, sintaxis
OF: Usar adecuadamente estructura gramaticales y elementos ortogrficos en los textos que producen.
CMO: Produccin de textos escritos, de carcter no literario, referidos a temas y problemas de la realidad contempornea que sean de inters para los
estudiantes, expresando una reflexin personal frente a ellos.
OFT: Habilidades comunicativas que se vinculan con la capacidad de exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera
coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresin
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: Las partes invariables de la oracin y reglas generales de acentuacin
Aprendizaje Esperado Actividad Recursos Evaluacin
Reconoce las formas de Pizarra Acumulativa
organizacin del texto Inicio: Presentacin. Retroalimentacin clase anterior
expositivo
Desarrollo: Reforzamiento de contenidos:

La comunicacin
Factores
Funciones
Formas bsicas del texto expositivo
Formas de organizacin de prrafos Adecuacin PIE

La psicopedagoga
Cierre: Desarrollan ejercicios acompaar al alumno en
el desarrollo de los
ejercicios.

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N5 MES: MARZO 23
MODULO: 0 REFORZAMIENTO UNIDAD: Reforzamiento gramtica, ortografa, sintaxis
OF: : Usar adecuadamente estructura gramaticales y elementos ortogrficos en los textos que producen.
CMO: Produccin de textos escritos, de carcter no literario, referidos a temas y problemas de la realidad contempornea que sean de inters para los
estudiantes, expresando una reflexin personal frente a ellos.
OFT: Habilidades comunicativas que se vinculan con la capacidad de exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera
coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresin
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: Reforzamiento morfologa, ortografa
Aprendizaje Esperado Actividad Recursos Evaluacin
Reconocen la Pizarra Evaluacin Formativa (puntaje
importancia de la Inicio: Desarrollan prueba de contenidos Prueba de para prueba clase siguiente)
comunicacin en la vida contenidos.
familiar y laboral.
Finalizacin: Desarrollan prueba contenidos
Diferencian las distintas
formas bsicas del
textos expositivo y la
organizacin de
prrafos. Adecuacin PIE
Acompaado por la
psicopedagoga el alumno
resuelve la prueba.

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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PLANIFICACION CLASE A CLASE
SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N6 MES: MARZO 24
MODULO: 0 REFORZAMIENTO UNIDAD: Reforzamiento gramtica, ortografa, sintaxis
OF: : Usar adecuadamente estructura gramaticales y elementos ortogrficos en los textos que producen.
CMO: Produccin de textos escritos, de carcter no literario, referidos a temas y problemas de la realidad contempornea que sean de inters para los
estudiantes, expresando una reflexin personal frente a ellos.
OFT: Habilidades comunicativas que se vinculan con la capacidad de exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera
coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresin
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: Prueba contenidos morfologa
Aprendizaje Esperado Actividad Recursos Evaluacin
Analiza la estructura de Inicio: Retroalimentacin clase anterior Prueba Sumativa
la oracin y aplica las Dibuja mapa conceptual de toda la materia vista
reglas generales y
especiales de
acentuacin. Desarrollo: aplicacin de prueba

Finalizacin: contina aplicacin de prueba.

Adecuacin PIE

Acompaado de la
Psicopedagoga desarrollan
prueba.

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N7 MES: MARZO 30
MODULO: 1 SER HUMANO Y SOCIEDAD UNIDAD: 1 DIVERSIDAD Y DISCRIMINACIN
OF: Comprender el contexto cultural de la poca en que se producen las obras leidas o en el que se originan algunas interpretaciones importantes de
ellas, para reconocer la incidencia de esos contextos en las posiciones que se adoptan.
CMO: Lectura de a lo menos seis obras literarias de diferentes pocas, culturas y gneros que, por su valor esttico y su significacin cultural, sean
considerados obras maestras.
OFT: Valorar el carcter nico de cada persona y las implicaciones ticas de ello.
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: Refuerzan control de lectura El Cartero de Neruda
Aprendizaje Actividad Recursos Evaluacin
Esperado
Discute sobre el sentido Inicio: Observan pelcula basada en el libro El Cartero de Pizarra Evaluacin formativa (puntaje
de los textos literarios y Neruda video para la prueba)
no literarios aportando Gua de
ideas propias reforzamiento de
control de lectura
Efemrides da Desarrollo: continan observando pelcula, realizan un anlisis
internacional del libro. de la obra.

Adecuacin PIE

Observan pelcula
desarrollan en la gua
preguntas concretas en
Cierre: Refuerza Control de lectura El Cartero de Neruda conjunto con la
Antonio Skrmeta psicopedagoga.

