ACTIVIDADESPARAESTIMULARLA

CONCIENCIAFONOLOGICANIVEL

DE2A 3AOS.

Objetivos:

Recordarcancionesypequeasrimasusandogestosymmica.

Sensibilizarydesarrollar elcanal auditivo.

Indentificaryreconocercualidadessonoras.

Estimularellenguajecomprensivo.

Desarrollarlacapacidaddeatencin.

Estimularla memoria auditiva yvisual.
Duracin:
De10a15minutosdiariamente

.Actividades

Tomarconcienciadelsonido,sepresentarnestmulossonorosdondelos
niosdebernreaccionaranteelruidoysilencio,sonidolargocorto,sonidofuerte
dbil,estoacompaadodevocalizacionesy/oexpresionescorporales

Descubrircomoseproduceelsonido,presentandosonidosonomatopyicosde
elementosrepresentativosusandomaterialconcreto.

Diferentestiposdesonidoquepuedanproducirconinstrumentosmusicales,pitos,
botellas,papeles,etc.

Nosotrosproducimoselsonidoconnuestropropiocuerpo.

Oryescucharsonidosrealesusandomaterialconcretoygrfico.

Identificaryreconocercualidadessonoras:intensidadytimbresusando
equipomusicaly/omaterialconcreto.

Reproducirsonidosantelapresenciadeunestmulovisual.

Compararsonidos.

Aparearsonidos.

Ordenarsonidosusandodeunadosestimulos.

Introducirsonidosgrabados.

Introducirladiscriminacinfondofiguraauditivos.Dedoselementos.

Representacin delossonidosconmaterialesgrficos.

Ritmousandocancionessimplesycortas.

Comprensionesdecartelesdesusnombresyelementosrepresentativosparala
realidaddecadanio.

Estimularexpresionesorales.

Lecturadeimgenes.

Leerpoemasyrimas.

NIVELDE3A4 AOS

Objetivos:

Ejercitarladiscriminacinauditiva

Favorecereldesarrollodelaatencinauditivahacialossonidosdelanaturaleza,del
ambiente,producidospornuestropropiocuerpoysonidosmusicales.

Estimulareldesarrollodelodofonemtico

Fortalecerlamemoriaauditivaverbal.

Instrumentaractividadesquepermitanelanlisisysntesisdelossonidosdel
lenguaje.

Iniciarlacorrectarelacinfonemagrafema.

Desarrollarellenguajegestual,corporalyellenguajeoralengeneral,enfatizandoen
lapronunciacin.

Desarrollarellenguajegestual,corporalyellenguajeoralengeneral,enfatizandoen
lapronunciacin.

Duracin:
De15a25minutos
Actividades

Recordarcancionesypequeasrimasusandogestosymmica.2.

Reconocimientodelnombreysonidodelasletras.Tambinsepuedejugaral
reconocimientoporeltacto(ponerlasletrasadentrodeunabolsaocajayqueel
niodebameterlamanoysacarunareconocindolasoloporeltacto.

Escucharoracionessimplesyluegomarcareldibujocorrespondiente.

Reconocerque cadapalabraestformada sonidos.

Introducirlasegmentacinsilbicaconpalabrasdeun,dosytreselementosusando6.

Trabajarvocabularioconflashcardsdondelosniosirnapareandolalminacon la
palabra.7.

Cuentosdedetresacuatroescenasacompaadosdepictogramas.

Discriminarlafigura.fondode2a3elementos.

Recordarde2a3elementosauditivosenunadeterminadasecuencia.

Familiaralnioconletrasypalabrasqueempiecencondichofonema.

Identificarmaterialesconcretosqueempiecenconlaletratrabajada.

Reconocersonidosigualesydiferentesde2a3elementos.

NIVELDE4A5AOS

Objetivos:

Discriminacinauditiva.

Maduracindelpatrnarticulatorio.

Inmersinenlaculturaimpresamedianteinformacindeanunciospublicitarios.

Reconocimientodepalabras.Caractersticasdelasmismas.

Reconocimientodelasslabas.Caractersticasdelasmismas.

Reconocimientodelsonidoinicialdelaspalabras.

Reconocimientodelsonidofinaldelaspalabras.

Asociacindepalabrasporelsonidoinicial.

ReconocimientoyEscrituradeletrasmaysculas.

Sustraccindefonemas.

Objetivos:

Discriminacinauditiva.

Maduracindelpatrnarticulatorio.

Inmersinenlaculturaimpresamedianteinformacindeanunciospublicitarios.

Reconocimientodepalabras.Caractersticasdelasmismas.

Reconocimientodelasslabas.Caractersticasdelasmismas.

Reconocimientodelsonidoinicialdelaspalabras.

Reconocimientodelsonidofinaldelaspalabras.

Asociacindepalabrasporelsonidoinicial.

ReconocimientoyEscrituradeletrasmaysculas.

Sustraccindefonemas

Duracin:45minutos
Actividades

LasRimas
encontrandopalabrasquecompartenla silabainicialyelfinaldepalabras. Los
niosdeedadpreescolaryenkindergartenpuedenpensarenotraspalabrasyen

silabasabsurdasqueriman conunapalabradada,ocreansuspropiasrimas.Ellos
sabensidospalabrasrimanono.

LaAliteracin

encontrandopalabrasquecompartenunsonidoinicialcomn

Losniosdeedadpreescolarpuedenidentificarotraspalabrasquecomienzancon
elmismosonido(porejemplo,Qunombrecomienzacomoeldemamymano?
elnfasisestenelsonidoenvezdelaletradelnombre).3.

LaSegmentacin depalabras
,dondevanreconociendolapalabraestcompuestaporslabasasociandocon
movimientospsicomotoresy/grficos.

Lasegmentacindeoraciones,
identificandolaspalabrasindividualesquecomponen unaoracin.

Losniosdeedadpreescolaryenkindergartenpuedenidentificarlaspalabras
separadasenunaoracin.Ellospuedensacarunapalabradeunaoracin(comoen
lasjuegoscantadosdondelosgestossonsustituidosconpalabras:
Misombrero,tienetresesquinas
;elprximoversova:
Mi___,tienetresesquinas,
etc.).Los nios en kindergartenpuedencontarlaspalabrasenunaoracin.5.

LaCombinacin deSlabascombinandolaspartes(slabas)paraformarunapalabra.
Losniosestndistinguiendolasunidadesdesonido.

Losniosdeedadpreescolaryenkindergartenpuedencombinarpalabraspara
formarpalabrascompuestasycombinarslabasparaformarpalabrascompletas.
(lpiz,madre).

LaCombinacin delprincipioderima
parapodertomarelprincipioylarimaycombinarlos.Elprincipioeselsonidode
comienzoolaagrupacindesonido.Puede estarcompuestopormsdeunfonema.
Larimaeslapartedelapalabraquevienedespusdelprincipioinicial(por
ejemplo,enlapalabra
pare,paeselprincipioyreeslarima;otrosejemplossonbote,freno,rojo).

Losniosenkindergartenpuedenescucharlossonidosinicialesyfinalesquedicela
maestraycombinarlosparaformarunapalabra

LaSegmentacin deFonemasseparandolaspalabrasenfonemas.Esto
involucraescuchartodalapalabraeidentificarlossonidosy/ocuantossonidoshay
enlapalabra.

Losniosdeedadpreescolarposiblementepuedanidentificarlosfonemasde
principioyfin.Dimeunnombrequecomienzaconelsonido/p/.

Losniosenkindergartenyenlaprimariapuedensepararlosfonemasdelas
palabrasmetiendofichasenunacajaporcadasonidoqueescuchan.Losniosenel
videosonniosdeprimergradometiendofichasenunoscuadradoscontandolos
fonemasdelapalabraalfombra.

Jugarcontrabalenguasdesimplesacomplejas.

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