Manual de Biología

Universidad Autnoma de
Baja California
Facultad de Ciencias Marinas
Manual de Prcticas de Laboratorio de

BIOLOGA
[Jos Antonio Eliseo Almanza Heredia

Victor Zavala Hamz
Ral Aguilar Rosas
Eliseo Almanza Heredia
Responsables de la elaboracin del manual de BIOLOGA
Revisado el 16 de Octubre de 2013 por la Academia de la Facultad de Ciencias Marinas

Universidad Autnoma de
Baja California
Facultad de Ciencias Marinas
Directorio
Dr. Felipe Cuamea Velzquez

Rector UABC
Dr. Oscar Roberto Lpez Bonilla

Vicerrector, UABC Campus Ensenada
Dr. Juan Guillermo Vaca Rodrguez

Director FCM
Dr. Victor Antonio Zavala Hamz

Subdirector, FCM
ndice
ndice.............................................................................................................................................. iii
Introduccin.................................................................................................................................... 1
Encuadre del Sistema de Prcticas................................................................................................. 2
Introduccin................................................................................................................................. 2
Competencias a las que contribuye............................................................................................. 3
Niveles de Desempeo............................................................................................................. 3
Ubicacin dentro del mapa curricular.......................................................................................... 4
Programa del Sistema de Prcticas.............................................................................................. 5
Contenido de Prcticas de Laboratorio de BIOLOGA.......................................................................6
1. Introduccin
Presentacin, clarificacin de valores.[]............................................................................................. 7
Prctica #1. Elaboracin de un reporte de laboratorio.[]........................................................................9
Prctica # 2. Gua General para la Elaboracin de Reportes Tcnicos.[]...............................................17
2. Caractersticas de los seres vivos ......................................................................................... 24
Prctica # 3. Uso del Microscopio Estereoscpico......................................................................24
Prctica # 4. Uso del Microscopio Compuesto...........................................................................36
[NOMBRE DE LA PRCTICA]............................................................................................................
3.Sistemtica ............................................................................................................................. 50
Prctica # 5.Taxonoma Tradicional y Cladista...........................................................................50
4.Biometrias y Anlisi Exploratorio de Datos (AED)[]....................................................................55
Prctica # 6. Biometra Animal[NOMBRE DE LA PRCTICA].......................................................55
Prctica # 7. Biometra
Vegetal
....61
Prctica # 8. Anlisi Exploratorio de Datos (Distribucin de Frecuencias)

..67
Prctica # 9. Anlisi Exploratorio de Datos (Alometra)

71
5.Estructura de la Clula Animal y

Vegetal..7
6
Prctica # 10. Anatomia General de una Olanta

Vascular.77
Prctica # 11. Anatomia General de un
Invertebrado.85
Prctica # 12. Anatomia General de un

Vertebrado..95
Anexos........................................................................................................................................ 100
Normas Generales de Seguridad e Higiene..............................................................................101
Medidas Generales en Caso de Accidente................................................................................ 101
Plan general de emergencia................................................................................................. 101
Fuego en el laboratorio......................................................................................................... 102
Fuego en el cuerpo............................................................................................................... 102
Quemaduras......................................................................................................................... 102
Cortes................................................................................................................................... 102
Derrame de productos qumicos sobre la piel.......................................................................103
Corrosiones en la piel por cidos y lcalis.............................................................................103
Corrosiones en los ojos......................................................................................................... 103
Ingestin de productos qumicos.......................................................................................... 104
Manual de Prcticas de Laboratorio de Biologa
Introduccin Pgina
1
Introduccin
Este manual est diseado para estudiantes del rea de ciencias naturales y exactas.
Est destinado a servir de complemento a la materia de Biologa del Tronco Comn de
la Facultad de Ciencias Marinas de la Universidad Autnoma de Baja California, pero
podr, mediante adaptaciones y modificaciones leves, ser usado en cualquier carrera
afn.
Jos Antonio Eliseo Almanza Heredia, Victor Zavala Hamz, Ral Aguilar Rosas y Eliseo Almanza Heredia
Facultad de Ciencias Marinas de la UABC
Encuadre del Sistema de Prcticas Pgina
2
Encuadre del Sistema de Prcticas
Introduccin
Las prcticas de laboratorio de Biologa son parte de esta unidad de
aprendizaje obligatoria que se imparte en el Tonco Comn de la Facultad
de Ciencias Marinas. Su propsito es que el alumno adquiera los
conocimientos y habilidades bsicos para la utilizacin del equipo y
materiales dentro de un laboratorio de Biologa.
3
Competencias a las que contribuye

Conocer y saber aplicar la correcta utilizacin de equipo, materiales y
herramientas para la observacin, toma de datos y su interpretacin,
utilizando las habilidades del pensamiento lgico, con una actitud
creativa, crtica y disciplinada.
Niveles de Desempeo
Las prcticas del laboratorio de Biologa se ubican en el nivel de desempeo
2, ya que se realizan un conjunto significativo de actividades de trabajo,
variadas y aplicadas en diversos contextos. Algunas actividades son
complejas y no rutinarias. Presenta un bajo grado de responsabilidad y
autonoma en las decisiones. A menudo requiere colaboracin con otros y
trabajo en equipo.
Encuadre del Sistema de Prcticas Pgina 4
Ubicacin dentro del mapa curricular
5
Programa del Sistema de Prcticas
mbito de
Tema Prctica o prcticas programadas Duracin*
desarrollo
Presentacin, clarificacin de Laboratorio 3 Hrs.
valores. Semana 1
Prctica #1. Elaboracin de un Laboratorio 3 Hrs.
1. Introducci reporte de laboratorio. Semana 2
n
Prctica # 2. Gua General para la Laboratorio 3 Hrs.
Elaboracin de Reportes Tcnicos. Semana 3
Prctica # 3. Uso del Microscopio Laboratorio 3 Hrs.

Estereoscpico. Semana 4
2. Caractersti
cas de los
Prctica # 4. Uso del Microscopio Laboratorio 3 Hrs.
seres vivos
Compuesto. Semana 5
Prctica # 5. Taxonoma Tradicional y Laboratorio 3 Hrs.

Cladista. Semana 6
3. Sistemtica
Prctica # 6. Biometra Animal. Laboratorio 3 Hrs.

Semana 7
7. Biometras Prctica # 7. Biometra Vegetal. Laboratorio 3 Hrs.
y Anlisis Semana 8
Exploratori Prctica # 8. Anlisis Exploratorio de Laboratorio 3 Hrs.
o de Datos Datos (Distribucin de Frecuencias). Semana 9
(AED) Prctica # 9. Anlisis exploratorio de Laboratorio 3 Hrs.
datos (Alometra). Semana
10
Prctica # 10. Anatoma general de Laboratorio 3 Hrs.
una planta vascular. Semana
11
Prctica # 11. Anatoma general de Laboratorio 3 Hrs.
10.Estructura un invertebrado. Semana
de la clula 12
animal y Prctica # 12. Anatoma general de Laboratorio 3 Hrs.
vegetal un Vertabrado . Semana
13
* Duracin en horas para cada prctica, y semana del semestre en la que se

realizar.
6
1. Introduccin
Conocer tanto al instructor, as como el espacio fsico en el que

se desarrollarn las sesiones, sus reglamentos de uso y
comportamiento. Desarrollar un ejercicio de clarificacin de
valores. Conocer como se hace un Reporte de Laboratorio y
como se realiza un Reportes Tcnicos ya que esas sern las
evidencias de aprendizaje.
Pgina
8
1.1 Presentacin, clarificacin de valores.
1.1.1. Introduccin
Conocer tanto al instructor, as como el espacio fsico en el que se desarrollarn
las sesiones, sus reglamentos de uso y comportamiento ya que hay
procedimientos especficos en caso de accidente, yo como procesar los
desechos propios del laboratorio para su correcta disposicin. Y conocimiento de
los integrantes de la seccin de laboratorio correspondiente.
1.1.2. Objetivo
Objetivo explcito.
Decidir por consenso, en equipo de trabajo, una jerarquizacin acerca del
comportamiento de los actores de la historia que se narrar.
Objetivos implcitos
Propiciar la integracin grupal.

Detectar la ideologa y los valores de los participantes.
Detectar la presencia de lderes.
1.1.3. Material
La hoja con la historia, para que la lea el instructor ante el grupo.
1.1.4. Desarrollo
Se presenta el instructor del laboratorio.
Se establecen las reglas de evaluacin y la mecnica de trabajo.

Pgina
9
Se hace del conocimiento de los estudiantes las reglas de comportamiento y
vestimenta dentro del laboratorio.
A continuacin el instructor aplicara la tcnica de clarificacin de valores
denominada: Tcnica de las Islas de la gua de Habilidades Bsicas para la
Docencia de Carlos Zarzar Charur.
Primero de manera individual y ms tarde de manera grupal, jerarquizacin acerca
del comportamiento de los actores de la historia que se narrar.
1.1.5. Mtodo de Evaluacin
Observacin directa a travs de Listas de cotejo, durante desarrollo de la prctica o
en dinmicas grupales y simulaciones.
Esta sesin no es sujeta a evaluacin solo es motivacional para fomentar la
participacin, tanto con el resto del grupo as como, con el instructor.
1.1.6. Bibliografa
Zarzar Charur Carlos. Habilidades Bsicas para la Docencia Editorial Patria,
Primera Edicin, Mxico, 1994. Pp 141 143.
Pgina
10
1.2. Prctica # 1. ELABORACIN DE UN REPORTE DE LABORATORIO
1.2.1Introduccin
Una de las formas de comunicacin escrita ms comn en el rea de las
ciencias factuales, son los reportes de laboratorio, estos medios nos permiten
transmitir las experiencias y avances en el conocimiento de una manera clara y
ordenada. Adems representan una competencia profesional y acadmica
indispensable en la formacin de los egresados en las carreras en ciencias.
Las partes esenciales de un reporte de laboratorio son:
Portada
Resumen
Introduccin, marco terico.
Esquema de trabajo
Anlisis de resultados y discusin
Conclusiones
Referencias bibliogrficas
Gua para la elaboracin de la Portada:
a. Priorizar por tamaos de letras los identificadores en orden jerrquico (UABC,

Facultad de Ciencias Marinas).
b. Se podrn utilizar escudos o logotipos como identificadores y siempre en orden

jerrquico.
c. Inmediatamente a los identificadores generales le sigue el nombre o ttulo de la

prctica y su respectivo cdigo numrico.
d. Se identifica a que curso pertenece la prctica y quien o quienes la elaboraron.

Pgina
11
e. Por ltimo en la portada se establece la fecha de entrega del documento.
2. Gua para la elaboracin del Resumen:
a. Sealar el objetivo(s), mtodos y tcnicas a emplear o usados para alcanzar el

mismo.
b. Indicar de forma resumida y ordenada la secuencia del o los procedimientos y

tcnicas o mtodos a aplicar y el objeto de cada etapa o etapas.
c. Resear los resultados esperados/obtenidos.
d. Resear las limitantes y errores que afectan notablemente al o los resultados.
3. Gua para la elaboracin de la Introduccin y Marco Terico:
a. Establecer claramente el objetivo(s) de la prctica (objetivo general y particulares).
b. Indicar y definir el mtodo(s) a aplicar para alcanzar los objetivos
c. Identificar cada una las tcnicas a emplear en la ejecucin del mtodo; sealando las
variables dependientes e independientes a tomar en cuenta y la forma de medir la
magnitud de cada una de ellas (en su caso).
d. Desarrollar los fundamentos (conceptos/definiciones) que sustentan a cada tcnica y

su integracin dentro del mtodo (mtodo: uso secuencial de tcnicas con un fin
determinado).
e. Identificar y explicar las limitaciones de cada tcnica y sus consecuencias para la

consecucin del objetivo(s).
4. Gua para la elaboracin del Esquema de Trabajo
a. Identificar las etapas ms importantes del procedimiento.
b. Identificar los pasos que se deben realizar para cumplir cada etapa.
Pgina
12
c. Elaborar un esquema diagramtico colocando cronolgicamente las etapas como

lnea central y complementar el esquema con los pasos necesarios para cumplir cada
etapa.
d. Enlistar los materiales a utilizar en cada una de las etapas (normalmente aparecen en
la gua de la prctica o manual).
5. Gua para la elaboracin del Anlisis de Resultados y Discusin:
a. Discutir el procedimiento y los resultados a la luz de lo esperado (teora):
i. Se ajusta el procedimiento o los pasos del mismo a los objetivos? Por qu?
ii. Son los resultados los esperados? Por qu?
iii. Identificar las dificultades encontradas para la obtencin de los datos.
iv. Identificar las fuentes de error para cada resultado obtenido.
v. Discutir las limitaciones, fuentes de error y como afectan al resultado obtenido.
b. Discutir las posibilidades de mejorar el mtodo y proponer soluciones a las

limitaciones de las tcnicas o mtodo empleados.
6. Gua para la elaboracin de las Conclusiones:
a. En funcin de los objetivos, indicar si los mismos han sido alcanzados y el grado de
complejidad para obtenerlos.
b. Sealar objetivamente los errores observados y las limitantes de las tcnicas y

mtodo empleado.
c. En funcin de las limitaciones y errores observados y de la discusin del esquema