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N8 MES: MARZO 31
MODULO: 1 SER HUMANO Y SOCIEDAD UNIDAD: 1 DIVERSIDAD Y DISCRIMINACIN
OF: Comprender el contexto cultural de la poca en que se producen las obras leidas o en el que se originan algunas interpretaciones importantes de
ellas, para reconocer la incidencia de esos contextos en las posiciones que se adoptan.
CMO: Lectura de a lo menos seis obras literarias de diferentes pocas, culturas y gneros que, por su valor esttico y su significacin cultural, sean
considerados obras maestras.
OFT: Valorar el carcter nico de cada persona y las implicaciones ticas de ello.
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: El Cartero de Neruda
Aprendizaje Actividad Recursos Evaluacin
Esperado
Lee comprensivamente Inicio: Refuerza control de lectura Pizarra Evaluacin sumativa
textos literarios, Control de lectura
referidos a temas de la Desarrollo: Gua de aprendizaje
realidad
contempornea. Desarrolla ejercicios de vocabulario contextual tomados del
libro.

Efemrides: Mes del Cierre: control de lectura El Cartero de Neruda de Antonio Adecuacin PIE
libro, la lectura y la Skarmeta
creacin literaria
Desarrollan preguntas
concretas del texto en
compaa de la
psicopedagoga.

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N9 MES: ABRIL 6
MODULO: 1 SER HUMANO Y SOCIEDAD UNIDAD: 1 DIVERSIDAD Y DISCRIMINACIN
OF: Comprender el contexto cultural de la poca en que se producen las obras ledas o en el que se originan algunas interpretaciones importantes de
ellas, para reconocer la incidencia de esos contextos en las posiciones que se adoptan
CMO: comparacin entre temas, concepciones del mundo, imgenes de mujeres, de hombres y de valores que se manifiestan en las obras ledas con los
vigentes en el mundo actual y, ms
OFT: Valorar el carcter nico de cada persona y las implicaciones ticas de ello.
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: Los periodos literarios
Aprendizaje Actividad Recursos Evaluacin
Esperado
Lee comprensivamente Inicio: La literatura. Los periodos literarios. Importancia. Pizarra Evaluacin
textos literarios y no
literarios referidos a Desarrollo: Dibujan cuadro comparativo de los perodos
temas de la realidad literarios hasta el Romanticismo. Principales exponentes.
contempornea. Caractersticas generales. Caractersticas principales del
Romanticismo.

Adecuacin PIE
Dibujan cuadro con las
Cierre: Autoevaluacin caractersticas de los periodos caractersticas de cada periodo
literarios.
Cuestionario. .

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N10 MES: ABRIL 7
MODULO: 1 SER HUMANO Y SOCIEDAD UNIDAD: 1 DIVERSIDAD Y DISCRIMINACIN
OF: Comprender el contexto cultural de la poca en que se producen las obras leidas o en el que se originan algunas interpretaciones importantes de
ellas, para reconocer la incidencia de esos contextos en las posiciones que se adoptan.
CMO: Lectura de a lo menos seis obras literarias de diferentes pocas, culturas y gneros que, por su valor esttico y su significacin cultural, sean
considerados obras maestras.
OFT: Valorar el carcter nico de cada persona y las implicaciones ticas de ello.
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: Los Periodos literarios hasta el Romanticismo
Aprendizaje Actividad Recursos Evaluacin
Esperado
Lee comprensivamente Inicio: Retroalimenta periodos literarios. Escuchan msica de Pizarra acumulativa
diversos textos los periodos revisados. Observan obras (pinturas) de cada
literarios, referidos a periodo en los que reconocen sus caractersticas.
temas de la realidad
contempornea.
Desarrollo: Reconocen caractersticas propias de cada periodo
en las obras vistas.
Listado de las principales figuras literarias, ejemplos.

Adecuacin PIE
Cierre: Escuchan msica de los
Autoevaluacin, cuestionario periodos revisados. Observan
obras (pinturas) de cada
Avisa interrogacin oral prox. Semana jueves 21 de abril. periodo en los que reconocen
sus caractersticas.

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N10 MES: ABRIL 13
MODULO: 1 SER HUMANO Y SOCIEDAD UNIDAD: 1 DIVERSIDAD Y DISCRIMINACIN
OF: Comprender el contexto cultural de la poca en que se producen las obras leidas o en el que se originan algunas interpretaciones importantes de
ellas, para reconocer la incidencia de esos contextos en las posiciones que se adoptan.
CMO: Lectura de a lo menos seis obras literarias de diferentes pocas, culturas y gneros que, por su valor esttico y su significacin cultural, sean
considerados obras maestras.
OFT: Valorar el carcter nico de cada persona y las implicaciones ticas de ello.
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: El Romanticismo
Aprendizaje Actividad Recursos Evaluacin
Esperado
Lee comprensivamente Inicio: Retroalimenta periodos literarios. El Romanticismo. Pizarra Acumulativa
diversos textos Dramatizacin
literarios, referidos a Desarrollo: Dramatizacin obra romanticismo Drcula Gua de trabajo
temas de la realidad
contempornea. Analisis de poemas.Lrica de Gustavo Adolfo Becquer
Objeto lrico
Motivo lirico
Tipo de poema

Cierre: mtrica. Adecuacin PIE

Autoevaluacin, cuestionario
Escribe un poema,
Avisa interrogacin oral prox. Semana jueves 21 de abril. eligiendo un objeto lrico,
un motivo.

