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Eduardo Silver Niclas Laino.

Las ciencias sociales y su enseanza

Objetivo de los autores

Se proponen realizar un recorrido histrico de los enfoques epistemolgicos de enseanza
de las ciencias sociales y sus fundamentos polticos y filosficos para considerar el que se
propone en los diseos curriculares vigentes a partir de distintas propuestas didcticas del
rea.

Los combates paradigmticos

Desde su conformacin ligada a distintos procesos histricos las ciencias sociales
quedan atrapadas en meollos polticos y filosficos desde el siglo XVIII hasta la actualidad.

Historia
La nocin de historia sufre cambios y reinterpretaciones desde su resignificacin en el
Renacimiento. Desde ese momento se considera que los actos del sujeto moderno
conforman una historia. Pero tambin la historia se convierte en un medio para conocer la
verdad de los hechos.
La historia es un espacio de lucha de intereses donde est en juego la libertad de los
pueblos que escriben la historia y no se concibe a la misma como cuestin mtica e
inconmovible.
Estas ideas son recuperadas por los intelectuales de la ilustracin que proponen una
concepcin evolutiva de la historia (progreso) en la que se sostiene una teleologa que le
exige al ser humano mejorar.
Los fundamentos precedentes tienen su correlato en el siglo XIX que impulsa el desarrollo
del positivismo.
Se trata de una corriente filosfica que considera que el verdadero conocimiento es el
producido por las ciencias naturales.
De esta manera el traslado de la rigurosidad de un campo a otro lleva a reforzar el valor en
el conocimiento erudito, acumulativo y crtico de las fuentes de la historia.
Esta forma de hacer historia busca captar la mayor cantidad de hechos, de manera
objetiva, sin considerar la interpretacin o valoracin terica de los historiadores.

Geografa
Por su parte la geografa positivista describe y enumera objetos, nombres, cantidades
asimilados como inventario.
Estas concepciones epistemolgicas penetran en las escuelas en el siglo XIX y se vinculan
con el amor a la patria que implica conocerla histrica como geogrficamente.
La escuela tiene como objetivos relevantes la formacin de ciudadanos y que se
constituyan en ciudadanos del nuevo sistema econmico imperante.
Para ello uno de los mtodos de dominacin es la difusin del nacionalismo que realiza el
nexo entre la identidad colectiva y el pasado para demostrar que la nacin guarda un
pasado y un paisaje comn que establece un orden social y poltico particular.
En argentina funciona para homogeneizar a la una poblacin de mayora de inmigrantes.
El positivismo ensalza la figura del hroe o prcer, ejemplo, lder moral y espiritual de la
nacin, considerado super hombre, destacando a grupos sociales que representan con
mayor fidelidad el sentimiento patritico.
La idea de nacionalismo se vincula con los intereses de la burguesa
A partir de la sancin de la ley 1420 se aprecia que los manuales y textos escolares
responden al utilitarismo nacionalista abstracto.
Contemporneamente surge el materialismo histrico propuesto por Marx y Engels que
est montada por rasgos positivistas porque busca:
*una teora unificadora por medio de un mtodo inductivo que generaliza situaciones
vividas en Europa.
*estructura leyes universales con una mirada evolucionista
*la sociedad colectivista es el punto culmine de la historia porque es el fin de la lucha de
clases.
Sus aportes son:
*el estudio de los procesos de dominacin y las relaciones con la economa y los modos
de produccin.
En el caso de las comunidades originarias valoran el mensaje del pasado en forma de
profeca o relato fundacional que determina el desarrollo del porvenir de la comunidad y
para muchas tiene una connotacin condenatoria.
La historia se emplea como herramienta para conservar el orden social y sostener el
status quo.
As, la historia en las comunidades originarias como en la mirada positivista sirve para
persuadir a la poblacin con el discurso moralizante, de idolatra por la pertenencia
fervorosa a una identidad o nacin, un sentimiento de identificacin de valores comunes
sin importar la jerarqua a la que se pertenezca
Memoria
Constituye un pilar que fundamenta la transmisin y enseanza de la historia.
Sobre ella se ejercen distintas acciones como por ej: el olvido, amnesia, abusos

Funcin del Historiador:

Constituye uno de los escasos ciudadanos que puede tener visibilidad concreta de la
ubicua red opresora que sustenta a la sociedad en que vive

Geografa
Positivista (fs S. XIX pcios del S. XX)
Domina la teora del espacio vital que constituye el eje del colonialismo
Estos argumentos se trasladan a Latinoamrica en trminos de soberana nacional en
sus recursos como de sus lmites no definidos que implican un fundamento nacionalista.
En esta corriente surgen divisiones siendo una de ellas
a)determinista (ambiental) que seala que las condiciones del medio natural determina
las caractersticas del grupo social.
b)La geografa posibilista de fines del siglo XIX con Vidal de La Blanche emplea
postulados positivistas como los de: evolucin, mtodo empirista, inductivo.
Su aporte se liga a considerar los espacios geogrficos en relacin con: la sociedad,
cambios y permanencias y se vincula con la historia.
En el siglo XX surge la geografa cuantitativa que se fundamenta en la corriente
mencionada poniendo atencin en los datos y la informacin para llegar a universalizar
antes que analizar conflictos humanos en la que se toman modelos matemticos y
lenguaje de lgica formal.
La geografa de la percepcin pone atencin en el observador y que afectara a las
nociones de lejano y cercano () relativos al sujeto (p. 26.). Este postulado es
trasladado a la didctica
Historia
En este momento histrico domina la historia oficial que es: la que elaboran las
instituciones del estado o sus idelogos () que incluye rasgos moralizantes que resaltan
la personalidad de los prceres e inducen a un comportamiento tico y poltico e integrada
por parte de historia cientfica que es o fue producida por academias e institutos
subvencionados por el estado

Los procesos histricos del siglo XX y su dinmica no se pueden comprender y explicar

desde la concepcin terica dominante en historia (positivismo) y al mtodo de las ciencias
naturales.
En este momento las ciencias sociales toman contacto y piensan en sujetos colectivos en
permanente cambio y atravesados por diversos conflictos.
Se hace preciso la trama explicativa y la vinculacin de causas para enfocar las
problemticas sociales actuales y del pasado.

Historia Social
En 1929 se funda en Francia, la escuela de los Annales con Marc Bloch y Lucien Febvre
que proponen la confrontacin de la historia positivista con la historia social en el que se
inspiran los actuales diseos
Considera la historia como:
*proceso y las estructuras de poder y econmicas.
*busca la ayuda de distintas ciencias sociales (sociologa, economa, politologa,
antropologa) para profundizar los anlisis y abordarlos multidisciplinariamente.
*realiza un estudio de distintas dimensiones de la realidad social
*valoriza a los diversos actores sociales y sus intereses
*hay un entrelazamiento con la geografa

Hacia mediados del siglo XX se desarrolla un nuevo paradigma para el estudio de la

geografa.
La geografa crtica piensa los espacios geogrficos como socialmente construidos y
pone atencin en:
*las interconexiones regionales
*problemas ambientales
*considera las distintas dimensiones.