MODUL PEKA YEAR 5

Tema : Menyiasat Alam Kehidupan.

Tajuk : Mikroorganisma bernafas.
Kod aktiviti : 5/1/1/1.1/1.1.3

Tujuan : Mengkaji hubungan antara kehadiran yis dan saiz adunan doh.

Hipotesis : Jika yis dimasukkan dalam adunan tepung maka saiz adunan akan
membesar.

Bahan : Yis kering, tepung, gula, air suam, 2 bekas.

Kaedah : 1. Saya labelkan bekas X dan Y.

2. Saya masukkan cawan air suam, satu cawan tepung, satu sudu
teh
gula dan satu sudu teh yis kering dalam bekas X.
3. Saya masukkan cawan air suam, satu cawan tepung, dan satu
sudu
teh gula dalam bekas Y.
4. Saya tutupkan bekas dengan kain yang lembap dan dibiarkan
selama
20 minit.
5. Saya catatkan pemerhatian saya.

Keputusan :

Kesimpulan : Jika yis dimasukkan dalam adunan tepung maka saiz adunan akan
membesar.

Panitia Sains Page 1

MODUL PEKA YEAR 5

Perbincangan :
1. Nyatakan satu pemerhatian.
Saiz adunan doh di bikar X membesar.

2. Berikan sebab (inferens) berdasarkan pemerhatian anda di (a).

Kerana yis bernafas.

3. Apakah perkara yang diubah?

Yis

4. Apakah berkara yang diukur?

Saiz adunan doh.

KPS yang boleh dinilai :

KPS 1 : Pemerhatian.
KPS 4 : Berkomunikasi.

KMS yang boleh dinilai :

KMS 1 : Mengguna dan mengawal radas dan bahan sains.
KMS 2 : Mengawal specimen hidup dan bukan hidup.
KMS 3 : Melukis specimen, radas dan bahan.
KMS 4 : Membersihkan radas.
KMS 5 : Menyimpan radas dan bahan.

Tema : Menyiasat Alam Kehidupan.

Panitia Sains Page 2
MODUL PEKA YEAR 5
Tajuk : Mikroorganisma membesar.
Kod aktiviti : 5/1/1/1.1/1.1.4

Tujuan : Mengkaji hubungan antara hari dan bilangan tompokan kulat.

Hipotesis : Semakin bertambah hari semakin bertambah bilangan tompokan kulat.

Bahan : 1 keping roti, air, plastik.

Kaedah : 1. Saya renjiskan air ke atas permukaan roti.

2. Saya masukkan roti ke dalam plastik dan diletakkan di dalam laci di
makmal sains.
3. Saya perhatikan permukaan roti setiap hari selama 5 hari.
4. Saya rekodkan pemerhatian saya ke dalam jadual.

Keputusan :
Hari Keadaan permukaan roti Bilangan tompokan kulat

Pemerhatian : Bilangan tompokan kulat semakin bertambah // banyak.

Kesimpulan : Semakin bertambah hari semakin bertambah bilangan tompokan kulat.

Perbincangan :
1. Apakah perkara yang diubah? (to change)
Hari

Panitia Sains Page 3

MODUL PEKA YEAR 5
2. Apakah perkara yang diperhatikan? (to observe)
Bilangan tompokan kulat.

3. Apakah perkara yang perlu disamakan? (to keep same)

Tempat roti diletakkan // jenis roti // suhu persekitaran.

4. Apakah hubungan antara hari dan bilangan tompokan kulat?

Semakin bertambah hari semakin bertambah bilangan tompokan kulat //
Mikroorganisma membesar.

KPS yang boleh ditaksir :

KPS 1 : Pemerhatian.
KPS 4 : Berkomunikasi.
KPS 6 : Mendefinisi secara operasi.
KPS 7 : Mengeksperimen.

KMS yang boleh dinilai :

KMS 2 : Mengawal specimen hidup dan bukan hidup.
KMS 3 : Melukis specimen, radas dan bahan.
KMS 4 : Membersihkan radas.
KMS 5 : Menyimpan radas dan bahan.

Tema : Menyiasat Alam Kehidupan.