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N11 MES: ABRIL 14
MODULO: 1 SER HUMANO Y SOCIEDAD UNIDAD: 1 DIVERSIDAD Y DISCRIMINACIN
OF: Comprender el contexto cultural de la poca en que se producen las obras leidas o en el que se originan algunas interpretaciones importantes de
ellas, para reconocer la incidencia de esos contextos en las posiciones que se adoptan.
CMO: Lectura de a lo menos seis obras literarias de diferentes pocas, culturas y gneros que, por su valor esttico y su significacin cultural, sean
considerados obras maestras.
OFT: Valorar el carcter nico de cada persona y las implicaciones ticas de ello.
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: El Realismo, el Naturalismo
Aprendizaje Actividad Recursos Evaluacin
Esperado
Produce textos de Inicio: anlisis mtrico de poemas. Periodos literarios: El Pizarra Evaluacin
intencin literaria y no Realismo, el Naturalismo.
literaria sobre temas de
la realidad
contempornea. Desarrollo: observan presentacin. Dibujan cuadro
comparativo de ambos movimientos.

Adecuacin PIE
Cierre: Desarrollan autoevaluacin
Cuestionario.
Desarrollan preguntas
concretas del texto en
compaa de la
psicopedagoga.

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N12 MES: ABRIL 20
MODULO: 1 SER HUMANO Y SOCIEDAD UNIDAD: 1 DIVERSIDAD Y DISCRIMINACIN
OF: Comprender el contexto cultural de la poca en que se producen las obras leidas o en el que se originan algunas interpretaciones importantes de
ellas, para reconocer la incidencia de esos contextos en las posiciones que se adoptan.
CMO: Lectura de a lo menos seis obras literarias de diferentes pocas, culturas y gneros que, por su valor esttico y su significacin cultural, sean
considerados obras maestras.
OFT: Valorar el carcter nico de cada persona y las implicaciones ticas de ello.
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: Reforzamiento prueba de periodos literarios
Aprendizaje Actividad Recursos Evaluacin
Esperado
Escucha Inicio: Dibujan mapa conceptual de toda la materia Pizarra Evaluacin sumativa
comprensivamente Gua de aprendizaje
textos orales Desarrollo: Desarrollan gua de reforzamiento prueba.
argumentativos y los
evala en su contenido
y aspectos formales.

Cierre: cuestionario gua autoevaluacin

Adecuacin PIE

Desarrollan preguntas
concretas del texto en
compaa de la
psicopedagoga.

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N13 MES: ABRIL 21
MODULO: 1 SER HUMANO Y SOCIEDAD UNIDAD: 1 DIVERSIDAD Y DISCRIMINACIN
OF: Comprender el contexto cultural de la poca en que se producen las obras leidas o en el que se originan algunas interpretaciones importantes de
ellas, para reconocer la incidencia de esos contextos en las posiciones que se adoptan.
CMO: Lectura de a lo menos seis obras literarias de diferentes pocas, culturas y gneros que, por su valor esttico y su significacin cultural, sean
considerados obras maestras.
OFT: Valorar el carcter nico de cada persona y las implicaciones ticas de ello.
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: Las Figuras literarias
Aprendizaje Actividad Recursos Evaluacin
Esperado
Expresa planteamientos Inicio: Interrogacin oral figuras literarias. Pizarra Evaluacin sumativa
y opiniones en forma Gua autoevaluacin
coherente, respetando Desarrollo: contina interrogacin oral figuras literarias
los turnos de los
interlocutores.

Cierre: Refuerza prueba contenidos.

Pequea gua autoevaluacin figuras literarias Adecuacin PIE

Desarrollan preguntas
concretas del texto en
compaa de la
psicopedagoga.

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N14 MES: ABRIL 27
MODULO: 1 SER HUMANO Y SOCIEDAD UNIDAD: 1 DIVERSIDAD Y DISCRIMINACIN
OF: Comprender el contexto cultural de la poca en que se producen las obras leidas o en el que se originan algunas interpretaciones importantes de
ellas, para reconocer la incidencia de esos contextos en las posiciones que se adoptan.
CMO: Lectura de a lo menos seis obras literarias de diferentes pocas, culturas y gneros que, por su valor esttico y su significacin cultural, sean
considerados obras maestras.
OFT: Valorar el carcter nico de cada persona y las implicaciones ticas de ello.
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: Prueba contenidos Periodos Literarios
Aprendizaje Actividad Recursos Evaluacin
Esperado
Analiza y comenta Inicio: Vocabulario contextual tomado del libro Pizarra Evaluacin sumativa
diversos textos de los Prueba
medios de
comunicacin, Desarrollo: Refuerza control de lectura. Observan pelcula del
especialmente libro. Desarrollan gua de reforzamiento libro.
argumentativos.
Reconoce
caractersticas de los
periodos literarios y del
gnero lrico. Adecuacin PIE
Cierre: Responden cuestionario libro.
Desarrollan preguntas
concretas del texto en
compaa de la
psicopedagoga.

