Tecnolgico Nacional de Mxico

Instituto Tecnolgico de Oaxaca

Subdireccin Acadmica
Instrumentacin Didctica para la Formacin y Desarrollo de Competencias Profesionales
Periodo: Febrero Junio 2017

Nombre de la asignatura: Electrnica Industrial

Plan de estudios: IELE-2010-209
Clave de asignatura: ELD-1009
Horas teora horas prcticas crditos: 2-3-5

1. Caracterizacin de la asignatura:
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero elctrico la capacidad de disear, construir, operar y adaptar circuitos de control
en la automatizacin de procesos industriales empleando dispositivos de potencia.
Para integrarla se ha hecho un anlisis del campo de la electrnica de potencia, identificando los temas relacionados con la
electrnica industrial que tienen una mayor aplicacin en el quehacer profesional de este ingeniero.
El conocimiento de la electrnica de potencia permitir que el alumno pueda proponer y adaptar nuevas tecnologas en la
solucin de problemas reales para hacer un uso ms eficiente de la energa en los equipos de potencia aplicados en los
procesos industriales, as como en obras elctricas
Puesto que esta materia dar soporte a otras directamente vinculadas con desempeos profesionales, se inserta en la
segunda mitad de la trayectoria escolar, antes de cursar aqullas a las que dar soporte. De manera particular, lo trabajado en
esta asignatura se aplica en el estudio de los temas: arrancadores estticos y variadores de velocidad entre otros.

2. Intencin didctica:
Razn varias de las actividades prcticas se han descrito como actividades previas al tratamiento terico de los temas, de
manera que no sean una mera corroboracin de lo visto previamente en clase, sino una oportunidad para conceptualizar a
partir de lo observado. En las actividades prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor slo guie a sus alumnos para
que ellos hagan la eleccin de las variables a controlar y registrar, para que aprendan a planificar y se vean involucrarlos en el
proceso de planeacin.
 3. Competencia de la asignatura:
Analizar, disear y simular circuitos elctricos y electrnicos, para interpretar las formas de ondas y el funcionamiento de los
dispositivos semiconductores de potencia para la implementacin de convertidores para aplicaciones industriales.

4. Anlisis de competencias especficas:

Competencia no. 1. Dispositivos semiconductores de electrnica industrial
semiconductores de la electrnica industrial en circuitos convertidores de potencia.
Temas y subtemas para desarrollar
la competencia especfica
1.1. Introduccin a los
dispositivos semiconductores
de potencia.
1.2. Ventajas y desventajas
1.3. Terminologa
1.4. Descripcin y caracterstica
de
funcionamiento de Tiristores:
SCR, TRIAC, DIAC, GTO,
IGBTS
Actividades de aprendizaje
Buscar y seleccionar
informacin relacionada con
la Electrnica Industrial
utilizando las tecnologas de
informacin (Internet),
reportndola en mapas
conceptuales.
En pequeos grupos analizar
la informacin y reflexionar
sobre las bases de la
electrnica industrial.
Buscar y seleccionar
informacin relacionada con
el funcionamiento de los
dispositivos de la electrnica
industrial y sus
caractersticas de
funcionamiento.
Realizar las prcticas
sugeridas de los temas
revisados en clase.
Promover la solucin de
problemas en forma
individual y grupal de
dispositivos de potencia.
Descripcin: Utilizar los dispositivos
Actividades de enseanza Desarrollo de competencias Horas terico-prcticas
genricas
Exposicin. Analizar informacin y la 10 hrs.
Promover el uso de TICs. sintetiza. Tiene habilidad
Asignar temas de para analizar informacin
investigacin. proveniente de fuentes
Utilizar la bibliografa diversas. Tiene capacidad
proporcionada. crtica y autocrtica. Realiza
Formar equipos trabajo en equipo. Posee
Organizar foros habilidades interpersonales.
Realizar las prcticas Respeto a las normas y
Presentacin grupal de polticas de la sociedad y de
investigacin de campo. las organizaciones.
Habilidad para trabajar en un
ambiente laboral.
Compromiso tico. Aplica las
tcnicas de investigacin.
Aprende a aprender

Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Puede trabajar en equipo. 10 ptos.
B. Pregunta o responde en forma adecuada. 10 ptos.
C. Propone o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase. 10 ptos.
D. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crtico. 10 ptos.
E. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias. 10 ptos.
F. Realiza su trabajo de manera autnoma y autorregulada. 10 ptos.
G. Competencia especfica del tema. 50 ptos.

