Professional Documents
Culture Documents
08
Fonte: Xavier, J.; Vieira, G.; Canrio, A. 2006. Estratgia Cientfica Portuguesa para o Ano
Polar Internacional. CCMAR e CEG.
Em teu entender, quais devem ser esses princpios ou boas prticas? Porqu?
Documentrio "Bird Island": O filme retrata uma das campanhas cientficas do bilogo marinho
Jos Xavier em Bird Island. Este cientista faz investigao marinha terrestre num dos locais do
mundo mais rico em vida selvagem. Esta viagem leva-nos a conhecer o ambiente desta regio
distante e a diversidade biolgica que lhe caracterstica, perceber como viver numa base de
investigao na Antrtida e que tipo de estudos se realizam l. Perceber como os animais lidam
com as alteraes climticas o grande objetivo desta campanha. (12:24)
EXPLORE
A Cincia Polar tem contribudo para o avano do conhecimento sobre as regies polares.
Procurem caracterizar as regies polares tendo em conta os contributos das diferentes reas de
investigao evidenciadas no esquema. Essa caracterizao deve contemplar aspetos como o
clima, a biologia, a geologia e a geografia das regies, e outros que considerem igualmente
pertinentes e que enriqueam essa caracterizao.
Permafrost na Antrtida
criosfera e
variaes Permafrost antrtico e variaes climticas
climticas Permafrost e modelao climtica
Seleciona um artigo cientfico produzido no mbito da investigao polar levada a cabo por
cientistas portugueses. Pretende-se que o analises e concluas acerca do contributo do mesmo
para fazer avanar o conhecimento nessa rea de investigao.
A partir do mesmo artigo analisado na etapa anterior, pretende-se agora que identifiques nele
a presena/ou ausncia de boas prticas no que respeita Investigao e Inovao
Responsveis (IIR) em funo das seis dimenses da IIR :
A Europa precisa de mais investigadores; precisa tambm de aperfeioar o atual ensino das
cincias de modo a melhor munir os futuros investigadores e demais atores sociais de
conhecimento e competncias necessrios a uma plena participao responsvel no processo
EDUCAO EM de investigao e inovao. por isso fundamental estimular nos mais novos - crianas e jovens
CINCIAS - o gosto pela aprendizagem da Matemtica, das Cincias e da Tecnologia de modo a que
aqueles, sendo os investigadores do futuro, possam contribuir para uma sociedade cada vez
mais cientificamente literata. O pensamento criativo no contexto da educao em cincias
fundamental se pretendermos que esta seja o motor da mudana.
a) Que boas prticas identificas no artigo analisado que sejam reveladoras de uma investigao
e inovao responsveis? Fundamenta as tuas escolhas.
b) Como pode essa investigao ser melhorada de modo a ser mais responsvel? Sugere
alteraes e fundamenta-as. No te esqueas que neste contexto, responsabilidade implica
contemplar as seis dimenses da IIR.
Elabora uma apresentao (utilizando o PREZI) sobre o artigo analisado atravs da qual o
sintetizes e indiques qual o relevncia do mesmo para o avano do conhecimento cientfico. Inclui
tambm as boas prticas que identificaste no que respeita IIR assim como as tuas sugestes
para aumentar a responsabilidade dessa investigao. No te esqueas de apresentar,
igualmente, os teus fundamentos.
Confronta as tuas concluses quanto IIR da investigao que analisaste com os depoimentos dos
seus autores. Chegaram a pontos em comum? As sugestes que elaboraste vo ao encontro das
sugestes dos autores?
ENVOLVIMENTO
Polar Bear Citizen Science Project
Have you ever wondered what it's like to be a scientist? Armed with cameras, visitors to Churchill, Manitoba, help our field
researchers gather data on the polar bears that approach Tundra Buggies during the polar bear migration each fall so
we can develop a photographic record of their health and condition. The long-term monitoring study will also track the sex
and age of the observed bears.
Why is this important? The data will help scientists get the big picture on the physical well-being of the population.
Ultimately, the technique will allow comparisons among different geographic regions.
IGUALDADE DE GNERO
Iniciativa "Homeward Bound" :
"This is a state of the art leadership and strategic program available to 45 women in science, particularly polar scientists
such as myself. Its a once-in-a-lifetime journey to Antarctica with an amazing assemblage of inspirational leaders such Jane
Goodall on board.
