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Kinesiloga
Concepto Psicomotricidad
Proceso basado en la actividad motriz, en el que la accin
corporal, espontneamente vivenciada, se dirige al descubrimiento
de las nociones fundamentales y conduce a la organizacin y
estructuracin del yo y el mundo.
Lapierre, 1978
DIMENSIONES PSICOMOTRICES
PSICOMOTOR O
MOTRIZ
INSTRUMENTAL
Psicomotricidad
Elementos de la psicomotricidad
Coordinacin General
Marcha: Permite autonoma para moverse en el espacio,
descubrirlo y llegar a los objetos.
Escaleras: Permite dominio del cuerpo y est vinculado a la
confianza en si mismo.
Trote y Carrera: Aspecto del desplazamiento de evolucin mas
larga por el perfeccionamiento y coordinacin.
Salto: Desplazamiento del cuerpo separndolo del suelo.
Arrastre y reptacin: Desplazarse en contacto con el suelo.
Bicicletas: Permite capacidad de inhibicin de movimientos en
beneficio de precisin y dominio del espacio.
Trepar: Permite descubrir nuevas situaciones y posibilidades
de movimiento, favorece la confianza y la seguridad en si
mismo.
Equilibrio
Capacidad para vencer la accin de la gravedad y mantener el
cuerpo en la postura deseada, este equilibrio implica la
interiorizacin del eje corporal y disponer de un conjunto de
reflejos (tnico postural) que permitan disponer las fuerzas y
el peso del cuerpo. Se distinguen el equilibrio esttico y
dinmico.
Implica una personalidad equilibrada, siendo uno de los
aspectos mas afectados por la seguridad y la madurez
afectiva.
Ritmo
Serie de pulsaciones o sonidos separados por intervalos
Permite interiorizar nociones de velocidad, duracin,
intensidad e intervalo.
Permite interiorizar puntos de referencia en el espacio y en el
tiempo.
Permite organizar y ordenar los movimientos propios para
hacerlos armnicos y equilibrados.
Capacidad de utilizar el cuerpo como medio de expresin,
interrelacionndose con otros y dominando a nivel corporal y
vivencial un espacio y un tiempo en el que est inmerso y que
estructura nuestras actividades.
Coordinacin viso motriz
La maduracin conlleva una etapa de experiencias en las que
son necesarios 4 elementos:
El cuerpo
El sentido de la visin
El odo
El movimiento del cuerpo y del objeto
Sistemas sensoriales, hacen que empiece a construir su
entorno mas consiente y a relacionarlo con los dems, lo que
implica mayor cantidad de movimientos, control y precisin al
realizarlos.
MOTRICIDAD FINA
Comprende todas aquellas actividades que necesitan gran
precisin y un elevado nivel de coordinacin
Movimientos realizados por una o mas segmentos partes del
cuerpo y que no tienen o tienen escasa amplitud pero gran
precisin.
Comprende los siguientes aspectos:
Coordinacin culo manual
Motricidad facial
Motricidad fontica
Motricidad gestual
Coordinacin culo manual
Capacidad mediante la cual la mano (coordinacin manual) es
capaz de realizar movimientos de acuerdo a lo que ve y
relacionarlo con lo que ha visto.
Los elementos que intervienen son:
La mano
La mueca
El brazo y antebrazo
Al adquirir el dominio de los elementos (corporales-manuales;
instrumentales-lpices, pinceles y coordinacin ojo-mano) se
inicia el proceso de la escritura
Fontica
Todo el lenguaje oral se apoya en aspectos funcionales:
Acto de fonacin: Posibilitar el paso del aire a travs de
los diferentes rganos.
Motricidad general del velo del paladar, lengua, labios,
cuerdas vocales.
Coordinacin de los diferentes movimientos
Automatizacin del proceso fontico del habla.
La consolidacin bsica es entre los 3 y 4 aos, con una
perfecta emisin de sonidos y con dominio del aparato
fonador.
El resto del proceso de maduracin lingstica y de estilo se
har a lo largo de la escolarizacin y maduracin.
Motricidad Facial
Su importancia es extraordinaria desde 2 puntos de vista:
Dominio muscular
Posibilidad de relacin y comunicacin.
Motricidad Gestual
Diadococinesias (las manos)
Dominio tren superior, tronco
Control tono
Independencia segmentaria
En el mbito educativo
Prevencin y Educacin
Va de estimulacin del proceso evolutivo normal del
individuo en sus primeros aos, dirigida a grupos de nios en
edad preescolar y escolar, con la finalidad de prevenir los
problemas en el desarrollo, los problemas de aprendizajes y/o
favorecer el aprovechamiento escolar
Programacin/Desarrollo/Evaluacin
En el mbito Clnico
Reeducacin y Terapia
La Reeducacin se centra en el sujeto individual en situacin
de disfuncionalidad, se aplica a nios, jvenes, adultos y
adultos mayores con dficit, alteraciones, retrasos ,
enlentecimiento o perdida de las habilidades psicomotoras
La Terapia Psicomotriz por su parte, es aplicada a nios con
trastornos psicomotores asociados a trastornos de
personalidad; mediante esta prctica psicomotriz, se pretende
llevar al nio psictico, neurtico, etc., a un estado de
equilibrio y armona, donde desarrolle su afectividad e
inteligencia con fines de adaptacin.
Diagnostico/Tratamiento/Seguimiento
Dominio Psicomotor
Relacionado con los movimientos corporales y su control; son
conductas. En situaciones simples se manifiestan en una
coordinacin bsica de acciones, mientras en situaciones mas
complejas se denominan habilidades o secuencia de
habilidades (destrezas).
Las conductas caractersticas del dominio psicomotor son:
Conductas Motrices de Base
Conductas Perceptivo Motrices
Conductas Neuromotrices
CONDUCTAS MOTRICES DE BASE
La Postura, directamente relacionada con el tono,
constituyendo una unidad tnico postural cuyo control facilita
la capacidad de canalizar la energa tnica necesaria para
realizar gestos, prolongar la accin o llevar el cuerpo a una
posicin determinada. Este control depende del nivel de
maduracin, de la fuerza muscular y de las caractersticas
psicomotrices de cada persona.
El Equilibrio, relacionado con el equilibrio tnico.
Equilibrio Dinmico
Equilibrio Esttico
Coordinacin y disociacin psicomotrz
CONDUCTAS NEUROMOTRICES
Ligadas al tono y al Esquema corporal
CONDUCTAS PERCEPTIVO MOTRICES
Ligadas al Espacio y al Tiempo