Tajuk : Ciri-ciri biji benih dan cara dipencarkan.
Kod aktiviti : 5/1/2/2.2/2.2.7

Tujuan : Mengkaji hubungan antara ciri-ciri biji benih dan cara dipencarkan.

Panitia Sains Page 4

MODUL PEKA YEAR 5
Hipotesis : Setiap biji benih mempunyai ciri-ciri tertentu yang membantu ia
dipencarkan.

Bahan : Rambutan, angsana, teratai, lalang, kelapa, betik, tomato, kemuncup,

durian, meranti, bendi, keembung.
Kaedah : 1. Saya memerhatikan ciri-ciri biji benih.
2. Saya rekodkan pemerhatian saya.

Keputusan :

Biji benih Ciri-ciri Cara dipencarkan

Kesimpulan : Setiap biji benih mempunyai ciri-ciri tertentu yang membantu ia

dipencarkan.

Perbincangan :

1. Kelaskan bijih benih di atas berdasarkan cara ia dipencarkan.

Angin Air Haiwan Mekanisma
letupan
Panitia Sains Page 5
MODUL PEKA YEAR 5

2. Lukiskan buah angsana dan kelapa. Labelkan berdasarkan ciri-cirinya.

KPS yang boleh ditaksir :

KPS 1 : Pemerhatian.
KPS 2 : Pengelasan.

KMS yang boleh dinilai :

KMS 2 : Mengawal specimen hidup dan bukan hidup.
KMS 3 : Melukis specimen, radas dan bahan.

Tema : Menyiasat Daya dan Tenaga.

Tajuk : Litar bersiri dan litar selari.
Kod aktiviti : 5/2/2/2.2/2.2.6

Tujuan : Untuk mengkaji hubungan antara jenis litar // kedudukan mentol

diletakkan
dengan kecerahan nyalaan mentol.

Hipotesis : Jika mentol disusun dalam litar selari, maka nyalaan mentol lebih cerah
berbanding mentol di litar bersiri. // vice versa.

Panitia Sains Page 6

MODUL PEKA YEAR 5

Bahan : Bateri, mentol, wayar, pemegang bateri, pemegang mentol.

Kaedah : 1. Saya bina litar bersiri dan litar selari seperti gambar di bawah.
2. Saya perhati dan membandingkan kecerahan nyalaan mentol pada
kedua-dua litar.

Litar bersiri Litar selari

Pemerhatian : Mentol di litar selari // litar bersiri lebih cerah // malap berbanding
mentol di litar bersiri // litar selari..

Kesimpulan : Jika mentol disusun dalam litar selari, maka nyalaan mentol
lebih
cerah berbanding mentol di litar bersiri. // vice versa.

Perbincangan :

1. Apakah perkara yang disamakan?

Saiz bateri // bilangan bateri // jenis mentol // bilangan mentol

2. Apakah perkara yang diubah?

Jenis litar // kedudukan mentol diletakkan.

3. Apakah perkara yang diperhatikan?

Kecerahan nyalaan mentol

Panitia Sains Page 7

MODUL PEKA YEAR 5

KPS yang boleh ditaksir :

KPS 1 : Pemerhatian.
KPS 4 : Komunikasi.
KPS 6 : Mendifinisi secara operasi.

KMS yang boleh dinilai :

KMS 1 : Mengguna dan mengawal radas dan bahan sains.
KMS 2 : Mengawal specimen hidup dan bukan hidup.
KMS 3 : Melukis specimen, radas dan bahan.
KMS 4 : Membersihkan radas.
KMS 5 : Menyimpan radas dan bahan.

Tema : Menyiasat Daya dan Tenaga.

Tajuk : Faktor yang mempengaruhi saiz bayang-bayang.
Kod aktiviti : 5/2/3/3.1/3.1.4

Tujuan : Untuk mengkaji hubungan antara jarak bongkah kayu dari lampu suluh
dengan ketinggian // saiz bayang-bayang.

Hipotesis : Semakin bertambah jarak bongkah kayu dari lampu suluh semakin
berkurang ketinggian // saiz bayang-bayang. / vice versa

Bahan : Lampu suluh, bongkah kayu, kertas graf, kadbod, pembaris.

Kaedah : 1. Saya metakkan bongkah kayu di hadapan skrin.

