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PRUEBA DE DIAGNOSTICO ARTES MUSICALES: 1ero. 2do medio.

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Recomendaciones

Revisa bien la prueba completa antes y después de responder todas las preguntas. Así mismo, lee y REvisa bien cada pregunta antes de responder y contesta en el orden que te resulte más efectivo. Recuerda que esta evaluación es de gran importancia, ya que sus resultados ayudan a los profesores a preparar de la mejor manera posible las futuras clases apoyándose en los conocimientos que ya tienes.

¡Éxito!

Ítem n°1.- Selección múltiple: Marca la alternativa correcta en coherencia con las frases enunciadas.

1) Sistema que permite escribir la música:

  • a) Compas

  • b) Partitura

  • c) Sincopa

  • d) Allegro

2) Distancia que separa dos notas musicales:

  • a) Silencio

  • b) Intervalo

  • c) Compas

  • d) Ligadura

3) Figura musical que permite extender la duración de una nota agregando la mitad de su propio valor:

  • a) Punto

  • b) Blanca

  • c) Obstinato

  • d) Calderón

4) El “Tempo” dentro de la música permite:

  • a) Determinar la velocidad de una obra musical.

  • b) Establecer en cuantos tiempos se divide el compás.

  • c) Medir la distancia entre dos notas musicales.

  • d) Unir la duración de dos o más notas musicales

5) El “Ritmo” dentro de la música corresponde a:

  • a) Lo que le da el movimiento a las notas musicales.

  • b) La velocidad de una melodía.

  • c) La intensidad de la música.

  • d) Una característica solo de la música tropical.

6) Progresión ascendente o descendente de notas musicales que guardan relación entre sí:

  • a) Duración.

  • b) Escala.

  • c) Armonía.

  • d) Métrica.

7) Conjunto de notas musicales ejecutadas simultáneamente (al unísono) y que guardan relación entre sí:

  • a) Escala.

  • b) Timbre.

  • c) Acorde.

  • d) Poliritmia.

8) Dentro de la música el concepto de “Altura” se refiere a:

  • a) La cualidad que determina si un sonido es grave o agudo.

  • b) La cualidad que determina si un sonido es fuerte o débil.

  • c) Un recurso que ayuda a fortalecer el ataque en la melodía.

  • d) Cantar desde la cima de un volcán.

Ítem n°2.- Columnas pareadas: Conecta cada figura rítmica de la columna “A” con su duración correspondiente en la columna “B”.

 

A

B

 1 tiempo y medio

Negra

1 tiempo y medio

 2 tiempos

Corchea

2 tiempos

 3 tiempos

Redonda

3 tiempos

 4 tiempos

Blanca

4 tiempos

Semicorchea

Semicorchea

1 tiempo

Negra con punto

Negra con punto

¾ de tiempo

Blanca con punto  medio tiempo

Blanca con punto

medio tiempo

Corchea con punto

Corchea con punto

¼ de tiempo

Ítem n°3.- Respuesta corta: Responde brevemente las siguientes preguntas con tus propias palabras.

1.

¿Qué indica o para qué sirve la llave de sol?

2.

¿Qué es el sonido?

3.

¿Qué es una melodía?

4.

¿Qué es la improvisación?

Ítem n°4.- Audiciones: Escucha activamente los siguientes ejemplos e indica a que género musical corresponde (popular, folclórico, docto o rock) y los instrumentos que logras identificar.

 

1) Género:

Instrumentación:

2) Género:

Instrumentación:

3) Género:

Instrumentación:

4) Género:

Instrumentación:

Ítem n°5.- Reflexión y pensamiento crítico: Responde libremente las siguientes preguntas.

1.

¿Qué es para ti la música?

2.

¿Cómo se manifiesta la música en tu vida cotidiana?

4.

¿Cuál crees que es la importancia de la educación musical?