What are the aims of this amazing opportunity?
Elevate the role of women in leadership globally
Clearly demonstrate how polar science tells us what is happening with the planet
Explore how women at the leadership table might give us a more sustainable future
This programme is exciting, inspiring and quite possibly a game-changer. If youre a women in science then please do
consider applying. The time is indeed right to elevate the status of women in science."
EDUCAO EM CINCIAS
Blogue do Cientista Polar Jos Xavier
LIVRE ACESSO
Canadian Science Publishing launches new open-access journal: Arctic Science
TICA
NOTCIA do PBLICO: "Um peluche telecomandado conseguiu infiltrar-se em colnias de pinguins"
GOVERNAO
Tratado da Antrtica
The Antarctic Treaty was signed in Washington on 1 December 1959 by the twelve countries whose scientists had been
active in and around Antarctica during the International Geophysical Year (IGY) of 1957-58. It entered into force in 1961
and has since been acceded to by many other nations. The total number of Parties to the Treaty is now 50.
Scientific observations and results from Antarctica shall be exchanged and made freely available (Art. III).
Explora os exemplos fornecidos: consideras tratarem-se de exemplos de boas prticas de IIR em
Cincia Polar? Fundamenta a tua resposta.
Procura identificar outros exemplos que consideres serem boas prticas de IIR em Cincia Polar e
apresenta-os, fundamentando as tuas escolhas.
Nesta etapa pretende-se que os alunos planeiem e construam uma exposio cientfica interativa
sobre o tema investigado, cujo ttulo poder ser o seguinte:
Os produtos que construrem devem estar contextualizados, e por isso podem ser utilizados os
conhecimentos construdos em etapas anteriores (por exemplo, a caracterizao das regies
polares) bem como os motivos que tornam pertinente a investigao polar como forma de melhor
conhecer a sade do nosso planeta.
EVALUATE
INSTRUMENTOS DE AVALIAO
C) Questionrio construdo pelos alunos para avaliar impacto da exposio nos visitantes
(GOOGLE DOCS)
MAPA DE CONCEITOS
3 2 1
Evidencia uma tima Evidencia uma boa
1. Compreenso dos Evidencia uma fraca
compreenso dos conceitos compreenso da maioria
compreenso dos conceitos
conceitos e da terminologia e sub-conceitos. Os conceitos dos conceitos e sub-
e sub-conceitos ou comete
___/3
e sub-conceitos so conceitos mas comete at
mais de duas imprecises.
utilizados com preciso. duas imprecises.
O mapa identifica todos os O mapa evidencia vrios O mapa utiliza poucos
conceitos importantes e conceitos importantes e um conceitos importantes,
2. Relaes entre conceitos
evidencia um pensamento pensamento efetivo sobre revela pouca reflexo ___/3
complexo sobre as relaes as relaes mais sobre eles ou efetua
significativas entre eles. significativas entre as ideias. algumas ligaes incorretas.
A maior parte do mapa
Mapa muito bem Mapa pouco organizado
de fcil leitura; o principal
organizado e com formato (algo confuso); o conceito
conceito facilmente
lgico. Principal conceito principal no est
identificvel; estrutura no-
3. Disposio dos facilmente identificvel; identificado de forma clara;
linear (a maioria dos sub-
Estrutura no-linear (os sub- os sub-conceitos no se ___/3
Conceitos conceitos ramificam-se
conceitos ramifica-se
ramificam consistentemente
adequadamente a partir da
adequadamente a partir da a partir da ideia principal;
ideia principal) que fornece
ideia principal) que fornece o mapa no proporciona
uma viso completa e
uma viso muito completa e uma viso completa nem
interligada das principais
interligada das ideias. muito interligada das ideias.
ideias.
As imagens e os vdeos A maioria das imagens e As imagens e os vdeos so
utilizados so perfeitamente dos vdeos utilizados utilizados de forma
4. Imagens e vdeos ___/3
adequados ao contexto e adequa-se ao contexto e inadequada e excessiva e
facilitam a compreenso do facilita a compreenso do no facilitam a
tema. tema. compreenso do tema.
timo aspeto visual; Bom aspeto visual; na maior
Aspeto desordenado; fraco
utilizao eficaz da cor e parte das vezes, a cor e o
aspeto visual; utilizao
5. Design do espao para organizar espao so utilizados de ___/3
pouco cuidada das cores e
ideias ou sub-temas e/ou forma eficaz para
do espao.
dar nfase. organizar ideias ou sub-
temas e/ou dar nfase.