Panitia Sains Page 8

MODUL PEKA YEAR 5
2. Saya menyalakan lampu suluh.
3. Saya memerhati dan mengukur ketinggian bayang-bayang yang
terbentuk pada skrin.
4. Saya ulang kaedah 1 dan 3 dengan mengubah jarak antara lampu
suluh dari bongkah.
5. Saya mencatatkan pemerhatian saya dalam jadual di bawah.

Keputusan :
Jarak lampu suluh dari Ketinggian bayang-bayang / cm
bongkah kayu / cm

Kesimpulan : Semakin bertambah jarak bongkah kayu dari lampu suluh semakin
berkurang ketinggian // saiz bayang-bayang. / vice versa

Perbincangan :

1. Apakah perkara yang disamakan?

Jarak bongkah kayu dari skrin

2. Apakah perkara yang diubah?

Jarak bongkah kayu dari lampu suluh

3. Apakah perkara yang diperhatikan?

Ketinggian // saiz bayang-bayang

4. Tukarkan maklumat di atas ke dalam bentuk graf.

KPS yang boleh ditaksir :

KPS 1 : Pemerhatian.
KPS 3 : Mengukur dan menggunakan nombor.
KPS 4 : Komunikasi.
KPS 5 : Menggunakan hubungan antara waktu dan ruang.
KPS 6 : Mendifinisi secara operasi.
KPS 7 : Mengeksperimen.

Panitia Sains Page 9

MODUL PEKA YEAR 5

KMS yang boleh dinilai :

KMS 1 : Mengguna dan mengawal radas dan bahan sains.
KMS 2 : Mengawal specimen hidup dan bukan hidup.
KMS 3 : Melukis specimen, radas dan bahan.
KMS 4 : Membersihkan radas.
KMS 5 : Menyimpan radas dan bahan.

Tema : Menyiasat Daya dan Tenaga.

Tajuk : Suhu
Kod aktiviti : 5/2/3/3.1/3.1.4

Tujuan : Untuk mengkaji hubungan antara masa pemanasan dengan suhu air.

Hipotesis : Semakin bertambah masa pemanasan semakin bertambah suhu air.

Bahan : Air, bikar, termometer, kasa dawai, tunku kaki tiga, penunu Bunsen, kaki
retort, rod kaca

Kaedah : 1.Saya mengisi 100 ml air ke dalam bikar.

2.Saya menyusun radas seperti rajah di bawah.
3.Saya mencatatkan suhu awal air menggunakan thermometer.
4.Saya memanaskan air dan mulakan jam randik dalam waktu yang
sama.
5. Saya kacau air menggunakan rod kaca.
6. Saya sukat suhu air setiap 2 minit selamat 10 minit.
7. Saya rekodkan pemerhatian saya dalam jadual.

Keputusan :
Masa pemanasan (minit) 0 2 4 6 8 10
Suhu air (C)

Panitia Sains Page 10

MODUL PEKA YEAR 5

Kesimpulan : Semakin bertambah masa pemanasan semakin bertambah suhu air.

Perbincangan :

1. Tukarkan maklumat di atas ke dalam bentuk graf.

2. Apakah perkara yang disamakan?

Isipadu air.

3. Apakah perkara yang diubah?

Masa pemanasan.

3. Apakah perkara yang diperhatikan?

Suhu air

4. Nyatakan satu pemerhatian?

Suhu air semakin bertambah.

5. Berikan sebab bagi pemerhatian anda di (4).

Kerana air menyerap haba.

6. Apakah yang boleh kamu katakan tentang suhu air pada minit ke-8 dan ke-10?
Berikan sebab.
Suhu air tetap kerana air telah mencapai takat didih.

KPS yang boleh ditaksir :

KPS 1 : Pemerhatian.
KPS 3 : Mengukur dan menggunakan nombor.
KPS 4 : Komunikasi.
KPS 6 : Mendifinisi secara operasi.
KPS 7 : Mengeksperimen.

KMS yang boleh dinilai :

KMS 1 : Mengguna dan mengawal radas dan bahan sains.
KMS 2 : Mengawal specimen hidup dan bukan hidup.
KMS 3 : Melukis specimen, radas dan bahan.
KMS 4 : Membersihkan radas.
KMS 5 : Menyimpan radas dan bahan.

Panitia Sains Page 11