Antilop kell a gyereknek, hogy zseni lehessen!

Szerencsm volt ltni, hallani hrom ve Dr. Ranschburg Jen gyermekpszicholgus utols
eladst halla eltt egy hnappal. Azta is bennem vannak a szavai: a klnleges kpessg
gyerek olyan, mint a geprd. Ha nyuszikat adunk neki, akkor csak 30-40 km/ra sebessggel
fut, mert gy is elkapja ket. Ha azt akarjuk, hogy 120 kilomteres sebessggel fusson, akkor
antilopot kell adni neki!

Hogyan kell rteni mindezt?

Korunk egyik legismertebb gyermekpszicholgusa azt mondta, hogy az elmlt vekben

klnsen rzkelte azt a szli vgyakozst, hogy a gyerekk tehetsges legyen valamiben -
m nem tudjk, nem rzkelik, hogy ez mekkora terhet jelent a gyereknek, s milyen
grngys a valban tehetsges gyerek tja.

Dr. Ranschburg Jent vtizedeken t foglalkoztatta a krds, hogy miknt lehet legkorbban
szrevenni azokat a jeleket, melyek nyomn azt mondhatjuk, hogy ez a gyerek majd egyszer,
tz, hsz vagy harminc v mlva valamit odatesz az emberisg asztalra. Ahogy mondta
magrl, mr csak ilyen patetikusan szerette kifejezte magt ezzel kapcsolatban.

s akkor fejtsk meg az antilopos cmet!

A vilg leggyorsabb llata a geprd, mert 110-120 km-es sebessggel kpes futni. m amikor
a kis geprd megszletik, akkor termszetesen mg nem tud ilyen gyorsan szaladni, csak a
lehetsg adott benne. Ahogy n, ndgl, a geprd csak akkor kezd szzhsz kilomteres
sebessggel futni, hogyha eltte ott szalad az antilop, amit kergetni kell. Ha azonban
llatkertben nevelik s nyuszikkal etetik, akkor maximum 30 kilomteres sebessggel fut,
mert mr ennyivel is knyelmesen utolri a nyuszit, amit a szavannk antilopjai helyett adnak
neki. s - mondta Dr. Ranschburg Jen - mris ott vagyunk a nevelsnl, a pedaggiai
problmnl, hogy ha mondjuk, egy nyolcesztends gyerek 12 ves szinten tudja
matematikt, akkor a legnagyobb vtek msodik osztlyba jratni matekbl! A
negyedikesekkel, tdikesekkel kell jrnia matekozni, mert szmra, a kisgeprd szmra az
lesz az antilop, ami miatt futni akar, hogy majd nagyon gyors, gyes geprd legyen belle.

Nem a j tanul gyerek a zseni!

A csodagyerekek nagy rsznl nem azon mulunk el, hogy mit csinlnak (tbb nyelven
beszlnek, festenek, zenlnek, sznokolnak) hanem azon, hogy mikorteszik mindezt! k
messze a szoksos letkor eltt, nha megdbbenten kis korukban kpesek olyan dolgokat
vghezvinni, amit ltalban csak felnttknt vagyunk kpesek megtenni. A szlk egy
rszben (n magam is tapasztalom) egyszerre l a vgy arra, hogy a gyerek valamilyen
terleten vljon zseniv, msrszt legyen kitn tanul az iskolban. Csakhogy ez gy nem
megy. Ranschburg Jen tapasztalata az volt, hogy az igazn tehetsges gyerek egyik
legjellemzbb vonsa az, hogy a szemlyisgfejldse szinte kivtel nlkl aszinkron, vagyis
egyenetlen. A szl, amikor azt kvnja, tehetsges gyereke legyen, akkor azt gy kpzeli el,
hogy a tehetsges gyerek eltt kitertik a brsonysznyeget, ezen szpen vgigvonul,
mindenki meghajol eltte, s gy stl elre a plyjn, akr a Nobel-djig is.
m ez nem gy van. A tanr r tapasztalata szerint a tehetsgesek lete tele van akadlyokkal,
s hozott is egy pldt erre. Volt egyszer egy kilencesztends kisfi, akinek az desanyjt
behvatta a tant. Elmondta neki, hogy a gyerek bizony gyenge tlag, taln vgezzen el mg
egy osztlyt, utna pedig tanuljon valami szakmt, mert nem rdemes tovbb foglalkozni vele.
Ezt a gyereket ksbb Edison nven ismerte meg a vilg.

