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UNIDAD 3
Fuente 1
- Ahora: Todas las personas tienen el mismo potencial para aprender y desarrollarse
plenamente. La Igualdad de Gnero se refiere a la igual valoracin de los diferentes
comportamientos, aspiraciones y necesidades de mujeres y varones.
- Gnero: "Roles y conductas atribuidas por las diferentes sociedades y culturas a hombres y
mujeres, entendidos desde una dimensin sociocultural, y no exclusivamente biolgica. El
concepto de gnero es un elemento clave para hacer posible relaciones ms democrticas
entre hombres y mujeres. Implica establecer las responsabilidades del individuo, la familia, la
comunidad y el Estado en la construccin de relaciones basadas en la igualdad de
oportunidades y el respeto a las diferencias".
Antecedentes. El pasado sbado, se realiz en Lima y otras ciudades del Per la marcha 'Con
mis hijos no te metas'. Los asistentes y organizadores se manifestaron contra el Gobierno
por protestar contra lo que denominan "ideologa de gnero": un supuesto contenido oculto en
el Currculo Nacional que podra confundir a los nios.
[Tomado de http://rpp.pe/politica/estado/estas-son-las-modificaciones-del-minedu-al-
curriculo-nacional-noticia-1035900] (Consulta: 17 de marzo de 2017)]
Fuente 2
El cardenal Juan Luis Cipriani se refiri a la denominada ideologa de gnero que, segn
sealan, ha incluido el Ministerio de Educacin en el Currculo Nacional Escolar. Indic que
el principal cuestionamiento es al uso del trmino gnero que tiende a confundir a los nios.
El texto Valorarte es una tutora para ayudar a los jvenes a tener estima personal, respetarse,
respetar otras opiniones, el orden pblico, todo a travs de la metodologa moderna () es
fcil decir igualdad de oportunidades pero porqu poner gnero y no colocar la palabra sexo.
Nosotros siempre fuimos varones y mujeres.
Cipriani agreg que la marcha Con mis Hijos no te Metas convocada para hoy no busca
molestar sino dar respuesta a las enseanzas de sexualidad. Nos han inventado una
plataforma de gnero. El Estado no es titular de la educacin sino subsidiario. Pido paciencia,
educarlos bien, educarlos libres, hay que bajar el clima belicoso, en el que la mentira quiere
confundir. El plan de Dios es varn y mujer. Mientras desde el Ministerio de Educacin y
con el apoyo de los titulares de diversas carteras se impulsa el enfoque de igualdad de gnero,
los colectivos que hoy recorrern diversas calles de la ciudad aseguran que lo que se
promueve es una ideologa en la que se desnaturalizan los conceptos de hombre y mujer.
[Tomado de http://elcomercio.pe/sociedad/lima/cipriani-nos-han-inventado-plataforma-
genero-noticia-1973334?ref=nota_sociedad&ft=mod_leatambien&e=titulo (Consulta: 18 de
marzo de 2017)]
Fuente 3
ENFOQUE IGUALDAD DE GNERO 9
[Tomado de http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-2016-2.pdf
(Consulta: 17 de marzo de 2017)]
Fuente 4
Un intenso debate: ideologa de gnero o educacin integral?
El nuevo currculo nacional, que se aplicar desde marzo solo en el nivel primario en 5.455
colegios pblicos, ha sido cuestionado por la supuesta inclusin de la ideologa de gnero en
los contenidos escolares. Para hablar del tema, La Repblica convoc a cinco personas que
han participado en esta discusin pblica: Vernica Caffo, directora de Educacin Primaria
del Ministerio de Educacin; Beatrz Meja, presidenta del Instituto Educa Bien; Anglica
Motta, del Centro de Investigacin Interdisciplinario en Sexualidad, Sida y Sociedad de la
Universidad Cayetano Heredia; Edgar Trejo, presidente de las Apafas Lima y Callao; y el
pedagogo Idel Vexler.
1. Contexto
Vernica Caffo: Este documento nos dice justamente qu peruano queremos formar y segn
la Ley General de Educacin contiene los aprendizajes ms importantes que debe lograr todo
ciudadano. Este currculo apunta a once aprendizajes que no solo estn centrados en
desarrollar competencias en comunicacin, matemtica o ciencias, sino tambin apuesta por
una formacin integral de los alumnos. Lo que se busca es que se valoren a s mismos, que
aprendan a vivir en democracia, que desarrollen la parte de la educacin fsica, el arte, que
usen responsablemente las tecnologas de la informacin. Estamos hablando de una formacin
integral.
