Educacin Liberadora

y
Educacin tradicional
 Enseen a los nios a ser
preguntones para que, pidiendo el
porqu de lo que se les manda, se
acostumbren a obedecer a la
razn, no a la autoridad como los
limitados, ni a la costumbre como
los estpidos.
Simn Rodrguez
 La escuela segn
freire
Poema: La
escuela
La escuela es el lugar donde se y hacen amigos, no se
trata slo de edificios, aulas, salas, pizarras, programas,
horarios, conceptos.

Escuela es sobre todo, gente, gente que trabaja, que

estudia,
que se alegra, se conoce, se estima.

El director es gente, el coordinador es gente, el profesor es

gente,
el alumno es gente, cada funcionario es gente.

Y la escuela ser cada vez mejor, en la medida en que

cada uno
se comporte como compaero, amigo, hermano.
 La escuela segn
freire

Nada de isla donde la gente est rodeada de cercados

por todos los lados. Nada de convivir las personas y que
despus descubras que no existe amistad con nadie.
Nada de ser como el bloque que forma las paredes,
indiferente, fro, solo.

Importante en la escuela no es slo estudiar, no es slo

trabajar, es tambin crear lazos de amistad, es crear un
ambiente de camaradera, es convivir, es unirse.

Ahora bien, es lgico que en una escuela as sea fcil

estudiar, trabajar, crecer, hacer amigos, educarse, ser
feliz.
 Educacin
Liberadora
La educacin desde el enfoque educativo
liberador pretende formar sujetos de conocimiento
y de accin, actores transformadores y
constructores de nuevas realidades.

Es la herramienta de construccin del nuevo

hombre que esta llamado a construir y transformar
su entorno.
 Educacin
Liberadora

Es el resultado de las necesidades de los grupos

y clases sociales ms explotadas, que en la
educacin tradicional no encuentran la va para
romper con los esquemas de la sociedad cerrada.

Propicia el desarrollo de un pensamiento crtico

a partir de la prctica sistemtica de la reflexin y
el debate crtico sobre las experiencias de vida de
los participantes.
 La propuesta de la educacin
Liberadora
Implica dos momentos distintos de manera
progresiva:
tomar conciencia de la realidad donde se
desenvuelve el sujeto, las distintas forma de
opresin determina por los opresores que la
imponen (educativa, social, econmica y
cultural).

Iniciativa de los sujetos para luchar y liberarse

frente a los opresores, el individuo tiene la
necesidad de combatir contra ese Status que
lo priva.
 La propuesta de la educacin
Liberadora

La educacin liberadora en el individuo tiene

que ser un acto cognitivo en el que se
comprenda y analice el contenido, superando la
divisin existente entre el maestro y el alumno.

Dejar de lado la relacin unidireccional para

que la bidireccionalidad contribuya a la
educacin integral de ambos, puesto que los dos
tienen elementos que aportar para la enseanza.
El papel del facilitador reside en:

En la Problematizacin del mundo, el entorno

y La comunidad.

Crear las condiciones apropiadas para que el

aprendizaje desarrolle nuevas expectativas
avanzando ms all de los dogmas.

Alcanzar un carcter autnticamente

reflexivo.

Descubrir su propia realidad, provocando

nuevos desafos hacia la autoconstruccin del
mundo en que tengan participacin real y
directa sobre las acciones que emprenden.
 Diferencia entre la Escuela
Tradicional y la Escuela
Liberadora
Escuela Tradicional Escuela Liberadora

Promulga una concepcin Crea un ambiente poltico

apoltica de la vida ello dentro y fuera de la escuela
coarta a la participacin del
sujeto en su espacio social
 Escuela Tradicional Escuela Liberadora

Esta ntimamente Finalidad de derrumbar la

relacionada con la estratificacin jerrquica del
estratificacin jerrquica del mbito social.
mbito social en forma
piramidal y a su vez lo
reproduce
 Escuela Tradicional Escuela Liberadora

La narracin y Propicia el desarrollo de un

memorizacin excesiva que pensamiento crtico a partir
se presentan en las aulas. de la prctica sistemtica de
la reflexin y el debate crtico

Existe la divisin existente

entre el facilitador y el Supera la divisin
alumno. existente entre el facilitador
y el alumno.

Toma conciencia de la
Los conocimientos son los realidad donde se
depsitos que se realiza desenvuelve donde
cotidianamente y no se construye y transformar su
practican. entorno
Herramienta
s
Didcticas
 CIRCULOS DE ESTUDIO
Son espacios colectivos para el estudio y la
investigacin de la realidad social.

Se integran por grupos pequeos (tres a diez

integrantes)

El objeto de reflexionar, interpretar y extraer

conclusiones sobre una temtica o tpico que
contribuya a la comprensin y aplicacin de polticas
orientadas a la transformacin social.
 Cada circulo elige un moderador para
propiciar el debate y un relator quien
registra las conclusiones producto de
la reflexin.
Educacin Liberadora
y
Educacin tradicional