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N15 MES: ABRIL 28
MODULO: 1 SER HUMANO Y SOCIEDAD UNIDAD: 1 DIVERSIDAD Y DISCRIMINACIN
OF: Comprender el contexto cultural de la poca en que se producen las obras leidas o en el que se originan algunas interpretaciones importantes de
ellas, para reconocer la incidencia de esos contextos en las posiciones que se adoptan.
CMO: Lectura de a lo menos seis obras literarias de diferentes pocas, culturas y gneros que, por su valor esttico y su significacin cultural, sean
considerados obras maestras.
OFT: Valorar el carcter nico de cada persona y las implicaciones ticas de ello.
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: Reforzamiento control de lectura Palomita Blanca
Aprendizaje Actividad Recursos Evaluacin
Esperado
Utiliza recursos de Inicio: casos pendiente de interrogacin. Retroalimenta Pizarra Evaluacin sumativa
formacin de palabras a contenidos vistos. Gua de
partir de derivaciones, reforzamiento
uso de sufijos y prefijos. Pelcula
Desarrollo: Aplicacin de prueba.

Adecuacin PIE
Cierre: aplicacin de prueba
Desarrollan preguntas
concretas del texto en
compaa de la
psicopedagoga.

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N16 MES: MAYO 4
MODULO: 1 SER HUMANO Y SOCIEDAD UNIDAD: 2 LA REALIDAD Y EL LENGUAJE
OF: Analizar crticamente los mensajes de los medios masivos de comunicacin, en especial, aquellos propios del discurso argumentativo, y evaluarlos
en relacin a los propios objetivos y valores para formarse una opinin personal sobre dichos mensajes.
CMO: Reconocmiento del concepto de gnero aplicado a los productos de los medios masivos de comunicacin
OFT: Valorar el carcter nico de cada persona y las implicaciones ticas de ello.
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: Control de lectura Palomita Blanca
Aprendizaje Actividad Recursos Evaluacin
Esperado
Discute sobre el sentido Inicio: retroalimenta vocabulario contextual libro Pizarra Evaluacin sumativa
de los textos literarios y Prueba
no literarios aportando
ideas propias. Desarrollo: Aplicacin de control de lectura

Cierre: termina aplicacin de control de lectura Adecuacin PIE

Desarrollan preguntas
concretas del texto en
compaa de la
psicopedagoga.

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N17 MES: MAYO 5
MODULO: 1 SER HUMANO Y SOCIEDAD UNIDAD: 2 LA REALIDAD Y EL LENGUAJE
OF: Analizar crticamente los mensajes de los medios masivos de comunicacin, en especial, aquellos propios del discurso argumentativo, y evaluarlos
en relacin a los propios objetivos y valores para formarse una opinin personal sobre dichos mensajes.
CMO: Reconocmiento del concepto de gnero aplicado a los productos de los medios masivos de comunicacin
OFT: Valorar el carcter nico de cada persona y las implicaciones ticas de ello.
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: Los medios masivos de comunicacin
Aprendizaje Actividad Recursos Evaluacin
Esperado
Produce textos propios Inicio: Observan pequeo corto acerca de la importancia de la Pizarra Evaluacin acumulativa
de los medios de publicidad y la propaganda. Gua de aprendizaje
comunicacin.

Desarrollo: Dibuja cuadro comparativo entre publicidad y

propaganda.

Adecuacin PIE
Desarrollan gua de
Cierre: desarrollan autoevaluacin aprendizaje en compaa de la
Educadora.

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N18 MES: MAYO 11
MODULO: 1 SER HUMANO Y SOCIEDAD UNIDAD: 2 LA REALIDAD Y EL LENGUAJE
OF: Analizar crticamente los mensajes de los medios masivos de comunicacin, en especial, aquellos propios del discurso argumentativo, y evaluarlos
en relacin a los propios objetivos y valores para formarse una opinin personal sobre dichos mensajes.
CMO: Reconocmiento del concepto de gnero aplicado a los productos de los medios masivos de comunicacin
OFT: Valorar el carcter nico de cada persona y las implicaciones ticas de ello.
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: Estructura externa e interna de la argumentacin
Aprendizaje Actividad Recursos Evaluacin
Esperado
Utiliza en sus Inicio: Retroalimenta contenidos vistos, respondiendo Pizarra Evaluacin
producciones orales el preguntas. Observa presentacin de los medios masivos de Prueba
registro de habla, el comunicacin.
vocabulario y los
recursos no verbales y
paraverbales Desarrollo: Estructura externa e interna de la argumentacin,
pertinentes a la mapa conceptual.
situacin comunicativa.
Analiza y comenta
diversos textos de los Adecuacin PIE
medios de Desarrolla en compaa de la
comunicacin, Educadora gua especial de
especialmente Cierre: desarrolla gua de aprendizaje. trabajo La Argumentacin
argumentativos.

