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Orientaciones para el director o la directora de la

institucin educativa

Estimado(a) director(a), para implementar la tutora en la institucin educativa a su

cargo, es necesario establecer los procesos para su adecuada gestin. A continuacin,
presentamos un esquema que ayudar a visualizar el proceso mencionado.

Planificacin y organizacin
PRODUCTO
*Conforme el comit de tutora y orientacin - R. D. conformacin de comit de
educativa. tutora.
* Incluya actividades de la ATI en el PAT. - Actividades de la ATI
incorporadas en el PAT de la I. E.

Ejecucin
PRODUCTOS
*Asegure el desarrollo de las actividades - Sesiones de tutora visadas.
propuestas por el comit de tutora.
- Reporte de atencin
*Asegure el desarrollo de la tutora grupal e individualizada.
individual y el trabajo de orientacin a las
familias. Dichas actividades las debern realizar - Reporte de actividades con
los tutores y tutoras. madres y padres de familia.

Monitoreo y evaluacin
PRODUCTOS
-Fichas de monitoreo aplicadas al
*Monitoree y acompae a los actores de la ATI.
coordinador de tutora y al psiclogo
*Evale la implementacin de la atencin o trabajador social.
tutorial integral de acuerdo a los informes - Informes semestrales de
presentados.
actividades de la ATI remitidos a la
UGEL.
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Sobre la planificacin:
Para planificar las acciones de tutora en la institucin educativa de modelo JEC, es necesario
que realice las siguientes acciones:

Fase I. Se realiza un mes antes de iniciado el nuevo ao y se consideran las siguientes acciones:

Seleccionar a los integrantes del comit de tutora, tomando en cuenta el perfil ideal de
dichos miembros.
Designar al coordinador(a) de la ATI.
Asegurar que en reunin de trabajo, el coordinador de la ATI y el comit de tutora
elaboren la matriz de necesidades de gestin de la tutora y de orientacin a las y los
estudiantes de acuerdo a la revisin de documentos de la I. E.
Promover reuniones de socializacin de la matriz de necesidades de orientacin con
los actores de la comunidad educativa para iniciar la propuesta de actividades de la
ATI.

Fase II. Se realiza al iniciar las clases escolares:

Asegurar que las actividades de tutora y orientacin educativa formen parte del plan
anual de trabajo de la institucin educativa (PAT).
Verificar que en el cuadro de horas se haya consignado bloques de dos horas para el
desarrollo de la tutora grupal.
Asegurar que los tutores y tutoras cuenten con el perfil apropiado y, de preferencia,
respondan a la solicitud de las y los estudiantes de la seccin.
De ser necesario, verificar en la UGEL la contratacin de los trabajadores que se
requieren para fortalecer la ATI en la escuela.
Remitir a la UGEL la resolucin directoral de conformacin del comit de tutora,
adjuntando las actividades propuestas por la ATI.
Verificar que el coordinador de tutora se rena con los tutores y tutoras de la
institucin a fin de socializar la matriz de necesidades de orientacin y organizar las
actividades tutoriales para el ao.
Promover que toda la comunidad educativa, en particular los tutores y tutoras,
acondicionen las aulas y dems ambientes con mensajes y actividades apropiados para
dar una clida recepcin a las y los estudiantes, en el marco del Buen inicio del ao
escolar.
Implementar el libro de registro de incidencias.
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Sobre la ejecucin
Para ejecutar las actividades de implementacin tenemos en cuenta lo siguiente:

Verificar, a travs del coordinador de tutora o participando en las reuniones de trabajo

colegiado, que todos los tutores y tutoras cuenten con los documentos necesarios para
desarrollar la tutora y orientacin educativa: plan tutorial de aula (que incluya
diagnstico), sesiones, fichas personales de los estudiantes, cronograma de entrevistas
de tutora individual y de orientacin a las familias, cuaderno de incidencias, fichas de
derivacin y otras.
Asegurar que las y los tutores desarrollen las sesiones de tutora en el horario
establecido (bloque de dos horas).
Orientar y verificar la ejecucin de las actividades de tutora planteadas en el PAT.
Asegurar que el comit de tutora se rena peridicamente y que sus acuerdos sean
consignados en actas.
Promover que el coordinador de tutora desarrolle acciones de capacitacin y
sensibilizacin dirigidas a docentes, tutores, administrativos y directivos sobre
aspectos relacionados a la tutora y clima institucional; para ello, contar con el apoyo
del psiclogo o trabajador social.
Verificar el desarrollo oportuno y pertinente de las actividades con padres de familia,
tales como Escuela de Familia, reuniones de aula y entrevistas con padres y madres.
Contar con informacin actualizada del desarrollo de las actividades de tutora a travs
de los informes trimestrales que remite el coordinador de la ATI y el psiclogo o
trabajador social y en las reuniones de trabajo del equipo directivo.
Asegurar que los casos de violencia y acoso entre estudiantes se registren en el libro de
registro de incidencias de la institucin educativa.
Adoptar medidas de proteccin, contencin y correccin frente a los casos de violencia
y acoso entre estudiantes.
Verificar que se realice el seguimiento de las y los estudiantes derivados a instituciones
especializadas, garantizando su atencin integral y permanencia en la institucin
educativa.
Incentivar la participacin de los integrantes de la comunidad educativa en la
promocin de la convivencia democrtica a travs de campaas, actividades, salidas
promovidas desde la escuela, etc.
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Sobre el monitoreo y evaluacin

Realizar, conjuntamente con el coordinador de la ATI, el monitoreo y acompaamiento
a tutores y tutoras de la institucin educativa.
Monitorear y realizar el acompaamiento al coordinador de la ATI y al psiclogo o
trabajador social en el desarrollo de sus funciones.
Solicitar el consolidado, sistematizacin y anlisis de la informacin recogida en las
fichas de monitoreo por el coordinador de la ATI.
Promover que los resultados obtenidos en el monitoreo sean socializados en las
reuniones de trabajo colegiado a fin de evaluar los logros y dificultades.
En coordinacin con el comit de tutora, el coordinador de la ATI y psiclogo o
trabajador social, evaluar la ejecucin de las actividades contempladas en el plan anual
de trabajo (PAT) y en los Planes Tutoriales de Aula (PTA).
Reportar a la UGEL los informes de avance y final de la atencin tutorial integral.