PROYECTO TIC

IE Caada Blanch (Londres)

Curso 2014-2015

Coordinador TIC: Xaime Varela Sieiro

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NDICE

1. INTRODUCCIN (p.3)
2. OBJETIVOS GENERALES (p.5)
2. 1. Objetivos para el alumnado (p.6)
2.2. Objetivos para el profesorado (p.6)
3. MATERIALES Y RECURSOS (p.7)
3.1. Materiales y recursos existentes (p.7)
3.2. Propuesta de ampliacin de materiales y recursos durante el curso
2014-15 (p. 11)
3.3. Caractersticas tcnicas de los elementos que se necesitan (p. 12)
4. METODOLOGA (p. 16)
5. CONTENIDOS Y ACTIVIDADES (p. 16)
6. FORMACIN (p. 17)
7. EVALUACIN (p. 18)

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1. INTRODUCCIN

Hace ya ms de 3 aos que desde la direccin del Instituto Espaol Vicente Caada
Blanch se ha iniciado un plan de adaptacin del colegio a las nuevas tecnologas.

Desde entonces, se ha dotado al colegio de cableado estructural para poder canalizar el

trfico de informacin de internet a todas las aulas y se han instalado proyectores para
apoyo del profesorado en temas audiovisuales.

Con todo y pese a los esfuerzos, tanto humanos como econmicos, todava no ha sido
posible terminar con esta ingente tarea de adaptacin a la Escuela 2.0.

Varias empresas e instituciones han donado recientemente equipos informticos que

sern instalados en el primer half-term para mejorar las aulas.

Este ao, el curso 2014-2015, debe ser nuestro ao de consolidacin del proyecto
AULAS 2.0. Ya son menos las infraestructuras que quedan pendientes y ahora ya
estamos en los elementos fsicos, como son ordenadores, pantallas, ratones, teclados,
programas Cosas que parecen muy sencillas y que apenas tienen un impacto
econmico. hasta que las multiplicas por los 140 puestos informticos de que consta
el colegio:

Un ordenador por aula y departamento.

Sala TIC de primaria con 24 puestos.

Sala TIC de secundaria con 24 puestos.

Sala de profesores con 4 puestos

Administracin y servicios de direccin 7 puestos.

Biblioteca con 9 puestos.

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La integracin de las TIC en el mbito educativo posibilita no slo una mejora

sustancial en la gestin de los centros educativos sino tambin un avance significativo
en el proceso de enseanza-aprendizaje. Por eso es necesario que sean utilizadas por
toda la comunidad educativa y no quede relegado su uso slo a expertos o a los ms
avezados. Son adems un instrumento que facilita la formacin permanente.

El objetivo primordial de este Plan TIC es el de convertirse en una parte ms de la PGA

y, por tanto, el de ser asumido por el centro como una parte de la realidad del mismo.
Por eso, se pretende que este documento se integre en esa realidad, en la dinmica de
trabajo del propio centro, continuando con la labor que ya se vena haciendo hasta
ahora.

Por otra parte, conociendo los recursos que tenemos as como la formacin diversa de
los miembros de nuestra comunidad, deberamos a aspirar a la obtencin de un
compromiso en la introduccin de las TIC en la medida de las posibilidades y
formacin de cada uno.

Tambin es fundamental que la integracin de las TIC en las aulas llegue a todo el
alumnado, por lo que debemos habilitar, en la medida de nuestras posibilidades, los
recursos y medios necesarios para que el alumnado tenga la oportunidad de
aprovecharse de su background tecnolgico y los docentes decidir su grado de
implicacin en el uso de las mismas aprovechando ese conocimiento previo por parte
del alumnado. No entendemos que las TIC sean la panacea universal para el
aprendizaje ni que sustituyan a algo o a alguien. Son un elemento o recurso ms con el
que contamos para conseguir unas determinadas metas previstas con anterioridad con el
convencimiento adems de que todo lo que sucede fuera puede (y debe) suceder dentro
del aula tambin.

En nuestro centro se lleva ya algunos aos haciendo un esfuerzo importante en la

introduccin de las TIC en la prctica docente. He aqu algunas muestras de ello:

Creacin, gestin y utilizacin de diversos blogs y wikis educativos en muchos

de los departamentos y materias que integran nuestro centro.