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N19 MES: MAYO 12
MODULO: 1 SER HUMANO Y SOCIEDAD UNIDAD: 2 LA REALIDAD Y EL LENGUAJE
OF: Analizar crticamente los mensajes de los medios masivos de comunicacin, en especial, aquellos propios del discurso argumentativo, y evaluarlos
en relacin a los propios objetivos y valores para formarse una opinin personal sobre dichos mensajes.
CMO: Reconocimiento del concepto de gnero aplicado a los productos de los medios masivos de comunicacin
OFT: Valorar el carcter nico de cada persona y las implicaciones ticas de ello.
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: Retroalimenta argumentacin
Aprendizaje Actividad Recursos Evaluacin
Esperado
Utiliza en sus Inicio: Retroalimenta contenidos vistos. Pizarra acumulativa
producciones orales el Gua de ejercicios
registro de habla, el autoevaluacin
vocabulario y los Desarrollo: Estructura interna de la argumentacin.
recursos no verbales y Desarrollan ejercicios de aplicacin.
paraverbales
pertinentes a la
situacin comunicativa.
Analiza y comenta
diversos textos de los Adecuacin PIE
medios de Cierre: preguntas y ejecicios de autoevaluacin. Desarrolla en compaa de la
comunicacin, educadora gua especial de
especialmente trabajo
argumentativos.

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N20 MES: MAYO 18
MODULO: 1 SER HUMANO Y SOCIEDAD UNIDAD: 2 LA REALIDAD Y EL LENGUAJE
OF: Analizar crticamente los mensajes de los medios masivos de comunicacin, en especial, aquellos propios del discurso argumentativo, y evaluarlos
en relacin a los propios objetivos y valores para formarse una opinin personal sobre dichos mensajes.
CMO: Reconocmiento del concepto de gnero aplicado a los productos de los medios masivos de comunicacin
OFT: Valorar el carcter nico de cada persona y las implicaciones ticas de ello.
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: Tipos de argumentacin
Aprendizaje Actividad Recursos Evaluacin
Esperado
Produce textos de Inicio: Retroalimenta contenidos vistos analizando el texto Pizarra Evaluacin
intencin literaria y no Carta a los Adultos del padre Felipe Berrios. Presentacin Prueba
literaria sobre temas de tipos de argumentacin: Secuencial y dialctica. Dramatizacin
la realidad
contempornea.
Desarrollo: Desarrollan ejercicios de argumentacin secuencial
y dialctica.
Dramatizacin la argumentacin

Adecuacin PIE
Con ayuda de la Educadora,
escribe una argumentacin
secuencial y una dialctica.

Cierre: gua de autoevaluacin.

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
 AO LECTIVO 2016
Unidad Tcnico Pedaggica

PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N21 MES: MAYO 19
MODULO: 1 SER HUMANO Y SOCIEDAD UNIDAD: 2 LA REALIDAD Y EL LENGUAJE
OF: Analizar crticamente los mensajes de los medios masivos de comunicacin, en especial, aquellos propios del discurso argumentativo, y evaluarlos
en relacin a los propios objetivos y valores para formarse una opinin personal sobre dichos mensajes.
CMO: Reconocmiento del concepto de gnero aplicado a los productos de los medios masivos de comunicacin
OFT: Valorar el carcter nico de cada persona y las implicaciones ticas de ello.
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: Refuerza argumentacin
Aprendizaje Actividad Recursos Evaluacin
Esperado
Produce textos formales Inicio: Retroalimenta contenidos vistos. Reforzamiento de Pizarra Acumulativa
de uso frecuente en la toda la materia vista. Argumentacin, estructura interna y Gua reforzamiento
interaccin social y externa, tipos de argumentacin, dialctica y secuencial.
laboral
Desarrollo: Desarrollan gua de reforzamiento.

Cierre: resuelven preguntas de autoevaluacin Adecuacin PIE

Con ayuda de la Educadora,
desarrolla preguntas concretas
de la gua.

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
 AO LECTIVO 2016
Unidad Tcnico Pedaggica

PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N22 MES: MAYO 25
MODULO: 1 SER HUMANO Y SOCIEDAD UNIDAD: 2 LA REALIDAD Y EL LENGUAJE
OF: Analizar crticamente los mensajes de los medios masivos de comunicacin, en especial, aquellos propios del discurso argumentativo, y evaluarlos
en relacin a los propios objetivos y valores para formarse una opinin personal sobre dichos mensajes.
CMO: Reconocmiento del concepto de gnero aplicado a los productos de los medios masivos de comunicacin
OFT: Valorar el carcter nico de cada persona y las implicaciones ticas de ello.
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: Prueba argumentacin
Aprendizaje Actividad Recursos Evaluacin
Esperado
Utiliza estrategias de Inicio: refuerza vocabulario contextual del libro Pizarra Evaluacin
revisin de la escritura Prueba
con el propsito de Desarrollo: desarrollan ejercicios de vocabulario contextual
mejorar aspectos del libro.
formales,
lgicos,ortogrficos,
sintcticos y lxicos
con el fin de alcanzar
mayor legibilidad del Cierre: Prueba de contenidos.
texto. Adecuacin PIE
Desarrolla prueba especial de
argumentacin