Edgar Trejo: Los padres de familia estamos muy preocupados por la actitud que tiene el
Minedu. No se ha conducido con la verdad () porque ya se est aplicando. Los domingos
me reno con la familia para almorzar y mi nia de diez aos me dice que El Caperucito
rojo ya lo haba recibido por parte de los profesores. Nosotros ya no creemos en el Minedu
porque con sus actitudes dejan mucho que desear. Es falso que sean solo grupos de iglesias o
religiosos.
Idel Vexler: La poltica curricular ha sido errtica, pero al final se ha mejorado un poco. Hay
varias cosas que cambiar y validar, tiene algunas virtudes y algunas debilidades. Respecto a
los enfoques transversales, en mi opinin son coincidentes con lo que ocurre en el Per y a
nivel mundial en los ltimos aos, en el sentido de que los alumnos aprendan a valorar y
respetar los derechos de los varones y mujeres en un marco de igualdad de oportunidades. No
veo nada que tenga que preocupar a los padres de familia.
2. Aclaraciones
Beatriz Meja: En el currculo dice igualdad de gnero, pero contiene toda la explicacin de
ideologa de gnero en la pgina 16 cuando dice que si bien lo masculino y femenino se basa
en una diferencia biolgica y sexual, estas son nociones que vamos construyendo da a da en
nuestras interacciones y eso es ideologa de gnero. Adems, en la pgina 22 dice que el
estudiante viva su sexualidad plena y responsable. Y eso es la base de la ideologa de
gnero para que aprenda a ejercer su sexualidad desde temprana edad.
Anglica Motta: No incluye. Una mujer nace biolgicamente con una serie de caractersticas
fsicas. Y lo mismo un hombre. Eso nadie lo niega, pero el hecho de que existan unos ciertos
roles para hombres y mujeres no se deriva de esa biologa, () sino de una serie de ideas que
nos encasillan en roles, funciones y capacidades sin un sustento ms que ideolgico. De ah la
necesidad de separar lo biolgico del constructo social, que te dice que la mujer es para la
casa, que no sirve para los estudios, que no es para la poltica. De lo que se trata es de romper
los estereotipos.
Edgar Trejo: No estamos de acuerdo con que el Minedu ponga en el currculo que no se nace
(hombre o mujer), sino que se hace (.). Los padres hemos exigido educacin sexual para
evitar lo que est sucediendo con ese 44% de adolescentes embarazadas, pero eso no se debe a
la falta de oportunidades, sino porque el Minedu no ha cumplido con defender las mentes de
nuestros jvenes.
Idel Vexler: Tengo 50 aos en este tema y es la primera vez que escucho lo de ideologa de
gnero. No s de dnde ha salido. En el currculo, la igualdad de gnero pretende la
valoracin del varn y la mujer y la posibilidad de tener igualdad de oportunidades y de
acceso a derechos. () Creo que el Ministerio hace tiempo est bien orientado en lo de
igualdad de gnero.
3. Educacin sexual
Anglica Motta: Todos los seres humanos tenemos un desarrollo sexual. Somos seres
sexuados, lo que no significa que vamos a tener relaciones coitales desde que nacemos hasta
que morimos. Esa interpretacin es burda y pretende desinformar. En los documentos del
Minedu se reconoce claramente que el desarrollo sexual es progresivo. Decir que se induce al
coito indiscriminado es una estrategia de generacin de pnico, igual que es una estrategia
retrica decir que existe una ideologa de gnero. Otra cosa que se dice es que se quiere
homosexualizar a los nios. Es una locura. Reconocer que existen orientaciones sexuales
diversas no quiere decir que ests induciendo.
Edgar Trejo: Estas son copias, recetas que se han dado en pases de Europa, donde,
aprovechndose de la libertad, han cado en el libertinaje. () No estamos en contra de los
derechos LGTBI, pero con el currculo se est induciendo desde temprana edad a la
homosexualidad. Hemos pedido educacin sexual, pero no una que est desnaturalizada. No
podemos aceptar que queriendo buscar una igualdad se est dando esto. Han ascendido a dos
mujeres a generales en la PNP, tenemos mujeres en el Congreso, tenemos ministras, de
dnde me van a sustentar que hay desigualdad?
Idel Vexler: La propuesta de educacin sexual integral entiende la sexualidad como parte
del desarrollo humano en tres dimensiones: biolgica-reproductiva, la socio-afectiva y la
tico-moral. La escuela, en coordinacin con los padres, debe dar la informacin tcnica de
calidad sobre la sexualidad, de manera gradual, para que los nios posteriormente ejerzan
libremente una sexualidad plena, saludable, placentera y responsable. Yo no veo que se est
promoviendo la homosexualidad. Necesitamos que se integre familia y escuela, que se respete
el criterio tico-moral y religioso al que tiene derecho cualquier alumno. Eso est en la
propuesta.
