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PERIODO APRENDIZAJE CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS- ACTITUDES-VALORES INDICADORES DE DESEMPEO

ESPERADO CONCEPTUALES ESTRATEGIAS DEL APREDIZAJE


PERIODO (1) Emplear en
ABRIL-MAYO distintas a. Estructuras a. Comentar distintas a. Respeto de a. Emplea en distintas
situaciones oracionales: situaciones diversidad de situaciones comunicativas
comunicativas, Sujeto-verbo- cotidianas. opiniones. estructuras oracionales
estructuras predicado. b. Parafrasear b. Escucha activa elementales (sujeto-verbo-
oracionales b. Tiempos cuentos, noticias c. Empata predicado).
elementales y verbales: Ayer- acontecimientos. d. Respeto de
conjugaciones hoy-maana. c. Explicar distintos turnos. b. Emplea conjugaciones
verbales simples hechos o situaciones e. Orden verbales simples adecuadas
adecuadas en los observadas. en tiempos y personas.
tiempos y d. Argumentar
personas. opiniones sobre
distintas situaciones.
e. Inventar historias
y narraciones.

PERIODO (6) Reconocer que


ABRIL-MAYO las palabras estn a. Separacin a. Unir elementos con a. Cuidado de a. Reconoce palabras que
conformadas por fontica por igual nmero de material y estn conformadas por igual
distinto o igual slabas. slabas. espacios o distinto nmero de slabas.
nmero de slabas b. Agrupar elementos pedaggicos.
y que algunas de b. Identificacin de con igual cantidad de b. Participacin en b. Reconoce palabras que
ellas tiene las sonido inicial. silabas. grupos de trabajo. tienen igual sonido inicial.
mismas silabas c. Dibujar elementos c. Orden de
iniciales segn nmero de pertenencias
slabas indicado. personales y
d. Unir o agrupar colectivas.
elementos con igual d. Expresar
sonido inicial. opiniones
e. Inventar e. Escuchar a
f. canciones, juegos compaeros
de palabras que f. Respetar turnos
tengan igual sonido
inicial.

PERIODO 7) Reconocer
ABRIL-MAYO algunas palabras y a. Grafemas y a. Identificar su a. Reconocerse a a. Distingue el nombre de
logos a primera
vista. fonemas. nombre y apellido en s mismo con un algunos compaeros,
carteles. nombre. compaeras y otras personas
b. Palabras y b. Reconocer b. Identificar su significativas en paneles y
frases: visualmente el espacio como listados.
nombre de sus propio.
c. Logos y compaeros. c. Trabajo en b. Nombra algunas palabras
etiquetas. c. Reconocer carteles equipo en etiquetas, paneles o
de distintos d. Contribuir a letreros.
elementos de la sala: proyectos
pizarra, ventana, comunes. c. Muestra algunas palabras
puerta, casillero, e. Escuchar a figurativas que observa en un
mesa, etc. compaeros texto conocido.
d. Jugar a leer logos f. Respetar turnos
y etiquetas de
distintos productos.
e. Mostrar distintas
palabras al ser
enunciadas.
f. Crear carteles en
forma grupal.

PERIODO 11) Producir


ABRIL-MAYO diferentes trazos a. Lneas rectas, a. Trazar lneas a. Prolijidad. a. Traza guirnaldas de lneas
de distintos oblicuas y curvas. rectas de un punto a b. Orden. continuas, respetando punto
tamaos , otro. c. Concentracin. de inicio y final.
extensin, y b. Guirnaldas b. Trazar lneas d. Autocontrol. b. Copiar guirnaldas de
direccin, oblicuas y curvas de e. Creatividad. acuerdo a un modelo.
intentando c. Trazos mixtos un punto a otro. c. Une una secuencia de
respetar las c. Repasar con lpiz puntos para trazar lneas
caractersticas lneas segmentadas. mixtas, curvas o rectas
convencionales d. Continuar respetando punto de inicio o
bsicas de secuencia de final.
escritura guirnaldas. d. Crea sus propias
e. Copiar trazos y secuencias de trazos.
guirnaldas.
f. Crear propias
secuencias de trazos
mixtos.

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