Vega Facundo L.

Evaluacin para los alumnos.

El link y el encabezado que se presenta a continuacin se refiere al hecho ocurrido el 20 de

junio de 1973, los acontecimientos fueron denominados posteriormente como la Masacre de
Ezeiza.

El 20 de junio de 1973 el regreso de Juan Pern a la Argentina fue empaado por los hechos de violencia
entre sectores del propio peronismo. Los choques ocurridos en las proximidades del palco donde Pern iba
a pronunciar un discurso obligaron a desviar su avin a la base area militar de Morn y que se cancelase el
multitudinario recibimiento. La crnica, en tramos de Hubo muertos, heridos y confusin durante los tiroteos
en la puente 1, nota del diario La Prensa del 21 de junio de 1973.

http://www.youtube.com/watch?v=kOaflBpn0y0#t=143

A) Una vez visto el video responde las siguientes preguntas:

1. A que se refiere con grupos de derecha e izquierda del peronismo?

2.En qu ao se exilio Pern y en donde?
3.Cuales son los personajes que son nombrados en el video?
4.Los jvenes de izquierda que son nombrados por qu acontecimiento internacional
estaban influenciados?
B) A partir de las respuestas que hayan formulado en el punto uno, realizar un informe
de no ms de dos carillas donde se analice el contexto previo a los enfrentamientos del
20 de junio.
Se debe tener en cuenta:
Cules eran las diferencias entre la derecha y la izquierda del peronismo.
Porque motivo Pern parti al exilio.
 Que organizaciones armadas se haban formado durante la decada del 60.
Que tipo de gobiernos hubo antes de la vuelta de Pen. ( gobiernos de facto o
democrticos)
Agregar la informacin que crea pertinente para poder dar una mayor explicacin de los
hechos ocurridos en ezeiza.

Justificacin

La actividad seleccionada me parece muy pertinente para evaluar el periodo de los

gobiernos peronistas, pero a su vez resulta interesante para encontrar una explicacin
a los hechos que se sucedieron posteriores a la muerte de lder del partido.
Por medio del video lo que se pretende no es solo que los alumnos encuentren un
mayor inters en el tema planteado sino que tambin puedan observar las imgenes de
la poca, ya que se este modo logran un mayor acercamiento al pasado. Si bien uno
como docente pueden buscar dar una imagen los ms detallada posible sobre el
pasado nunca lograra tanto como un video de ese momento.
Las preguntas presentadas son para que los alumnos logren sacarle el mayor provecho
al video presentado, para que le presten atencin, y puedan hacerse una idea real de lo
que ocurri. Por otra parte el informe, el cual no es extenso, busca que los alumnos
puedan poner no solo los que ocurri sino su punto de vista, llendo mas alla del video,
integrando lo que se trabajo en clase y lo que ellos pretendan buscar a partir del video.
Me parece que los criterios al momento de elegir estn ms que claros,con respecto a
los instrumentos, dado el tiempo en que vivimos, para un adolescente no hay cosa que
ms le llame la atencin que las imgenes, lo rpido y lo conciso, de aqu la eleccin
de un video que en unos 11 minutos contenga la informacin inicial sobre un tema.