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
 AO LECTIVO 2016
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PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N23 MES: MAYO 26
MODULO: 1 SER HUMANO Y SOCIEDAD UNIDAD: 2 LA REALIDAD Y EL LENGUAJE
OF: Analizar crticamente los mensajes de los medios masivos de comunicacin, en especial, aquellos propios del discurso argumentativo, y evaluarlos
en relacin a los propios objetivos y valores para formarse una opinin personal sobre dichos mensajes.
CMO: Reconocmiento del concepto de gnero aplicado a los productos de los medios masivos de comunicacin
OFT: Valorar el carcter nico de cada persona y las implicaciones ticas de ello.
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: Refuerzan control de lectura Las Ventajas de ser Invisible
Aprendizaje Actividad Recursos Evaluacin
Esperado
Utiliza estrategias de Inicio: Observan pelcula del control de lectura. Pizarra Acumulativa 1 punto prueba
revisin de la escritura Prueba
con el propsito de Resuelven vocabulario contextual.
mejorar aspectos
formales, lgicos, Desarrollo: Desarrollan gua de reforzamiento.
ortogrficos, sintcticos
y lxicos con el fin de
alcanzar mayor
legibilidad del texto.
Cierre: resuelven preguntas de autoevaluacin Adecuacin PIE
Responde preguntas concretas
de cuestionario de
reforzamiento.

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N24 MES: JUNIO 1
MODULO: 1 SER HUMANO Y SOCIEDAD UNIDAD: 3 LITERATURA Y SOCIEDAD
OF: Identificar los rasgos distintivos de las principales pocas y perodos que se distinguen en el proceso histrico de la literatura
CMO: Comparacin entre los temas, concepciones del mundo, imgenes de mujeres, de hombres y de valores que se manifiestan en las obras ledas con
los vigentes en el mundo actual y, ms especficamente, en la experiencias de los estudiantes.
OFT: Valorar el carcter nico de cada persona y las implicaciones ticas de ello.
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: Control de lectura Las Ventajas de ser Invisible
Aprendizaje Actividad Recursos Evaluacin
Esperado
Discute sobre el sentido Inicio: Retroalimenta vocabulario contextual Pizarra Sumativa
de los textos literarios Prueba
aportando ideas
propias.
Desarrollo: resuelven ejercicios de vocabulario contextual

Cierre: control de lectura Adecuacin PIE

Responden preguntas
concretas de prueba especial.

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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Unidad Tcnico Pedaggica

PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N25 MES: JUNIO 2
MODULO: 1 SER HUMANO Y SOCIEDAD UNIDAD: 3 LITERATURA Y SOCIEDAD
OF: Identificar los rasgos distintivos de las principales pocas y perodos que se distinguen en el proceso histrico de la literatura
CMO: Comparacin entre los temas, concepciones del mundo, imgenes de mujeres, de hombres y de valores que se manifiestan en las obras ledas con
los vigentes en el mundo actual y, ms especficamente, en la experiencias de los estudiantes.
OFT: Valorar el carcter nico de cada persona y las implicaciones ticas de ello.
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: Tema del amor y del viaje
Aprendizaje Actividad Recursos Evaluacin
Esperado
Discute sobre el sentido Inicio: Observan presentacin tema del amor y el viaje en la Pizarra acumulativa
de los textos literarios literatura. Prueba
aportando ideas
propias.

Desarrollo: Dibujan cuadro de los tipos de amor y los tipos de

viajes

Adecuacin PIE
Dibujan cuadro con
Cierre: desarrollan gua de autoevaluacin caractersticas de los tipos de
amor y viaje. Desarrollan
autoevaluacin

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N26 MES: JUNIO 8
MODULO: 1 SER HUMANO Y SOCIEDAD UNIDAD: 3 LITERATURA Y SOCIEDAD
OF: Identificar los rasgos distintivos de las principales pocas y perodos que se distinguen en el proceso histrico de la literatura
CMO: Comparacin entre los temas, concepciones del mundo, imgenes de mujeres, de hombres y de valores que se manifiestan en las obras ledas con
los vigentes en el mundo actual y, ms especficamente, en la experiencias de los estudiantes.
OFT: Valorar el carcter nico de cada persona y las implicaciones ticas de ello.
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: El hroe mtico
Aprendizaje Actividad Recursos Evaluacin
Esperado
Comenta obras Inicio: Observan presentacin tema del viaje en la literatura. Pizarra acumulativa
literarias estableciendo Prueba
relaciones entre temas,
visiones de mundo y de
gnero propuestos por Desarrollo: Identifican las etapas del hroe mtico
las mismas obras y la Dramatizacin de contenidos
propia experiencia.
Produce textos propios
de los medios de
comunicacin. Cierre: en el mito del Minotauro, reconocen las etapas del Adecuacin PIE
hroe mtico. Con ayuda de la Educadora
reconoce las tapas del hroe
mtico en el mito del
Minotauro.

