UNIDAD I.

CONECTIVOS LGICOS Y TEORA DE CONJUNTOS

TRABAJO COLABORATIVO

JHOANATAN ALEXANDER ANTURY

DUVAN FERNANDO CLAVIJO

JOCER STIVEN SANCHEZ

OSCAR FARID GOMEZ CERON

Grupo: 90004_150

TUTOR:

JUAN MANUEL CORTES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

LOGICA MATEMATICA

2017
 INTRODUCCIN

Con el desarrollo del presente trabajo estudiaremos la Teora entre conjuntos y

Principios de Lgica, donde nos formaremos en la comprensin de las definiciones de la
lgica formal; uso de conectores lgicos y las leyes de las proposiciones, las cuales nos
darn las bases para formalizar nuestros conocimientos; todas estas herramientas nos
ayudaran a desempearnos en nuestro campo profesional.
OBJETIVOS

Desarrollar las temticas de proposiciones, tablas de verdad, conjuntos y sus

operaciones

Especficos

Utilizar estrategias basadas en problemas

Interactuar con los diferentes compaeros
Adquirir herramientas tiles para nuestra vida profesional
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Aportes de OSCAR FARID GOMEZ

TAREA 1 PUNTO A
p: la UNAD es una universidad.
q: Las materias de la UNAD se cursan de manera virtual.

(p q) (p V q)

SOLUCION DE LA ACTIVIDAD:
p: la UNAD es una universidad.: V
q: Las materias de la UNAD se cursan de manera virtual. V

No es verdad que la UNAD es una universidad y las materias de la UNAD se cursan de

manera virtual entonces la UNAD no es una universidad o las materias de la UNAD se
cursan de manera virtual.

(p q) (p V q)
(V V) (V V V)
V V
F

p q (p q) (p V q)

T T F
T F F
F T T
F F T
TAREA 2 PUNTO B

Si no es cierto que la luna no tiene atmosfera y tiene vida, entonces la luna no tiene
atmosfera o no tiene vida.

SOLUCION DE LA ACTIVIDAD:

Si no es cierto que la luna no tiene atmosfera y tiene vida, entonces la luna no tiene
p y q entonces p
Atmosfera o no tiene vida.
q

q: la luna no tiene atmosfera

q: tiene vida
( q: no tiene vida

( p q) ( p ( q))
p q p q ( p q) ( p ( q)) ( p q) ( p ( q))
v v f f f v v
v f f v f v v
f v v f f v v
f f v v v v v
Es una tautologa
p q ( pq) ( p V ( q))

T T T
T F T
F T T
F F T

expression is a t au t o l o g y
TAREA 3 PUNTO A
A partir del ejemplo anterior representar cada una de las siguientes situaciones en un
diagrama de Venn y con las operaciones entre conjuntos, desde la siguiente situacin:

Los estudiantes que realizaron los tres problemas (problema de conjuntos, problema de
tablas de verdad, problema de la validez de un razonamiento)

Consideremos eventos que se pueden representar por medio de un conjunto:

={ }
= { }
={ }
={
}

SOLUCION DE LA ACTIVIDAD:
Los estudiantes que realizaron los tres problemas (problema de conjuntos, problema de
tablas de verdad, problema de la validez de un razonamiento)

= { }
= { }
= { }
= {
}

V (C T)
TAREA 4 PUNTO B
Se realiz una encuesta a 100 estudiantes que estudian ingenieras en la UNAD, se les pregunto
qu curso preferan; la encuesta arrojo los siguientes resultados:
A 45 de ellos les gusta el curso de Algebra, a 40 les gusta el curso de Clculo Diferencial, a 48
les gusta el curso de Fsica; a 15 les gusta el curso de Algebra y el curso de Clculo Diferencial,
a 13 el de Algebra y Fsica, a 10 el de Clculo Diferencial y el de Fsica, a 5 les gusta los tres
cursos.
Cuntos estudiantes prefieren solo el curso de clculo diferencial?
A cuntos estudiantes solo prefieren el curso de Fsica?
Cuntos estudiantes prefieren nicamente los cursos de Algebra y Fsica?
Cuntos estudiantes prefieren solamente los cursos de Clculo Diferencial y Fsica?

SOLUCION DE LA ACTIVIDAD:

Algebra = {45}
Calculo = {40}
Fsica = {48}
Algebra y calculo = {15}
Algebra y fsica = {13}
Calculo y fsica = {10}
Los tres = {5}

Cuntos estudiantes prefieren solo el curso de clculo diferencial?

RESPUESTA: los estudiantes que prefieren solo el curso de clculo diferencial son 20
estudiantes.

A cuntos estudiantes solo prefieren el curso de Fsica?