TOTAL ___/15
POSTER FINAL
4 3 2 1
Mensagem clara,
Mensagem pouco
Mensagem clara, mas
Mensagem clara, clara, pouco
objectiva e com pouco objectiva;
2.Mensagem evidenciao dos
mas com alguns
Foram
objectiva, sem
___/4
aspectos evidenciao dos
aspectos apresentados
suprfluos aspectos
fundamentais muitos aspectos
fundamentais
suprfluos
Existe uma ligao Existe uma ligao Existe uma ligao
3.IIR muito explcita entre o explcita entre o tema pouco explcita entre A IIR est ausente ___/4
tema e a IIR e a IIR o tema e a IIR
5.Interatividade
[capacidade de levantar
questes, promover a O objeto muito
O objetivo
O objeto pouco O objeto no
reflexo individual e coletiva, moderadamente ___/4
interativo interativo interativo
interativo
promover a interao entre
visitantes, permitir que o
visitante deixe a sua marca]
6. Ativismo
[capacidade do objeto alertar Moderadamente
Muito explcito Pouco explcito Ausente ___/4
explcito
o visitante e motiv-lo para a
ao]
Objeto
Objeto muito Objeto pouco Objeto nada
moderadamente
7.Aspeto Grfico apelativo do ponto de
apelativo do ponto de
apelativo do ponto apelativo do ponto de ___/4
vista grfico de vista grfico vista grfico
vista grfico
Total ___/28
EXPOSIO
Excelente Muito Bom Adequado A melhorar No aceitvel
5 4 3 2 1
ORGANIZAO
CONTEDO
A exposio permite desenvolver a ideia
principal
APRESENTAO
IMPACTO
A exposio envolvente, atrai o visitante
e capta a sua ateno
Las regiones polares tienen un papel clave en nuestro planeta y sollo en ellas
algunas hiptesis cientficas se pueden probar.
Por ltimo, las regiones polares son hbitats de organismos nicos, adaptados
fisiolgicamente a los exigentes ambientes,, y ofrecen oportunidades nicas para
comprender la biologa,
ologa, ecologa y evolucin en estos
os extremos del planeta,
especialmente a los que tienen acceso a los modernos instrumentos de la
biociencia.
Fuente: Xavier, J.; Vieira, G.; Canrio, A. 2006. Estratgia Cientfica Portuguesa para o Ano
Polar Internacional. CCMAR e CEG.
Documentario "Bird Island": La pelcula retrata una de las campaas cientficas del bilogo
marino Jos Xavier en la Isla de Bird. Este cientfico hace investigacin marina terrestre en uno de
los lugares del mundo ms rico en vida salvaje. Este viaje nos llevar a conocer el medio
ambiente de esta regin distante y la diversidad biolgica que es caracterstica, entender cmo
vivir en una base de investigacin en la Antrtida y qu tipo de estudios se llevan a cabo all.
Entender cmo los animales hcen frente al cambio climtico es el principal objetivo de esta
campaa. (12:24)
EXPLORE
reas de investigacin
investiga en Ciencia Polar
La ciencia polar ha contribuido al avance del conocimiento sobre las regiones polares.
Caracterizen las regiones polares teniendo en cuenta las contribuciones de las distintas reas de
investigacin destacadas en el esquema. Esta caracterizacin debe contemplar aspectos tales
como el clima, la biologa, la geologa y la geografa de las regiones,
ones, y otros que consideren
consider
tambin relevantes y que enriquezcan
enrique esta caracterizacin.