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N27 MES: JUNIO 9
MODULO: 1 SER HUMANO Y SOCIEDAD UNIDAD: 3 LITERATURA Y SOCIEDAD
OF: Identificar los rasgos distintivos de las principales pocas y perodos que se distinguen en el proceso histrico de la literatura
CMO: Comparacin entre los temas, concepciones del mundo, imgenes de mujeres, de hombres y de valores que se manifiestan en las obras ledas con
los vigentes en el mundo actual y, ms especficamente, en la experiencias de los estudiantes.
OFT: Valorar el carcter nico de cada persona y las implicaciones ticas de ello.
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO:
Aprendizaje Actividad Recursos Evaluacin
Esperado
Comenta obras Inicio: Retroalimenta el tema del amor y del viaje con Pizarra acumulativa
literarias estableciendo presentacin Gua de
relaciones entre temas, reforzamiento
visiones de mundo y de
gnero propuestos por
las mismas obras y la Desarrollo: Desarrollan gua de reforzamiento prueba
propia experiencia.
Produce textos propios
de los medios de
comunicacin. Adecuacin PIE
Cierre: responden cuestionario. Desarrollan preguntas
concretas de gua
reforzamiento prueba.

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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Unidad Tcnico Pedaggica

PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N28 MES: JUNIO 15
MODULO: 1 SER HUMANO Y SOCIEDAD UNIDAD: 3 LITERATURA Y SOCIEDAD
OF: Identificar los rasgos distintivos de las principales pocas y perodos que se distinguen en el proceso histrico de la literatura
CMO: Comparacin entre los temas, concepciones del mundo, imgenes de mujeres, de hombres y de valores que se manifiestan en las obras ledas con
los vigentes en el mundo actual y, ms especficamente, en la experiencias de los estudiantes.
OFT: Valorar el carcter nico de cada persona y las implicaciones ticas de ello.
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: Prueba tema amor y viaje
Aprendizaje Actividad Recursos Evaluacin
Esperado
Comenta obras Inicio: Retroalimentacin de contenidos. Pizarra Sumativa
literarias estableciendo Prueba
relaciones entre temas,
visiones de mundo y de
gnero propuestos por Desarrollo: aplicacin de prueba.
las mismas obras y la
propia experiencia.
Produce textos propios
de los medios de
comunicacin. Cierre: contina aplicacin de prueba Adecuacin PIE
Responden preguntas
concretas de prueba especial

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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Unidad Tcnico Pedaggica

PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N29 MES: JUNIO 16
MODULO: 1 SER HUMANO Y SOCIEDAD UNIDAD: 3 LITERATURA Y SOCIEDAD
OF: Identificar los rasgos distintivos de las principales pocas y perodos que se distinguen en el proceso histrico de la literatura
CMO: Comparacin entre los temas, concepciones del mundo, imgenes de mujeres, de hombres y de valores que se manifiestan en las obras ledas con
los vigentes en el mundo actual y, ms especficamente, en la experiencias de los estudiantes.
OFT: Valorar el carcter nico de cada persona y las implicaciones ticas de ello.
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: reforzamiento control de lectura Fantasmas
Aprendizaje Actividad Recursos Evaluacin
Esperado
.Comenta obras Inicio: Observan pelcula de reforzamiento control de lectura Pizarra Acumulativa 1 punto prueba
literarias estableciendo Prueba
relaciones entre temas Gua de
y visiones de mundo reforzamiento
propuestos por las Desarrollo: observan pelcula reforzamiento control de lectura
mismas obras y la
propia experiencia

Cierre: desarrollan gua reforzamiento Adecuacin PIE

Responden cuestionario
reforzamiento control de
lectura

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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Unidad Tcnico Pedaggica

PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N30 MES: JUNIO 22
MODULO: 1 SER HUMANO Y SOCIEDAD UNIDAD: 3 LITERATURA Y SOCIEDAD
OF: Identificar los rasgos distintivos de las principales pocas y perodos que se distinguen en el proceso histrico de la literatura
CMO: Comparacin entre los temas, concepciones del mundo, imgenes de mujeres, de hombres y de valores que se manifiestan en las obras ledas con
los vigentes en el mundo actual y, ms especficamente, en la experiencias de los estudiantes.
OFT: Valorar el carcter nico de cada persona y las implicaciones ticas de ello.
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: control de lectura Fantasmas
Aprendizaje Actividad Recursos Evaluacin
Esperado
.Comenta obras Inicio: Retroalimenta vocabulario contextual Pizarra sumativa
literarias estableciendo Prueba
relaciones entre temas
y visiones de mundo
propuestos por las Desarrollo: retroalimenta vocabulario contextual
mismas obras y la
propia experiencia

Cierre: desarrollan prueba. Adecuacin PIE

Desarrollan preguntas
concretas de prueba especial.