Niveles de desempeo
Desempeo Nivel de desempeo Indicadores de alcance Valoracin numrica
Competencia alcanzada Excelente G + 5 a 6 indicadores 95 - 100
Notable G + 4 a 4.9 indicadores 85 - 94
Bueno G + 3 a 3.9 indicadores 75 - 84
Suficiente G + 2 a 2.9 indicadores 70 - 74
Competencia no alcanzada Insuficiente G no alcanzada NA

Matriz de evaluacin
Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluacin formativa de la competencia

A B C D E F G
Asistencia y participacin 10
Prcticas y simulacin en PC 20
Reporte de prcticas y simulaciones 10 Portafolio de evidencias
Tareas 10 Portafolio de evidencias
Evaluacin escrita 50 Portafolio de evidencias
Total 10 10 10 10 10 10 50
Competencia no. 2. Control de fase Descripcin: Aplicar los principales dispositivos y circuitos de control de fase.
Temas y subtemas para desarrollar Actividades de aprendizaje
la competencia especfica
2.1 Control por elementos Modelar e implementar los
pasivos diferentes circuitos de control
2.2 Control por dispositivos empleando elementos
de disparo empleando: SBS, pasivos.
DIAC, UJT Y PUT Solucin de problemas de
2.3 Control de Disparo por circuitos de disparo diversos.
PWM Conocer e interpretar las
hojas de datos de los
diferentes dispositivos.
Modelar e implementar
circuitos de disparo.
Realizar los diferentes
circuitos de control
empleando dispositivos de
disparo.
Realizar un control de
disparo con PWM
Realizar un acoplamiento
ptico y magntico.
Promover la solucin de
problemas en forma
individual y grupal de
circuitos de control de fase.
Indicadores de alcance
A. Puede trabajar en equipo.
B. Pregunta o responde en forma adecuada.
C. Propone o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase.
D. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crtico.
E. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias.
F. Realiza su trabajo de manera autnoma y autorregulada.
G. Competencia especfica del tema.
Niveles de desempeo
Desempeo Nivel de desempeo
Actividades de enseanza Desarrollo de competencias Horas terico-prcticas
genricas
Exposicin. Analizar informacin y la 9 hrs
Promover el uso de TICs. sintetiza. Tiene habilidad
Asignar temas de para analizar informacin
investigacin. proveniente de fuentes
Utilizar la bibliografa diversas. Tiene capacidad
proporcionada. crtica y autocrtica. Realiza
Formar equipos trabajo en equipo. Posee
Organizar foros habilidades interpersonales.
Realizar las prcticas Respeto a las normas y
Presentacin grupal de polticas de la sociedad y de
investigacin de campo. las organizaciones.
Habilidad para trabajar en un
ambiente laboral.
Compromiso tico. Aplica las
tcnicas de investigacin.
Aprende a aprender
Valor del indicador
10 ptos.
10 ptos.
10 ptos.
10 ptos.
10 ptos.
10 ptos.
50 ptos.
Indicadores de alcance Valoracin numrica
Competencia alcanzada Excelente G + 5 a 6 indicadores 95 - 100
Notable G + 4 a 4.9 indicadores 85 - 94
Bueno G + 3 a 3.9 indicadores 75 - 84
Suficiente G + 2 a 2.9 indicadores 70 - 74
Competencia no alcanzada Insuficiente G no alcanzada NA

Matriz de evaluacin
Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluacin formativa de la competencia