RESPUESTA: los estudiantes que prefiere solo el curso de Fsica son 30 estudiantes.
Cuntos estudiantes prefieren nicamente los cursos de Algebra y Fsica?
RESPUESTA: los estudiantes que prefiere los cursos de algebra y fsica son 8 estudiantes.

Cuntos estudiantes prefieren solamente los cursos de Clculo Diferencial y Fsica?

RESPUESTA: los estudiantes que prefieren los cursos Clculo Diferencial y Fsica son 5
estudiantes.
JOCER STIVEN SANCHEZ

B.
: .
: .
[( ) ]

: .
(v)
: . (v)

Los estudiantes de la UNAD estudian los contenidos del entorno de

conocimiento entonces los estudiantes aprenden a desarrollar los
ejercicios y los estudiantes de la UNAD que no estudian los
contenidos del entorno de conocimiento entonces no aprender a
desarrollar los ejercicios.

[( ) ]
(V V) (VV)
VV
V
[( ) ]
(p q) ( )
p Q p&q
V V V
v F F
F V F
F F f
TAREA 3 PUNTO D

A partir del ejemplo anterior representar cada una de las siguientes situaciones en un diagrama de
Venn y con las operaciones entre conjuntos, desde la siguiente situacin:
Consideremos eventos que se pueden representar por medio de un conjunto:
= { }
= { }
= { }
= { }
Estos conjuntos se representan en un diagrama:
a. Los estudiantes que solo resolvieron la tabla de verdad y la validez de un razonamiento

(V U T) U C = {estudiantes que solo resolvieron la tabla de verdad y

la validez de un razonamiento}

Tarea 4: Aplicacin de la Teora de Conjuntos

De las siguientes situaciones representarlas en un diagrama de Venn y solucionar los
interrogantes planteados
(Solo selecciona uno de los 5 ejercicios e informa en el foro cual escogi, para que no sea
escogido por otro integrante)

a. Una firma planea un proyecto de construccin de 140 viviendas teniendo en

cuenta las especificaciones requeridas por cada cliente, por lo que se han
determinado las siguientes cantidades de casas a construir: 55 casas con stano,
 82 casas resultan de la unin del conjunto de casas con stano con el de casas con
terraza, las casas con terraza y jardn son 21, las casas con terraza son 40 y 23 son
las casas que no requieren ninguna especificacin de las mencionadas. Para
terminar la planeacin, los ingenieros deben determinar las siguientes cantidades:
R casa a construir
A casas con stano
B casas con terraza
C casas con jardn
D casas con jardn y terrazas
E casas con stano y terrazas
23 ninguna especificacin R
E B D
A C
23 4
A A
A

3
52 30 6 15 7

R= A(AE)+B(BE)+B(BD)+C(CD)

DUVAN FERNANDO CLAVIJO

TAREA 1

p: Una semana dura 9 das. F

q: El curso de Lgica Matemtica tiene 5 actividades. F
r: Euclides escribi el tratado matemtico y geomtrico Los Elementos. V
 [(pq)(qr)](pr)
F F F V F V

V V V

Si una semana dura 9 das entonces el curso de lgica matemtica tiene 5 actividades y si
el curso de lgica matemtica tiene 5 actividades entonces Euclides escribi el tratado
matemtico y geomtrico los elementos si y solo si una semana dura 9 das entonces
Euclides escribi el tratado matemtico y geomtrico los elementos.

TAREA 2

Si Carlos no trabaja en el da y se dedica al estudio en la noche, se matricula en la

universidad.

Si Carlos no trabaja en el da y se dedica al estudio en la noche, se matricula en la

universidad
p q r
y entonces

p q r
( p q) r

P: Carlos no trabaja en el da p
Q: Carlos se dedica al estudio en la noche q

R: Carlos si se matricula en la universidad r

( p q) r
p q r p ( p q) ( p q) r
v v v f f v
v v f f f v
v f v f f v
v f f f f v
f v v v v v
f v f v v f
f f v v f v
f f f v f v

TAREA 3

U-estudiantes que no hicieron nada

C-Estudiantes que desarrollaron el problema de conjuntos
T-Estudiantes que desarrollaron el problema tablas de verdad
V-Estudiantes que realizaron el problema valides de un razonamiento

Estudiantes de lgica matemtica: 5

Estudiantes que desarrollaron el problema de conjuntos: 4
Estudiantes que desarrollaron el problema tablas de verdad: 4
Estudiantes que desarrollaron el problema Conjuntos y tablas de verdad: 2
Estudiantes que desarrollaron el problema valides de un razonamiento: 2
Estudiantes que realizaron los tres problemas: 1

E. estudiantes que no realizaron nada

C T

3 1 2

1 1
V

U-C-T-V = {x C,/ x T, , x V }

e. De 180 maestros de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD 135 tienen

doctorado, 146 son investigadores de tiempo completo. De los doctores 114 son
investigadores de tiempo completo.

Indicar cuntos de estos maestros:

U-Maestros que no tienen su Doctorado ni se dedican a investigar de tiempo completo

C- maestros que tienen doctorado

T- maestros que trabajan tiempo completo

C T

21 114 32

13
Tienen su Doctorado o se dedican a investigar de tiempo completo: es un total de 167
maestros.

C T = {21, 114, 32}

No tienen su Doctorado ni se dedican a investigar de tiempo completo: es un total de 13

maestros.

U = {13}

A`, B`={x A / x B, , x A B}

JHOANATAN ALEXANDER ANTURY

 SOLUCION del ejercicio c.

p. Tres colombianos han ganado el premio nobel (F)

q. Gabriel Garca Mrquez gano un nobel de paz (F)
() ( )

Tres colombianos no han ganado el premio nobel y Gabriel Garca Mrquez no gano un
nobel de paz
() ( )

V V
V

TAREA 2
Si estamos en el ao 2017 o faltan dos aos para el mundial y no faltan dos aos para el
mundial de ftbol, entonces estamos en el ao 2017

= Si estamos en el ao 2017 (V)

= faltan 2 aos para el mundial (F)
= no faltan 2 aos para el mundial (V)

( )
V V
V
Estamos en el ao 2017 y no faltan 2 aos para el mundial

SOLUCION TAREA 3
C. demostracin grafica con conjuntos
A. Estudiantes que hicieron el problema de conjuntos 5
B. Estudiantes que hicieron el problema de tablas de verdad 5
C. Estudiantes que hicieron el problema de la validez de un razonamiento 5
P. Estudiantes que no hicieron ningn ejercicio 5
Los estudiantes que solo hicieron los problemas de validez de un razonamiento

A B

3 2

2
1

2
5

C A B = {x, tales que x C y x A y x B}

Tarea 4

Se realiz en una empresa de telecomunicaciones una verificacin del estado de un lote

de 130 equipos celulares que presentaban fallas tcnicas, encontrando los siguiente: A
equipos con defecto en la pantalla, B equipos con defectos en el pin de carga, Se observ
que los equipos con mal funcionamiento de pantalla y pin de carga, son el doble de los
que slo tienen pantalla daada; mientras que los que slo tienen defecto en pin de carga
son 70 equipos.

A. Equipos con defecto en la pantalla

B. Equipos con defectos en el pin de carga

+ 2 + 70 = 130
+ 2 = 130 70
3 = 60
 60
=
3
= 20

20 + 2(20) + 70 = 130
20 + 40 + 70 = 130

A B

40
20 70
CONCLUSIONES

Desarrollamos las temticas de proposiciones, tablas de verdad, conjuntos y

sus operaciones

Utilizamos estrategias basadas en problemas

Interactuamos con los diferentes compaeros

Adquirimos herramientas tiles para nuestra vida profesional

 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Villalpando, B. J. F. (2000). Matemticas discretas: aplicaciones y ejercicios. :

Larousse - Grupo Editorial Patria. Pginas 19 - 29. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/6551

Chvez, C. P. (2000). Compendio de lgica. : Larousse - Grupo Editorial Patria.

Pginas 151- 162. Recuperado de:http://hdl.handle.net/10596/6552

Guerrero, S. L. M. (2005). Matemticas. Sus fundamentos en secuencia ptima.

Crdoba, AR: El Cid Editor. Pginas 24 34. Recuperado
de:http://hdl.handle.net/10596/6537

Gonzles, T. L., & Saavedra, M. (2009). Aciertos matemticos 11: serie para la
educacin media. Bogot, CO: Educar Editores S.A. Pginas 20 -24 Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/6550

Manuel Enrique Wagner Mendivelso. [Manuel wagner]. (2016, marzo 9). [Lgica
Proposiciones 1]. Recuperado de:http://hdl.handle.net/10596/6542

Hctor Fabio Amaya Daz. [hector fabio amaya diaz]. (2016, Abril 10). [Tablas de
verdad colaborativo 2]. Recuperado de:http://hdl.handle.net/10596/6547

Rhonal Alonso Delgado Padilla, .[ RHONAL ALONSO DELGADO PADILLA].

(2016, Abril 20). [Tabla de la verdad]. Recuperado
de:http://hdl.handle.net/10596/6549

Manuel Enrique Wagner Mendivelso. [Manuel wagner]. (2016, marzo 9). [Lgica
conjuntos 1]. Recuperado: http://hdl.handle.net/10596/6558

Juan Manuel Cortes Orozco .[ Juan Manuel Cortes Orozco ]. (2016, Abril 16). [Teora
de conjuntos]. Recuperado de:http://hdl.handle.net/10596/6557