Az intelligencia egyenl a zsenialitssal?

Nem felttlenl. Van olyan Nobel-djas, Richard Feynman (megosztott fizikai Nobel-djat
kapott Julian Schwingerrel s Sin-Tiro Tomonagval 1965-ben), aki pldul csak ppen 120
feletti IQ-t rt el. Egy msik Nobel-djas, Richard Feynman elmleti-fizikus, akinek
intelligencia-hnyadosa nem sokkal haladta meg az tlagot Noha az intelligenciahnyadosa az
tlagnak tekintett 100 feletti, de nem volt kiemelkednek tekinthet. gy tnik teht, hogy az
intelligencia szksges, de nmagban nem elgsges felttele a zsenialitsnak. Az
intelligencia lehetsget ad a kpessgek kibontakoztatsra, de nem minden magas
intelligencij embernek van zsenilis rzke valamihez.

A zsenialits jelei

Dr. Ranschburg Jen t "rzkenysget" tallt, ahol felismerhet, ha egy gyermeknek

kiemelked kpessgei vannak valamiben. Ezek:

- a szenzoros rzkenysg (mvszetek)

- a motoros rzkenysg (mozgs)

- a fantzia rzkenysg (irodalmi)

- a kognitv, intellektulis rzkenysg (a tudomny vilga)

- s az rzelmi rzkenysg.

Szenzoros rzkenysg

A szenzoros rzkenysg gyereknek szokatlanul kifinomultak az rzkszervei, mr kt-

hrom ves korban "megrl", hisztizik pldul, mert a plja nyakban ott van a cmke. Ki
kell vgni, mert idegesti. Vannak bizonyos szvetek is, amelyeket nem tud hordani, mert az
t szrja! s akkor a dhs szl azt mondja: most vettem neked 15 ezer forintrt, ne
szrakozz, vedd fel, dehogy szr! Az ilyen gyerek azt sem brja elviselni, hogy olyan
holmiban jrjon, ami tapad a testhez. De tud belefeledkezni a naplemente ltvnyba, s
mr pr hnapos korban mosolyogva hallgat el, ha zent hall. Dr. Ranschburg Jen azt
tapasztalta, hogy az ilyen gyerekek havas tjon nem tudnak nyitott szemmel vgigmenni, mert
a visszaverd fny zavarja a szemket, ugyangy fotzskor a vaku is. ket rdemes kicsi
koruktl kezdve zenre tantani, hagyni rajzolgatni, s figyelni, hogy kibomlik-e valami ebbl
a kifinomult rzkszervi rzkenysgbl.

A fantzia vilga irnti rzkenysg

A pszicholgus szerint Micimack is rendelkezett ezzel az rzkenysggel, az ilyen gyerekek
mindig otthon felejtenek, vagy pp az iskolban hagynak benn valamit, lehet, hogy felems
zoknit hznak fel mert a fl zokni felhzsa utn brndozni kezdenek. A klvilg ket
szrakozottnak, esetleg lustnak tartja. Valszn, hogy k a tudat mlyebb rtegeibl raml
informcikra nyitottak, nluk elfordul, hogy akr lmukban is szletnek j gondolataik. Dr.
Ranschburg Jen azt tapasztalta, hogy ez a tpus elssorban az irodalomban tehetsges. Ezek a
gyerekek gyakran 8-10 hnapos korukban kezdenek beszlni, s az tlagnl hamarabb
olvasnak is. A szakember praxisban tbb olyan gyermek volt, aki mr 3 vesen folykonyan
olvasott s rt, nem knyszerbl, hanem mert imdta.

