SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

1. REAS :Comprension de texto, examen

de comunicacin, Personal social
2. GRADO : 2 A
3. DOCENTE RESPONSABLE : Dioses Sanjinez, Cristhy
4. DURACIN : 90 min.
5. TEMA DE CLASE : El taxista, examen, el aseo bucal,

II. CAPACIDADES Y APRENDIZAJES ESPERADOS

Indicador
Competencia Capacidad
Resuelve y aplica sus
Comprende Infiere significados
conocimiento en el
textos de diversos textos
examen de
escritos escritos
comunicacin
Localiza informacin en
Recupera un texto narrativo con
Comprende
informacin de algunos elementos
textos
diversos textos complejos en su
escritos
escritos. estructura y con
vocabulario variado
Aprende a utilizar
Se valora as
Afirma su su cepillo y la
mismo.
identidad. importancia de la
higiene bucal.
III. SECUENCIA DIDCTICA

MOMENT
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
OS

Motivacin
Se empezar el da dando gracias a Dios realizando las
actividades permanentes como saludo, oracin se sacar a un
alumno para que la realice, texto bblico, valor del mes.

El que tiene en poco la

disciplina menosprecia su VALOR:
alma ; mas el que escucha
la correccin tiene Orden
INICIO
entendimiento.
15 Luego la profesora inicia la sesin entregndoles un texto
narrativo muy interesante. Pregntales: les gustara leerlo?
Comunica el propsito de la sesin: hoy leern un texto
narrativo y localizarn informacin relevante en l.
Dirige sus miradas hacia las acuerdos de convivencia construidas
en la primera unidad y pide que elijan democrticamente cul de
ellas pondrn en prctica durante el desarrollo de esta sesin.

Solicita que realicen una lectura silenciosa del texto. Cuando

terminen la lectura silenciosa, pregunta: cuntos personajes
hay?, cules son? Divide al grupo clase en dos. Cada grupo
asumir la voz de uno de los personajes: de la mitad a la
derecha leern lo que dice el primer personaje y de la mitad a
la izquierda lo que dice el segundo personaje. T hars la voz
del narrador. Pide que comparen sus predicciones iniciales con
el contenido del texto. Pregunta: en qu acertaron?, qu
PROCESO
cosas nuevas encontraron? Dialoga con los estudiantes y
65
formula algunas interrogantes sobre el nombre de los
personajes que intervienen en la historia y las acciones que
realizan
Se les entregara una ficha de respuestas donde tendrn
recordar lo leidoy resolver su trabajo. Anexo 2

CIERRE Metacognicin
15
Se plantea la preguntas metacognitivas:
 Qu hemos aprendido hoy?
Como actividad de extensin se les pide a los alumnos que
construyan ejercicios del tema tratado
Inicio Luego se les indicara que cierren su cuaderno para que
10 desarrollen su examen correspondiente de comunicacin.

Se harn ejercicios de relajacin

Se les dar algunas recomendaciones

Para ello realizaremos una oracin correspondiente a que pidan
que Dios le d mucho entendimiento y puedan desarrollar su
examen. Anexo 1

Recomendaciones:
- No conversar con su compaero
Desarroll - No copiar, alumno que copia se le quitara el examen
o - Si terminan voltear las hojas y esperar que todos
70 terminen sin fomentar el desorden

Se les entregara a cada estudiante y se concentraran.

PROPOSITO: que desarrollen con mucha destreza y
claridad su examen.

Cierre
10

Una vez terminado la hora se recogern los exmenes y

saldrn al receso.

Luego que entren del receso se pondrn en sus lugares

correspondientes y

- Entonan la cancin:
Inicio
15 Yo se cuidar mis dientes

Cuando temprano
Me despierto muy feliz
Aseo mis dientes
 Con mi pasta y mi cepillo
Cuando mamita me manda a dormir
Cepillo chiqui, chiqui, chiqui, cha

- La docente preguntar Qu haces cuando te despiertas? Qu utilizas

para asear tus dientes? Por qu es importante cepillarse los dientes?