4. Implementacin
Vernica Caffo: El prximo mes estamos empezando la capacitacin a los equipos tcnicos
regionales para que conozcan plenamente el currculo y puedan armar sus planes de
implementacin propios de cada regin.
Anglica Motta: Es una necesidad urgente que se implemente la educacin sexual integral
en el Per. Es imprescindible la capacitacin integral de docentes. En relacin a los padres, el
Minedu debera ser autocrtico y evaluar cunta participacin de ellos se ha propiciado en
todo este tiempo.
Edgar Trejo: Los padres de familia no estamos de acuerdo con la implementacin. No lo
vamos a aceptar. Se vienen denuncias constitucionales contra la ministra. Vamos a defender a
nuestros hijos. No es posible que el Estado se preocupe por un grupo de beneficiarios, de
ONG gays (), pero a los 10 millones de escolares, quin los defiende?
Idel Vexler: Una educacin integral, moderna y de calidad debe tener entre sus enfoques
transversales la equidad de gnero, tal como realmente se concibe: igualdad entre hombres y
mujeres. Hay que evitar cualquier expresin que pueda generar distorsin o
malinterpretacin. El ministerio tiene que ser muy celoso con este tema. Hay que ampliar y
fortalecer la educacin sexual integral porque la sexualidad forma parte del desarrollo
humano. Hay que validar el currculo, ver qu funciona y qu no funciona. Con reflexin
autocrtica, se podr mejorar. El Minedu es el ente rector de la educacin y s se debe meter
con los nios.
[Tomado de http://larepublica.pe/impresa/sociedad/842614-un-intenso-debate-ideologia-de-
genero-o-educacion-integral (Consulta: 17 de marzo de 2017)]
Fuente 5
Martens: "Nos preocupa que los padres le teman a algo que no existe
La ministra de Educacin, Maril Martens, sali nuevamente en respaldo del Currculo
Nacional escolar y dijo que la campaa contraria a su contenido se basa en la desinformacin
y el temor. Adems, reiter que la llamada ideologa de gnero no existe. Definitivamente,
esta es una campaa de temor. Nos preocupa mucho que haya esta campaa de
desinformacin y que los padres estn atemorizados de algo que no existe en el Currculo
Nacional, afirm en dilogo con RPP Noticias. La funcionaria declar que los enfoques de
igualdad de gnero, inclusin e interculturalidad que se impulsan en esta gua de educacin
solo busca promover la igualdad y el respeto para todos.
Redoblarn esfuerzos
A propsito de la marcha del pasado sbado que organiz el colectivo Con mis hijos no te
metas, advirti que el Ministerio de Educacin redobla el trabajo para informar a los padres
sobre el verdadero objetivo del documento. Hay que hacer un trabajo ms fuerte. Estamos
trabajando en diferentes talleres de padres, en las unidades de gestin descentralizadas para
capacitar a los docentes y especialistas. Es necesario que vayan a las escuelas para dar la
informacin correcta a los padres, dijo en el programa Ampliacin de Noticias.
Maril Martens
Cambio de palabras? En los ltimos das, varias autoridades de diferentes mbitos y otros
promotores de la campaa han afirmado que la problemtica generada por el Currculo
Nacional se centra en las palabras sexo y gnero. Consultada sobre si la solucin est en
modificar estos trminos o eliminar alguno, la ministra respondi que la preocupacin no est
en las palabras, sino en los conceptos.
He escuchado que dicen que cambiemos la palabra gnero por sexo. No es un tema de
palabras; es un tema de conceptos. Hay mucho detrs de las palabras sexo y gnero. Hemos
hecho precisiones en el Currculo justamente atendiendo a estas preocupaciones que tienen los
padres. Las precisiones estn en el glosario y hemos incluido la definicin exacta de cada
palabra, seal. Tambin neg que el documento pretenda eliminar la idea de sexo biolgico
o sugerir que el gnero es cambiante.
[Tomado de http://rpp.pe/politica/gobierno/video-martens-nos-preocupa-que-los-padres-esten-
atemorizados-por-algo-que-no-existe-noticia-1034987?
ns_source=self&ns_mchannel=articulo.body&ns_campaign=content.rel (Consulta: 17 de
marzo de 2017)]
Fuente 6
http://conmishijosnotemetas.pe/
Fuente 7
Videos
a) Cuarto Poder sobre marcha Con mis hijos no te metas
https://www.youtube.com/watch?v=19G3T_5eSzg
https://www.youtube.com/watch?v=DSnJx7lMxy8
d) Luis Solari y su discurso dirigido a Anglica Motta, debate sobre ideologa de gnero
https://www.youtube.com/watch?v=yYweUcGfcYQ