Motorikus rzkenysg

Az ilyen jelleg tehetsggel rendelkezket nagyon gyakran a hiperaktv gyerekek kztt

tallta meg a pszicholgus, nekik llandan jr a kezk-lbuk, mindig trtnik velk valami,
s br rtatlanok, mgis szinte vonzzk a "bajt"; sokat beszlnek, m legtbbszr akkor,
amikor blcsebb lenne hallgatni. Jellemz rjuk, hogy nagyon kulturltan mozognak, a
pszicholgus ezeket a gyerekeket sejtette tehetsges sportolnak.

Kognitv rzkenysg

Az intellektulisan rdekld gyerekek mr kicsi korukban sokat krdeznek, s valdi,

rtelmes vlaszokat vrnak. Nha egszen klnleges rdekldsi krl van: slnyek,
csillagszat. Muszj lpst tartani velk, s btortani ket. Imdjk a rejtvnyeket, az
sszeraks jtkokat, nha rendkvli a memrijuk - ez utbbi mondjuk az iskolban roppant
hasznos, ettl knnyebben kap jobb jegyet a gyerek - mutatott r Dr. Ranschburg Jen.

rzelmi rzkenysg

Ez nem nll jegy, hanem vagy kveti az elbbieket, vagy hinyzik. Ha ksri, akkor az
tlagosnl sebezhetbb a gyermek. Ha megbntjuk ket akr valami szmunkra aprsgnak
tn dologgal, akkor dacosak lesznek, s ez a perifrira lkheti, zrkzott teheti ket.
Mimza tpusok, akiket vni kell, s ennek ismeretben kell polni tehetsgket. s ez risi
teher lehet.

Mit tehet a szl?

Ha az eredeti hasonlatnl maradunk, akkor ahhoz, hogy a geprd szaladhasson, trre s

motivcira van szksg. A szl feladata, hogy ezt biztostsa. A tehetsg igenis el tud
kalldni - jelentette ki a pszicholgus - nem igaz hogy mindig utat tr magnak. Ahol pldul
nem adottak a felttelek a zenlsre, ott a zenei tehetsggel rendelkez gyerek kpessgeire
nem derl fny. Ha valahol nincs engedlyezve a vlemny kifejtse, a krdezs, ott a
kognitv kpessgekkel rendelkez gyermek szmra nincs terep, amiben kibontakozhat. Ha a
folyton mozg gyereket csak korltozzk ahelyett, hogy lehetsget kapna kimozognia magt,
akkor hiperaktvnak lesz kikiltva, s nem veszik szre benne a j sportolt. Cskszentmihlyi
Mihly rta, hogy az egyn akkor lehet tehetsges, ha egy sor, az egyn sajtossgainak
megfelel tnyez is jelen van a tehetsge kibontakozshoz.

A csodagyereket, az tlagosnl gyesebbeket igen korn tmogatni kell fejldskben. A

szlknek btortaniuk kell ket, s gyakorlsi lehetsget biztostani a szmukra, valamint
megrt kzeget teremteni rszkre. k ugyanis msok, s a mssg gyakran htrny. Ms
vilg trul egy gyerek el, ha korn, 3-4 ves korban mr olvas, mert megvltozik a vilgrl
alkotott kpe. Az ilyen dikok nagykpskdnek a tudsukkal, ksbb nha legetik a tanrt
is, mert tbbet tudnak nla egy-egy krdsben, s ezzel mg az utols szvetsgest is
elvesztik maguk melll. Ekkor gyakran visszavonult fjnak s elkezdenek alulteljesteni
valamiben, mert nem merik felvllalni magukat, a tehetsgket. Azt veszik szre ugyanis,
hogy a tehetsgk elszigeteli ket, irigysget, s gnyoldst vlt ki. Neknk, klnleges
tehetsggel sokszor meg nem ldott kzpszer felntteknek kell teht segtennk ket a
kibontakozsukban.