Institucin Educativa N 80351 Bellavista

MovilizacinNacional por la Transformacin de la Educacin GERENCIA REGIONAL DEREGIONAL

GERENCIA EDUCACIN
DE EDUCACIN

Todos podemos aprender, nadie se queda atrs.

PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

I.E. PROFESOR ESPECIALIDAD

CSAR VALLEJO CONTRERAS EUSTAQUIO JHONSON ALEX COMUNICACIN

GRADO PROYECTO DE APRENDIZAJE SESIN HORAS

Demostramos nuestra identidad y
Segundo ciudadana, participando en la fiesta 16 03
patronal, romera, elecciones y festival de
villancicos

II. TTULO DE LA SESIN

aprendiendo a describir un lugar

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Recupera informacin de Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos
Comprende textos diversos textos escritos. sobre l descripcin de un lugar.
Escritos Reorganiza informacin de Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes.
diversos textos escritos.
Infiere el significado de los Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con
textos escritos. sentido figurado, a partir de informacin explcita.
Reflexiona sobre la forma, Explica la intencin del autor en el uso de los recursos
contenido y contexto de los textuales.
textos escritos.
Planifica la produccin de Selecciona, de manera autnoma, el destinatario, el tipo de
diversos textos escritos texto, los recursos textuales y las de consulta que utilizara, de
acuerdo con su propsito de escritura.
Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que
Produccin de textos Textualiza sus ideas segn escribe.
las convenciones de la Usa recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la
escritura. medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto
que produce
Reflexiona sobre la forma, Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos recursos
contenido y contexto de los cohesivos para relacionar las ideas contenidas en el texto.
textos escritos.

IV. SECUENCIA DIDCTICA MATERIALES O

INICIO (20 minutos) RECURSOS
El docente saluda cordialmente, a los alumnos.
El docente fomenta el dialogo y luego les pregunta: Recurso verbal
Qu lugares atractivos de su comunidad conocen?
Podemos mencionar las caractersticas?
Cmo podemos hacer una descripcin de los lugares que ustedes mencionan? Libro
Qu ser una descripcin? Comunicacin
Los alumnos opinan e infieren las principales ideas del tema a travs de lluvia de ideas.
(MED) 2.
A partir de las respuestas, el docente precisa el propsito de la sesin y los aprendizajes
esperados.
Cuaderno de
trabajo
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Movilizacin
Nacional por la Transformacin de la Educacin GERENCIA REGIONAL DEREGIONAL
GERENCIA EDUCACIN
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Todos podemos aprender, nadie se queda atrs.

DESARROLLO (100 minutos)

El docente indica a los estudiantes leer la teora propuesta en libro de comunicacin, para
poder contrastar con lo dicho en el inicio. Libro
Los estudiantes refuerzan la definicin de la descripcin de un lugar y contrastan con lo
Comunicacin
dicho al inicio. (MED) 2.
Los estudiantes reorganizan en su cuaderno la informacin ms relevante.
L docente monitorea el trabajo de los estudiantes, luego en plenaria los estudiantes
Recurso verbal
consolidan las ideas sobre lo que es la descripcin de un lugar.
El docente absuelve dudas y vacos de informacin segn las necesidades de los estudiantes.
El docente indica a los estudiantes ir a la etapa de planificacin propuesta en el libro para
describir un lugar de la comunidad. Pizarra
Los estudiantes en grupos resuelven las preguntas propuestas en la planificacin definiendo
el propsito de su texto, el tipo de registro y eligen el lugar que describirn.
Los estudiantes empiezan a elaborar su descripcin teniendo en cuenta todos los pasos de Tiza

elaboracin propuestos en la etapa de planificacin.

Docente monitorea el trabajo siguiendo la secuencia del libro de comunicacin.
Los estudiantes elaboran el primer borrador de su trabajo. Cuaderno de
trabajo

CIERRE (15 minutos)

Se cierra la sesin con las preguntas de Metacognicin
o Logr identificar como realzar una descripcin? Recurso verbal
o Cmo lo hice? Cuaderno de
o Para qu me ser til lo que estoy aprendiendo? trabajo.
o Qu dificultades se presentaron en el desarrollo de las actividades? .

V. TAREA O TRABAJO EN CASA

Elaboran la versin final de la descripcin de un lugar.
VI. BIBLIOGRAFA RECOMENDADA
PARA EL DOCENTE:
Texto comunicacin 2. MINEDU. Gua del docente. Editorial
SANTILLANA.
PARA EL ALUMNO:
Texto comunicacin 2. MINEDU, Editorial SANTILLANA
.

Bellavista, 09 de diciembre del 2016.

Jhonson A. Contreras Eustaquio Jess Rojas Cabanillas

Docente de Aula Directora