ACTIVIDAD 2

Objeto de estudio, antecedentes y postulados bsicos de la

NOMBRE DE LA
psicologa cognitiva en la influencia de los procesos de
ACTIVIDAD
enseanza aprendizaje.

Psicologa cognitiva
CONTENIDOS
Influencia de la Psicologa Cognitiva en procesos de
enseanza

MATERIALES Y
RECURSOS Libro Electrnico Multimedia: Aprendizaje y
Cognicin. Captulo 1: La Cognicin y la Ciencia
Cognitiva.

Reuven Feuerstein y la teora de la modificabilidad

cognitiva estructural. Silvia Ester Orr. (2003) Nombre
del archivo: Anexo1 Cap. 2

La psicologa cognitiva y sus aportes al proceso de

aprendizaje. Nora Abate de Tadeo. (2006)

Cundo comienzan los bebes a recordar?, Benavides,

Silvia. Internacional School for avance estudies. Italia.

El Aprendizaje como cognicin social en la experiencia

del trabajo al nivel organizacional. Macksoud Lpez
Sandra. (2004)

Teoras neurocientficas del aprendizaje y su

implicacin en la construccin de conocimiento de los
estudiantes universitarios. Bertha Marln Velsquez
Burgos, Nahyr Remolina de Cleves y Mara Graciela
 Calle. (2006)

SEMANAS 4 - 6 Semana.
Hrs. PROPUESTAS DE
36 horas.
TRABAJO
DESCRIPCIN DE LA
SECUENCIA Actividad 2.1:
PROPUESTA
Inicie con la lectura de los documentos de referencia y
material complementario relacionados con el tema del
captulo.

A partir de la lectura y estudio del texto gua:

Aproximaciones a la psicologa cognitiva y del
documento anexo cundo comienzan los bebs a
recordar palabras?, identifique las categoras de la
psicologa cognitiva y analice del proceso de memoria
que usted lleva a cabo cotidianamente.

A partir de la lectura y estudio del texto gua del tem

2.3. del captulo II. Psicologa Cognitiva y educacin
y del documento anexo de Reuven Feuerstein y la teora
de la Modificabilidad cognitiva estructural. Exprese en
el foro Modificabilidad cognitiva en la educacin una
propuesta para incluir los planteamientos de la
modificabilidad cognitiva en la educacin.

Actividad 2.2:

Realice la lectura del caso de estudio del captulo II y en

un escrito de sntesis, exprese su posicin frente a los
argumentos que plantea el autor.

Enve la actividad a travs del tablero de anotaciones

bajo la siguiente nomenclatura:
Nombre_Apellido_Sntesis_Actividad2_2.doc

Actividad 2.3:

Seleccione una de las lecturas anexas y plantee tres

hiptesis sobre cmo funciona el cerebro en los
procesos de aprendizaje y a partir de dicha informacin
disee una actividad cognitiva que exija a los
 estudiantes establecer relaciones virtuales, realizar
comparaciones y clasificaciones.

Enve la actividad a travs del tablero de anotaciones

bajo la siguiente nomenclatura:
Nombre_Apellido_cognitiva_Actividad2_3.doc

RECOMENDACIONES
GENERALES

Participacin en el foro modificabilidad cognitiva en la

educacin (actividad opcional).
ENTREGABLE
Sntesis que exprese su posicin frente a los argumentos
EVIDENCIA DE
que plantea el caso de estudio del captulo II.
APENDIZAJE
Diseo de actividad cognitiva que exija a los estudiantes
establecer relaciones virtuales.

INSTRUMENTO DE
Rbrica de Evaluacin 2
EVALUACIN