Escuela Guillermo Cereceda Rojas

San Juan, Coquimbo U.T.P .

PLANES DE CLASES AGOSTO

ASIGNATURA: Educacin artstica SEMANAS: UNIDAD: UNIDAD III- Procedimientos de

pintura: tmpera.
Curso: Primero Bsico B NOMBRE DOCENTE: Tamara Prez Varela
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
(OA1) Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno natural: paisaje, animales y plantas
(OA4) Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de sus creaciones.
(OA2) Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte: color (puro, mezclado, fros y clidos)
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual.
(OA3) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentacin con: procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros.

INICIO DESARROLLO CIERRE

Clase 1 02 08 Actividades de aprendizaje secuenciadas: Para finalizar, solicite a los alumnos presentar su trabajo
comentando que elemento registraron, como pudieron recrearlos y
-Se da la bienvenida al segundo semestre, Actividad 1. Los nios y nias recorren el entorno que les pareci la actividad. Luego entregue un comentario y
recordando a grandes rasgos los temas observando y describiendo el paisaje que rodea su felicite el trabajo realizado.
tratados con anterioridad y las actividades establecimiento e indican sus formas y colores.
realizadas. Luego presente la unidad
describiendo los temas a tratar. Explicite Actividad 2. Luego, de regreso en la sala de clases (si lo
altas expectativas de su parte sobre el determina as, puede realizar la clase al aire libre si el clima
trabajo a realizar durante este periodo. lo permite) en grupos de 3 o 4 alumnos, dibujan lo observado
Los alumnos conocen el objetivo de la sobre pliego de cartn forrado y lo pintan, usando tempera
clase(OA1-OA4) que consiste en observar con pinceles, pintura digital o esponjas. Durante la actividad
el entorno y recrear un rbol a travs de un recorra y observe entregue apreciaciones positivas o
dibujo. Para esta actividad se requiere que sugerencias de mejora, motive el trabajo grupal enfatizando
los alumnos puedan salir de la sala por lo en el respeto.
tanto debe recordar normas de
comportamiento durante la actividad. Se Mientras los alumnos realizan la actividad se sugiere realizar
sugiere realizar un recorrido por el un registro fotogrfico del proceso de trabajo y los productos
establecimiento o alrededores (idealmente terminados. A partir del registro de la actividad prepare una
espacio donde puedan observar elementos muestra o exponga una vez secos los trabajos en algn lugar
de la naturaleza) jardn, plaza, etc. visible del establecimiento.
Clase 2 Actividades de aprendizaje secuenciadas: Para finalizar, los alumnos observan sus creaciones y comentan
09 08 sus colores y formas. La profesora comparte sus apreciaciones y
Actividad 1. Los estudiantes observan y escuchan la felicita el trabajo realizado.
Los alumnos conocen el presentacin el viaje de la familia de chinitas, en l Los trabajos quedan expuestos en la sala de clases.
objetivo de la clase(OA1-OA4) y se les observan y leen la aventura de doa Chinita y sus hijos, de
invita a realizar una creacin, pero primero esta manera conocern diferentes rboles (se recomienda
los observaran una presentacin que les introducir el concepto de especies autctonas en los rboles
contar la historia de una chinita y su de nuestro pas).
familia.
Actividad 2. La docente los invita a crear su propia obra a
partir del tema Mi rbol favorito, guindolos por medio de
preguntas como: qu tamao tendra su rbol favorito?
Cmo sera? Tendra ramas, hojas, frutos, flores, etc.?
Cules seran sus colores? Qu colgara de sus ramas?

Actividad 3. La profesora resume algunas de las

descripciones de los alumnos. Finalmente, con el material
trado cada nio crea su propio trabajo, basndose en las
ideas recogidas previamente.

Clase 3 16 08
Los alumnos conocen el objetivo de la clase
(OA1-OA4) y se les invita a realizar una
creacin, pero primero Observan diferentes
paisajes representados en pinturas de
diferentes artistas.
Actividades de aprendizaje secuenciadas: Para finalizar, observan y comentan los resultados desde el punto
de vista de la originalidad en el uso del color de sus trabajos. La
Actividad 1. Los estudiantes observan pinturas de paisaje, profesora comparte sus apreciaciones y felicita el trabajo realizado.
responden preguntas ah sugeridas u otras tales como: qu Los trabajos quedan expuestos en la sala de clases.
tipo de paisaje estamos observando? (playa, cordillera,
campo, ciudad, entre otros) qu elementos observamos en
los paisajes? (mar, cerro, casas, rboles, animales, entre
otros) qu le recuerdan los paisajes que estamos viendo?
En qu se parecen a los que vemos a diario? Qu siente
al verlos?

Actividad 2. Los estudiantes juegan a inventarle nuevos

colores a los paisajes (por ejemplo: me gustara que mi
paisaje tuviera las montaas naranjas y amarillas, que los
rboles fueran amarillos y morados) y crean un trabajo de
arte de un paisaje creado por ellos. Para esto: dibujan un
paisaje inventado por ellos. Pintan los elementos del fondo.
Pintan los elementos del primer plano (por ejemplo: rboles,

Clase 4 23 08
Los alumnos conocen el objetivo de la clase
(OA1-OA4) y se les invita a jugar a buscar,
la profesora activa la actividad indagando
sobre los animales que conocen y en donde
los han visto. Luego explica que en la
presentacin que observarn tendrn que
descubrir varios animales que se
encuentran ocultos, por lo que l le indicara
a cada nio que salga a la pizarra a
mostrrselo a sus compaeros.
flores y animales, entre otros), usando lpices de colores o
escriptos.
Actividades de aprendizaje secuenciadas: Para finalizar, observan y comentan sus trabajos de arte,
seleccionando los ms originales y explicando el porqu de su
Actividad 1. Los estudiantes, guiados por el docente, juegan eleccin. El profesor comparte sus apreciaciones y felicita el
a descubrir e identificar animales en pinturas. Luego trabajo realizado.
describen los colores y las formas de diferentes animales. * los trabajos quedan expuestos en la sala de clases.
Actividad 2. En grupos pequeos, observan las imgenes de
los diferentes animales trados (cada nio trae a lo menos 5
imgenes de un tamao similar) seleccionan tres animales
diferentes y, usando distintas partes de los animales elegidos,
crean su propio animal (por ejemplo: cabeza de elefante,
cuerpo de ratn y alas de pjaro). Pegan las partes sobre
una hoja de block y luego inventan el hbitat que tendra el
animal creado, lo dibujan y pintan como fondo de su trabajo,
usando lpices de cera o pasteles grasos.

Clase 5 30 08 Actividades de aprendizaje secuenciadas: Para finalizar, observan las ilustraciones y comentan sus
impresiones, el profesor pueden concluir sealan do que los
Actividad 1. Los estudiantes observan obras de arte y las colores clidos dan la sensacin trmica de calor y los fros lo
Los alumnos conocen el objetivo de la clase comentan, guiados por la docente con preguntas como: qu contrario.
(OA2-OA5) y se les invita a observar a colores observan en estas obras? Qu sensaciones les La profesora comparte sus apreciaciones y felicita el trabajo
presentacin donde a partir de las producen los colores utilizados por el artista? Qu colores realizado.
imgenes podrn conocer una de las usaran para expresar la alegra o la pena? Luego, el
clasificaciones de los colores, puntualmente profesor los ayuda a clasificar colores en clidos y fros.
por la sensacin trmica que generan.
Luego invita a los alumnos a imaginarlos Actividad 2. Luego la profesora entrega una plantilla con una
colores del verano y que los nombres as imagen en blanco a los nios e indica que deben pintar cada
mismo con el invierno de modo de introducir imagen utilizando solo colores clidos o colores fros. Una
el tema.
vez terminados los alumnos pegan las imgenes en su
cuaderno para luego poder observarlos