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Nombre del estudiante:
Dhyana Thedis Salaya Carbajal.
Materia:
PROFESIONALIZACIN DOCENTE
13va generacin
Las profesiones han surgido a lo largo del tiempo para responder a las
necesidades sociales. Estas modifican sus objetivos y el acceso a ellas de
acuerdo a las circunstancias. 2
Siendo as, la importancia social y moral del ejercicio de una profesin reside en el
bien especfico que aporta a la sociedad en general o a los miembros de la misma.
Por este motivo, el ejercicio de cada profesin exige una preparacin integral que
se encuentre a la altura de las necesidades sociales.
El rea de la docencia (prctica y ejercicio del que ensea) tambin exige esta
profesionalizacin y a lo largo del tiempo la preparacin de los docentes ha tenido
un cambio paulatino que poco a poco le ha dado al magisterio el reconocimiento
social para ser considerado como una profesin. Esta profesionalizacin les ha
dado a los docentes el realce y reconocimiento a su labor.
PROFESIONALIZACIN DOCENTE
Profesionalismo clsico
Se fundamenta en la comparacin de la enseanza con las profesiones con alto
estatus social (medicina, derecho, etc.). Jackson, en su libro "la vida en las aulas",
argumenta que el lenguaje que usan los profesores cuando hablan de su trabajo,
es prcticamente el lenguaje comn. Por lo tanto, la enseanza ni es tcnica ni
compartida, y no cumple este requisito para ser una profesin.
Profesionalismo flexible
Profesionalismo prctico
Profesionalismo expandido
Arnut (1998) en su libro Historia de una profesin nos refiere informacin acerca
de la historia de la profesionalizacin docente.
Origen de la profesin.
En los principios del Mxico independiente el ingreso a la profesin docente era
autorizado por los ayuntamientos, as como por los gobiernos de los estados, esto
a partir de una serie de exmenes. El magisterio era una "Profesin libre", en el
sentido que slo se daba licencia a las corporaciones que quisiesen tener bajo su
control la instruccin elemental.
Dado que no existan centros de enseanza normal, la Compaa Lancasteriana
sustituy a los maestros en la enseanza de las primeras letras. Cuando los
liberales llegaron al poder, promovieron mayor injerencia del Estado en la
instruccin primaria, puesto que los ayuntamientos consolidan su facultad para
autorizar el ejercicio de la docencia, con lo cual se ve claramente la tendencia
hacia la transformacin del magisterio en una profesin de Estado.
En 1823 se fund en la ciudad de Mxico la escuela Normal lancasteriana que
proporcionaba educacin elemental e instrua a los jvenes en las tareas del
profesorado
El camino a la profesionalizacin.
CONCLUSIN
Entre las labores que se han realizado en nuestro pas para profesionalizar la
docencia, han tenido un papel importante tanto el SNTE como la SEP. Hoy da
ambos se ocupan en ofrecer al sistema educativo profesionales comprometidos
por la educacin, lo cual tratan de asegurar con la evaluacin de ingreso,
permanencia y promocin del magisterio.
Por otro lado, quiero mencionar que la profesionalizacin docente tiene sus bases
en el compromiso individual de cada docente. En definitiva, a pesar de existir un
sinfn de personalidades y caracteres entre los docentes, es verdad que existen
maestros dispuestos a luchar por los ideales de justicia, democracia y equidad,
dispuestos a hacer de la nacin un pueblo libre. En adicin a esto, se debe
considerar el estmulo y apoyo para el trabajo de los profesores para construir una
cultura de profesionalizacin en las escuelas. Lo que parece evidente es que la
complejidad de la labor docente es un elemento clave para la profesionalizacin, y
adems constituye la clave para prolongar el perodo de preparacin profesional.
Queda por determinar si el incremento de tareas complejas (tareas de gestin de
clase, resolucin de problemas, trabajo cooperativo, etc.) va en detrimento de
otras reas del trabajo docente ms morales y comprometidas con valores (como
el contenido y propsito del currculo y su relevancia para la vida de los alumnos) y
que parecen escapar del control de los profesores.