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rea: Comunicacin
PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA N. 1
TITULO DE LA UNIDAD
SITUACIN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de primer grado, en su trnsito a la Secundaria, enfrentarn nuevas experiencias de
aprendizaje, conocern nuevos docentes, nuevos compaeros de clase, diferentes cursos y horarios, entre
otros. Llegan con diversas expectativas de aprendizaje y no todos presentan el mismo desarrollo de las
competencias. Para enfrentarse a nuevas situaciones comunicativas en las que requieren interactuar con
nuevos compaeros y docentes, necesitarn ganar ms confianza y seguridad en su expresin oral,
adems necesitarn contar con una dotacin de herramientas para ganar mayor autonoma en la lectura y
escritura de los diversos tipos de textos que usarn durante el ao escolar en las diferentes reas
curriculares.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEO
Comprende Escucha activamente Practica modos y normas culturales de convivencia que
textos orales. diversos textos orales. permiten la comunicacin oral.
Presta atencin activa y sostenida dando seales
verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las
formas de interaccin propias de su cultura.
CAMPOS TEMTICOS
1. Estrategia comprensin oral: La toma de notas.
2. Estrategia comprensin escrita:
2.1. El texto
2.2. Los tipos de texto: narrativo, expositivo, argumentativo, descriptivo e instructivo
2.3. Identificacin del tema
2.4. Identificacin de la idea principal
2.5. Identificacin de los subtemas
3. Estrategias de expresin oral: sociodrama
4. Estrategias de produccin escrita
4.1. La ancdota
4.2. Propiedades textuales: coherencia
4.3. Propiedades textuales: cohesin
4.3.1. conectores temporales gramtica: adverbios de tiempo
4.3.2. conectores de secuencia gramtica: adverbios de tiempo, conjunciones ilativas
4.4. Ortografa: Acentuacin
4.5. Ortografa: tildacin
4.6. Ortografa: maysculas
4.7. Vocabulario: sinnimos
5. Estructura de narracin ficcional: los personajes y sus motivaciones
6. Mundos ficcionales: lo absurdo
PRODUCTO MS IMPORTANTE
Organizadores grficos
Redaccin de una ancdota
Sesin 5 (3 horas) Aprendo a identificar el tema y Sesin 6 (3 horas) Aprendo a reconocer las ideas
el subtema principales de un texto
Indicadores de desempeo:
Indicadores de desempeo:
Formula hiptesis sobre el contenido del
texto a partir de palabras clave y el ttulo
Localiza informacin relevante en un texto
del texto
expositivo de estructura compleja y vocabulario
Construye organizadores grficos (un
variado.
esquema) de un texto con estructura
compleja. Reconoce la estructura externa y las
Deduce el tema y el subtema en un texto caractersticas del texto expositivo.
con estructura compleja. Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con el
Deduce relaciones de causa-efecto,
texto y su propsito lector (subrayado, esquemas)
problema-solucin y comparacin entre
las ideas de un texto con estructura Construye organizadores grficos de un texto
compleja y vocabulario variado. expositivo de estructura compleja.
Deduce el significado de palabras y
Campo temtico:
expresiones con sentido figurado a partir
Estrategias de lectura: Identificacin de las ideas
de informacin explcita.
principales
Campo temtico: Actividad:
Estrategias de lectura: Identificacin de
Aplicacin dirigida de la tcnica de identificacin
tema y subtema.
del tema y de las ideas principales en el texto N.
Actividad:
2 La chirimoya del MCL.
Aplicacin dirigida de la tcnica de
Elaboracin de un esquema que registra el tema y
identificacin del tema y de los subtemas
las ideas.
en el texto N. 4 Obesos y famlicos del
Aplicacin individual de la tcnica de identificacin
MCL.
Aplicacin individual de la tcnica de del tema y las ideas principales a partir del texto
N. 1 La caoba del MCL.
identificacin del tema, subtemas y las
ideas principales del texto N. 6 El
camotito: valioso, dulce y sabrosito del
MCL.
Elaboracin de un esquema subtemtico.
Situacin de evaluacin
Para evaluar el desempeo de los estudiantes en las
competencias de comprensin oral y escrita se
plantearn las siguientes situaciones:
Observacin de un video o escucha de un
audio para tomar notas y dar su opinin
sobre lo escuchado.
Lectura del texto MCL N. 8 Un peruano en
el espacio, aplicacin de la estrategia de
reconocimiento de tema, subtema e idea
principal y elaboracin de su opinin sobre
el tema abordado.
Texto alternativo: La conversacin en las
nuevas tecnologas de la informacin
( pg.40) Texto de Comunicacin 1
EVALUACIN
Situacin de evaluacin /Instrumento COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Leen el texto EL NIO LADRN Y Interacta con Interpreta la forma y
Explica las relaciones entre los
SU MADRE e identifican en un expresiones el contenido de
personajes, sus motivaciones
cuadro de doble entrada las literarias. textos literarios en
explcitas e implcitas y sus
motivaciones de los personajes. relacin con diversos
acciones.
Realizan un comentario sobre el contextos.
propsito del texto y la actitud de los Opina sobre sobre el propsito del
personajes. texto, la actitud de los personajes y
Instrumento: Prueba de comprensin la posicin del autor a partir de su
de textos experiencia.
Escriben una ancdota sobre su Produce textos Planifica la Propone de manera autnoma un
experiencia escolar a partir de los escritos. produccin de plan de escritura para organizar sus
procesos de produccin de textos. diversos textos ideas de acuerdo con su propsito
escritos. comunicativo.
Textualiza sus ideas Escribe una ancdota sobre su
Lista de cotejo/ rbrica/ Portafolio segn las experiencia escolar, a partir de sus
convenciones de la conocimientos previos.
escritura.
Reflexiona sobre la Revisa si el contenido y la
forma, contenido y organizacin de las ideas en el
contexto de sus texto se relacionan con lo
textos escritos. planificado.
Revisa si ha utilizado los recursos
ortogrficos de puntuacin para
separar expresiones, ideas y
prrafos, y los recursos de tildacin
a fin de dar claridad y sentido al
texto que produce.
Narran una ancdota de su Se expresa Adeca sus textos Adapta, segn normas culturales, el
experiencia escolar a sus oralmente. orales a la situacin contenido y registro de ancdota al
compaeros de grupo. comunicativa. oyente, de acuerdo con su
Lista de cotejo propsito.
PARA EL ESTUDIANTE:
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014).Mdulo de comprensin lectora 1. Manual para el docente. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012).Comunicacin 1er. grado de Educacin Secundaria. Lima: Editorial
Santillana.
- Diccionario
- Tarjeta de nociones gramaticales y ortogrficas
- Revistas y peridicos