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Uso didctico por parte de gran parte del profesorado de diversas herramientas
de la web 2.0 como Dropbox o Google Drive que permite crear, compartir y
almacenar informacin.
Cursos de formacin en la creacin y aplicacin de blogs y otras aplicaciones
web2.0 o de programas especficos para el control y la evolucin del alumnado
como Idoceo.
Cursos de formacin en pizarras digitales.
La comunicacin habitual a travs de la web del centro con toda la comunidad
educativa.
Mejora de las condiciones tcnicas de las aulas con la generalizacin de Internet
por cable y wi-fi as como la instalacin de proyectores, ordenadores y pizarras
digitales.

2. OBJETIVOS GENERALES

Continuar y afianzar el proceso ya emprendido de formacin digital de todos

los miembros de la Comunidad Educativa.
Potenciar el empleo de las nuevas tecnologas como herramienta de trabajo en el
proceso de enseanza-aprendizaje y como herramienta clave para el
plurilingismo.
Implicar al profesorado en la utilizacin de las TIC en la medida de sus
posibilidades e intentar motivarlos para asumir nuevos retos tecnolgicos.
Favorecer la comunicacin y/o coordinacin con otros centros ingleses o/y
espaoles a travs de Internet o de otros medios para el intercambio de
experiencias y todo tipo de informacin que pudiera ser til para cada una de las
partes.
Ir completando y modernizando, en la medida de lo posible, la infraestructura
TIC en todo el centro para que en todas y cada una de las aulas en las que se
imparte docencia directa con el alumnado su uso sea sencillo y natural.
Actualizar y dinamizar la web del centro as como los blogs con nuevos
contenidos/funcionalidades no slo para favorecer la comunicacin y

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colaboracin con toda la comunidad educativa, Administracin y con otros

centros sino tambin para mostrar una imagen del centro atractiva
acadmicamente.
Normalizar la utilizacin de las TIC en tareas administrativas para unificar todos
los documentos del centro y todas las informaciones con un mismo formato
potenciando el correo electrnico y la web como medio de contacto con las
familias para lo que sea preciso.
Colaborar en que las programaciones de cada departamento y las
programaciones de aula integren las TIC como elemento metodolgico.

2. 1 Objetivos para el alumnado

Usar todo tipo de materiales y software que faciliten su aprendizaje y favorezcan
la adquisicin de todo tipo de habilidades, destrezas y conocimientos.
Favorecer y potenciar su comunicacin e intercambio de informacin con otros
compaeros de su entorno prximo o de fuera de su centro.
Emplear las TIC y los dispositivos electrnicos como instrumentos de creacin,
integracin y medios de expresin de las ideas propias de cada uno.
Acordar con el profesorado el uso en el aula de sus dispositivos mviles.
Desarrollar habilidades para acceder a la informacin on line de manera crtica,
selectiva y participativa.
Facilitar el aprendizaje autnomo, individual y/o en grupo entre los alumnos

2. 2 Objetivos para el profesorado

Utilizar las TIC como un recurso ms para perfeccionar la actividad docente y
enriquecer su formacin. Potenciar el trabajo en equipo ya que el uso de las TIC
ayuda a favorecer las relaciones interpersonales y a adoptar actitudes de
cooperacin entre los alumnos facilitando as la integracin.
Proporcionar a los alumnos la motivacin adecuada para el desarrollo de
competencias y capacidades, pasando de ser receptores pasivos de informacin a
ser productores activos de su propio conocimiento

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Emplear los ordenadores y otros dispositivos mviles para nuestro trabajo

cotidiano y para las actividades de aula, tanto para nuestro trabajo particular con
relacin a la docencia como para actividades que pudieran desarrollar sus
alumnado
Capacitar al conjunto del profesorado para que sea autnomo en la consulta de
informacin tanto para temas profesionales (concursos, cursos de formacin,
etc.) como para temas relacionados con su actividad docente directamente
relacionada con el alumnado.
Intercambiar experiencias, conocimientos, actividades, participacin en foros,
debates, chats,... a travs de Internet para enriquecer su experiencia docente.
Establecer conversaciones y debates sobre el uso en el aula de los diversos
dispositivos mviles por parte del alumnado.
Elaborar materiales didcticos propios y contextualizados.

3. MATERIALES Y RECURSOS

3. 1. MATERIALES Y RECURSOS EXISTENTES

* Aulas de informtica

En el centro existen dos aulas de informtica (una para Infantil y Primaria y otra para
Secundaria) y a ella acuden, o pueden acudir, todo el alumnado del centro que lo
necesite, siempre acompaado de algn profesor.

