UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

INSTITUTO DE QUMICA

Prof. Carlos Neco da Silva Jnior

Aluno(a):
Atividade Avaliativa da primeira Unidade

Nesta primeira unidade discutimos sobre o uso da teoria da aprendizagem significativa

no processo de ensino e aprendizagem da qumica. Essa teoria apresenta importantes
contribuies que visa a melhoria da qualidade das aulas do professor de qumica tendo
como foco central o estudante. Por se tratar de uma teoria de cunho construtivista o
processo de aprendizagem significativa pode acontecer de forma dinmica, onde a
mente do sujeito que aprende precisa estar ativa de modo a desenvolver o processo
procurando associar o novo conhecimento a ideias subsunoras da sua estrutura
cognitiva. Nesse sentido, aprender significativamente tambm pode acontecer quando
o professor utiliza materiais/estratgias de ensino que podem ser POTENCIALMENTE
SIGNIFICATIVOS aprendizagem dos alunos.
De acordo com as discusses realizadas luz da teoria da aprendizagem
significativa elabore uma unidade didtica para abordar o contedo de eletroqumica
para uma turma do ensino mdio procurando justificar todas as etapas de
desenvolvimento da unidade com base na teoria da aprendizagem significativa. Por
exemplo:
Se for apresentar algum organizador prvio para abordar conceitos iniciais
importante apresentar o organizador, material que ser utilizado, apresentar o
objetivo que pretende-se alcanar com o organizador proposto, procurando
justificar sua importncia como material introdutrio.
Para cada uma das etapas voc tambm deve apresentar o que ela representa segunda
a teoria da aprendizagem significativa, conceituando-a de acordo com a abordagem da
teoria. Na elaborao da Unidade voc pode utilizar a estrutura de organizao que
desejar e os materiais/estratgias que quiser. Para isso, realizar uma PESQUISA sobre
os materiais que ir utilizar e um PLANEJAMENTO so etapas fundamentais para a
construo da sua proposta. Assim, procure:
Ler textos e/ou artigos que aborde o contedo de eletroqumica;
 Relembrar as atividades experimentais que realizamos em sala de aula e analisar
a possibilidade de insero na sua unidade;
Elaborar situaes problemas;
Elaborar atividades que voc acredite que pode levar os alunos a aprender
significativamente;
As estratgias e/as situaes problemas que elaboramos, as perguntas ou
questionamentos que sero feitos aos alunos;
Lembre-se, em cada uma dessas etapas voc deve DESCREVER como pensou em realizar a
atividade e justificar luz da teoria da aprendizagem significativa, por isso, se faz necessrio ler
textos que aborda a perspectiva terica, apresentar os conceitos que sero discutidos e
apresentar a estratgia que vai utilizar para abordar cada um deles.

A unidade dever ser pensada para um total de 5 aulas de 1 h e 40 minutos (10 aulas de
50 minutos), para alunos da 2 srie do ensino mdio. Nela voc deve discutir todas as etapas,
apresentando figuras que voc vai apresentar no decorrer de suas aulas, modelos, analogias,
atividades (escrita e experimental), vdeos, hiper links, hiper textos, tics, textos que sero
abordados, dentre outros materiais/recursos utilizados.

A unidade dever ser entregue em um documento word com as seguintes

especificaes:

Letra Times New Norman ou Arial, tamanho 12. Espao 1,5. Margem superior e inferior
2,5 cm e esquerdo e direito com 3 cm.

Obs.: No ser permitido cpia de nenhum tipo de unidade didtica disponvel na internet sobre
o contedo solicitado; voc pode sim utilizar e ler materiais, artigos que esto disponveis na
internet, porm a criao da unidade ser especificamente sua, podendo utilizar o material
encontrado em suas pesquisas para elaborar sua unidade.

Data Final de entrega: 08/outubro de 2015