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COLEGIO SANTA SABINA - CONCEPCIN

EDUCACIN CON PROYECCIN DE FUTURO


LLEUQUE 1477 VILLA UNIVERSIDAD DE CONCEPCIN - FONO FAX 2388924
colegiosantasabina@gmail.com
UTP.2017 PLANIFICACIN UNIDAD

ASIGNATURA CURSO (S) N DE HORAS SEMANALES PROFESOR (ES) RESPONSABLE (S) PERODO
Orientacin 2 Bsico 1 hora Florentina Cifuentes Primer Semestre
NOMBRE UNIDAD:
Unidad N 1 FECHA DE TRMINO: 07 de julio

Conocimientos previos (expresados como habilidades y/o contenidos):

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE HABILIDADES ESPECFICAS CONTENIDOS OBJETIVOS TRANSVERSALES


7. Reconocer, describir y valorar sus grupos de pertenencia (familia, Pertenencia, familia, curso,
curso, pares), las personas que los componen y sus caractersticas, Crecimiento personal cario, gustos, habilidades,
y participar activamente en ellos (por ejemplo, ayudando en el orden Relaciones interpersonales. convivencia, aprendizaje, A. Convivencia,
de la casa y sala de clases). Participacin y pertinencia responsabilidad, hbitos, B. Trabajo escolar
Trabajo escolar rutinas, limpieza, orden, C. Vida saludable
3. Observar, describir y valorar las expresiones de afecto y cario, cuidado, autocuidado, D. Autocuidado.
alimentacin, descanso,
que dan y reciben, en los mbitos familiar, escolar y social (por
recreacin y actividad fsica
ejemplo, compartir tiempo, escuchar a los dems, dar y recibir
ayuda).

1. Observar, describir y valorar sus caractersticas personales, sus


habilidades e intereses.
Semana FECHA OA INDICADOR(ES) DE CONTENIDO(S) N HABILIDAD(ES) ESTRATEGIA RECURSO(S) EVALUACIN
(semanas) OAT EVALUACIN ESPECIFICA(S)
(OBJETIVOS DE CLASE)
Semana 06 al 17 de OA7 1.- Describen las actividades que Pertenencia, Crecimiento personal Observacin, dibujos y Cuadernos, Observacin
1y2 marzo realizan los miembros de su familia. familia, curso, Relaciones descripcin de sus lpices, hoja directa
2.- Proponen ideas para colaborar en cario, gustos, Interpersonales familias de block
las tareas de la casa o con los habilidades,
Participacin Gua de trabajo sobre la
miembros de su familia. convivencia,
aprendizaje,
Pertenencia pertenencia a la familia.
3.- Sealan algunas caractersticas Trabajo escolar
responsabilidad, Exposicin oral.
distintivas de su familia.
hbitos,
4.- Distinguen la contribucin que
rutinas, limpieza, Estrategia diversificada
realiza a hacia su familia cada uno de
orden, cuidado,
los miembros que la componen autocuidado, Videos, imgenes
10.-Dibujan y nombran situaciones alimentacin,
en las que reciben cario en su descanso,
mbito familiar. recreacin y
actividad fsica

Semana 20 al 31 de OA7 5.-Sealan intereses y caractersticas Pertenencia, Crecimiento personal Trabajan en gua sobre Cuadernos, Observacin
3y4 marzo del curso al cual pertenecen (por familia, curso, Relaciones las caractersticas de su lpices. Caja directa.
ejemplo, que son solidarios, cario, gustos, Interpersonales grupo curso.
habilidades,
de zapatos,
esforzados, inquietos, curiosos, etc.). Participacin Establecimiento de plumones y
6.-Sealan actividades que les gusta convivencia,
aprendizaje,
Pertenencia normas de la sala de lpices, papel,
realizar con los compaeros de su Trabajo escolar clases.
curso. responsabilidad, pegamento
hbitos, Dibujan diferentes
rutinas, limpieza, actividades o juegos que
orden, cuidado, realizan y exponen.
autocuidado, Construyen entre toda
alimentacin, una caja buzn para
descanso,
depositar en l dibujos y
recreacin y
actividad fsica
oraciones que describan
las cosas, actividades y
acciones o conductas de
sus compaeros que los
hagan sentirse bien,
integrados al curso y tener
ganas de venir al colegio.

Estrategia diversificada
Videos , imgenes

Semana 03 al 14 de OA7 7.-Nombran y sealan la funcin que Pertenencia, Crecimiento personal Elaboran una lista con los Cuadernos, Observacin
5y6 abril cumplen diferentes personas dentro familia, curso, Relaciones nombres de las lpices, hojas directa y
del establecimiento escolar. cario, gustos, Interpersonales personas adultas que de oficio. registro.
8.-Colaboran y/o ayudan a sus habilidades,
Participacin conocen en el
compaeros. convivencia,
aprendizaje,
Pertenencia establecimiento.
9.-Cumplen con sus responsabilidades Trabajo escolar Realizan una entrevista a
responsabilidad,
y compromisos adquiridos con el un funcionario del
hbitos,
curso.
rutinas, limpieza, establecimiento.
orden, cuidado, Exposicin al curso de las
autocuidado, entrevistas.
alimentacin, Estrategia diversificada
descanso,
recreacin y
actividad fsica Pptt., videos

Semana OA3 11.- Describen algunas formas de Pertenencia, Crecimiento personal Gua de trabajo para Cuadernos, Observacin
7y8 17 al 28 de expresar cario por parte de familia, curso, Relaciones conocer cmo sientes el lpices, directa.
profesores y compaeros (por cario, gustos, Interpersonales
abril habilidades,
cario de sus padres o videos, gua
ejemplo: brindar ayuda, corregir Participacin familia. de trabajo
convivencia,
cuando se equivoca, compartir, aprendizaje,
Pertenencia Comparten al curso.
invitar y acoger en juegos u otras responsabilidad, Trabajo escolar Realizan entrevista a sus
actividades, etc.). hbitos, padres para saber de
12.- Identifican similitudes y rutinas, limpieza, qu forma ellos sienten
diferencias en el cuidado y la orden, cuidado,
autocuidado,
le expresan su cario.
atencin que reciben en el
establecimiento y en sus hogares. alimentacin,
descanso, Estrategia diversificada
13.- Expresan la importancia que
recreacin y
tiene para ellos el cuidado y la actividad fsica Pptt., videos
atencin que reciben en sus familias
y en el colegio.
14.- Sealan aquellas prcticas de
expresin de afecto y cario
por las que tienen mayor preferencia.
15 Proponen formas de dar cario y
agradecer a los miembros de su
familia, de su curso y su
establecimiento.
16.- Dan ejemplos de conductas de
ayuda y colaboracin con las cuales
pueden expresar su preocupacin
hacia los otros.
Semana 01 al 12 de OA3 11.- Describen algunas formas de Pertenencia, Crecimiento personal Juegan a ser periodistas Papel Kraf, Observacin
9 y 10 mayo expresar cario por parte de familia, curso, Relaciones para descubrir las lpices de directa.
profesores y compaeros (por cario, gustos, Interpersonales
habilidades,
situaciones de una colores,
ejemplo: brindar ayuda, corregir Participacin semana en las cuales pegamento.
convivencia,
cuando se equivoca, compartir, aprendizaje,
Pertenencia reciben cario y cuidado. cartulinas
invitar y acoger en juegos u otras responsabilidad, Trabajo escolar En grupo de cuatro
actividades, etc.). hbitos, estudiantes, comentan y
12.- Identifican similitudes y rutinas, limpieza, dibujan las situaciones en
diferencias en el cuidado y la orden, cuidado, que reciben cario y
atencin que reciben en el autocuidado,
cuidado en su colegio.
establecimiento y en sus hogares. alimentacin,
descanso, Exponen al grupo curso.
13.- Expresan la importancia que
recreacin y
tiene para ellos el cuidado y la actividad fsica Estrategia diversificada
atencin que reciben en sus familias
y en el colegio. Videos, pptt, imgenes
14.- Sealan aquellas prcticas de
expresin de afecto y cario
por las que tienen mayor preferencia.
15 Proponen formas de dar cario y
agradecer a los miembros de su
familia, de su curso y su
establecimiento.
16.- Dan ejemplos de conductas de
ayuda y colaboracin con las cuales
pueden expresar su preocupacin
hacia los otros.
Semana 15 al 26 de OA3 11.- Describen algunas formas de Pertenencia, Crecimiento personal Elaboran un buzn y Caja de Observacin
11 y 12 mayo expresar cario por parte de familia, curso, Relaciones piden a otras personas del zapatos, directa.
profesores y compaeros (por cario, gustos, Interpersonales establecimiento poner por
habilidades,
plumones,
ejemplo: brindar ayuda, corregir Participacin escrito formas en que papel de
convivencia,
cuando se equivoca, compartir, aprendizaje,
Pertenencia expresan cario a los regalo, hojas
invitar y acoger en juegos u otras responsabilidad, Trabajo escolar dems. Cuando el buzn perforadas.,
actividades, etc.). hbitos, est lleno, el docente abre pegamento
12.- Identifican similitudes y rutinas, limpieza, la caja y lee los papelitos.
diferencias en el cuidado y la orden, cuidado, Comentan y reflexionan
atencin que reciben en el autocuidado, sobre lo que
establecimiento y en sus hogares. alimentacin, descubrieron.
13.- Expresan la importancia que descanso,
tiene para ellos el cuidado y la recreacin y Estrategia diversificada
atencin que reciben en sus familias actividad fsica
y en el colegio. Videos, pptt, imgenes
14.- Sealan aquellas prcticas de
expresin de afecto y cario
por las que tienen mayor preferencia.
15 Proponen formas de dar cario y
agradecer a los miembros de su
familia, de su curso y su
establecimiento.
16.- Dan ejemplos de conductas de
ayuda y colaboracin con las cuales
pueden expresar su preocupacin
hacia los otros.
Semana 29 al 09 de OA1 17.-Nombran caractersticas Pertenencia, Crecimiento personal Dibujo de su fruta favorita Cuadernos, Observacin
13 y 14 junio positivas de s mismos. familia, curso, Relaciones en un cuadrado de papel. cartulinas, directa y
18.- Dan ejemplos de caractersticas cario, gustos, Interpersonales Completa un grfico
habilidades,
recortes, registro.
de su personalidad que los Participacin pictrico con las pegamento,
convivencia,
distinguen de otras personas (por aprendizaje,
Pertenencia preferencias de los tijeras.
ejemplo: se reconocen como responsabilidad, Trabajo escolar estudiantes.
tranquilos o inquietos, colaboradores, hbitos, Comentan los resultados.
impacientes, etc.). rutinas, limpieza, Reflexin sobre la idea de
19.- Nombran algunas de sus orden, cuidado, que todos somos distintos
habilidades y sealan de qu manera autocuidado, y podemos tener gustos
sus habilidades contribuyen en el alimentacin, distintos.
descanso,
desarrollo de actividades de distinto Elaboran un collage-
recreacin y
tipo. actividad fsica
retrato de s mismos. Por
20.- Ofrecen ayuda a sus el reverso de la hoja,
compaeros a partir de sus escriben cules son sus
habilidades. caractersticas fsicas
21.- Identifican habilidades que otras preferidas.
personas (padres y/o apoderados,
profesores, amigos y compaeros)
reconocen en ellos. Estrategia diversificada
22.- Distinguen entre actividades que
les gusta y no les gusta realizar. Videos, pptt, imgenes
23.- Jerarquizan actividades de
acuerdo a su gusto por ellas.
24.- Mencionan aquellos aspectos de
sus actividades favoritas que los
atraen y los hacen disfrutar de ellas.
Semana 12 al 23 de OA1 Pertenencia, Crecimiento personal Dinmica de similitudes y Materiales de Observacin
15 y 16 junio familia, curso, Relaciones diferencias (Juego de la sala (sillas, directa
cario, gustos, Interpersonales agruparse). bancos)
habilidades, Participacin Reflexionan sobre sus
convivencia, Pertenencia diferencias y similitudes.
aprendizaje, Trabajo escolar Completan gua con sus
responsabilidad, gustos.
hbitos,
rutinas, limpieza,
orden, cuidado,
autocuidado, Estrategia diversificada
alimentacin,
descanso, Videos, pptt, imgenes
recreacin y
actividad fsica

Semana 26 al 07 de OA1 17.-Nombran caractersticas Pertenencia, Crecimiento personal Dibujan al menos tres Cuadernos, Observacin
17 y 18 julio positivas de s mismos. familia, curso, Relaciones actividades que disfrutan lpices de directa
18.- Dan ejemplos de caractersticas cario, gustos, Interpersonales haciendo, colores, hojas
de su personalidad que los habilidades, Participacin jerarquizndolas desde de block
distinguen de otras personas (por convivencia, Pertenencia las que ms les gusta
ejemplo: se reconocen como aprendizaje, Trabajo escolar realizar a las que
tranquilos o inquietos, colaboradores, responsabilidad, menos les gusta realizar.
impacientes, etc.). hbitos, Comparten sus trabajos y
19.- Nombran algunas de sus rutinas, limpieza, comentan las
habilidades y sealan de qu manera orden, cuidado, diferencias.
sus habilidades contribuyen en el autocuidado, Identifican y seleccionan
desarrollo de actividades de distinto alimentacin, una de sus habilidades y
tipo. descanso, luego elaboran
20.- Ofrecen ayuda a sus recreacin y un aviso publicitario para
compaeros a partir de sus actividad fsica ofrecer su colaboracin
habilidades. para diversas actividades
21.- Identifican habilidades que otras del curso en la que
personas (padres y/o apoderados, puedan expresar su
profesores, amigos y compaeros) habilidad.
reconocen en ellos.
22.- Distinguen entre actividades que
les gusta y no les gusta realizar.
23.- Jerarquizan actividades de Estrategia diversificada
acuerdo a su gusto por ellas.
24.- Mencionan aquellos aspectos de Videos, pptt, imgenes
sus actividades favoritas que los
atraen y los hacen disfrutar de ellas.

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