En cuanto a la sala de Infantil y Primaria cuenta con 19 puestos de trabajo y un

proyector e impresora. Se ha elaborado un horario previa peticin del profesorado y
atendiendo en la medida de lo posible a sus necesidades y preferencias.

Por lo que respecta al aula de Secundaria est dotada con 20 puestos de trabajo +
proyector e impresora. En la sala de profesores hay una hoja para reservar
semanalmente hora en el caso de querer acudir al aula con un grupo. Con todo, no estar
el horario disponible en su totalidad puesto que se contemplan unas horas blindadas

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para ciertas materias para las que, curricularmente, es imprescindible el uso de la

misma.

En ambas aulas el alumnado podr usar los distintos programas instalados o acceder a
Internet siempre bajo la atenta supervisin del profesor que los lleve. No se considera
conveniente que el alumnado navegue a su libre albedro a fin de evitar virus o la
instalacin en los discos duros de los equipos de software pernicioso.

La asistencia a las aulas de informtica implica dejar todo ordenado tal y como estaba.
Cualquier incidencia en el uso de los equipos debe ser indicada en las hojas que a tal
efecto existen en las salas de informtica o en la sala de profesores. Por otra parte, si
algn profesor necesita la instalacin de algn programa deber comunicrselo al
coordinador de TIC.

Aula de Informtica de Secundaria

* Equipos en las aulas

La mayor parte del aulario del IE Caada Blanch de Londres cuenta con ordenador de
sobremesa (no de ltima generacin y algunos con altavoces externos) y retroproyector.
Una parte del aulario de Infantil y Primaria disponen adems de pizarra digital.

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Aula de Infantil Aula de Primaria

En cuanto al aulario de Secundaria as como los laboratorios de Qumica y Biologa, la

mayora tienen ordenador y proyector si bien son escasas las aulas con pizarra digital.

Aula de secundaria Aula de secundaria

El uso que se pueda hacer de estos equipos depender siempre de las necesidades o
intereses de cada uno de los tutores o especialistas, mas siempre respetando unas
normas similares a las anteriormente citadas para los aparatos del aula de informtica
con objeto de que se mantengan operativos el mayor tiempo posible. De acuerdo con
ello, los equipos estarn protegidos por una contrasea que conocer el profesorado.

Por otra parte, en conserjera se hallan a disposicin del profesorado que lo necesite
unos cuantos equipos porttiles que debern ser solicitados al o a la conserje que est en
esos momentos.

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* Equipos en otras dependencias del centro

Existen varios equipos en la zona administrativa del centro que deben usarse,
fundamentalmente, para tareas de gestin o administrativas y deben estar protegidos por
una contrasea que slo ellos deben conocer, para as proteger la integridad de los datos
confidenciales alojados en ellos.

En la biblioteca del centro se encuentran tambin varios ordenadores a disposicin del

alumnado, distribuidos en 2 puntos de trabajo con 4 equipos en cada uno de ellos. Su
uso debe de estar controlado por el personal bajo cuya supervisin se encuentre en ese
momento tal dependencia.

El resto de los equipos, con sus correspondientes impresoras, que se hallan en la sala de
profesores y departamentos, es para uso exclusivo de los profesores o, en casos
excepcionales, para profesorado en prcticas con el consentimiento del profesor-tutor

Estos equipos estarn destinados a ser una fuente ms de recursos sobre todo para uso,
busca y consulta de informacin en Internet, comunicaciones, etc.

Tambin en la sala de profesores se ubica el SGD que permite a las familias y al

profesorado hacer un seguimiento diario del proceso de aprendizaje a travs de la web.

Sala de profesores (4 ordenadores + impresora)

Y, por ltimo, el centro cuenta en el saln de actos con equipo de proyeccin y mesa de
sonido. Su uso le ser requerido la coordinador TIC as como tambin el de la cmara
digital que posee el centro para las actividades docentes.

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3.2. PROPUESTA DE AMPLIACIN DE MATERIALES Y RECURSOS

DURANTE EL CURSO 2014-2015

* Ms velocidad, mejor rendimiento

Desde el mes de octubre est previsto contar con banda ancha para Internet en el colegio
(Fibra de BT) que multiplicar por cuatro la calidad de servicio. Hasta el momento, la
saturacin de la red en determinados momentos del da (las aulas TIC a la vez y las
clases normales) hace caer sensiblemente la velocidad de la red.