(4.c.) proponer alternativas para optimizar el mtodo.
7. Gua para la elaboracin del listado de Citas o Literatura consultada.
Pgina
13
a. Libros: Nombres y Apellidos de los autores, Titulo de la obra, Capitulo, Nombre y

Apellidos del Editor(es), Casa Editorial, Edicin, Lugar de Edicin (Ciudad, Pas). Ao
de edicin, paginas consultadas.
b. Publicaciones Peridicas: Nombres y Apellidos de los autores, Titulo del Trabajo

(Ao), Nombre de la publicacin, Volumen, Nmero, , paginas inicial final del articulo.
c. Paginas de Internet: Autor del artculo, Titulo de la obra, Direccin de la pagina

(www.etc.etc/estaes/aquiesta), Lugar de Edicin (Organizacin, Ciudad, Pas), Fecha de
consulta.
1.2.2 Objetivo
Ser competente para elaborar un Reporte de Laboratorio con todas sus partes
1.2.3 Material
Manual de Laboratorio y Coleccin de la Revista de CIENCIAS MARINAS,
alguna revista de divulgacin y un libro de Biologa.
1.2.4 Desarrollo
PROCEDIMIENTO:
1. En el anexo a la presente prctica encontrar un formato de elaboracin de un

reporte cientfico, comprelo con la gua general que aparece al inicio de la
prctica y anote las diferencias entre ellos.
2. Consulte 3 revistas de las que se proporcionan y haga un diagnstico de los
elementos constitutivos de 3 artculos cientficos en contraste con la guia y
formato de elaboracin de un reporte de laboratorio, enliste las diferencias.
3. Analice, contraste y determine las diferencias entre las guas o formatos
editoriales para autores de tres revistas de carcter cientfico que le
proporcionar el instructor del laboratorio.
Pgina
14
4. Habiendo ledo los resmenes de los tres artculos, relate con sus propias
palabras de que trata cada artculo.
5. Como actividad extra clase, realice una investigacin documental independiente
en la que muestre tres avances significativos para la humanidad en el campo de
la Biologa, presente estos resultados a manera de resumen.
6. Investigue y declare tres leyes fundamentales en la ciencia.
Anexo
Gua para la Elaboracin del Reporte de Investigacin
Dr. Ricardo Hernndez
Profesor Asistente Facultad de Ciencias - ULA
Una vez finalizada una investigacin, es necesario comunicar los resultados. Existen
dos formas bsicas de presentar los resultados:
1. El contexto acadmico.
2. El contexto no acadmico.
En el contexto acadmico los resultados se preparan para ser presentados a

profesores, investigadores, alumnos o funcionarios de instituciones de educacin
superior (universidades, colegios universitarios) o de agencias o centros de
investigacin. Esta forma es la que caracteriza a las tesis de grado, presentaciones en
encuentros cientficos o publicaciones cientficas. En el contexto no acadmico, los
resultados se preparan para ser presentados a un pblico general, menos interesados
en los detalles de la investigacin, con fines prcticos y a veces comerciales.
En lneas generales, un reporte cientfico es una descripcin del estudio efectuado, de

sus resultados y conclusiones.
Elementos de un reporte de investigacin.
1. Portada.
Incluye el ttulo de la investigacin, el nombre del autor o de los autores y su afiliacin

institucional, o el nombre de la organizacin que patrocina el estudio, as como la fecha
en que se presenta el reporte.
Pgina
15
2. ndice del reporte.
Incluye los ttulos de apartados y subapartados y su ubicacin relativa en el cuerpo del

informe.
3. Resumen (abstract, summary).
Constituye una versin concisa del planteamiento del problema, objetivos, mtodo,
resultados ms importantes y las conclusiones ms relevantes. Su extensin mxima
puede variar, de acuerdo a la extensin del trabajo, entre 120 a 320 palabras.
4. Introduccin.
Incluye la motivacin o planteamiento del problema, los antecedentes del problema,

(objetivos, hiptesis, preguntas de la investigacin y justificacin importancia- de la
investigacin), metodologa empleada; incluyendo definiciones, variables, ventajas y
limitaciones propias del mtodo.
5. Marco terico.
Constituye el marco de referencia del trabajo, e incluye los antecedentes histricos y /o

conocimientos fundamentales del tema hallados en la literatura, producto de la revisin
bibliogrfica. En ocasiones el marco terico se presenta como parte de la introduccin.
6. Parte Experimental - Mtodo.
Describe como fue llevada a cabo la investigacin, con tal claridad que pueda ser
reproducida completamente; incluye:
a. El diseo experimental; descripcin del sistema en estudio (Universo y muestra).

Datos acerca de los riesgos implcitos en la ejecucin del experimento; tales como,
tablas de toxicidades, riesgos de incendio o quemaduras, etc., y de los instrumentos de
recoleccin de datos, errores y confiabilidad de las medidas.
b. Procedimiento; resumen de cada paso en el desarrollo de la investigacin.
Cuando se emplean mtodos o procedimientos ya descritos en la literatura, se deben

citar las referencias correspondientes.
7. Resultados y discusin de Resultados.
En este apartado el investigador se limita a describir sus resultados mediante el uso de

tablas, cuadros, grficas, dibujos, diagramas o mapas. Cada uno de estos elementos
debe ir numerado y acompaado de un texto o ttulo explicativo. La discusin se
efectuar haciendo referencia a los objetivos del trabajo y a los antecedentes obtenidos
de la revisin de la bibliografa. En general se escribe en pasado o en presente
impersonal (tercera persona). Esta es sin duda una de las partes ms importantes del
informe y donde el investigador desarrolla toda su capacidad de anlisis.
Pgina
16
8. Conclusiones y Recomendaciones.
En esta seccin se derivan conclusiones, y se presentan comnmente como un

resumen de la discusin de los resultados. Aqu hacen recomendaciones para otras
investigaciones, se analizan las implicaciones de la investigacin y si sta respondi a
las preguntas planteadas antes de la investigacin o si se cumpli con los objetivos del
trabajo.
9. Bibliografa.
Constituye las referencias empleadas por el investigador para la elaboracin del marco
terico y el anlisis de los resultados. La forma de organizar la literatura o referencias
empleadas vara de acuerdo con la rama de la ciencia y con las exigencias de cada
grupo cientfico; sin embargo, de forma general, estas se organizan al final del cuerpo
del reporte y en orden de aparicin. El formato empleado tambin varia, pero en general
se suele escribir el nombre del (los) autor(es), el ttulo del capitulo o nombre del trabajo
entre comillas, el nombre de la obra, el editor, la casa editorial, el sitio o lugar de
publicacin, el ao de publicacin y la(s) paginas de ubicacin en el cuerpo de la obra.
Cada uno de estos elementos suele ser separado por una coma. En el caso de
publicaciones peridicas se incluir, luego del titulo de la obra el volumen y nmero de
edicin, seguido del ao de publicacin entre parntesis y la pagina inicial y final del
artculo.
10. Apndices.
Resultan tiles como material de apoyo, para describir en mayor detalle ciertos
aspectos, sin distraer la lectura del texto principal.
1.2.5 Mtodo de Evaluacin

Reporte escrito.
Cuestionarios verbales o escritos.
1.2.6 Bibliografa
2 - M. Espinosa, E. Minero, N. Hilje y R. Barrientos, Qumica para el desarrollo,
Editorial Limusa S.A. Mxico, 2001
Pgina
17
3 - R. Hernndez S., C. Fernndez C., P. Baptista L., Metodologa de la

Investigacin, 3ra edi
4 [Listado de bibliografa de la prctica]
Pgina
18
1.3 Prctica # 2. Gua General para la Elaboracin de Reportes
Tcnicos
1.3.1 Introduccin
Los reportes tcnicos son un excelente medio para presentar informacin de una
manera rpida y sencilla. La presente es una gua para la elaboracin de reportes
tcnicos para estudiantes e investigadores.
1. Introduccin
Los objetivos son: reportar los resultados obtenidos al realizar investigacin bsica y
aplicada orientada a satisfacer necesidades planteadas por el sector productivo, as
como desarrollar la competencia de comunicacin escrita de los recursos humanos en
la solucin de problemas cientficos y tecnolgicos en el campo de las ciencias
naturales y exactas.
El propsito de esta gua es normar la elaboracin de los reportes tcnicos que dan
constancia de las actividades acadmicas, de investigacin y de desarrollo tecnolgico.
2. Tipos de reportes
Los reportes tcnicos constituyen un mecanismo para divulgar resultados y avances de

proyectos de investigacin y desarrollo tecnolgico de forma rpida y como paso previo
a la publicacin en congresos y revistas. Otros reportes pueden mostrar informacin
que no necesariamente va a ser publicada externamente.
Los reportes pueden contener:
Resultados de investigacin bsica.

Resultados de proyectos de desarrollo tecnolgico.
Revisin del estado del arte de un tema particular de las ciencias.
Pgina
19
Propuestas de tesis de licenciatura, maestra o doctorado con resultados

parciales de investigacin.
Manuales como parte de un proyecto de investigacin o desarrollo tecnolgico.
Descripcin de diagramas o modelos conceptuales como parte de un proyecto
de investigacin o desarrollo tecnolgico.
Traducciones de manuales, libros o captulos de libros de temas relevantes de
las ciencias naturales y exactas.
Notas de cursos.
Reportes de proyectos finales de cursos de licenciatura, maestra o doctorado.
Monografas.
Notas tcnicas sobre procedimientos de laboratorio.
Los reportes pueden ser herramientas tiles para investigadores, asistentes de

investigacin y estudiantes de licenciatura, maestra y doctorado, as como para
personas que estn realizando actividades de servicio social, prcticas profesionales o
personal contratado para proyectos de investigacin o vinculacin en la prestacin de
servicios.
3. Formato de reportes
Portada
La primera hoja o portada del informe tcnico deber contener el ttulo, nombre del
autor(es), fecha de elaboracin.
El ttulo se escribir en negrita de tamao 16.
El ttulo del reporte tcnico deber estar acorde con el contenido y ser explicativo y
breve. Se podrn utilizar figuras como identificadores de la institucin siempre en orden
jerrquico.
Pgina
20
Documento
Tamao de la hoja y mrgenes. Se deber utilizar el tamao carta. Los mrgenes

superior e inferior debern ser de 2.5cm y los mrgenes izquierdo y derecho debern
ser de 3cm.
Tipo de letra y tamao. Se recomienda usar el tipo de letra Arial. El tamao
de letra a usar en el texto es 12.
Resumen. El resumen no deber exceder de 150 palabras y deber centrarse

en los resultados obtenidos y las conclusiones de los mismos.
Metodologa.
En el apartado de la metodologa se har referencia a los mtodos y tcnicas
aplicados sin la necesidad de hacer una descripcin al detalle de las mismas, esta
seccin sirve nicamente de referencia para ubicar al lector sobre los resultados a
esperar de acuerdo al nivel tecnolgico y procedimientos empleados.
Resultados.
Los resultados del reporte tcnico se presentarn en forma ordenada de acuerdo a la
secuencia lgica de trabajo o en el seguimiento de algn protocolo, trminos de
referencia o gua de procedimientos preestablecidos.
Como parte de esta seccin, se podrn incluir los diferentes resultados obtenidos del
Anlisis Exploratorio de Datos (AED), en los que se deber de hacer una breve
descripcin de los mismos, haciendo hincapi en la calidad, tendencias y patrones de
comportamiento de los mismos, as como dejar de manifiesto la presencia de valores
anmalos o poco relevantes.
Pgina
21
Tablas. El formato de las tablas es libre, solo deber observarse que el tipo y tamao
de letra sea igual al utilizado en el texto del documento. En casos excepcionales, se
podr utilizar un tamao de letra menor a la del texto del documento pero que no sea
menor de 8. Las tablas sern numeradas en forma consecutiva comenzando con 1.
Figuras y fotografas. Las figuras y fotografas debern ser de buena calidad. Se

recomienda evitar el uso de sombras y lneas punteadas. El texto en las figuras deber
tener al menos 2mm de altura.
Las figuras sern numeradas en forma consecutiva comenzando con 1 y de manera

independiente de las tablas. A diferencia de las tablas, el nmero y descripcin de la
figura deber colocarse inmediatamente despus de la misma.
Frmulas. Las frmulas estarn centradas y separadas del texto. La numeracin ser
consecutiva comenzado con 1. El nmero de la frmula deber encerrarse entre
parntesis y colocarse a la derecha de la frmula lo ms cercano posible al margen
derecho. Por ejemplo:
x + y = z . (1).
Conclusiones.
Las conclusiones sern de seguro una de las partes ms importantes dentro del reporte
tcnico, en ellas habr de resaltarse los resultados obtenidos y su consecuencia en el
cumplimiento del objetivo o meta original.
Una forma adecuada de presentar las conclusiones es por medio de prrafos u

oraciones independientes separadas por alguna forma de vieta.
Pgina
22
El orden de presentacin de las conclusiones es primordial para entender el alcance y

eficiencia del trabajo realizado.
Referencias. La lista de referencias se indicar al final del documento y antes

de los anexos en caso de que existan. El ttulo de la seccin deber ser
Referencias y no se enumerar.
Las referencias debern presentarse en orden alfabtico y de acuerdo a las normas
establecidas para los reportes cientficos.
Anexos. Los anexos debern colocarse al final del documento despus de las
referencias. Se recomienda usar caracteres alfabticos para distinguirlos, por
ejemplo: Anexo A, Anexo B, etc. Se recomienda colocar en los anexos
informacin que, aunque importante, no es indispensable para la comprensin
de lo reportado. Por ejemplo: demostraciones y desarrollos matemticos,
registros biomtricos, etc.
Un formato ms sencillo sobre los reportes tcnicos podra consistir de:
Portada, con la misma informacin que una portada de Reporte de Laboratorio

pero anexando un rengln antes del ttulo de la prctica, en el que se aclare que
es un reporte tcnico.
Descripcin genrica de la metodologa a emplear o bien la secuencia de pasos.
Presentacin de resultados
Conclusiones
1.3.2 Objetivo
Ser competente para elaborar un Reporte Tcnico con todas sus partes
Pgina
23
1.3.3 Material
Cinta mtrica de ms de 2 m o flexmetro, Balanza de bao,
Computadora porttil y uso de programa EXCEL.
1.3.4 Desarrollo
Procedimiento:
1. Compare la estructura de un reporte cientfico y el del reporte tcnico,

enliste las diferencias.
2. Se les encarga investigar la constitucin por tallas y pesos de los
miembros del grupo (ustedes) por grupos de edad y sexo. Realizar una
biometra (encuesta) en la que se registre:
Edad
Peso
Talla
Sexo
.
3. En trabajo por equipos haga un muestreo de los organismos que el

instructor del laboratorio le indique y haga un registro biomtrico de por lo
menos dos variables biomtricas ya sea de longitud o peso.
4. Aplique a sus resultados la estadstica bsica, clculo de la media,
desviacin estndar y coeficiente de variabilidad.