- La docente a travs de figuras de personas sonrientes, explicar acerca

de los dientes, su estructura, sus nombres, etc.
- Asimismo con ayuda de figuras de personas con dientes que tienen
caries, explicar dicha situacin, a donde deben ir para mejorar y que
hacer para prevenir. Enfatizando la importancia para su salud.
- La docente muestra el cepillo, pasta dental, vaso con agua, indicando la
forma adecuada del cepillado de dientes, as como las veces que uno
debe hacerlo.
Cada nio se dirige y coge sus tiles para el aseo de sus dientes y lo realiza
ante la observacin de su profesora

Luego haremos las siguientes preguntas:

Que hemos hecho? Para qu nos lavamos los dientes?
En qu momento nos lavamos? Sera importante la limpieza bucal?

Luego descubriremos el tema y lo colocamos en la

pizarra y cada nio escribir en su cuaderno el contenido
LA HIGIENE BUCAL
Se propondrn los acuerdos de convivencia
Proceso - Levantar la mano para participar
65 - No hacer desorden

PROPSITO DE LA SESIN: Aprendemos las normas de

higiene y el lavado de los dientes
Anexo 1

Se preguntara a los nios (as) si entendieron y si tienen

alguna pregunta si no se les entregara una hoja para que
pinten. ANEXO 2
Cierre
10 La evaluacin es permanente.
- Se comprometen a realizar en su hogar la limpieza de sus dientes
despus de cada comida.
 Qu significa buena higiene bucal?
La buena higiene bucal proporciona una boca que luce y huele
saludablemente. Esto significa que:

Sus dientes estn limpios y no hay restos de alimentos

Las encas presentan un color rosado y no duelen o sangran

durante el cepillado o la limpieza con hilo dental

El mal aliento no es un problema constante

Si las encas duelen o sangran durante el cepillado o la limpieza con hilo
dental, o usted sufre de mal aliento persistente, visite a su dentista.
Cualquiera de estas infecciones indican un problema.

Cmo se practica la buena higiene bucal?

Una de las cosas ms importantes que usted puede hacer por sus
dientes y encas es mantener una buena higiene bucal. Los dientes
sanos no slo le dan un buen aspecto a su persona y lo hacen sentirse
bien, sino que le permiten hablar y comer apropiadamente. La buena
salud bucal es importante para su bienestar general.

En Cepllese en profundidad, use hilo dental y enjuague bucal por lo

menos dos veces al da.

Ingiera una dieta equilibrada y reduzca las ingestas entre comidas

Utilice productos dentales con flor, inclusive la pasta de dientes

Use enjuagues bucales fluorados si su dentista lo indica

Cepillado Correcto

Incline el cepillo a un ngulo de Cepille suavemente el exterior e Cepille suavemente la

45 contra el borde de la enca y interior y la superficie de lengua para eliminar las
deslice el cepillo alejndose de masticacin de cada diente con bacterias y refrescar el
ese mismo borde y hacia
 adelante. movimientos cortos hacia atrs. aliento.
Cmo Usar el Hilo Dental

 EXAMEN DE MATEMTICA

Nombre y apellido: ________________________________________

Grado y Seccin : _____________________

1. MARCA la respuesta correcta

A. El nmero anterior de 71 es:

a) 60 b) 70 c) 72 d) N. A

B. El numeral anterior del anterior de 82 es: 5 decenas =

a) 81 b) 83 c) 80 d) N. A. _____ unidades

70 unidades =
C. El numeral posterior del posterior de 59 es:
_____ decenas
a) 60 b) 61 c) 62 d) N. A.
9 decenas =

_____ unidades
D. Entre 45 y 47 esta:

a) 44 b) 46 c) 48 d) N. A. 4U + 3D =

_____
2. COMPLETA:

10 unidades = _____ decena En 37 hay ____

decenas y ____ unidades

30 unidades = _____ decenas.