Fuentes de informacin
cin sugeridas:
Fichas Educativas PROPOLAR [PT]
https://www.dropbox.com/sh/1lc8so69tjm4ar7/AACtBbKLLWQlFOWawtqDF
https://www.dropbox.com/sh/1lc8so69tjm4ar7/AACtBbKLLWQlFOWawtqDF-fra/Fichas%20informativas/Fichas_educativas_PROPOLAR_final.pdf?dl=0
OPOLAR_final.pdf?dl=0
http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001548/154822por.pdf [PT]
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/EnsMed/vol09_meioambientantart.pdf [PT]
Documentrio: Operao Iceberg BBC (1:57:31) [EN/PT]
Documentrio: Ultimate Journeys Antarctica DISCOVERY (44:02) [EN]
http://classroom.antarctica.gov.au/ [EN]
http://www.pbs.org/wnet/nature/[EN]
http://www.windows2universe.org
http://www.windows2universe.org/earth/polar/polar.html [EN]
http://www.bbc.co.uk/nature/habitats/Polar_region [EN]
Interacciones predador-presa
presa y la relacin con la variacin
ambiental en el Ocano Austral
Permafrost en la Antrtida
criosfera y
variaciones Permafrost y las variaciones del clima antrtico
del clima Permafrost y la modelacin del clima
La participacin de todos los actores sociales presupone una igualdad y una participacin
IGUALDAD DE equilibrada
uilibrada de hombres y mujeres - es esencial combatir la baja representatividad de las
GNERO mujeres en las instituciones de investigacin.
La Europa
uropa necesita ms investigadores; tambin
ambin es necesario mejorar la enseanza actual de
la ciencia con el fin de preparar mejor a los futuros investigadores y otros actores sociales con
los conocimientos y habilidades necesarios para la participacin plena y responsable en el
EDUCACIN proceso de investigacin e innovacin. Por lo tanto, es esencial para estimular en los ms
CIENTFICA nuevos - nios y jvenes - el gusto por el aprendizaje de las matemticas, la l ciencia y la
tecnologa a fin de que aquellos que, siendo los investigadores del futuro, pueden contribuir a
una sociedad cada vez ms cientficamente literata. El pensamiento creativo en el contexto de
la educacin en ciencias es fundamental si queremos que este sea el motor del cambio.
Esta ltima dimensin comprende a todas las dems. Los responsables polticos tienen la
responsabilidad de evitar los avances en la investigacin y la innovacin que no tengan en
cuenta la dimensin tica o que pueden ser perjudiciales. Se pretende que los responsables
GOBERNANZA
polticos se desarrollan modelos armoniosos para una investigacin e innovacin
inn responsable
que integra la participacin pblica, la igualdad de gnero, la enseanza de la ciencia, el
libre acceso y la tica.
a) Que
Que buenas prcticas identificas en el artculo analizado que reveln una Investigacin y
Innovacin Responsables? Fundamenta tus opciones.
IGUALDAD DE GNERO
Iniciativa "Homeward
Homeward Bound":Bound" https://www.youtube.com/watch?v=SN6IgXK73GE&feature=youtu.be +
https://www.youtube.com/watch?v=5_cZNl1Wjlc&feature=youtu.be
tch?v=5_cZNl1Wjlc&feature=youtu.be
"This is a state of the art leadership and strategic program available to 45 women in science, particularly polar scientists
scientist such as myself.
Its a once-in-a-lifetime
lifetime journey to Antarctica with an amazing assemblage of inspirational leaders such Jane Goodall on board.
What are the aims of this amazing opportunity?
EDUCACIN EN CIENCIAS
Blog de lo cientfico Polar Jos Xavier http://cientistapolarjxavier.blogspot.pt/
ACCESO ABIERTO
Canadian Science Publishing launches new open-access
open journal: Arctic Science: http://www.cdnsciencepub.com/news-and-
http://www.cdnsciencepub.com/news
events/press-releases/PR-Arctic-Science-Launch
Launch-Dec2014.aspx
TICA
Noticia del periodico PBLICO:: "Um peluche telecomandado conseguiu infiltrar se
infiltrar-se em colnias de pinguins"
pinguins":
peluche-telecomandado-conseguiu-infiltrarse-numa-colonia-de-pinguins-1675240
http://www.publico.pt/ciencia/noticia/um-peluche pinguins
GOBERNANZA
Tratado Antrtico: http://www.ats.aq/e/ats.htm
The Antarctic Treaty was signed in Washington on 1 December 1959 by the twelve countries whose scientists had been
active in and around Antarctica during the International Geophysical Year (IGY) of 1957-58.
1957 58. It entered into force in 1961
and has since been acceded to by many other nations.
nations. The total number of Parties to the Treaty is now 50.
Busca identificar otros ejemplos que pienses que son buenas prcticas de IIR en Ciencia Polar y
los muestra,, explicando los motivos de tus opciones.