Reporte escrito. Presente los resultados en formato de reporte tcnico
completo de manera individual
Pgina
24
2 Caractersticas de los seres vivos
Correcto Uso del Microscopio Estereoscpico y del Microscopio Compuesto,

como las herramientas bsicas para la observacin de ejemplares de cualquier
reyno.
2.1 Prctica # 3. Uso del Microscopio Estereoscpico
(Lupa)
2.1.1Introduccin
Una de las herramientas bsicas de un laboratorio de biologa es el microscopio,

particularmente el microscopio estereoscpico o de lupa, es ampliamente
utilizado para la observacin de especmenes cmo la macro fauna y mega
fauna, as mismo, la herramienta puede ser utilizada no solo en la biologa si no
tambin por otras disciplinas como la geologa para la observacin de rocas,
grava y diferentes sedimentos y minerales.
Del microscopio es sumamente importante conocer:
_ Sus partes y la funcin de cada una de ellas.
_ Cmo manipular el sistema ptico para obtener el mayor aumento y resolucin.
_ Cmo manipular el sistema de iluminacin ya que la resolucin de la imagen a

su mximo aumento, depende de su adecuado manejo.
_ Cuidados y almacenamiento.
PARTES DEL MICROSCOPIO
El microscopio estereoscpico es un aparato ptico usado para amplificar y

resolver detalles finos de un objeto relativamente grandes. Est compuesto de
diferentes partes: mecnica, ptica y de iluminacin.
PARTE MECNICA
1. Base o pie: sirve de soporte al microscopio y suele tener el peso suficiente

para darle estabilidad al aparato.
2. Brazo: continuacin de la base o pie que permite movilizar al microscopio con
la mano.
3. Platina: sostiene las muestras directamente o recipientes que contengan las

muestras, esta estructura puede ser blanca, negra o translcida para permitir el
paso de luz proveniente de la base de la platina.
4. Pinzas: sostienen al espcimen o al contenedor sobre la platina.
5. Cabezal: es la base de los oculares y contiene los lentes de aumento y en su

parte inferior puede sostener una fuente de luz incidente.
6. Tornillo macro mtrico: mueve el cabezal hacia arriba o hacia abajo,

acercando o alejando rpidamente el objetivo a la distancia focal correcta con
respecto a la muestra.
7. Anillo de aumento: permite modificar la ptica para incrementar o disminuir el

nmero de aumentos.
PARTE PTICA
8. Oculares: compuestos por lentes que multiplican el aumento del objetivo.

Estn ubicados en la parte superior del cabezal. Un buen ocular (10x) puede
permitir un aumento total de 100x.
9. Objetivo: compuesto por lentes de diferente aumento. Se encuentran ubicados

en la parte inferior del cabezal, no son movibles ni intercambiables y su aumento
depende de las caractersticas particulares del microscopio
SISTEMA DE ILUMINACIN
10. Fuente de luz: puede utilizarse luz artificial de una lmpara externa (fibra
ptica, luz incidente) o una que se inserta en la base o pie del microscopio,
algunos microscopios poseen una fuente incidente en la base del cabezal o en el
brazo.
EJERCICIO TERICO
Ubique en la figura que se presenta a continuacin las partes del microscopio

discutidas.
PODER DE RESOLUCIN
La amplificacin total de un microscopio de luz es el producto de la amplificacin

de dos sistemas de lentes (ocular y objetivo). La amplificacin podra aumentarse
indefinidamente empleando lentes adicionales, pero ello no se puede lograr en la
prctica debido a una propiedad que tiene las lentes conocida como poder de
resolucin.
El poder de resolucin se define como la capacidad de un lente para presentar
dos puntos cercanos como puntos diferentes y separados. El poder de resolucin
puede calcularse dividiendo la longitud de onda de la luz empleada, entre otra
caracterstica de las lentes conocida como apertura numrica, esta ltima es
funcin del dimetro real del objetivo en relacin con su distancia focal y el poder
de desviar el rayo luminoso o ndice de refraccin del medio que hay entre la
muestra y el objetivo.
Poder de resolucin = Longitud de onda / Apertura numrica
En conclusin para obtener la imagen de mayor aumento, ms ntida y con mayor

poder de resolucin se debe:
_ Disponer de lentes de ptima calidad.
_ Disponer de oculares de gran aumento.
USO DEL MICROSCOPIO
Para el buen uso del microscopio en el laboratorio de biologa se deben tener en

cuenta los siguientes aspectos.
_ Los microscopios estn numerados y se guardan en gabinetes.
_ A cada estudiante del grupo se le asigna un microscopio por el cual ser

responsable.
_ La mesa donde se colocar el microscopio para hacer la observacin debe ser

estable para evitar vibraciones de la muestra durante el examen.
_ La posicin del observador ante el microscopio debe ser cmoda y a una altura
correcta.
_ La mesa de trabajo debe estar limpia y libre de libros, cuadernos, bandejas y

reactivos.
_ Cuando se transfiera el microscopio del gabinete a la mesa de trabajo, se

sostiene fuertemente el brazo del microscopio con la mano derecha y se coloca la
mano izquierda por debajo del instrumento. Si no se realiza de esta manera, las
probabilidades de golpear contra el mesn o dejarlo caer se elevan.
Bajo ninguna circunstancia se debe tomar el microscopio con una sola mano y
menos an, dos microscopios con dos manos.
_ Nunca se deben de enrollar los cables de la fuente luminosa alrededor del

microscopio.
_ Una vez finalizada la observacin, se limpian las lentes, la platina y se guarda

siguiendo las mismas instrucciones de transporte.
[Texto de Introduccin]
2.1.2 Objetivo
Al final de la prctica el estudiante ser competente para:
Reconocer las partes de un microscopio estereoscpico y su funcin respectiva.
Utilizar correctamente un microscopio para observar especmenes.
2.1.3 Material
Colectar 6 objetos (especmenes ya sean vegetales o animales o inanimados,
naturales o artificiales para su observacin.
2.1.3.1 Instrumental
Microscopio Estereoscopio, Caja de Petri, Auja de Diseccin, Pinzas.
2.1.4 Desarrollo
Una vez finalizado el reconocimiento de cada una de las partes, en el esquema
correspondiente, complete el siguiente cuadro:
Funcin Parte Parte
ptica mecnica
Platina
Pie
Oculares
Tornillo de enfoque
Anillo de aumento
PROCEDIMIENTO
Los objetos colectados o aportados por el instructor sern observados bajo la

ptica del microscopio estereoscpico de la siguiente manera:
1. Colocar sobre la platina o sobre una caja de pettri el espcimen a observar.
2. Situar la parte que va a examinar en el centro de la platina.
3. Ajustar la fuente de iluminacin sobre la porcin a observar de la muestra.
4. Seleccionar el aumento ms bajo y enfocar mediante el tornillo de enfoque.
5. Si el tornillo de enfoque no da la nitidez requerida se tendr que modificar la

distancia del cabezal a la muestra mediante el ajuste del cabezal en el brazo.
6. cambiar de aumentos hasta obtener la visin requerida, si es necesario se

debern hacer ms ajustes como en el punto 5.
Una vez realizadas las observaciones:
1. Anotar que se observ y dibujarlo en su cuaderno bitcora.
2. Remover los especmenes y/o contenedores de muestra.
3. Limpiar la platina y oculares (estos con el material apropiado)
4. Guardar el microscopio.
Nota.- para efecto de no daar los oculares las mujeres no debern de portar
ningn tipo de maquillaje en los ojos.
RESULTADOS
Observe en detalle los distintos materiales presentados (pequeos insectos,

hojas, pelos, etc.). Enfoque primero con el menor aumento y luego con el mayor
aumento. Haga un dibujo de lo observado, y coloque el aumento utilizado.
Objeto 1 Objeto 2
Aumento _______ Aumento _______
Descripcin de lo observado Descripcin de lo observado
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
5
Objeto 3 Objeto 4
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
Objeto 5 Objeto 6
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
CUIDADOS Y ALMACENAMIENTO DEL MICROSCOPIO
Un microscopio puede tener una vida media larga, siempre y cuando se tomen
precauciones en el cuidado de lentes y se cumplan normas para su transporte y
almacenamiento.
Cuidado de lentes
Para utilizar efectivamente la mayor cantidad de luz, que entra al microscopio, es

importante que el espejo (si lo tiene) y las lentes se mantengan limpios. Para
limpiarlos se deben utilizar papeles y soluciones de limpieza apropiados para
evitar el dao de las lentes.
Papeles de limpieza: nicamente se deben utilizar papeles pticamente limpios.
Lo que se utiliza con ms frecuencia en los laboratorios son unas pequeas

libretas que contienen este tipo de papel las cuales se deben proteger del polvo.
Est prohibido utilizar pauelos, servilletas o cualquier otro tipo de material
para limpiar las lentes aunque stos estn limpios.
Objetivo: Las lentes objetivos frecuentemente se ensucian con material

proveniente de las muestras y los dedos. Los papeles descritos anteriormente
pueden eliminar grasa y otros materiales que se depositan sobre el objetivo, pero
la limpieza final usualmente se llevan a cabo con solventes orgnicos,
preferiblemente con xilol.
Es importante utilizar la cantidad adecuada de solvente, ya que un exceso puede

daar el cemento que mantiene unido el lente a la base. El pequeo flujo de aire
que se obtiene con una jeringa tambin puede ser adecuado para remover la
pelusa remanente.
Oculares: Para comprobar la limpieza del ocular, ste se debe rotar entre los
dedos y al mismo tiempo se debe observar a travs del microscopio. Una imagen
que rota constituye una evidencia de la presencia de suciedad. Proceda a limpiar
ambos lentes con el papel adecuado y remueva la pelusa restante con un
pequeo chorro del aire.
Almacenamiento
El microscopio debe almacenarse en ptimas condiciones. Antes de guardarlo es

necesario:
Remover las muestras de la platina.

Desconectar la lmpara (si el microscopio lo requiere) y guardarla dentro de la
caja del microscopio o cubrirlo con su capucha.
Transferir el microscopio de la mesa al gabinete, previamente abierto, tomando

con una mano, el brazo del microscopio y la base con la otra.

Presentar un reporte individual de lo observado en el formato de reporte
tcnico (Problema, metodologa utilizada, resultados y conclusin).
El reporte se har a mano y ser entregado a los ocho das de la fecha de la

prctica.
2.1.6 Bibliografa
Benson, Harold. 1979. Microbiological Applications. A Laboratory Manual in
General. Microbiology. Third edition. Wm. C. Brown Company Publishers.
Dubuque, lowa
Brock Th.; Brock K. 1973. Basic Microbiology with Applications. Prentice-Hall,
Inc.New Jersey.
Clavell, L.; Pedrique de Aulacio, M. 1992. Microbiologa. Manual de Mtodos
Generales (segunda edicin). Facultad de Farmacia. Universidad Central de
Venezuela.
Pelczar and Chan. 1977. Laboratory Exercises in Microbiology. Fourth edition.
McGraw-Hill Book Company.
Seely. H; Van Demark, P. 1962. Microbios en accin. Manual de Laboratorio para
Microbiologa. Editorial Blume. Madrid-Espaa.
Tortora G.J., B.R. Funke and C.L. Case. 2001. Microbiology an Introduction
Seventh Edition. The Benjamin/Cummings Publishing Company, Inc.
Prof. Milagros de Vizcarrondo
Prof. Sofa Gutirrez de Gamboa Noviembre 2001.
2.2 Prctica # 4. Uso del Microscopio Compuesto
2.2.1 Introduccin
Una de las herramientas bsicas de un laboratorio de biologa es un microscopio de luz o
compuesto. Este tipo de microscopio recibe este nombre ya que permite el paso de luz no
alterada a travs de un sistema de lentes de manera de producir un campo brillante donde se
pueden observar pequeos objetos. Para poder estudiar microorganismos como bacterias,
hongos, algas, parsitos, etc. el microscopio debe estar provisto de un sistema ptico y
mecnico sin defectos.
Se define a un microscopio como un aparato ptico que se utiliza para ver objetos que no se
aprecian a simple vista. Existen en muchas formas y tipos los cules en general varan
dependiendo de su uso. Los microscopios son aparatos que, en virtud de las leyes de
formacin de imgenes pticas aumentadas a travs de lentes convergentes, permiten la
observacin de pequeos detalles de una muestra dada que a simple vista no se percibiran.
Microscopio compuesto: Este tipo de microscopio implica la combinacin de tres sistemas:

ptico (lentes), iluminacin y mecnico. El objeto que se pretende observar es iluminado
uniformemente, pretendindose que la luz pase a travs del objeto resultando una imagen con
buen contraste e iluminacin.
En general los medios de enseanza superior utilizan, los microscopios estereoscpico y

compuesto, aunque existen otros como en microscopio invertido, el de contraste de fase y el
electrnico que son para usos ms especficos.
Con el propsito de ampliar un conocimiento a travs de investigacin, el hombre ha construido

mltiples instrumentos que le han permito acceder, donde los sentidos no podan penetrar.
Como ejemplo: el telescopio abri a la humanidad las puertas de lo infinitamente grande, en su
caso el microscopio hizo posible conocer los mundos de dimensiones nfimas, entre ellos la
clula, base de la vida.
PARTES DEL MICROSCOPIO
El microscopio compuesto es un aparato ptico usado para amplificar y resolver detalles finos
de un objeto microscpico. Est compuesto de diferentes partes: mecnica, ptica y de
iluminacin.
PARTE MECNICA
1. Base o pie: sirve de soporte al microscopio y suele tener el peso suficiente para darle
estabilidad al aparato.
2. Columna: une la platina a la base y sostiene al condensador y al diafragma.
3. Tubo: sostiene al ocular y al objetivo y los mantiene separados por la distancia de trabajo
correcta.
4. Brazo: continuacin de la base o pie que permite movilizar al microscopio con la mano.
5. Platina: sostiene las preparaciones con la muestra colocadas sobre una perforacin central
que deja pasar la luz que viene del condensador o del espejo.
6. Pinzas: sostienen a la lmina portaobjeto con firmeza sobre la platina.

7. Revolver: permite colocar en posicin de trabajo, alternativamente, los objetivos
que posee el microscopio.
8. Tornillo macro mtrico: mueve la platina hacia arriba o hacia abajo, acercando
o alejando rpidamente el objetivo a la distancia de trabajo aproximada con respecto a la

muestra.
9. Tornillo micromtrico: permite mover lentamente y con precisin el tubo hacia la platina o
viceversa.
PARTE PTICA
10. Oculares: compuestos por lentes que multiplican el aumento del objetivo. Estn ubicados
en la parte superior del tubo. Un buen ocular (10x) puede permitir un aumento total de 1000x.
11. Objetivos: compuesto por lentes de diferente aumento. Se encuentran ubicados en la parte
inferior del tubo (sistema de revolver). Normalmente un microscopio de luz dispone de tres
lentes objetivo: 10X, 40X y 100X, independientes de intercambiables. Cada uno de ellos tiene
un aumento dado, y su propsito es magnificar el objeto para producir una imagen real que se
proyecta hasta el plano focal del ocular.
Para calcular el aumento de un microscopio, basta multiplicar el aumento del ocular por el
aumento del objetivo. Por ejemplo, si estamos utilizando un ocular de 10X y un objetivo de 40X,
el aumento a que estamos viendo la preparacin ser: 1OX x 40X = 400X, lo cual quiere decir
que la imagen del objeto est ampliada 400 veces.
SISTEMA DE ILUMINACIN
12. Fuente de luz: puede utilizarse luz artificial de una lmpara externa o una que se inserta en
la base o pie del microscopio. Cuando se utiliza la lmpara externa se requiere de un espejo.
13. Espejo: lo requieren aquellos microscopios que trabajan con lmparas externas y permite
reflejar hacia arriba la luz que debe atravesar el diafragma, la platina, la preparacin y el
sistema ptico. El espejo plano se utiliza cuando hay bastante luz y el cncavo cuando hay
poca luz.
14. Condensador: concentra el haz luminoso en la preparacin.
15. Diafragma: regula la cantidad de luz que pasar a travs de la preparacin.
EJERCICIO TERICO
Ubique en la figura que se presenta a continuacin las partes del microscopio discutidas.
2.2.2 Objetivo
Al finalizar el estudiante sera competente para:
- Reconocer las partes de un microscopio compuesto y su funcin respectiva.
- Utilizar correctamente un microscopio compuesto para observar lminas o preparaciones.

2.2.3 MATERIALES Y EQUIPO:
2 Microscopio compuesto
3 Portaobjetos
4 Cubreobjetos
5 Navajas de un filo
6 Pinzas de diseccin
7 Preparaciones permanentes y semipermanentes
2.2.4 Desarrollo
[Con las lminas portaobjeto que le suministre el profesor observe la muestra con el
microscopio de luz utilizando el objetivo adecuado. Para ello se procede de la siguiente
manera:
1.- Realizar el aguaste de iluminacin de Khler (ver anexo).
2. -Colocar sobre la platina la lmina portaobjeto con la muestra colocada en la parte superior.
3.- Situar cuidadosamente la parte que va a examinar sobre el agujero central de la platina.
4.- Ajustar la fuente de iluminacin hasta que pase la mayor cantidad de luz a travs de la
muestra.
El diafragma y el condensador, se deben ajustar hasta que la luz cubra todo el campo visual.
5.- Seleccionar el objetivo adecuado y con el tornillo macromtrico aproximar a la lmina el tubo
del microscopio hasta que los separe aproximadamente la distancia focal adecuada.
6.- Observar por el ocular, con ambos ojos abiertos, aproximando lentamente el objetivo, con
ayuda del tornillo macromtrico.
7.- Enfocar totalmente la muestra con el tornillo micromtrico y ajustar el diafragma y el
condensador hasta lograr una buena iluminacin, es decir, ni demasiado brillante ni demasiado
oscuro.
Una vez realizadas las observaciones:
1. Anotar lo observado en los diagramas circulares.
2. Guardar el microscopio.
3. Reportar cualquier anomala con el aparato.
Nota.- para efecto de no daar los oculares las mujeres no debern de portar ningn tipo de
maquillaje en los ojos.
CUIDADOS Y ALMACENAMIENTO DEL MICROSCOPIO
Un microscopio puede tener una vida media larga, siempre y cuando se tomen precauciones en
el cuidado de lentes y se cumplan normas para su transporte y almacenamiento.
Cuidado de lentes
Para utilizar efectivamente la mayor cantidad de luz, que entra al microscopio, es importante
que el espejo (si lo tiene), el condensador, y las lentes se mantengan limpios. Para limpiarlos se
deben utilizar papeles y soluciones de limpieza apropiados para evitar el dao de las lentes.
- Papeles de limpieza: nicamente se deben utilizar papeles pticamente limpios.
Lo que se utiliza con ms frecuencia en los laboratorios son unas pequeas libretas que
contienen este tipo de papel las cuales se deben proteger del polvo. Est prohibido utilizar
pauelos, servilletas o cualquier otro tipo de material para limpiar las lentes aunque
stos estn limpios.
- Objetivos: Las lentes objetivos frecuentemente se ensucian con material proveniente de las
lminas y los dedos. Los papeles descritos anteriormente pueden eliminar grasa y otros
materiales que se depositan sobre el objetivo, pero la limpieza final usualmente se lleva a cabo
con solventes orgnicos, preferiblemente con xilol.
Es importante utilizar la cantidad adecuada de solvente, ya que un exceso puede daar el
cemento que mantiene unido el lente a la base. El pequeo flujo de aire que se obtiene con una
jeringa tambin puede ser adecuado para remover la pelusa remanente.
- Ocular: Para comprobar la limpieza del ocular, ste se debe rotar entre los dedos y al mismo
tiempo se debe observar a travs del microscopio. Una imagen que rota constituye una
evidencia de la presencia de suciedad. Proceda a limpiar ambos lentes con el papel adecuado
y remueva la pelusa restante con un pequeo chorro del aire.
Almacenamiento
El microscopio debe almacenarse en ptimas condiciones. Antes de guardarlo es necesario:
- Remover la lmina portaobjeto de la platina.
- Limpiar el objetivo de inmersin, si ste fue utilizado.
- Colocar el objetivo de menor aumento en posicin de uso.
- Desconectar la lmpara (si el microscopio lo requiere) y guardarla dentro de la caja del

microscopio.
- Transferir el microscopio de la mesa al gabinete, previamente abierto, tomando con una

mano, el brazo del microscopio y la base con la otra.

Presentar un reporte individual de lo observado en el formato de reporte
tcnico (Problema, metodologa utilizada, resultados y conclusin).
El reporte se har a mano y ser entregado a los ocho das de la fecha de la

prctica.
Cuestionario
2.2.6 Bibliografa
[Benson, Harold. 1979. Microbiological Applications. A Laboratory Manual in General
Microbiology. Third edition. Wm. C. Brown Company Publishers. Dubuque, lowa Brock Th.;
Brock K. 1973. Basic Microbiology with Applications. Prentice-Hall, Inc.
New Jersey.
Clavell, L.; Pedrique de Aulacio, M. 1992. Microbiologa. Manual de Mtodos Generales

(segunda edicin). Facultad de Farmacia. Universidad Central de Venezuela.
Pelczar and Chan. 1977. Laboratory Exercises in Microbiology. Fourth edition. Mc Graw-Hill
Book Company.
Seely. H; Van Demark, P. 1962. Microbios en accin. Manual de Laboratorio para Microbiologa.
Editorial Blume. Madrid-Espaa.
Tortora G.J., B.R. Funke and C.L. Case. 2001. Microbiology an Introduction Seventh Edition.
The Benjamin/Cummings Publishing Company, Inc.
CUESTIONARIO:
1.- El microscopio es un instrumento ptico. Investigue los diferentes usos de este instrumento
en la ciencia y que otros tipos de microscopios existen.
2.- Cual es la diferencia entre el microscopio estereoscpico y compuesto.
3.- Sin cambiar la intensidad de la fuente luminosa, como intensificara la iluminacin en el

campo de observacin de un microscopio compuesto.
4.- Explique como se realiza el enfoque de una preparacin permanente en un microscopio
compuesto.
5.- Una vez que se realiza el primer enfoque, que sucede cuando se cambia del objetivo 10x al
objetivo 40x con respecto a la distancia de trabajo, y el campo de observacin.
ANEXO 1
Ajuste de iluminacin Khler
1.- colocar una preparacin en la platina en el objetivo de 10x y enfocar.
2.- cerrar el diafragma de campo. Este es el diafragma en la parte fija del microscopio,
generalmente en la base, sobre la fuente de iluminacin
3.- enfocar el condensador. Lentamente y con cuidado, subir y bajar el condensador con su
perilla, hasta que la imagen del diafragma sea ntida y con un halo entre rojo y azul.
4.- abrir el diafragma de campo justo antes de cubrir la totalidad del campo. En caso de ser
necesario, centrar con los tornillos de centrado del condensador. Terminar de abrir el
diafragma, justo hasta completar el campo.
5.- finalmente ajustar el contraste con el diafragma del condensador.
RESULTADOS
Dibujar en los crculos lo observado, anotando el objetivo utilizado y el aumento final, divida
cada crculo en dos considerando el uso de dos objetivos.
Lmina No. 1 Lmina No. 2
Objetivo: _______ Objetivo: ______
Ocular: ________ Ocular: ________
Aumento: ______ Aumento: ______
Descripcin de lo observado: Descripcin de lo observado:
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
Ocular: ________ Ocular: ________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
Ocular: ________ Ocular: ________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
3.1 Prctica # 5. Taxonoma
Tradicional y Cladsta
3.1.1 Introduccin
La taxonoma como parte de la sistemtica juega un papel muy importante para la clasificacin
de los seres vivos y la comprensin del desarrollo evolutivo de las especies.
Se reconocen como mecanismos de clasificacin de los organismos tres formas

generales:
La taxonoma tradicional o Lineanna

La Cladsta
Fentica
Y como herramienta reciente para definir los parentescos se cuenta con la gentica
molecular.
3.1.2 Objetivo
El Estudiante sera Competente para:
Comprender el funcionamiento de la taxonoma tradicional y la cladstica
Objetivos particulares:
Construir una clave de identificacin de (objetos) en base a sus

similitudes morfomtricas (color, textura, forma, tamao)
Construir un cladograma por especies en base a la informacin
proporcionada (Tabla) de caracteres primitivos y derivados.
3.1.3 Material
Charola de Diseccin (Plana)
Claves de Identificacin
10 Objetos colectados en playa
3.1.4 Desarrollo
1). Se har uso de claves de identificacin de peces o plantas para
identificar dos especies bajo el concepto de la taxonoma tradicional.
2). Se clasificaran una serie de objetos obtenidos de la playa (cinco

cantos rodados por estudiante en equipos) como ejercicio para reconocer
las caractersticas discriminatorias morfomtricas de los mismos y
agruparlos en conjuntos similares, se construir una Tabla y se otorgar a
los objetos un taxn a nivel de gnero y especie. Se aplicar la regla de
bautizo con un nombre latinizado a los objetos.
3). En base a la informacin de la Tabla 1 (ver Anexo) se construir un

cladograma reconociendo los caracteres primitivos y derivados; as como,
tambin la informacin del registro fsil hipottico. (La informacin no
necesariamente es verdadera puesto que ha sido adecuada para realizar
un ejercicio didctico). El cladograma podr ser construido considerando
cualquiera de las caractersticas de las especies y se utilizaran mnimo
tres criterios.
El ejercicio (1) y (3) se harn de forma individual.
El ejercicio (2) se har en equipo de cinco personas para llegar a una sola propuesta
final por equipo.
53
ANEXO
Tabla I.- Caractersticas hipotticas de un grupo de anuros (ranas)
Cdigo de la Desarrollo Color del organismo Medio de vida Morfometra Locomocin Registro fsil Estructura anatmica
especie (millones de aos) diferenciada
Sin arco ocular
A Con metamorfosis Verde Acutico Tetrpodos Nado/saltos 70
Extremidades
posteriores 15 % ms
B Sin metamorfosis Negro/amarillo Arboreo Tetrpodos Caminado 100 cortas
Ausencia de la vertebra
Atlas
C Con metamorfosis Verde Acutico Tetrpodos Nado/saltos 75
D Con metamorfosis Verde Acutico Tetrpodos Nado/saltos 74 Sin arco hemal
E Con metamorfosis Negro Acutico Tetrpodos Nado/saltos 80 Sin arco ocular
Nota.- el ancestro comn de todos los organismos es un Laberintodonto
54
Pgina
55
Cuestionario:
1. Cual es la caracterstica de un carcter primitivo.

2. Cual es la mayor ventaja de utilizar la taxonoma tradicional.
3. Por que se usa el latn como lenguaje en la taxonoma Linneana.
4. Cuales son las Unidades o Categoras ms utilizadas en un Sistema de Clasificacin
siguiendo una taxonoma tradicional.
5. Cuales fueron los principales problemas a que se enfrent en el ejercicio (2).
6. Cual o cuales son los caracteres primitivos en el ejercicio (3).
7. Que estudia la sistemtica

Los resultados de la prctica se presentarn en el formato de REPORTE DE
LABORATORIO en ocho das y deber incluir: Tabla de Caracteres
discriminatorios, Cladograma hecho en casa y cuestionario.
3.1.6 Bibliografa
Judd, W. S.; Campbell, C. S. Kellogg, E. A. Stevens, P.F. Donoghue, M. J.
(2002). Plant systematics: a phylogenetic approach, Second Edition, Sinauer
Axxoc edicin. ISBN 0-87893-403-0.
Brusca, R. C.; Brusca, G. J. (2003). Classification, Systematics, and

Phylogeny, Invertebrates, Second Edition, Sinauer Associates Inc.,
Publishers edicin, pp. 23-39. ISBN 0-87893-097-3.
Simpson, Michael G. (2005). Plant Nomenclature, Plant Systematics..

Elsevier Inc., pp. 501-515. ISBN 0-12-644460-9 ISBN-13 978-0-12-644460-5.
Raven, P. H.; Evert, R. F., Eichhorn, S. E (1999). Systematics: The Science of

Biological Diversity, Biology of Plants, 7e, W. H. Freeman edicin. ISBN 1-
57259-041-6; ISBN-13 978-1572590410.
Mallet, J., Willmott, K. (2003). Taxonomy: Renaissance or Tower of Babel?

(pdf). Trends Ecol. Evol. 18 (2): 57-59. Consultado el 28-8-2007.
Pgina
56
Pgina
57
4. Biometras y Anlisis Exploratorio de Datos (AED)
Facultad de ciencias Marinas de la Universidad Autnoma de

Baja California
Responsable(s): [NOMBRE DEL RESPONSABLE]
Nmero de alumnos por prctica: [nmero de alumnos]
Propsito General de las Prcticas de [UNIDAD I]

La Biometra de una muestra de determinados especmenes, no
termina con las diferentes mediciones que se realizaron,es importante
el correcto procesamiento de esa informacin , ya sea en el
tratamiento de anlisis univariados como multivariados, de tal suerte
que la informacin que nos dan esas colecciones de datos nos
permiten infereir mucha mas a ceraca de la poblacin muestreada. El
anlisis exploratorio de datos (AED) consiste en la aplicacin de una
serie de herramientas (tcnicas, mtodos, estadsticos, grficos) que
nos permiten observar los datos de una manera informal,
exploratoria, para obtener una primera impresin de los mismos.
4.1 Prctica # 6. Biometra Animal
4.1.1 Introduccin
Las biometras son la recopilacin de informacin de los registros de las
caractersticas morfomtricas de los organismos a estudiar.
57
Pgina
58
Un registro morfo mtrico tiene como objetivo fundamental, la recopilacin de

informacin (datos) de una muestra de una poblacin o especie objetivo que nos
permite describir el estado y estructura de dicha especie.
El diseo de un registro biomtrico responde a los objetivos que se pretendan

alcanzar en un estudio particular, en trminos generales las medidas a obtener se
pueden dividir en los siguientes grupos:
Longitudes.- dependiendo de la forma del organismo, se definirn

aquellas mediciones que representen las caractersticas ms
conspicuas de la especie, por ejemplo: longitudes, anchos, alturas.
Pesos.- los pesos pueden registrarse como pesos hmedos o pesos
secos y aplicarse a: peso total, peso eviscerado, peso de gnadas,
peso de msculo, peso de la concha (en su caso), peso del contenido
estomacal, etc.
Sexo.- en la medida de lo posible se deber de registrar el sexo de los
organismos y se podrn usar las siguientes categoras: macho, hembra,
indeterminado o inmaduro.
Edad.- la edad es un parmetro difcil de estimar, sin embargo, su
establecimiento es muy importante para conocer el ritmo de crecimiento
de los organismos. Para la estimacin de la edad y crecimiento se
podrn utilizar mtodos directos como la interpretacin de anillos de
crecimiento en alguna estructura del organismo, o indirecto como los
anlisis de distribuciones de frecuencias de algn atributo como
longitudes o pesos, la progresin modal, etc..
Anlisis del contenido estomacal.- nos permite conocer los hbitos
alimenticios de la especie para ubicarla en la trama trfica de un
ecosistema o bien para el diseo de una dieta en la acuicultura, los
anlisis del contenido estomacal podrn ser de carcter cuantitativo o
bien cualitativo.
Carga parasitaria.- Sea interna o externa nos permite conocer la
interaccin con otros elementos de la comunidad, el estado de salud del
organismo o bien las rutas migratorias.
Estado reproductivo.- El estado reproductivo de un organismo es muy
importante ya que nos da, junto con la edad y crecimiento, los
parmetros de manejo de la especie ya sea para su captura del medio
58
Pgina
59
natural, su conservacin o bien en la actividad acuicultural,

generalmente se pueden utilizar tcnicas como la histologa de
gnadas, las escalas visuales subjetivas, los ndices gonadosomticos
o de condicin.
Observaciones.- normalmente en cualquier registro biomtrico se
destina un espacio para la anotacin de cualquier anomala o dato
particular que se considere relevante durante el anlisis.
---------------------------------------------------------
4.1.2 Objetivo
El estudiante ser competente para:
Realizar un muestreo de campo (no destructivo) y disear un

registro biomtrico para obtener una base de datos de tres
atributos de peso y longitud del caracol Tegula sp.
-------
4.1.3 Material
Reglas, Ictimetro, vernier, etc.
Balanza digital o granomtrica
Hojas de registro
59
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60
Organismos colectados.
---
4.1.4 Desarrollo
Se obtendr una muestra abundante (ms de 50 organismos de tamao variable) de
una especie y localidad particular.
Se disear el registro biomtrico de acuerdo a las caractersticas morfomtricas de la
especie a estudiar y al objetivo del mismo.
Se proceder a realizar las mediciones con el mayor grado de exactitud que lo permita
la instrumentacin.
Los datos observados sern vaciados en las hojas de registro para su posterior
anlisis.
60
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61
61
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62

[Los resultados de la prctica sern entregados A MAS TARDAR EN LA SIGUIENTE SESIN
en el formato de reporte tcnico. Y Cuestionario (Los datos biomtricos sern utilizados como
material base para la siguiente prctica)
4.1.6 Bibliografa
5 http://www.conacyt.mx/comunicacion/revista/233/Articulos/Biometria/Biometria2.htm
6 http://archive.globe.gov/sda/tg97es/coberturaterrybio/Biometria.htm
62
Pgina
63
4.2 PRCTICA # 7. BIOMETRA VEGETAL
Macrocystis pyrifera (Linnaeus) C. Agardh
4.2.1 Introduccin
Las biometras son la recopilacin de informacin de los registros de las caractersticas
morfomtricas de los organismos a estudiar.
Un registro morfomtrico tiene como objetivo fundamental, la recopilacin de informacin

(datos) de una muestra de una poblacin o especie objetivo que nos permite describir el estado
y estructura de dicha especie.
El diseo de un registro biomtrco responde a los objetivos que se pretendan alcanzar en un

estudio particular, en trminos generales las medidas a obtener se pueden dividir en los
siguientes grupos:
Longitudes.- dependiendo de la forma del organismo, se definiran aquellas

mediciones que representen las caractersticas ms conspicuas de la especie, por
ejemplo: longitud total, dimetro mximo, etc.
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64
Biomasa.- se puede registrar como peso hmedo o peso seco y aplicarse a:

biomasa total o parcial de alguna parte estructural de la planta.
Volumen desplazado.- dependiendo de la forma es el volumen desplazado de la
planta entera o alguna de las partes estructurales.
Estado reproductivo: en lo posible se deber de registrar el estado reproductivo
de las plantas, usando las siguientes categoras: vegetativo, sexual (gametofito: monoica
o dioca) o asexual (esporofito).
Edad: la edad es un parmetro dificil de estimar, sin embargo, su establecimiento
es muy importante para conocer el ritmo de crecimiento de los organismos. Para la
estrimacin de la edad y crecimiento se podrn utilizar mtodos directos como la
interpretacin de anillos de crecimiento en alguna estructura de las plantas (ejes o
estipes), conteo de serie de estructuras de flotacin, etc.
Carga de organismos epifitos o epizoicos: Sea interna o externa nos permite
conocer la interaccin con otros elementos de la comunidad y el estado de desarrollo de
las plantas (jvenes, adultas o senescentes).
Estado reproductivo: El estado reproductivo de un organismo nos da, junto con
la edad y crecimiento, los parmetros de manejo de la especie ya sea para su cosecha
del medio natural, su conservacin o bien en la actividad acuicultural, generalmente se
pueden utilizar tcnicas como el estado de madurez de las plantas y cambios fenolgicos.
Observaciones: normalmente en cualquier registro biomtrico se destina un
espacio para la anotacin de cualquier anomalia o dato particular que se considere
relevante durante el anlisis.
-----
4.2.2 Objetivo
El estudiante ser competente para:
Realizar un muestreo de campo (no destructivo) y disear un registro

biomtrico para obtener una base de datos de tres atributos de peso y
longitud de una Alga de la localidad
-----------
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65
4.2.3 Material
Reglas, Ictimetro, vernier, etc
Balanza digital o granomtrica

Probeta y piceta
Hojas de registro
Organismos colectados.
----------------
4.2.4 Desarrollo
1. Se establece como objetivo del registro biomtrico el conocer la
estructura por tallas y pesos de la muestra, as como tambin el
conocer la relacin entre las variables de biomasa, volumen, dimetros
y longitud.
2. En base al objetivo planteado, cada equipo de trabajo deber de

colectar una muestra de la misma especie en la zona intermareal
frente a la Facultad.
3. Determinar las variables a tomar (longitudes, biomasas,

dimetros, volumen desplazado) y disear la hoja de registro (ver hoja
de registro para peces en la Practica 6). (Considerar mnimo dos
longitudes, peso y volumen desplazado).
4. Hacer las mediciones utilizando la mxima precisin de los

instrumentos.
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66
5. Registrar los resultados de la medicin en la hoja de registro.
Cuestionario:
1.- Que aplicaciones tiene un anlisis biomtrico en plantas inferiores o superiores.
2. De las referencias bibliogrficas anexas, investigar al menos en dos de ellas: En que

consisti el anlisis morfomtrico (variables biomtricas que se hicieron y de que) y cual fue su
finalidad en el trabajo.
3. A que problemas se enfrentaron al realizar su anlisis morfomtrico en el laboratorio.