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
 AO LECTIVO 2016
Unidad Tcnico Pedaggica

PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N31 MES: JUNIO 23
MODULO: 1 SER HUMANO Y SOCIEDAD UNIDAD: 3 LITERATURA Y SOCIEDAD
OF: Identificar los rasgos distintivos de las principales pocas y perodos que se distinguen en el proceso histrico de la literatura
CMO: Comparacin entre los temas, concepciones del mundo, imgenes de mujeres, de hombres y de valores que se manifiestan en las obras ledas con
los vigentes en el mundo actual y, ms especficamente, en la experiencias de los estudiantes.
OFT: Valorar el carcter nico de cada persona y las implicaciones ticas de ello.
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO:
Aprendizaje Actividad Recursos Evaluacin
Esperado
Reconoce Inicio: observan presentacin periodos literarios El Realismo y Pizarra Acumulativa
caractersticas Naturalismo Prueba
distintivas de las obras
literarias segn su
periodo de surgimiento.
Desarrollo: dibujan cuadro comparativo de ambos periodos,
caractersticas, obras ms destacadas.

Adecuacin PIE
Observan presentacin del
Cierre: responden cuestionario de autoevaluacin. Realismo y el Naturalismo.
Dibujan cuadro comparativo
de los periodos.

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
 AO LECTIVO 2016
Unidad Tcnico Pedaggica

PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N32 MES: JUNIO 29
MODULO: 1 SER HUMANO Y SOCIEDAD UNIDAD: 3 LITERATURA Y SOCIEDAD
OF: Identificar los rasgos distintivos de las principales pocas y perodos que se distinguen en el proceso histrico de la literatura
CMO: Comparacin entre los temas, concepciones del mundo, imgenes de mujeres, de hombres y de valores que se manifiestan en las obras ledas con
los vigentes en el mundo actual y, ms especficamente, en la experiencias de los estudiantes.
OFT: Valorar el carcter nico de cada persona y las implicaciones ticas de ello.
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO:
Aprendizaje Actividad Recursos Evaluacin
Esperado
Reconoce Inicio: observan presentacin periodos literarios generacin Pizarra acumulativa
caractersticas del 98 Prueba
distintivas de las obras
literarias segn su
periodo de surgimiento.
Desarrollo: dibujan cuadro comparativo de ambos periodos,
caractersticas, obras ms destacadas.

Adecuacin PIE
Observan presentacin.
Cierre: observan pequea obra destacada del periodo Dibujan cuadro comparativo
de los periodos

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
 AO LECTIVO 2016
Unidad Tcnico Pedaggica

PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N33 MES: JULIO 6
MODULO: 1 SER HUMANO Y SOCIEDAD UNIDAD: 3 LITERATURA Y SOCIEDAD
OF: Fortalecer el respeto por los puntos de vista divergentes, valorando sus aportes y reflexiones acerca de la validez de los argumentos propios y
ajenos
CMO: Anlisis y reflexin respecto de los procedimientos utilizados en los textos ledos, considerando los tipos de argumentos utilizados, la validez o
pertinencia de ellos
OFT: Valorar el carcter nico de cada persona y las implicaciones ticas de ello.
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO:
Aprendizaje Actividad Recursos Evaluacin
Esperado
Utiliza estrategias de Inicio: Observan presentacin de toda la materia vista. Pizarra acumulativa
revisin de la escritura Gua de
con el propsito de Retroalimentan contenidos vistos en el semestre reforzamiento
mejorar aspectos
formales, lgicos, Desarrollo: desarrollan gua de reforzamiento examen.
ortogrficos, sintcticos
y lxicos con el fin de
alcanzar mayor
legibilidad
Cierre: responden cuestionario Adecuacin PIE
Refuerzan desarrollando gua .
Responden preguntas
concretas.

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
 AO LECTIVO 2016
Unidad Tcnico Pedaggica

PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N34 MES: JULIO 7
MODULO: 1 SER HUMANO Y SOCIEDAD UNIDAD: 3 LITERATURA Y SOCIEDAD
OF: Fortalecer el respeto por los puntos de vista divergentes, valorando sus aportes y reflexiones acerca de la validez de los argumentos propios y
ajenos
CMO: Anlisis y reflexin respecto de los procedimientos utilizados en los textos ledos, considerando los tipos de argumentos utilizados, la validez o
pertinencia de ellos
OFT: Valorar el carcter nico de cada persona y las implicaciones ticas de ello.
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO:
Aprendizaje Actividad Recursos Evaluacin
Esperado
Utiliza estrategias de Pizarra sumativa
revisin de la escritura Inicio: Aplicacin de examen Prueba
con el propsito de
mejorar aspectos Desarrollo: clculo de promedios primer semestre
formales, lgicos,
ortogrficos, sintcticos
y lxicos con el fin de
alcanzar mayor
legibilidad Cierre: cierre primer semestre.
Adecuacin PIE
Alumnos con ayuda de la
Educadora desarrollan
preguntas concretas de
examen.

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
 AO LECTIVO 2016
Unidad Tcnico Pedaggica

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal