Gincana Matemtica

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03/03/2009
Autor e Coautor(es)
Autor: Enio Freire de Paula

PRESIDENTE PRUDENTE - SP PLACIDIO BRAGA NOGUEIRA PROF

Coautor(es):
Marcelo Lopes, Prof Dra.Raquel Gomes de Oliveira
Estrutura Curricular
MODALIDADE / NVEL DE ENSINO COMPONENTE CURRICULAR TEMA
Ensino Fundamental Final Matemtica Espa
Dados da Aula
O que o aluno poder aprender com esta aula

- Desenvolver o Raciocnio Lgico e outros conceitos que podem ser definidos pelo professor.

Durao das atividades

Duas aulas de 50 minutos cada

Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno

-Conjunto dos nmeros naturais; -Conceitos bsicos de geometria

Estratgias e recursos da aula

Caro professor, nossa Gincana Matemtica tem um carter ldico e um grande potencial didtico. Aqui daremos
apenas uma proposta de como voc pode realizar sua gincana, mas voc pode definir um contedo especfico para as
perguntas ou complet-la com outros desafios que conhea. A Gincana Matemtica proposta est dividida em trs
etapas.
Etapa I
A primeira consiste de perguntas e respostas para as equipes (Passa ou Repassa). A pergunta feita para uma equipe
valendo dez pontos, essa equipe tem o direito da resposta, mas se der uma resposta errada, perde todos os pontos
conquistados, ou a equipe tem a opo de passar. Nesta opo a pergunta feita para a outra equipe e agora
valendo 20 pontos, essa nova equipe tem o direito da resposta, mas errando perde todos os pontos. A segunda equipe
tem o direito de repassar e a pergunta ser feita novamente primeira equipe valendo agora 30 pontos, a equipe tem
o direito de responder ou de pagar. O pagar, ltima opo, consiste de um desafio matemtico concreto e sua
realizao num determinado tempo vale 50 pontos. Na nossa proposta indicamos algumas perguntas encontradas no
endereo, em desafios matemticos:
http://www.somatematica.com.br/index2.php
e podem ser selecionadas pelo professor, de acordo com o contedo abordado na Gincana Matemtica.

Desafios concretos Paga

1- As Rainhas
Como distribuir oito rainhas num tabuleiro de xadrez de modo que nenhuma delas ameace as demais? Lembrando que
as rainhas podem tomar uma pea seguindo na vertical, horizontal e diagonal, podendo avanar quantas casas
desejar, estando estas desocupadas, e ao capturarmos uma pea , diferente do jogo de damas, a pea que realizou a
ao ocupar o lugar da pea capturada, logo possvel capturar uma pea mesmo havendo duas peas juntas, uma
imediatamente aps a outra.
Este desafio dever ser cumprido por dois integrantes, o tabuleiro se encontrar a certa distncia das peas, e estas
devero ser pegas uma por vez. Existem vrias solues para este enigma, a imagem abaixo mostra, para melhor
entendimento, uma dessas solues.
Tempo mximo: 5 minutos.
 2-Torre de Hani Humana
Este desafio ser feito por quatro integrantes da equipe, sendo que trs deles devero ser os pinos da torre de Hani e
no podero fornecer ajuda alguma. O outro integrante escolhido transportar os discos de um dos pinos a outro
seguindo as regras da Torre de Hani:
*Deve-se passar um disco de cada vez;
*Nunca um disco maior pode ficar em cima de um disco menor;
Tempo mximo: 5 minutos.
Professor os discos da sua Torre de Hani Humana podem ser construdos com diversos materiais, por exemplo,
caixas de papelo, ou cmaras de ar de pneus. O nmero de discos neste desafio pode ser definido pelo lanamento
de um dado.
3-Quadrado Mgico
Um integrante escolhido pela equipe adversria dever montar um Quadrado Mgico de nove elementos, num
quadrado mgico devemos dispor em suas clulas nmeros de um a nove, sem repetir, de forma que a soma dos
nmeros dispostos nas linhas, colunas ou diagonais seja sempre a mesma. Para tornar o desafio mais interessante as
peas numeradas, se encontraro afastadas do local onde se dar resoluo do desafio, e devero ser buscadas,
uma a uma, por outro integrante da equipe.
Tempo mximo: 3 minutos
4- Tangran
Com as figuras do tangran dois integrantes da equipe devero construir uma figura igual a uma pr-determinada pelo
professor. O tangran pode ser encontrado no endereo:
http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/8251

Tempo mximo: 3 minutos

5- Quantidades
Utilize para a construo desse desafio recipientes transparentes de diversos tamanhos e formatos, encha-os o quanto
desejarem com lquidos coloridos, mas medindo a quantidade e anotando numa folha suas medidas, para se obter
diferentes medidas. Para cumprir este desafio os alunos devero acertar um nmero mnimo de quantidades. Por
exemplo, trs quantidades num total de dez recipientes.
Tempo mximo: 3 minutos

Esses so apenas alguns exemplos de desafio que podem ter sua Gincana Matemtica, voc pode criar vrios
desafios de acordo com o conceito que pretende trabalhar.

Etapa II
A segunda etapa composta por questes que devero ser respondidas individualmente. Professor, nesta segunda
etapa seria bastante interessante definir um tema para suas perguntas. Utilizar o conceito que est sendo estudado
pelos alunos uma tima estratgia, uma maneira at mesmo de avaliao.
As perguntas agora sero direcionadas a um integrante de cada equipe. Voc pode definir quem ter o direito
resposta usando o mecanismo que achar mais acessvel, como, por exemplo, tocar um sino afastado igualmente dos
dois integrantes. Aquele que tocar o sino primeiro, obrigatoriamente ter que responder; caso a resposta esteja correta
sua equipe ganha 10 pontos e seu oponente recebe uma torta na cara ou algo para identificar; caso a resposta esteja
errada, o contrrio ocorre: a equipe adversria ganha 10 pontos e este integrante recebe a torta na cara.
Perguntas Torta na cara
1-Um tijolo pesa um quilograma mais meio tijolo. Qual o peso de dois tijolos?
Se um tijolo pesa um quilograma mais meio tijolo, temos que um quilograma o peso de meio tijolo, portanto o peso de
dois tijolos quatro quilogramas.
2-Voc precisa fazer uma viagem de carro de 18000 km. Os pneus de seu veculo duram 12000 km. Qual o nmero
mnimo de pneus reservas voc precisa levar?
Apenas dois. Voc anda 6000 km, e troca os pneus da frente, e anda mais 6000 km; depois os que estavam na frente,
ao inicio da viagem, voc troca com os de trs e segue o restante da viagem.
3- Quanto tempo leva um trem, de um quilmetro de comprimento, para atravessar um tnel de um quilmetro de
comprimento, sabendo que o trem possui velocidade igual a um quilmetro por minuto?
Dois minutos. O trem leva um minuto para se encontrar todo dentro do tnel, e mais um minuto para sair
completamente, logo leva dois minutos para atravess-lo completamente.
4- Trs gatos demoram um minuto e meio para apanhar trs ratos, quanto tempo levar para cem gatos apanharem
cem ratos?
Um minuto e meio. Trs gatos apanham trs ratos em um minuto e meio, logo cada gato leva um minuto e meio para
apanhar cada rato, o que no mudar com cem gatos e cem ratos.
5- Um nufrago est em uma ilha e pode enxergar mais outras duas ilhas. Ele est faminto, e percebe que cada ilha,
junto com a sua, possui trs palmeiras, e cada uma destas com trs cocos. Se ele recolher todos os cocos, quantos
cocos ele ter?
Nenhum. O coqueiro que tem cocos.
6- Voc est num quarto escuro. E com o tato encontra sua frente trs objetos: um fsforo, uma vela, e uma
lamparina. Qual destes voc acender primeiro?
O fsforo. Para acender os outros dois, necessariamente, voc dever acender o fsforo.
7- Houve um grande incndio numa floresta e dois valentes bombeiros foram tentar apag-lo. Depois de muito
sacrifcio o conseguiram, e ao sair da floresta, um deles estava coberto de fuligem, com o rosto todo coberto de preto,
e o outro estava absolutamente limpo. Aps sarem da densa floresta qual dos dois ir lavar o rosto?
O bombeiro que est com o rosto limpo, pois ao observar o rosto do amigo concluiu que tambm tinha o rosto sujo, ao
contrrio do amigo que com o rosto sujo observou o rosto limpo do amigo e acreditou estar limpo tambm.
8- Paula quer sair noite, mas sua me a proibiu. Mesmo assim ela resolve tentar, mas lembra-se que no tem
nenhum par de meias limpas, mas sabe que sua me tem no quarto dez pares de meias, cinco pares brancos e cinco
pares pretos. Se todas as meias esto misturadas e para pegar as meias Paula no poder acender a luz para no
acordar sua me, qual nmero mnimo de meias Paula dever pegar para ter certeza que tem um par de meias da
mesma cor?
Trs meias. Ao pegar uma meia Paula no pode saber se esta branca ou preta, ao pegar a segunda pode-se formar
um par da mesma cor, mas tambm pode ser uma meia de cor diferente, ao pegar uma terceira meia esta s far par
com alguma das duas anteriores, pois s pode ser branca ou preta.
9- Voc precisa cozinhar um ovo por dois minutos exatos, mas para isso voc possui somente duas ampulhetas, uma
que marca cinco minutos e uma que marca trs minutos. Como fazer?
Simples. Apenas deite as duas ampulhetas ao mesmo tempo, quando a de trs se esgotar coloque o ovo para
cozinhar, pois faltar exatamente dois minutos para a finalizao da outra ampulheta.
10- Trs pessoas querem atravessar um rio bem fundo, nenhuma das trs sabe nadar. Para essa tarefa elas possuem
um barco, mas sabem que o barco suporta no mximo 150 quilogramas. Elas pesam cinqenta, setenta e cinco, e cem
quilogramas. Como faro nossos personagens para atravessar o rio?
Atravessam, no barco, o personagem que pesa 50 e o de 75, mas apenas o de 50 retorna trazendo o barco de volta. E
ele fica novamente nessa margem, e apenas o de 100 quilogramas atravessa dessa vez, e quem retorna com o barco,
o de 75, que volta para buscar o de 50, e os dois atravessam o rio e terminam a travessia.
Parte III
Esta nossa ltima etapa, e ser realizada da seguinte forma: Construa casas numeradas de um a vinte, de papelo,
e um dado feito com uma caixa grande de papelo. Teremos assim um jogo de tabuleiro humano, onde um integrante
de cada equipe far o papel de pinos do jogo. O dado lanado e sua face define a quantidade de casas que uma
equipe avanar. As casas podem conter enigmas, desafios ou instrues que, ao cair nela, a equipe dever realizar. A
equipe que chegar, primeiro ltima casa ganha esta etapa e recebe 100 pontos. Nessa proposta daremos apenas um
exemplo de como distribuir as instrues no tabuleiro.

Casas
1 Avance trs casas
2
3 Enigma 1
4
5 Permanea sem jogar
6 Desafio 1
7
8 Volte uma casa
9 Enigma 2
10 Enigma 3
11 Jogue novamente
12 Avance duas casas
13
14 Enigma 4
15 Ganhou 30 pontos
16 Enigma 5
17 Enigma 6
18 Enigma 7
19 Volte 6 casas
20 Desafio 2

Caso a equipe no cumpra a instruo dever retornar uma casa.

*Desafio 1: Torre de Hani encontrada no endereo:
www.matematica.br/programas/hanoi/index.html#descarregarx
*Desafio 2: Hexgono Mgico disponvel no endereo http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/4965
* Os Enigmas podem ser encontrados e selecionados pelo professor no endereo do somatemtica
www.somatematica.com.br/jogos.php
aqui colocamos apenas alguns exemplos:
*Dica: O professor pode, realizando algumas mudanas, estender a Gincana Matemtica para vrias salas, criando um
evento que interaja vrias salas numa disputa que estimule a aprendizagem matemtica em sua escola.
*Dica: Na ltima etapa, na finalizao do tabuleiro, pode-se criar uma Caa ao tesouro, tendo conceitos matemticos
como dicas.

Avaliao

O aluno poder ser avaliado pela sua participao nas atividades, atravs de critrios de envolvimento, produo,
cooperao e relacionamento com os colegas.