A B C D E F G
Asistencia y participacin 10
Prcticas y simulacin en PC 20
Reporte de prcticas y simulaciones 10 Portafolio de evidencias
Tareas 10 Portafolio de evidencias
Evaluacin escrita 50 Portafolio de evidencias
Total 10 10 10 10 10 10 50
Competencia no. 3. Rectificadores Descripcin: Analizar, interpretar e identificar el funcionamiento de los circuitos
rectificadores polifsicos.
Temas y subtemas para desarrollar Actividades de aprendizaje Actividades de enseanza Desarrollo de competencias Horas terico-prcticas
la competencia especfica genricas
3.1 Rectificadores no Buscar y seleccionar Exposicin. Analizar informacin y la 10 hrs.
controlados de media onda informacin relacionada con Promover el uso de TICs. sintetiza. Tiene habilidad
con carga R, RL: los rectificadores polifsicos. Asignar temas de para analizar informacin
Monofsicos y trifsicos. Modelar e implementar una investigacin. proveniente de fuentes
3.2 Rectificadores no fuente de rectificacin de Utilizar la bibliografa diversas. Tiene capacidad
controlados de onda media onda y onda completa proporcionada. crtica y autocrtica. Realiza
completa con carga R, RL: no controlada, monofsica y Formar equipos trabajo en equipo. Posee
monofsicos y trifsicos. trifsica. Organizar foros habilidades interpersonales.
3.3 Rectificacin controlada Modelar e implementar una Realizar las prcticas Respeto a las normas y
con carga R, RL: fuente de rectificacin de Presentacin grupal de polticas de la sociedad y de
monofsicos y trifsicos. media onda y onda completa investigacin de campo. las organizaciones.
3.4 Aplicaciones controlada, monofsica y Habilidad para trabajar en un
trifsica. ambiente laboral.
Compromiso tico. Aplica las
tcnicas de investigacin.
Aprende a aprender

Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Puede trabajar en equipo. 10 ptos.
B. Pregunta o responde en forma adecuada. 10 ptos.
C. Propone o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase. 10 ptos.
D. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crtico. 10 ptos.
E. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias. 10 ptos.
F. Realiza su trabajo de manera autnoma y autorregulada. 10 ptos.
G. Competencia especfica del tema. 50 ptos.

Niveles de desempeo
Desempeo Nivel de desempeo Indicadores de alcance Valoracin numrica
Competencia alcanzada Excelente G + 5 a 6 indicadores 95 - 100
Notable G + 4 a 4.9 indicadores 85 - 94
Bueno G + 3 a 3.9 indicadores 75 - 84
 Suficiente G + 2 a 2.9 indicadores 70 - 74
Competencia no alcanzada Insuficiente G no alcanzada NA

Matriz de evaluacin
Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluacin formativa de la competencia

A B C D E F G
Asistencia y participacin 10
Prcticas y simulacin en PC 20
Reporte de prcticas y simulaciones 10 Portafolio de evidencias
Tareas 10 Portafolio de evidencias
Evaluacin escrita 50 Portafolio de evidencias
Total 10 10 10 10 10 10 50
Competencia no. 4. Convertidor CD CD
diferentes topologas de convertidores CD-CD.
Temas y subtemas para desarrollar
la competencia especfica
4.1 Principio de operacin
de los Convertidores
CD-CD y sus parmetros
de rendimiento
4.2 Convertidores CD-CD:
Reductor, Elevador,
Reductor- Elevador, en
modo conmutado
4.3 Aplicaciones
Descripcin: Analizar, interpretar e identificar el funcionamiento de las
Actividades de aprendizaje
Buscar y seleccionar
informacin relacionada con
convertidores CD-CD.
Solucin de problemas en
forma individual y grupal de
las diferentes topologas.
Modelar e implementar
circuitos convertidores CD-
CD.
Realizar prcticas de
circuitos convertidores.
Actividades de enseanza Desarrollo de competencias Horas terico-prcticas
genricas
Exposicin. Analizar informacin y la 9 hrs.
Promover el uso de TICs. sintetiza. Tiene habilidad
Asignar temas de para analizar informacin
investigacin. proveniente de fuentes
Utilizar la bibliografa diversas. Tiene capacidad
proporcionada. crtica y autocrtica. Realiza
Formar equipos trabajo en equipo. Posee
Organizar foros habilidades interpersonales.
Realizar las prcticas Respeto a las normas y
Presentacin grupal de polticas de la sociedad y de
investigacin de campo. las organizaciones.
Habilidad para trabajar en un
ambiente laboral.
Compromiso tico. Aplica las
tcnicas de investigacin.
Aprende a aprender

Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Puede trabajar en equipo. 10 ptos.
B. Pregunta o responde en forma adecuada. 10 ptos.
C. Propone o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase. 10 ptos.
D. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crtico. 10 ptos.
E. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias. 10 ptos.
F. Realiza su trabajo de manera autnoma y autorregulada. 10 ptos.
G. Competencia especfica del tema. 50 ptos.

