Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin

Facultad de Filosofa y Educacin

Departamento de Formacin Pedaggica
Magister en Educacin Mencin Currculum

Taller n 2

Los gnomos de GNU

Umberto Eco

Estamos en un Titnic
Edgar Morin

Fundamentos del
Currculum
Profesor: Vidal
Basoalto Campos
Integrantes: Silvia Mercado
Pamela Godoy
Macarena
Vergara

Diego Rapiman

Sebastin Garrido
Adolfo Arce
Martes 7 de mayo de 2015
 Estamos en un Titnic

Edgar Morin

Historia y Ciencias Sociales

a) Eje Historia y Geografa

Aprendizaje Clave Habilidad Indicador de Preguntas 7 -8 bsico

Aprendizaje
Pensamiento Conocer Desde qu continente
Temporal y surgi la primera
Espacial mundializacin?

Comprender Explica el concepto de

desarrollo humano
segn lo que plantea el
autor.

Interpretar A qu se refiere el autor

cuando dice estamos en
un titnic? A qu teora
econmica critica el autor?

Anlisis y Anlisis Compare los conceptos

Trabajo en desarrollados en el texto,
Fuentes. sobre la visin de
desarrollo tcnico-
econmico versus la visin
de desarrollo humano

Pensamiento Sntesis Explique cmo plantea el

Crtico autor que se lleg a la
disyuncin entre ciencia,
tica y poltica. Seale la
importancia que tena
para la ciencia y la tcnica
separarse de la tica y
cmo pasaron de estar en
la periferia a ser el centro
de la sociedad

Evaluacin Considerando la siguiente

frase: () No hay que
subordinar ms el
desarrollo econmico al
desarrollo humano;
 debemos invertir esto y
subordinar el
desarrollo econmico al
desarrollo humano
justifique este
racionamiento,
argumentando su
respuesta en base a lo
desarrollado en el texto y
apreciaciones personales

Comunicacin Sntesis Segn la tesis planteada

por el autor, Cules son
los puntos centrales en los
cuales debe intervenir la
tica o poltica para con el
desarrollo cientfico?
Entregue al menos 3
ejemplos concretos

Evaluacin Cul es el rol de los

ciudadanos en la
construccin y ejercicio de
un real desarrollo humano
en nuestro pas? Comparta
su opinin con sus
compaeros.

b) Eje Formacin Cvica

Aprendizaje Clave Habilidad Indicador de Preguntas 1 y 2 medio

Aprendizaje
Comprensin de la Identifica De acuerdo con los tipos
Informacin y Informacin de desarrollo que se
Procesos sociales explican en el texto,
realice un esquema con
las caractersticas de cada
uno de estos.

Comprende los Por qu el autor plantea

procesos que es importante
introducir la idea del
desarrollo humano a
diversas reas de la vida?
Comunicacin y Comunica Comunica significados que
valoracin de los Posiciones permitan orientar el
derechos y deberes concepto de estamos en
Ciudadanos un Titnic

valora Seala aquellos valores

propios de la lectura que
complementan el
desarrollo del ser humano

Evaluacin y Evala De qu forma podran

Participacin en una coexistir en el mundo
Sociedad plural ambos conceptos de
desarrollo?

Participa Qu acciones realizaras

activamente t para vivir en un mundo
que tenga conciencia
ecolgica?
 TAXONOMAS COMPREN COMPREM
SIN SIN
LITERAL CRTICA
RECONOCE FORMULAR
R COMPRENSIN INFERENCIAL VALORAR
RECORDAR CLASIFICAR ESQUEMATIZAR RESUMIR APRECIAR
BARRET Detalles SINTETIZAR - CREAR Hiptesis
Ideas Detalles Ideas Secuencias Rasgos Juicios
Secuencias LECTURA CONNOTATIVA Conjeturas
Rasgos LECTURA
LECTURA DE
DENOTATI EXTRAPOL
VA ACIN
RECONOC SINTETI
ER/ COMPR APLICA ANALIZ ZAR
EVALUAR
RECORDA ENDER R AR (CREAR
BLOOM(1956) y ANDERSON(2000) R )
INFORMACIN Nombres. Datos. Lugares. Frmulas. Situaciones. Secuencias.
Rasgos. Acciones. Relaciones. Ideas Detalles. .Formas. Colores.
Argumentos. Tiempos. Dibujos. Esquemas. Grficos. Sistemas.
Descripciones. Estructuras. Tablas. Tamaos. .Etc.
Reconocer Construi Transferir Descom Reunir Comparar
y traer a la r un poner el cosas y ideas.
memoria significa proceso conocim hacer Decidir,
informacin do a aprendid iento en algo valorar,
. partir de o factual, sus nuevo. escoger
una procedim partes y Generali argumentos
organiza ental o relacion zar, ; reconocer
APRENDIZAJES HABILIDADES cin y conceptu arlo con relacion la
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