La finalidad de esta etapa es que los alumnos planeen y construyann una exposicin cientfica
interactiva sobre el tema investigado, cuyo ttulo podra ser el siguiente:
Elaboren carteles
les interactivos (utilizando el GLOGSTER)) o otros productos (vdeos, cartoons,
comics) que:
b) presenten formas de fortalecer y mejorar el IIR de ditcha investigacin, basando sus opciones;
opciones
Los productos que construyeren deben ser contextualizados,, por lo que se pueden utilizar los
conocimientos incorporados
incorporado en los pasos anteriores (por
por ejemplo, la caracterizacin
caracter de las
regiones polares)) y las razones que hacen que sea relevante la
a investigacin polar como una
manera de comprender mejor
me la salud de nuestro planeta.
EVALUATE
INSTRUMENTO DE EVALUACIN
3 2 1
Muestra una excelente
Muestra una buena Muestra una fraca
comprensin de los
1. Comprensin de los comprensin de la mayora comprensin de los
conceptos y sub-conceptos. ___/3
conceptos y sub-conceptos conceptos y sub-conceptos o
conceptos y la terminologa Los conceptos y sub-
pero comete hasta dos comete ms de dos
conceptos se utilizan con
inexactitudes. inexactitudes.
precisin.
El mapa identifica todos los El mapa pone de relieve El mapa utiliza pocos
2. Relaciones entre conceptos importantes y varios conceptos conceptos importantes,
destaca un pensamiento importantes y un muestra muy poca reflexin
conceptos complejo acerca de las pensamiento eficaz sobre sobre ellos o realiza
___/3
relaciones significativas las relaciones ms algunas conexiones
entre ellos. significativas entre las ideas. incorrectas.
Mapa muy bien organizado La mayor parte del mapa
y con un formato lgico. El es de fcil lectura; el
Mapa poco organizado
concepto principal es concepto principal es
(algo confuso); el concepto
fcilmente identificable; fcilmente identificable;
principal no es claramente
3. Disposicin de los estructura no-lineal (la estructura no-lineal (la
identificado; los sub-
mayoria de los sub- mayoria de los sub- ___/3
conceptos conceptos se ramifican conceptos se ramifican
conceptos no siempre se
ramifican desde la idea
correctamente desde la correctamente desde la
principal; el mapa no ofrece
idea principal) que idea principal) que
una visin completa ni muy
proporciona una visin muy proporciona una visin
interconectada de las ideas.
completa y interconectada completa y interconectada
de las ideas. de las ideas principales.
Las imgenes y vdeos La mayoria de las imgenes
Las imagenes y vdeos son
4. Imgenes y vdeos utilizados estn y vdeos utilizados estn
utilizados de forma no ___/3
perfectamente adaptados adaptados al contexto y
adecuada e no facilitan la
al contexto y facilitan la facilitan la comprensin del
comprensin del tema.
comprensin del tema. tema.
Muy buena apariencia Apariencia dbil;
Buena apariencia visual; uso
visual; uso eficaz del color y apariencia visual
5. Design eficaz del color y espacio ___/3
espacio para organizar sus desordenada; utilizacin
para organizar sus ideas o
ideas o sub-temas y/o dar poco cuidada de colores y
sub-temas y/o dar nfasis.
nfasis. espacio.
TOTAL ___/15
CARTEL FINAL
4 3 2 1
5.Interactividad
[la capacidad de plantear
cuestiones, promover la El objeto es
reflexin individual y El objeto es muy El objeto es poco El objeto no es
moderadamente ___/4
interactivo interactivo interactivo
colectiva, para promover la interactivo
interaccin entre los
visitantes, permiten al
visitante a dejar su marca]
6. Activismo
[Capacidad del objeto Moderadamente
Muy explcito Poco explcito En falta ___/4
explcito
alertar al visitante y
motivar a la accin]
Objeto
Objeto muy Objeto poco Objeto nada
moderadamente
atractiva desde el atractiva desde el atractiva desde el
7. La apariencia grfica punto de vista
atractiva desde el
punto de vista punto de vista
___/4
punto de vista
grfico grfico grfico
grfico
Total ___/28
EXPOSICIN
Excelente Muy Boueno Apropiada Para mejorar No aceptable
5 4 3 2 1
ORGANIZACIN
CONTENIDO
La exposicin permite desarrollar la
idea principal
PRESENTATION
IMPACTO
la exposicin es atractivo, atrae a los
visitantes y capta su atencin