Ahora, los concentradores de red que estn colocados no nos permiten aprovechar al
mximo esta velocidad, por lo que vamos a sustituir los ms importantes, que son 3.
Uno para cada zona del colegio.

* Del vdeo al audio

En el campo de los recursos conseguidos para el colegio, uno de los mayores logros de
este equipo directivo y del AMPA del Colegio ha sido, en el apartado de las nuevas
tecnologas, el poder disponer de un sistema de proyeccin en cada aula. Cuando se hizo
esta instalacin qued pendiente dotar de audio al sistema. Se han hecho pruebas de
sonido con los sistemas propios de los altavoces de los equipos y con altavoces de
sobremesa. El resultado es pobre en comparacin con las posibilidades que brindan los
contenidos.

A mejor calidad de sonido, mayor concentracin por parte de los alumnos.

Para ello vamos a dotar de un sistema de sonido de barra que incluye altavoces y
subwoofer con una potencia total de aproximadamente 45W.

* Los laboratorios tambin cuentan

Tenemos dos laboratorios magnficos en el colegio que no van a ser menos que el resto
de las aulas. Vamos a darles a los alumnos el complemento audiovisual a las prcticas o
actividades de grupo.

Para ello haremos la instalacin de los dos ltimos proyectores que faltan en el colegio
y con ello habremos concluido una de las fases ms ambiciosas.

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Despus de las instalaciones, viene el mantenimiento y las reparaciones. Somos

conscientes de que las lmparas de proyeccin tienen una vida til determinada y que el
polvo y otros agentes debilitan los sistemas de reproduccin. Por ello tendremos una
partida especfica cada ao para dicho mantenimiento.

* Interaccin en el aula. El reto del 2014-2015

Tenemos un nuevo proyecto para este curso, un sueo-reto: dotar a todas las aulas de
una pizarra interactiva para poder complementar el proyector y el audio con la
interaccin de las nuevas tecnologas alumno-profesor. Estamos en contacto con
proveedores de sistemas de pizarras digitales interactivas para conseguir una calidad
ptima a un precio ajustado a la realidad econmica de este colegio.

Pretendemos hacer un piloto e instalar una de estas pizarras inteligentes en un aula para
que puedan probarla los docentes y valorar su implantacin.

3.3. CARACTERISTICAS TECNICAS DE LOS ELEMENTOS QUE SE

NECESITAN

* Altavoces sistema de barra todo incluido.

Sistema de altavoces 2.1

Receptor de bluetooth

Adaptado para colgar a la pared

Potencia: 2 x 10w + 30w Sub = Total: 50W RMS

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* Concentrador TP-Link TL-SG1048 48-Port Gigabit Rackmount

48 puertos de 10/100/1000 Mbps RJ45

Instalable en rack.

Mxima eficiencia energtica.

* WMicroUK High Quality BEST NEW 3000 lumen HD Home Theater

Multimedia LCD Projector 1080-HDMI/Analog TV/VGA/AV 1280*800 - Black

HD Led proyector con 3.000 lmenes 1280 x 800 de resolucin nativa con una ciad til
estima de lmpara de 50.000 horas.

* Prototipo PIZARRA INTERACTIVA

88 Pulgadas

Tecnologa de deteccin de la matriz de infrarrojos.

Pluma de agua, escritura dedo, o cualquier opaco.

Pizarra elctrica con un posicionamiento preciso, sin deriva, no hay puntos

de luz.

Diseo modular

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Puede realizar el modelo de doble pantalla, pantalla vertical y horizontal

Drive incluidos

Fcil mantenimiento.

Puertos de entrada, funcin compatible con los diferentes elementos

multimedia

Anti-abrasin, anti-raspado, de fcil limpieza.

Equipo con lpices inteligentes para escribir.

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Presupuesto:

Unidades Descripcin Importe Total

40 5.1 Altavoces 2.1 50.- 2.000.-

3 5.2 Concentradores TP-Link 200.- 600.-

2 5.3 Proyectores 232.- 464.-

1 5.4 Test Smart Board y costes de envo 500.- 500.-

Total: 3.564.- Estos importes estn exentos de impuestos (VAT)

Presupuesto para pantallas si la prueba de la pantalla tiene xito

Unidades Descripcin Importe Total

40 5.4 Pantallas interactivas 88 (pulgadas) 250.- 10.000.-

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4. METODOLOGA

Acordar con el profesorado unas normas generales a tener en cuenta a la hora de

intervenir con el alumnado en los ordenadores.
Establecer unas normas bsicas sobre procedimientos, orden y limpieza de los
materiales y de la/s aula/s donde existan equipos informticos que sern
expuestas en lugares visibles.
Planificar previamente la sesin en la que se va a utilizar el aula de informtica o
bien los equipos instalados en las aulas.
En las primeras sesiones trabajar todo el profesorado con el alumnado cuestiones
bsicas como el encendido y el apagado del ordenador, la extraccin de la USB,
el manejo del teclado, el cambio de idioma, el uso del ratn, etc.
Incentivar la progresiva autonoma del alumnado en el uso de las TIC sin
descuidar la supervisin necesaria por parte del profesorado.
Usar la tecnologa para hacer mejor lo que ya hacemos bien en la versin
analgica.
Tender hacia la elaboracin de proyectos comunicativos, colaborativos
participativos donde el alumnado sea el protagonista creando y compartiendo
sus propios contenidos a la vez que opina sobre otros semejantes.

5. CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

1. Colaborar activamente en la introduccin las TIC en el mayor nmero posible de

actividades docentes y acadmicas: trabajos y exposiciones de los alumnos,
revista escolar, etc. digitalizando lo que sea posible con el objeto de conseguir
una ptima manipulacin posterior para su posible inclusin en la web del
centro, en el anuario o en la revista escolar.
2. Instruir al profesorado de nueva incorporacin en el uso del SGD e intentar
rentabilizar al mximo las prestaciones de este Sistema de Gestin Docente.

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3. Compartir con todo el profesorado, mediante los rganos de coordinacin

docente, los resultados de las experiencias realizadas en cada departamento y
rea.
4. Intentar, en la medida de lo posible, ofrecer informacin, formacin y
asesoramiento informtico a toda la comunidad educativa.
5. Estimular al profesorado en la creacin de contenidos virtuales, grabacin de
clases, elaboracin de vdeos, podcasts, etc.
6. Crear un repositorio con todo el material digital elaborado en el centro y de fcil
acceso para quien lo desee.
7. Creacin de un grupo privado para todo el profesorado para compartir enlaces
tiles, debidamente etiquetados, usando marcadores sociales como Diigo o
Delicious.
8. Colaborar en la composicin de la revista on line del centro.

6. FORMACIN

Atendiendo a los resultados de la encuesta que se pasar a comienzos de curso se

barajar la posibilidad de hacer grupos de trabajo o sesiones formativas breves sobre las
TICs.

Posibles temas para la formacin que planteamos:

a) Continuacin de los cursos de pizarra digital

b) Curso de formacin en edicin de vdeo.
c) Trabajar on line con Google Drive
d) Usos didcticos de blogs y wikis
e) La utilidad de los marcadores sociales en el aula
f) Aplicaciones web2.0 gratuitas y de inters didctico: podcasts, cmics online,
story telling on line, google maps,

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7. EVALUACIN

El seguimiento de las estrategias y de las actuaciones realizadas a lo largo del curso nos
permitir detectar nuestras carencias y buscar soluciones adecuadas. Por ello
proponemos que se haga en diversas etapas:

Inicial

Trimestre 1

Se pasar una encuesta sobre nuevas tecnologas para detectar las necesidades del
profesorado tanto a nivel acadmico como formativo.

Se comprobar el funcionamiento de la banda ancha de Internet y de los concentradores

de red.

Orientadora y autocorrectora

Trimestre 2

Con el fin de valorar el recorrido realizado, intentaremos saber si las TICs cambiaron
nuestra forma de impartir las clases, y respecto al alumnado, si ven utilidad en el trabajo
con las TICs para el desarrollo de su aprendizaje en las diversas materias.

Comprobaremos si se han cumplido los objetivos relativos a la instalacin de los

altavoces y los proyectores en los laboratorios.

Recogeremos tambin aquellas sugerencias que permitan una mejora en los medios
materiales del centro.

Final.

Analizaremos la situacin al final de curso para comprobar si se han aumentado los

recursos TIC (nmero de pizarras digitales instaladas), detectar fallos y revisar si se
alcanzaron los objetivos finales.

Londres, Octubre de 2014

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