Niveles de desempeo
Desempeo Nivel de desempeo Indicadores de alcance Valoracin numrica
Competencia alcanzada Excelente G + 5 a 6 indicadores 95 - 100
Notable G + 4 a 4.9 indicadores 85 - 94
Bueno G + 3 a 3.9 indicadores 75 - 84
 Suficiente G + 2 a 2.9 indicadores 70 - 74
Competencia no alcanzada Insuficiente G no alcanzada NA

Matriz de evaluacin
Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluacin formativa de la competencia

A B C D E F G
Asistencia y participacin 10
Prcticas y simulacin en PC 20
Reporte de prcticas y simulaciones 10 Portafolio de evidencias
Tareas 10 Portafolio de evidencias
Evaluacin escrita 50 Portafolio de evidencias
Total 10 10 10 10 10 10 50
 Competencia no. 5. Convertidores CD-CA(Inversores) Descripcin: Analizar, interpretar e identificar el funcionamiento de
los circuitos inversores.
Temas y subtemas para desarrollar Actividades de aprendizaje Actividades de enseanza Desarrollo de competencias Horas terico-prcticas
la competencia especfica genricas
5.1 Conmutados en lnea Buscar y seleccionar Exposicin. Analizar informacin y la 39 hrs.
(autnomos) informacin relacionada el Promover el uso de TICs. sintetiza. Tiene habilidad
5.2 Conmutados en carga (no- funcionamiento de los Asignar temas de para analizar informacin
autnomos) inversores. investigacin. proveniente de fuentes
5.3 Inversores PWM y SPWM. Solucin de problemas en Utilizar la bibliografa diversas. Tiene capacidad
5.4 Aplicaciones forma individual y grupal de proporcionada. crtica y autocrtica. Realiza
los inversores. Formar equipos trabajo en equipo. Posee
Modelar y simular circuitos Organizar foros habilidades interpersonales.
inversores. Realizar las prcticas Respeto a las normas y
Presentacin grupal de polticas de la sociedad y de
investigacin de campo. las organizaciones.
Habilidad para trabajar en un
ambiente laboral.
Compromiso tico. Aplica las
tcnicas de investigacin.
Aprende a aprender

Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Puede trabajar en equipo. 10 ptos.
B. Pregunta o responde en forma adecuada. 10 ptos.
C. Propone o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase. 10 ptos.
D. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crtico. 10 ptos.
E. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias. 10 ptos.
F. Realiza su trabajo de manera autnoma y autorregulada. 10 ptos.
G. Competencia especfica del tema. 50 ptos.

Niveles de desempeo
Desempeo Nivel de desempeo Indicadores de alcance Valoracin numrica
Competencia alcanzada Excelente G + 5 a 6 indicadores 95 - 100
Notable G + 4 a 4.9 indicadores 85 - 94
Bueno G + 3 a 3.9 indicadores 75 - 84
 Suficiente G + 2 a 2.9 indicadores 70 - 74
Competencia no alcanzada Insuficiente G no alcanzada NA

Matriz de evaluacin
Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluacin formativa de la competencia

A B C D E F G
Asistencia y participacin 10
Prcticas y simulacin en PC 20
Reporte de prcticas y simulaciones 10 Portafolio de evidencias
Tareas 10 Portafolio de evidencias
Evaluacin escrita 50 Portafolio de evidencias
Total 10 10 10 10 10 10 50
 5. Fuentes de informacin y apoyos didcticos
Fuentes de informacin Apoyos didcticos
Rashid. Electrnica de Potencia, Ed. Prentice Hall. Laptop
Daniel W. Hart. Electrnica de Potencia, Ed. Pearson Can
Pantalla de proyeccin
Sealizador lser
Plumones de tinta fugaz
Computadora
Impresora
Hojas

6. Calendarizacin de evaluacin en semanas

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Tiempo planeado ED EF1 EF2 EF3 EF4 EF5 ES
Tiempo real

Seguimiento Inst. Avance Avance Avance Entrega

departamental Didctic 1 2 3 final
a.

ED=Evaluacin diagnstica Efn=Evaluacin formativa competencia especfica n ES=Evaluacin sumativa

Fecha de elaboracin: 30 de enero de 2017

______________________________ ________________________
Firma del docente Jefa del Depto. de Elctrica
M. R Vanessa Cristbal Arremilla Ing. Silvino V. Hernndez Lpez