5 Los resultados de la prctica sern entregados A MAS TARDAR EN LA SIGUIENTE
SESIN en el formato de reporte tcnico. (Los datos biomtricos sern utilizados como
material base para una siguiente prctica).
6 Cuestionario.
4.2.6 Bibliografa
Amado-Filho et al,. 2007. Estructura de los mantos de rodolitos de 4 a 55 metros de
profundidad en la costa sur del estado de Espiritu Santo, Brasil. Ciencias Marinas,
33:399-410.
Ayala Y. y A. Martn, 2003. Relaciones entre la comunidad de anfpodos y las

macroalgas a las que estn asociadas, en una plataforma rocosa del litoral central de
Venezuela. Bol. Inst. Esp. Oceanog., 19:171-182.
Cremades U.J. et al., 2006. Biologa, distribucin e integracin del alga alctona
Undaria pinnatifida (Laminariales, Phaeophyta) en las comunidades bentnicas de las
costas de Galicia (NW de la Pennsula Ibrica). Anales del Jardn Botnico de Madrid,
63:169-187.
Pgina
67
Moreira L.J. y Surez A.M. 2002. Estudio del gnero Sargassum C. Agardh, 1820
(Phaeophyta, Fucales, Sargassaceae) en aguas Cubanas. 3. Variaciones morfolgicas
en Sargassum filipndula C. Agardh. Rev. Invest. Mar., 23:59-62.
Niell F.X. 1979. Sobre la biologa de Ascophyllum nodosum (L.) Le Jol. En Galicia. III.
Biometra, crecimiento y produccin. Inv. Pesq., 43:501-518.
Rios, C. et al., 2003. Estructura poblacional de Pseudechinus magellanicus (Philippi

1857) (Equinoidea: Temnopleuridae) en grampones de la microalga sublitoral
Macrocystis pyrifera (L.) C. Agardh en el estrecho de Magallanes, Chile. Anales Instituto
Patagonia, 31:75-86.
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68
Macrocystis pyrifera (Linnaeus) C. Agardh
PARTES ESTRUCTURALES DE LA PLANTA
A) Estipe (ejes cilndricos)
B) Estructura de flotacin o pneumatocisto
C) Lamina
D) Estructura de fijacin o grampn
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69
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70
4.3 Prctica # 8. Anlisis exploratorio de datos
Distribucin de Frecuencias
4.3.1 Introduccin
El anlisis exploratorio de datos (AED) consiste en la aplicacin de una serie de
herramientas (tcnicas, mtodos, estadsticos, grficos) que nos permiten observar los datos
de una manera informal, exploratoria, para obtener una primera impresin de los mismos.
Las tareas que requieren explorar un conjunto de datos pueden parecer poco importantes pero
son una parte esencial en cualquier anlisis.
La aplicacin de las herramientas de exploracin requiere de tiempo pero son muy necesarias
a pesar de que muchos analistas las olvidan.
----------
4.3.2 Objetivo
El Estudiante ser competente para:

Buscar posibles estructuras, tendencias o patrones de comportamiento de las
variables (lectura de tablas cuando es factible), sin realizar ninguna hiptesis
matemtica acerca de las observaciones o variables.
Describir los datos mediante el uso de grficas varias.
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71
Investigar la calidad de los resultados observados. (posibles sesgos, ausencia

de informacin, posibles fuentes de error, datos anmalos)
Examinar los datos de manera visual previamente a la aplicacin de cualquier
tcnica estadstica o modelacin. (formas de las distribuciones empricas de
datos cualitativos o cuantitativos)
Obtener un conocimiento bsico de los datos y de las relaciones entre las
variables. (estadstica descriptiva bsica, etc.).
-------
4.3.3 Material
En base a la informacin de la prctica anterior (6), aplicar el AED a
una variable de peso y de longitud de manera independiente, para lo
cual se deber: --------
---
4.3.4 Desarrollo
1. Organizar la informacin de cada variable de manera
ascendente.
2. Hacer la lectura de la tabla buscando indicios de tendencias y/o

patrones en la informacin.
3. Realizar un anlisis de distribucin de frecuencias construyendo

diferentes intervalos de clase, marca de clase y frecuencias.
Nota.- El intervalo de clase lo determina en nmero de intervalos y se
obtiene de la siguiente frmula:
Intervalo de clase (IC) = (lmite superior lmite inferior) / nmero de
intervalos. FAO recomienda iniciar el anlisis con el nmero de
intervalos entre el rango de 12 a 24
La marca de clase (MC) es el punto medio del intervalo de clase
La frecuencia del intervalo de clase es el nmero de veces que los

atributos caen en el IC (frecuencia de ocurrencia).
4. Las distribuciones obtenidas son de carcter emprico y pueden

ser graficadas mediante histogramas ( MC en X y Frecc. en Y).
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72
5. Determinar el comportamiento de los histogramas (unimodal

simtrico, unimodal asimtrico cargado a la izquierda o derecha,
bimodal, polimodal) y establecer cual arreglo frecuencial es el ms
adecuado.
6. De acuerdo al resultado anterior establecer las medidas de

tendencia central de cada uno de los componentes modales. (generar
una tabla en su caso).
7. Determinar que tipo de distribucin probabilstica podra ajustar

a las distribuciones empricas.
Cuestionario:
1. Qu significa la Marca de Clase y para que sirve?
2. Investigue otras dos formas de calcular el nmero de intervalos

en un anlisis de distribucin de frecuencias.
3. Cules son las dos formas de graficado para presentar

frecuencias?
4. Cmo se le llama alas distribuciones que arroja la naturaleza a

partir de los muestreos?
5. Cul es la principal funcin de una distribucin de frecuencias?

Entregar los resultados de esta prctica de manera grupal y en
el formato de reporte tcnico corto.
Cuestionario.
4.3.6 Bibliografa
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73
Garca Barbancho, Alfonso (1973). Estadstica elemental moderna. Editorial Ariel SA,
Mlaga. ISBN 84-334-0121-5.
Garca Prez, Alfonso (1992). Estadstica aplicada: Conceptos bsicos. Universidad

Nacional de Educacin a Distancia, Madrid. ISBN 84-362-2811-1.
Martn Tabernero, Francisca y Delgado lvarez, Mara del Carmen (1993). Estadstica
aplicada. Tratamiento informtico con Stat View 512+. Publicaciones de la Universidad
Pontificia, Salamanca. ISBN 84-7299-308-6.
Shennan, Stephen (1992). Arqueologa cuantitativa. Editorial Crtica, Barcelona. ISBN 84-
7423-529-4.
Siegel, Sidney (1985). Estadstica no Paramtrica aplicada a las ciencias de la conducta.

Editorial Trillas, Mxico DF. ISBN 968-24-0146-1.
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74
4.4 Prctica # 9. Anlisis Exploratorio de Datos
Alometra
4.4.1 Introduccin
Alometra. Fenmeno que implica que una estructura, parte del cuerpo, u otro aspecto
cuantitativo del organismo cuya proporcin, (sobre una medida de referencia tal como la talla
corporal, peso, volumen, altura en la cruz, o cualquier otra) vara entre diferentes individuos. (El
trmino se aplica tambin a la disciplina que lo trata).
Implica proporcin, comparacin de dos tamaos (o magnitudes fsicas o fisiolgicas similares,

no temporales); o sea, es una regla de proporcionalidad.
Representa: Bien una condicin propia de la ontogenia de un organismo (p. ej., durante el
crecimiento de un animal la longitud de la cabeza responde a la frmula longitud cabeza= 0,5
longitud del cuerpo0,75), o bien un patrn que es consecuencia de un mecanismo evolutivo (p.
ej., al comparar diversos adultos de varias especies encontramos que la longitud de la cabeza
responde a la frmula anterior o a cualquiera otra).
Tipos de alometra.- 1) desde el punto de vista del material que se compara:
Esttica: Se comparan individuos diferentes, de la misma edad o igual fase de

desarrollo. Dos subtipos:
1. Interespecfica: Individuos, frecuentemente adultos, en igual estado de

desarrollo, de diferentes especies.
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75
2. Intraespecfica: Individuos, frecuentemente adultos, en igual estado de

desarrollo, de la misma especie.
Ontogentica (o de la ontogenia): Se comparan tamaos medidos en el mismo

individuo en diferentes momentos de su desarrollo (o si ello no es posible, diferentes
sujetos de la misma especie que se encuentren en las distintas etapas de desarrollo).
Tipos de alometra.- 2) desde el punto de vista del valor de la pendiente de la lnea de

regresin.
Isometra. La proporcin (X/Y) que relaciona la magnitud del rgano en cuestin (X) con
respecto al tamao total (u otra medida de referencia, Y) es la misma cualquiera que sea el
tamao de los individuos comparados (podra interpretarse que la isometra es la no
alometra, o bien que es un tipo especial de relacin alomtrica).
Positiva. La proporcin X/Y es mayor cuanto mayor es el tamao corporal del individuo.
Negativa: La proporcin X/Y es menor cuanto mayor es el tamao corporal del individuo.
(Atencin, cuidado con este trmino, no significa necesariamente correlacin negativa).
4.4.2 Objetivo
El Estudiante sera competente para:
Analizar dos atributos en peso y longitud (anlisis bivariado) para determinar la relacin
alomtrica de las mismas.
4.4.3 Material
5 En base a la informacin de la prctica anterior (6), aplicar el AED a dos variables de
peso y de longitud, para lo cual se deber:
4.4.4 Desarrollo
Tomando simultneamente dos variables dependientes (Peso y Longitud), realizar un AED
aplicando:
Organizacin del cada PAR de datos de manera ascendente.

Buscar patrones y/o tendencias en los pares.
Graficar las variables una contra la otra (Pesos en (Y) y Longitudes en (X).
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76
En base al anlisis visual de la grfica determinar la relacin que guardan las

variables.
El modelo que debe representar la relacin es W= a* Lb
Transformar los datos de peso y longitud (Logaritmo natural) para linearizar la

funcin.
Aplicar una regresin lineal de mnimos cuadrados para calcular los
coeficientes: a, b, r y r2, determinar la calidad de la regresin.
Tipificar el crecimiento de acuerdo a:
b= 3 .- crecimiento isomtrico
b3 .- crecimiento alomtrico positivo
b3 .- crecimiento alomtrico negativo
Cuestionario
1. Qu trata como disciplina cientfica la alometra?
2. Qu nos indica la diversidad de formas a lo largo del desarrollo de los organismos?
3. Son alometra y morfologa sinnimos?
4. Es la morfometra una aplicacin de la alometra?
5. Qu es la morfologa?

Cuestionario.
4.4.6 Bibliografa
Pgina
77
MacMahon, T.A. & Bonner, J.T., 1986. Tamao y vida. Prensa cientfica,
Barcelona.
McGowan, C., 1994. Diatoms to dinosaurs. The size and scale of living things.
Island Press, Washington.
Ridley (1993, Evolution: Blackwell Science, Cambridge)
Futuyma, D.J. (1986, Evolutionary biology, Sinauer, Sunderland).
Gould, S.J. (1977, Ontogeny and phylogeny, Belknap Press), Cambridge.
Raff, A.R. (1996. The shape of life. Genes, development, and the evolution of
animal form, Univ. of Chicago Press, Chicago).
McKinney, M.L. & McNamara, K.J. (1991, Heterochrony. The evolution of

ontogeny, Plenum Press, New York).
Huxley, J. S. 1972. Problems of relative growth. Dover. London.
Pgina
78
Pgina
79
5. Estructura de la clula animal y vegetal
Facultad de ciencias Marinas de la Universidad Autnoma de Baja

California
Responsable(s): [NOMBRE DEL RESPONSABLE]
Nmero de alumnos por prctica: [nmero de alumnos]
Propsito General de las Prcticas de [UNIDAD I]

Mediante la deseccin se debe ser capas de realizer una limpia diseccin y la identificacin de
las diferentes estructuras, organos y sistemas de ejemplares vegeta vascularl, animal
invertebrado marino y animal vertebrado marino.
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80
5.1 Prctica # 10. Anatoma General de una Planta Vascular
5.1.1 Introduccin
Las plantas tienen pocos requerimientos y relativamente simples: luz, agua, oxgeno, dixido de
carbono y sales minerales. A partir de estos elementos, elaboran azcares, aminocidos,
nucletidos y otras sustancias orgnicas de las que depende toda la vida vegetal y animal.
En los vegetales unicelulares (algas) las funciones de sntesis se realizan en toda la clula, en
cambio en las plantas vasculares, las clulas individuales ya no pueden funcionar de forma
autnoma, y pueden sobrevivir slo a travs de la cooperacin y de la divisin del trabajo entre
diferente rganos o tejidos que es evidente por la presencia de tejidos autotrficos
(fotosintticos) capaces de utilizar CO2 como fuente de carbono y tejidos heterotrficos como
meristemos, tejido reproductivo, races y hojas inmaduras, que dependen del CO2 fijado en
forma de azcares y exportado por el tejido fotosinttico.
En la planta se distinguen dos grandes sistemas adaptados perfectamente para realizar

funciones en dos medios completamente diferentes:
Sistema del vstago Medio areo
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81
Sistema radical Medio subterrneo
Dentro del sistema del vstago se reconocen estructuras diferenciadas como:
Tallo
Nudo
Entrenudo
Pecolo
Limbo
Yemas
Flor
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82
En el sistema radical se reconocen:
El agua y nutrientes minerales son absorbidos por la raz y transportados al resto de la planta.
El transporte de todos estos nutrientes requiere de los haces vasculares: conductos que
comunican a diferentes partes de la planta entre s. El tejido vascular est constituido por el
xilema, que transporta tanto agua como nutrientes minerales de la raz al resto de la planta, y el
floema que distribuye el CO2 fijado en forma de azcares, as como aminocidos y otros
nutrientes de los tejidos fotosintticamente activos a los que no son capaces de fotosintetizar.
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83
La nutricin auttrofa, propia de los vegetales, requiere la captacin de luz

procedente del sol. Para ello existen unas estructuras especializadas, las hojas, que
presentan amplias superficies para que la captacin de esta energa sea eficaz y su
estructura bsica es:
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84
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85
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86
5..2 Objetivo
El Estudiante ser competente para:

Identificar las estructuras bsicas de la anatoma externa e interna de una planta
vascular.
5..3 Material
Charola de diseccin Plana
Estuche de diseccin
Caja de Petri
Microscopios Estereoscopico y Compuesto
Porta Objetos y Cubre Objetos
1 Cebolla
1 Zanahoria
5..4 Desarrollo
Reconocer y dibujar las estructuras de la anatoma externa de una planta
vascular.
Reconocer y dibujar las estructuras radicales presentes en su organismo.
Realizar un corte longitudinal en una zanahoria para reconocer el xilema y el
floema. (observar bajo el microscopio estereoscpico).
Realizar un corte transversal de la hoja de su organismo y tratar de reconocer la
mayor cantidad de estructuras constitutivas. (Observar el corte fino bajo el
microscopio compuesto).
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Cuestionario
1. Qu funcin tiene el sistema radical de las plantas?

2. En qu parte de la planta se encuentra el sistema del floema?
3. Qu funcin tiene el xilema?
4. Mencione cuatro componentes del sistema del vstago
5. Mencione tres tipos de nervaduras
6. Mencione cuatro tipos de bordes de hojas
.
Entregar los resultados de esta prctica en formato de Reporte
de Laboratorio.
Cuestionario.
5.1.6 Bibliografa
Botnica Morfolgica www.biologia.edu.ar/botanica
Sistemtica de Plantas Vasculares - Fac. Cs. Exactas UNNE

http://exa.unne.edu.ar/depar/areas/biologia/botanicaII/index.htm
http://micol.fcien.edu.uy/atlas/Meristemas.html
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88
5.2 Prctica # 11. Anatoma General de un Invertebrado
5.2.1 Introduccin
Biologa del mejilln:
El mejilln (Mytilus edulis) es un molusco bivalvo abundante en las costas rocosas y

cultivado para el consumo humano. Se alimenta, como el resto de los bivalvos, por
filtracin de partculas de pequeo tamao que se encuentran en suspensin en el
agua marina. En el mecanismo de filtrado estn implicadas sus grandes branquias.
Para proteger el cuerpo blando del molusco posee dos piezas calizas protectoras
llamadas valvas. Estas valvas se articulan entre s permitiendo la apertura para la
alimentacin y el cierre para protegerse de depredadores o de la desecacin en marea
baja. Para fijarse en el litoral expuesto a las olas donde habita posee una glndula
productora de filamentos que se adhieren a las rocas y resisten bien la traccin.
Morfologa externa:
El animal est protegido por dos valvas iguales. Estas valvas se encontrarn cerradas
si el animal est vivo. La cubierta de estas valvas es de naturaleza quitinosa mientras
que el resto est formada por carbonato clcico. Esta diferente composicin se pone de
manifiesto al agregar HCl diluido.
Sobre la concha pueden observarse diversos epibiontes, animales que habitan sobre
l (anlidos, crustceos cirrpedios, etc.) as como las impresiones de los filamentos de
otros mejillones. Se aprecian tambin las estras de crecimiento de la concha.
En la parte inferior pueden observarse los filamentos producidos por la glndula del
biso que permitan al animal adherirse a las rocas.
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89
En la parte opuesta a la salida de los filamentos (parte superior de la concha) se

encuentra la charnela que articula ambas valvas.
Anatoma interna
Si el mejilln no ha sido cocido permanecer cerrado. Para observar el interior es

necesario cortar los msculos abductores que mantienen cerrada la concha. Para ello
de introducir el bistur por la salida del viso y se desplazar hasta la parte posterior
para cortar el msculo abductor posterior, se operar de la misma manera pero hacia la
parte delantera para cortar el msculo abductor anterior. Una vez cortados los
msculos se abrirn las valvas.
Al abrir el molusco se observa un cuerpo blando, insegmentado y sin cabeza
diferenciada.
Desde la concha hacia la parte media del animal pueden apreciarse:
El manto que permanece adherido a la concha por una capa muscular de

color oscuro conocida por borde del manto. Este rgano se encarga
principalmente de fabricar y mantener la concha.
Un par de branquias muy desarrolladas a cada lado del animal.
La funcin de estas branquias es principalmente la captura del alimento
La masa visceral donde se encuentran el resto de los rganos y en la que
se distinguen:
- La boca que tiene forma de estra transversal y est rodeada de cuatro
palpos labiales
- El pie; rgano musculoso alargado muy atrofiado en el mejilln respecto
a otros bivalvos
- La glndula de biso que segrega filamentos para fijar al animal
- La joroba de polichinela donde se encuentran las glndulas genitales
- Los riones, de color pardusco, situados a ambos lados de la joroba de
polichinela
- El ano situado cerca del msculo abductor posterior
En posicin ms dorsal se encuentra el hepatopncreas (glndula
digestiva) y el corazn.
Para observarlos habr de separarse el manto de la concha para lo cual
se rasgar con una aguja el borde del manto separando ste de las
valvas. Se cortarn los msculos retractores del pie hasta separan
completamente las valvas. (En los mejillones cocidos el manto se habr
separado de las valvas)
Si se hace un corte transversal a nivel del hepatopncreas se podr
apreciar la cavidad estomacal y un corte del intestino.
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90
Esquema de la Anatoma Interna de un mejilln
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91
Impresiones internas de la concha
Una vez separado el animal de la concha pueden apreciarse las impresiones de

diversos rganos.
Las ms destacadas corresponden a las inserciones musculares, tanto las que cierran
la concha como las retractoras del pi. Menos patente es la impresin del manto.
5.2.2 Objetivo
Observacin de la anatoma externa e interna de un molusco (Mytlido) .
5.2.3 Material
Charola de diseccin
Estuche de diseccin con tijeras, agujas, bistur, etc.
Microscopio estereoscpico
Mejillones vivos y cocidos
5.2.4 Desarrollo
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92
Esta prctica es posible realizarla con mejillones vivos o con el mismo animal cocido.
Cada modalidad tiene sus ventajas e inconvenientes a la hora de observar la anatoma
interna del animal, por lo que es aconsejable realizarla con dos ejemplares uno vivo y
otro cocido.
Realizar los dibujos de

- Aspecto externo del mejilln
- Anatoma interna
- Impresiones en las valvas
Observacin de la concha:
Colocar el mejilln en la charola de diseccin y observar las dos valvas de su concha:
forma, color brillo, estructuras adheridas a su superficie y estras. El extremo ms
puntiagudo corresponde a la regin anterior, donde se encuentra la boca. El borde
ms recto de la concha es la regin ventral donde se observarn los filamentos del
biso, que le sirven para fijarse a las rocas. Las lneas curvas son estras de
crecimiento. El brillo de la concha se debe a una capa de protenas (periostraco) que
recubre la parte fundamental de la concha, que es de carbonato de calcio.
Anatoma interna:
Diseccin del mejilln bajo coccin.-
Introducir el mejilln en agua hirviendo hasta que se separen las valvas. Cortar con
el bistur los msculos que las unen y separarlos completamente. Las valvas se
articulan y mantienen unidas con un ligamento, la charnela.
Observar la pared interna de cada valva, tapizada por el ncar.
Separar el cuerpo del animal de la concha e introducirlo en una caja de Petri. Con
ayuda del bistur, las pinzas o las tijeras, abrir las dos partes del manto, dejando al
descubierto la cavidad paleal. El borde del manto tiene un aspecto recortado y color
oscuro.
Identificar lo rganos del mejilln mediante la ilustracin de su anatoma interna.
La bolsa o joroba de Polichinela es el rgano genital o gnada, de color naranja en
las hembras y blanquecino en los machos. El Hepatopcreas es una glndula
digestiva de color verdoso.
Diseccin del mejilln vivo.-

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93
1) Cortar con cuidado el borde del manto (banda oscura), pegando la tijera a la valva
(concha).
2) Corta con cuidado los msculos del pie y separa el animal de su concha. Orienta el
animal y la valva y observa sus partes.
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94
3) Observa las marcas de los msculos en el interior de las valvas.

Regin anterior
Borde ventral
Regin borde dorsal
Regin posterior
4) Observa por transparencia, el corazn, hepatopncreas, msculos y boca.
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95
5) Extiende con cuidado el animal y observa el pie, los palpos y los msculos retractores
del pie y el borde del manto.
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6) Extiende con cuidado las branquias y observa la glndula del biso, en la base del pie.
Observa: branquias, glndula del biso, pie, boca, corazn, msculo retractor del pie,
msculo aductor posterior y hepatopncreas.
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97
Cuestionario
1) Qu ocurrira si pusiramos HCl. sobre la concha del mejilln? y porqu?
2) Qu forma tiene el pie y para que sirve?
3) Qu significa bivalvo?
4) Para qu sirve el hepatopncreas?
5) Los mejillones son animales marinos de respiracin aerobia?
6) En qu parte del litoral viven los mejillones?
7) A qu niveles de energa de oleaje estn expuestos?

8) Existe dimorfismo sexual aparente en los mejillones?
9) Cul es la principal funcin de las branquias?
10) Qu funcin tiene el biso?

Cuestionario.
5.2.6 Bibliografa
6 Mytilidae (TSN 79451). Sistema Integrado de Informacin Taxonmica.
7 Barnes, R. Ruppert, E.E. 1996. Zoologa de los invertebrados. Ed.

Interamericana.
8 Curtis, H.; Barnes, N.S. 2000. Biologa. Ed. Mdica Panamericana.
9 Hickman, P.C. y col. 2000. Zoologa. Ed. Interamericana.
10 Solomon, E.P. y col. 2000. Biologa. Ed. Interamericana, McGraw-Hill.
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98
5.3 Prctica # 12. Anatoma General de un Pez
5.3.1 Introduccin
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99
La anatoma interna de los peces est compuesta por el esqueleto, sistema digestivo,
sistema respiratorio, sistema circulatorio y sistema uro-genital. En esta prctica se
revisa brevemente cada rgano interno de un pez observado durante la diseccin.
La mayora de los peces estn protegidos por escamas, placas duras que cubren
ciertas partes, o todo el cuerpo. Hay cuatro tipos de escamas: placoideas, cicloideas,
ctenoideas y ganoideas. Las escamas ctenoideas tienen pequeas espinas en su
superficie, y son speras al tacto. stas y las escamas cicloideas, lisas y redondeadas,
son las ms comunes en los peces modernos. Algunos peces primitivos poseen duras
escamas ganoideas, mientras que los tiburones y muchas rayas tienen escamas
placoideas, que son afiladas y con una estructura semejante a la de los dientes.
El aparato digestivo de los peces consta, por lo general, de una boca dotada de hileras
de dientes afilados o en forma de cepillo, una faringe, un esfago, un estmago y un
intestino que termina en un orificio anal. Los diferentes rganos que componen el
sistema digestivo no estn diferenciados con claridad en todas las especies, aunque
todas ellas tienen pncreas e hgado.
Los peces tienen diversos mecanismos de reproduccin. Con relacin a la anatoma de

la mayora de los peces seos superiores, el aparato reproductor femenino est
formado por dos sacos pareados, los ovarios, que se ubican ventralmente a la vejiga
natatoria. Los testculos son dos sacos de color blanquecino, en posicin ventral a la
columna vertebral y a la vejiga natatoria. Su estructura es variable de especie a
especie, pero de acuerdo con Grier (1981) y Nagahama (1983), se pueden distinguir
dos tipos bsicos: el lobular y el tubular (Rodrguez, 1992).
5.3.2 Objetivo
Identificar los rganos ms evidentes de un pez.
Pgina
100
5.3.3 Material
Un pez (identificarlo)
Equipo de diseccin (charola, bistur, tijeras, aguja de diseccin).
Clave de Identificacin
5.3.4 Desarrollo
Pgina
101
TCNICA
1. Identificar la especie de pez con la que se inicia la diseccin, (usar claves de
identificacin).
2. Colocar el pez en la charola de diseccin, reconocer las estructuras de su
anatoma externa, hacer un dibujo del animal y sealar sus partes.
3. Tomar algunas escamas de la base de la aleta dorsal, montarlas en un
portaobjetos y observarlas al microscopio estereoscpico, identificar los anillos
de crecimiento y contarlos.
4. Cortar el oprculo y observar en el interior las branquias. Dibujar las branquias y
los arcos que las sostienen.
5. Hacer un corte de la aleta pectoral hasta el ano y continuar el corte hacia la
aleta dorsal descubriendo la cavidad visceral, continuar el corte longitudinal
hacia la parte anterior del organismo hasta dejar al descubierto toda la cavidad y
los rganos internos.
6. Realizar un dibujo de los rganos internos e identificarlos.
7. Descubrir en la cabeza del pez la base del crneo y localizar la cavidad tica,
hacer un corte con el bistur y extraer los otolitos.
Pgina
102
8. Limpiar los otolitos con las yemas de los dedos al chorro del agua y observarlos
al microscopio. Comparar el nmero de anillos del otolito con los anillos
contados en las escamas.
Pgina
103
Cuestionario:
1. Qu tipo de escamas tiene el pez?

2. Presenta dientes?
3. Se observaron gnadas?, De qu sexo?
4. Para que sirve la vejiga natatoria?
5. Cmo controlan los peces el contenido de sales en la sangre?
Presentar los resultados de la prctica en el formato de REPORTE de

Laboratorio
Cuestionario
5.3.6 Bibliografa
FOX, D. L. 1953. Animal Biochromes and Structural Colors. Cambridge University.

En: Ictiologa. LAGLER, K. F.; J. E. BARDACH; R. R. MILLER y D. R. MAY-PASSINO.
1990. 1 reimpresin. AGT Editor. Mxico. 489 p.
GRIER, H. 1981. Cellular organization of the testis and spermatogenesis in fishes.

American Zoologist. 21: 345-347. En: Tcnicas de Evaluacin Cuantitativa de la Madurez
Gondica en Peces. RODRGUEZ, G. M. 1992. AGT Editor. 1 edicin. Mxico.
LAGLER, K. F.; J. E. BARDACH; R. R. MILLER y D. R. MAY-PASSINO. 1984. Ictiologa.

1 edicin en espaol. AGT Editor. Mxico. 489 p.
Anexos Pgina
104
Anexos
Normas Generales de Seguridad e Higiene
1. El uso de bata es obligatorio.
2. Antes de empezar el trabajo en el laboratorio tienes que familiarizarte con los

elementos de seguridad disponibles.
3. Es necesario localizar las salidas principales y de emergencia por si se diese el

caso de una evacuacin por fuego o por cualquier otro incidente, as como
conocer la localizacin exacta de extintores, duchas de seguridad y duchas de
ojos.
4. Es obligatorio usar gafas de seguridad siempre que se est en el laboratorio.
5. No usar lentes de contacto en el laboratorio, ya que en caso de accidente las

salpicaduras de productos qumicos o sus vapores pueden pasar detrs de las
lentes y provocar lesiones en los ojos antes de poder retirar las lentes. En estos
casos es recomendable el uso de gafas graduadas o de gafas de seguridad
cerradas.
6. S un producto qumico te salpica los ojos, utiliza inmediatamente una ducha de

ojos y lava completamente el ojo afectado durante 15 minutos sin interrupcin.
Acta siempre con urgencia, en menos de 10 segundos. No dirijas una corriente
de alta presin de agua de un grifo directamente al ojo porque podras
lesionarlo. Informa al encargado del laboratorio de lo que ha sucedido y si es
necesario pide asistencia mdica.
7. 7. El uso de bata (preferentemente de algodn) es obligatorio, ya que por mucho

cuidado que se tenga al trabajar, las salpicaduras de productos qumicos son
inevitables.
8. 8. As mismo se recomienda llevar zapatos cerrados y no sandalias.
9. 9. No comer ni beber en el laboratorio, ya que hay la posibilidad de que los

alimentos o bebidas se hayan contaminado con productos qumicos.
10.Los recipientes del laboratorio nunca deben utilizarse para el consumo y

conservacin de alimentos y bebidas; tampoco las neveras u otras instalaciones
destinadas al empleo en los laboratorios.
11.Lavarse siempre las manos despus de hacer cualquier anlisis y antes de salir
del laboratorio.
Anexos Pgina
105
12.Procure quitarse la bata hasta que salga del laboratorio.
13.Est prohibido fumar en el laboratorio por razones higinicas y de seguridad.
14.No inhales, pruebes o huelas productos qumicos si no ests debidamente

informado.
15.Cerrar hermticamente los frascos de productos qumicos despus de utilizarlos.
16.Para pipetear los lquidos utilice siempre una bombilla pipeteadora, no absorber
directamente con la boca.
17.Cuando caliente tubos de ensaye hgalo siempre en la parte superior del lquido
y con agitacin suave, nunca por el fondo del tubo, y debe estar inclinado y no
apuntar hacia ninguna persona.
18.No deben transportarse innecesariamente los reactivos de un sitio para otro del
laboratorio. S tuviese que hacerlo, tenga cuidado con las botellas, las cuales
deben ser siempre transportadas cogindolas por el fondo, nunca por la boca de
la botella.
19.El rea de trabajo tiene que mantenerse siempre limpia y ordenada, sin libros,
abrigos, bolsas, productos qumicos vertidos.
20.La conducta en el laboratorio debe ser seria, sin bromas, sin correr, jugar,
empujar, gritar, etc.
21.No se puede hacer ningn experimento no autorizado.
22.No utilices nunca un equipo o aparato sin conocer perfectamente su

funcionamiento.
23.No utilices material de cristal en mal estado ya que aumenta el riesgo de

accidentes.
24.El material y los aparatos utilizados tienen que dejarse siempre limpios y en
perfecto estado de uso.
25.Todos los productos qumicos tienen que ser manejados con mucho cuidado de
acuerdo con las Hojas de Seguridad de cada una de las sustancias.
26.No inhales los vapores de productos qumicos y trabaja siempre en vitrinas

extractoras, especialmente cuando manipules productos txicos, irritantes,
corrosivos o lacrimgenos.
Anexos Pgina
106
Medidas Generales en Caso de Accidente
Plan general de emergencia

Dar la alarma.
Ponerse a salvo.
Ayudar a las personas.
Luchar contra el fuego.
Avisar al responsable del departamento.
Evacuacin del edificio en caso necesario.
Avisar a ambulancias, bomberos.
Fuego en el laboratorio
Evacuar el laboratorio, por pequeo que sea el fuego, por la salida principal o
por la salida de emergencia, s la principal est bloqueada.
Avisar a todos los compaeros de trabajo sin que se extienda el pnico y

conservando siempre la calma.
S el fuego es pequeo y localizado, apagarlo utilizando un extintor adecuado,

arena cubriendo el fuego con un recipiente de tamao adecuado que lo ahogue.
Retirar los productos qumicos inflamables que estn cerca del fuego. No utilices
nunca agua para extinguir un fuego provocado por la inflamacin de un
disolvente.
Para fuegos grandes aislar el fuego, utilizar los extintores adecuados, s el fuego
no se puede controlar rpidamente accionar la alarma de fuego, avisar al
servicio de extincin de incendios y evacuar el edificio.
Fuego en el cuerpo
S se te incendia la ropa, pide inmediatamente ayuda.
Estrate en el suelo y rueda sobre ti mismo para apagar las llamas.
No corras ni intentes llegar a la ducha de seguridad si no es que est muy cerca

de ti.
Anexos Pgina
107
Es tu responsabilidad ayudar a alguien que se est quemando, cbrele con una

manta antifuego, condcele hasta la ducha de seguridad, si est cerca, hazle
rodar por el suelo, no utilices nunca un extintor sobre una persona.
Una vez apagado el fuego, mantn a la persona tendida, procurando que no coja
fro y proporcinale asistencia mdica.
Quemaduras
Las pequeas quemaduras producidas por material caliente, baos, placas, etc.,
se tratarn lavando la zona afectada con agua fra durante 10-15 minutos.
Las quemaduras ms graves requieren atencin mdica inmediata.
No utilices cremas y pomadas grasas en las quemaduras graves.
Cortes
Los cortes producidos por la rotura de material de cristal son un riesgo comn en
el laboratorio.
Las cortadas se tienen que lavar bien, con abundante agua corriente, durante 10
minutos como mnimo.
S la cortada es pequea y deja de sangrar en poco tiempo, lvala con agua y

jabn y tpala con una venda.
S la cortada es grande y no deja de sangrar, requiere de asistencia mdica

inmediata.
Derrame de productos qumicos sobre la piel

Los productos qumicos que se hayan vertido sobre la piel han de ser lavados
inmediatamente con agua corriente abundantemente, como mnimo durante 15
minutos.
Las duchas de seguridad instaladas en los laboratorios sern utilizadas en

aquellos casos en que la zona afectada del cuerpo sea grande y no sea
suficiente el lavado en una pila.
Es necesario sacar toda la ropa contaminada de la persona afectada lo antes

posible mientras est bajo la ducha.
Recuerda que la rapidez en el lavado es muy importante para reducir la

gravedad y la extensin de la herida.
Proporcionar asistencia mdica a la persona afectada.
Anexos Pgina
108
Corrosiones en la piel por cidos y lcalis

Cuando ocurre una corrosin por cidos, corta lo ms rpidamente posible la
ropa, lave con agua abundantemente la zona afectada, neutralice la acidez con
bicarbonato de sodio durante 15-20 minutos, sacar el exceso de pasta formada,
seca y cubra la parte afectada con linimento leo-calcreo o parecido.
Cuando se produce una corrosin por lcalis, lave la zona afectada

abundantemente con agua corriente y aclrala con una disolucin de cido
actico al 1%, seca y cubre la zona afectada con una pomada de cido tnico.
Corrosiones en los ojos

En este caso el tiempo es esencial (menos de 10 segundos), cuanto antes se
lave el ojo, menos grave ser el dao producido.
Lava los dos ojos con agua corriente abundantemente durante 15 minutos como
mnimo en una ducha de ojos, y, si no hay, con un frasco de lavar los ojos.
Es necesario mantener los ojos abiertos con la ayuda de los dedos para facilitar
el lavado debajo de los prpados.
Es necesario recibir asistencia mdica, por pequea que parezca la lesin.
Ingestin de productos qumicos

Antes de cualquier actuacin pide asistencia mdica.
S el paciente est inconsciente, ponerlo en posicin lateral de seguridad, con la

cabeza de lado, y estirarle la lengua hacia fuera.

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Universidad Autnoma de

Manual de Prcticas de Laboratorio de

[Jos Antonio Eliseo Almanza Heredia

Responsables de la elaboracin del manual de BIOLOGA

Revisado el 16 de Octubre de 2013 por la Academia de la Facultad de Ciencias Marinas

Dr. Felipe Cuamea Velzquez

Dr. Oscar Roberto Lpez Bonilla

Dr. Juan Guillermo Vaca Rodrguez

Dr. Victor Antonio Zavala Hamz

Prctica # 8. Anlisi Exploratorio de Datos (Distribucin de Frecuencias)

Prctica # 9. Anlisi Exploratorio de Datos (Alometra)

5.Estructura de la Clula Animal y

Prctica # 10. Anatomia General de una Olanta

Prctica # 12. Anatomia General de un

Encuadre del Sistema de Prcticas

Competencias a las que contribuye

Ubicacin dentro del mapa curricular

Programa del Sistema de Prcticas

Prctica # 3. Uso del Microscopio Laboratorio 3 Hrs.

Prctica # 5. Taxonoma Tradicional y Laboratorio 3 Hrs.

Prctica # 6. Biometra Animal. Laboratorio 3 Hrs.

* Duracin en horas para cada prctica, y semana del semestre en la que se

Conocer tanto al instructor, as como el espacio fsico en el que

1.1 Presentacin, clarificacin de valores.

Decidir por consenso, en equipo de trabajo, una jerarquizacin acerca del

comportamiento de los actores de la historia que se narrar.

Propiciar la integracin grupal.

Se establecen las reglas de evaluacin y la mecnica de trabajo.

Se hace del conocimiento de los estudiantes las reglas de comportamiento y

vestimenta dentro del laboratorio.

A continuacin el instructor aplicara la tcnica de clarificacin de valores

denominada: Tcnica de las Islas de la gua de Habilidades Bsicas para la

Docencia de Carlos Zarzar Charur.

Primero de manera individual y ms tarde de manera grupal, jerarquizacin acerca

del comportamiento de los actores de la historia que se narrar.

1.1.5. Mtodo de Evaluacin

Observacin directa a travs de Listas de cotejo, durante desarrollo de la prctica o

en dinmicas grupales y simulaciones.

Esta sesin no es sujeta a evaluacin solo es motivacional para fomentar la

participacin, tanto con el resto del grupo as como, con el instructor.

Primera Edicin, Mxico, 1994. Pp 141 143.

1.2. Prctica # 1. ELABORACIN DE UN REPORTE DE LABORATORIO

Las partes esenciales de un reporte de laboratorio son:

Gua para la elaboracin de la Portada:

a. Priorizar por tamaos de letras los identificadores en orden jerrquico (UABC,

b. Se podrn utilizar escudos o logotipos como identificadores y siempre en orden

c. Inmediatamente a los identificadores generales le sigue el nombre o ttulo de la

d. Se identifica a que curso pertenece la prctica y quien o quienes la elaboraron.

e. Por ltimo en la portada se establece la fecha de entrega del documento.

2. Gua para la elaboracin del Resumen:

a. Sealar el objetivo(s), mtodos y tcnicas a emplear o usados para alcanzar el

b. Indicar de forma resumida y ordenada la secuencia del o los procedimientos y

c. Resear los resultados esperados/obtenidos.

d. Resear las limitantes y errores que afectan notablemente al o los resultados.

3. Gua para la elaboracin de la Introduccin y Marco Terico:

a. Establecer claramente el objetivo(s) de la prctica (objetivo general y particulares).

b. Indicar y definir el mtodo(s) a aplicar para alcanzar los objetivos

d. Desarrollar los fundamentos (conceptos/definiciones) que sustentan a cada tcnica y

e. Identificar y explicar las limitaciones de cada tcnica y sus consecuencias para la

4. Gua para la elaboracin del Esquema de Trabajo

a. Identificar las etapas ms importantes del procedimiento.

c. Elaborar un esquema diagramtico colocando cronolgicamente las etapas como

5. Gua para la elaboracin del Anlisis de Resultados y Discusin: