Data: 06.04.

2017

Clasa: a-III-a

Propuntor: Stnil Valentina

Aria curricular: Arte vizuale i abiliti practice

Subiectul leciei: Peisaj montan (monocromie)

Tipul leciei: Formare de priceperi i deprinderi

Competene specifice:

1.2. Diferenierea caracteristicilor elementelor de limbaj plastic (nuane, tonuri, forme), n mediul nconjurtor i n imagini

2.1. Utilizarea n contexte variate a materialelor n funcie de proprieti ale acestora i de tehnici de lucru adecvate

Competene derivate:

C1: Realizarea lucrrilor respectnd etapele de lucru;

C2: Utilizarea corect a monocromiei;

C3: Aprecierea lucrrii proprii dup criteriile date;

1
 Strategii didactice:

-Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, R.A.I;

-Mijloace de nmnt: lucrri model, coli, acuarele, borcan pentru pictat i ap;

-Forme de organizare: frontal, individual;

Resurse:

-Umane: elevi;

-Temporale: 50 minute;

-Spaiale: sal de clas;

Bibliografie:

1. Programa colar pentru ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICE Clasa a III-a Aprobat prin ordin al ministrului Nr.
3418/19.03.2013;
2. https://dexonline.ro

Etapele leciei Compe- Activitatea propuntoarei Activitatea copiilor Strategii didactice Evaluare
tene Metode i Mijloace de Forme de

2
 derivate procedee nvmnt organizare

1.Moment Se asigur condiiile optime

organizatoric penttru buna desfurare a leciei.
M prezint elevilor i i anun c
astzi desfurm mpreun o
frumoas lecie de arte vizuale i Copiii ascult receptivi.
abiliti practice.
Elevii sunt mprii n grupe.

2.Captarea Se folosete o minge pe care o Conversa-

ateniei are un elev. Acesta formuleaz Copiii rspund ncntai. ia
o ntrebare (tema:peisaj
montan) pe care o adreseaz
unui alt elev. Cel care prinde
R.A.I. Frontal
mingea rspunde la ntrebare,
apoi o arunc mai departe;
altui elev formulnd la rndul
lui o ntrebare. Jocul continu.
Elevul care nu tie rspunsul
solicitat iese din joc, la fel ca
i cel care este descoperit c
nu tie rspunsul la propria
ntrebare. Eliminarea celor
care nu au rspuns corect sau
a celor care nu au dat nici un
rspuns, conduce treptat la
ramnerea n grup a celor mai
bine pregtiti.
3.Anunarea

3
temei i a -Astzi realizm plane cu piesaj
competene-lor de munte, folosind o singur Copiii ascult cu atenie. Conversa- Frontal
culoare (albastru), dar n tonuri ia
diferite ale acesteia.

4.Dirijarea ntreb elevii dac tiu ce nseamn

nvrii cuvntul ,,monocromie. Dac nu Conversa-
tiu, le explic: ia Frontal
Mono=unic, singur, o dat Lucrrile
Cromie=culoare model
Monocromie=reproducerea ntr-o
singur culoare

Prezentarea modelelor
Le prezint copiilor modelele Copiii repet exerciiile
realizate de mine. i anun c nu dup mine
trebuie s realizeze aceleai .
modele, ci dimpotriv, este indicat Materialele
s-i foloseasc imaginaia pentru necesare
a crea noi modele, singura regul pentru
fiind s utilizeze doar albastru i lipire: coli
tonurile acestei culori. Explicaia colorate,
lipici,
Intuirea materialelor Coli, acuarele, pensule, Demon- elemente de
-Ce materiale observm c am borcan pentru ap i ap, straia decupat.
utilizat pentru realizarea acestei
teme?

4
 Prezentarea i demonstrarea Explicaia
etapelor de lucru
n timp ce le demonstrez elevilor
C1 modul de lucru, le i explic paii.
ncepem de jos, unde folosim
albastru foarte nchis, iar cu ct
urcm, folosim culoarea albastru
C2 din ce n ce mai deschis.

Specificarea criteriilor de
evaluare
1.Obinerea amestecurilor
2.Realizarea i evidenierea
monocromiei
3.Originalitatea lucrrii Elevii efectueaz
4.Respectarea temei/Finalizarea exerciii de nclzire a
lucrrii minilor.
C1
Exerciii de nclzire
nainte de nceperea lucrrilor, vor
face exerciii de nclzire a
minilor, precum
-nchidem i deschidem pumnii
-se lupt degetele
-plou, tun
-a ieit soarele

5
 Distribuirea materialelor
Fiecare copil primete cte o folie
n care sunt materialele necesare
realizrii peisajului montan Individual

Efectuarea lucrrilor Elevii ncep s lucreze.

Le urez elevilor ,,Spor la lucru!,, Exerciiul
Ofer indicaii suplimentare , dac
este necesar i urmresc executarea
lucrrilor.
n timp ce copiii lucreaz, ascult
cntece de primvar.
5.Evaluarea
lucrrilor Pe msur ce elevii finalizeaz Frontal
C3 lucrrile, le expun la panou pentru Copiii privesc toate
a putea fi apreciate i evaluate. lucrrile de la panou. Lucrrile
Evaluarea se realieaz cu ajutorul elevilor
fiecrui elev. Elevii i descriu Turul
lucrarea, explicnd etapele galeriei Frontal
parcurse, apoi ceilali colegi fiind
pro sau contra lucrrii realizate.
6.ncheierea Stimulente
leciei Le mulumesc copiilor pentru Frontal
participarea la or, fac aprecieri
generale, apoi le ofer stimulentele.