Universidad de El Salvador

Facultad de Ciencias y Humanidades

Departamento de Educacin

Licenciatura en Ciencias de la Educacin Especialidad Educacin Fsica Deporte y

Recreacin

Docente:

Jos Wilfredo Sibrin Glvez

Asignatura:

Prctica Deportiva I

Actividad:

Diagnostico y Plan de trabajo

Integrantes:

Lilian Eunice Villalta Andrade

Carmen Isabel Gonzlez Bolaos

Ciudad Universitaria 24 de noviembre de 2016.

INDICE
 INTRODUCCION

En el presente trabajo nuestro objetivo principal es indagar la deficiencia que

existe en la Escuela de parvulariaDolores Castellanos y de esta manera
poder tener los conocimientos previos de las necesidades que existen en
dicho lugar y asi poder implementar un plan de trabajo diseado a reconocer
la importancia de la realizacion de la actividadd fisica en edades temranas
 DIAGNOSTICO

Nombre de la institucin:

Escuela de Educacin Parvularia Dolores Castellanos

Ubicacin geogrfica

DECIMA AVENIDA NORTE MIL SETECIENTOS VEINTISEIS COLONIA LA RABIDA

San Salvador, San Salvador (El Salvador)

rea de prctica:

Educacin fsica

Personas beneficiadas

50 nios de las edades de 6 aos

Personas involucradas:

Lic. Eleonora Monjaras De Peralta (Directora)

Lic. Irma De Vides (Sub directora)

Lilian Eunice Villalta Andrade

Carmen Isabel Gonzlez Bolaos

Anlisis socioeconmico del lugar de prctica:

Financiado por el Ministerio de educacion.

Antecedentes histricos de la institucin:

La institucin presenta servicios desde hace 64 aos situada en la zona urbana y populosa
de San Salvador.

El primero de marzo del ao l952 se emiti el decreto que marca el inicio de labores del
Kindergarten Nacional Dolores Castellano , fue nominado con el nombre de una gran
maestra de Prvulos la seorita Dolores Castellano.

En aquella fecha se iniciaron labores encaminadas a la formacin cultural de la niez,

bajo la direccin de la profesora Angelina Flores de Petrocelly y como subdirectora la
profesora Mara Isabel Sevilla de Moreno ,atendiendo una poblacin de 60 nios y nias
en tres secciones.

Posteriormente hubo necesidad de ampliar la cobertura y se crearon 3 salones ms, con

el apoyo del MINED, y la comunidad.

En el ao de l977 el Kindergarten cumpli 25 aos de fundado siendo entonces la directo

la profesora Mara Isabel Sevilla de Moreno, la subdirectora la profesora Zoila Amrica
Ascencio de Valencia. Profesoras auxiliares: Mara Emilia Bonilla de Santelis, Elena
Wainwrigh de Villatoro, Luz Fuentes de Castro, Francisca Elvira Lpez de Gutirrez,
Mercedes Asturias de Arriaza y el profesor de msica Enrique Meja, Nieras: Francisca
Cuatro Merino, Gloria Nohem de Acevedo y el Sr. ordenanza Jos Vicente Arquilla.

En el ao de 1982 ascendi a la direccin la Prof. Zoila Amrica Valencia y a la sub-

direccin la Prof. Elvira Lpez de Gutirrez y profesoras auxiliares. Martha Celina
Hernndez, Fe Esperanza Muoz, Yaneth Monje, Mercedes Amanda de Guevara, Enna
Duque de Garca, Mara Emilia Santelis Prof. Educacin musical Francisco Quevedo y
administrativo Sra. Francisca Cuatro Merino, Nohemy de Acevedo y el seor Jos Vicente
Arquilla

En el ao de 1988 asedio a la direccin la seorita Martha Celina Hernndez y a la sub-

direccin la seorita Mara Elena Portillo y siendo el personal Docente las profesoras: Fe
Esperanza Muoz, Yaneth de Vargas, Mercedes Amanda de Guevara, Eleonora Monjars
de

Peralta, Mohemy Guadalupe Nolasco Gmez, prof.de educacin musical Claudia Lpez
Caas, personal administrativo: Gloria de Acevedo y el Sr. Jos Vicente Arquilla

Al traslado de la seorita directora Martha Celina Hernndez, Yaneth de Vargas. Mara

Elena Portillo, Claudia

Lpez suscitaron nuevos cambios en el personal docente trasladndose diferentes

maestras en el trascurso de un ao comprendido 1992 al 93 para el mes de abril de ao
1993 ascendi a la Direccin la Licda. Eleonora Monjars de Peralta y la Sub-direccin
la Sra. Mercedes Amanda de Guevara y el personal Docente Prof. Nohemy Guadalupe
Nolasco Gmez, Roxana LisethAnduray , Ivania Del Socorro de Rodriguez, Irma del
Carmen de Vides, Karla Yessenia Zapata de Alfaro ,Estrella Odoricia Martnez, personal
administrativo Gloria de Acevedo y Jos Vicente Arquilla.
1.3 MARCO LEGAL:

Numero de Infraestructura 11605

La escuela perfila sus actividades, segn normativa de la actual reforma Educativa bajo la
ley general de educacin, Reglamento y Ley de la Carrera Docente, Ley de Servicio Civil,
Cdigo de Trabajo y la Constitucin de El Salvador.

En el ao de 1952 fue autorizado con el nombre de Kindergarten Nacional Dolores

Castellano con cdigo 0614-169, y a partir de Marzo 1998 se le asigna el nombre de:
Escuela de Educacin Parvularia Dolores Castellano y se reconoce legalmente con el
cdigo de Infraestructura 11605.

Desde al ao 1997 entrando en vigencia los Consejos Directivos Escolares se les reconoce
la personera jurdica que es representada por el Presidente, Tesorero y concejal de
maestros.

El PEI:

Es una herramienta de planificacin a 5 aos, que le ayuda a la comunidad Educativa a

integrar todas las acciones del Centro Educativo hacia la mejora de los aprendizajes de los
estudiantes. El gran reto y posibilidad que se ofrece para actualizar la enseanza en la
institucin es de tal manera que esta, cada da responda a los requerimientos de la
sociedad actual y satisfaga las expectativas de toda la comunidad educativa. Aunque no
basta con realizar ciertas innovaciones en el aula dotar a las escuelas con nuevas
tecnologas o desarrollar profesionalmente a las maestras. La calidad educativa que
exige una visin, un cambio total de perspectivas una transformacin de cultura escolar.

Ya no es posible aprender por aprender sino aprender a aprender para afrontar las
novedades que surjan, aprender a vivir juntos para descubrir al otro y trabajar en equipo
en el desarrollo de proyectos comunes y aprender a ser, potenciando el desarrollo humano
de cada miembro del centro educativo.

El PEI debe ser prctico, funcional y que pueda ser comprendido por toda la comunidad
educativa es una propuesta integral colectiva que contribuye a logros como:

- Se transforma y mejora la calidad de la educacin

- Se fortalece la autonoma del centro educativo
- Se orienta en conjunto el quehacer educativo
- Se facilita y mejora la toma de decisiones institucionales.
- Permite la planificacin estratgica
- Orienta las acciones hacia la consecucin de objetivos comunes.

Facilita la prctica de una cultura del consenso y la participacin.

PROGRAMACIN O CALENDARIO DE ACTIVIDADES DE LA INSTITUCIN

ESCUELA DE EDUCACIN
PARVULARIA
DOLORES CASTELLANO.
CALENDARIAZACION ANUAL DE ACTIVIDADES 2016.

MES DA ACTIVIDADES

18 Inicio de ao escolar.

ENERO 28 Simulacro de emergencia.

29 Asamblea general de padres de familia, aprobacin del

presupuesto escolar y aprobacin de actividades.

25 Simulacro de emergencia.

FEBRERO 26 Inauguracin de educacin en familia y entrega de

evaluacin diagnostica.

8 Da internacional de la mujer.

MARZO 17 Celebracin del 64 aniversario de knder.

22 Da mundial del agua.

DEL 21 AL 28 Y Vacaciones de semana santa y reinicio de cases.

29

19, 20 Y 21 Pelcula educativa.

22 Dainternacional de la madre tierra.

26 Da de la secretaria.

ABRIL 27 Da de la telegrafista.
 29 Simulacro de evacuacin.

1 Da del trabajo.

3 Da de la cruz.

15 Da de la enfermera.

26 Da de la ordenanza.

MAYO 27 Simulacro de vacunacin.

25-26-27 Pelcula educativa.

10 Celebracin del da de la familia- ACTO.

17 Da del padre- asueto.

JUNIO 22 Da del maestro-ASUETO.

28 Da mundial del rbol

30 Simulacro de evacuacin.

JULIO 15 Educacin en familia y segunda entrega de uniformes.

21 Visita educativa al zoolgico.

1 AL 6 Vacaciones de agosto.

8 Reinicio de clases.

AGOSTO 24-25-26 Pelcula educativa por secciones.

26 Da mundial contra el dengue

1 Inauguracin de mes cvico.

DEL 8 AL 14 Semana cvica.

 11 Desfile cvico de inclusin parvularia.

SEPTIEMB 14 Desfile cvico institucional 195 aniversario de

RE independencia patria.
30
Clausura de mes cvico.

4 Rendicin de cuentas y da de logros.

11 Finalizacin del ao lectivo despedida.

17 Clausura de labores de inicial knder 4 y 5aos

22 Graduacin de preparatoria.

NOVIEMBR 26 Matricula general gratuita.

E
30 Ultimo da de labor de personal docente.
Descripcin de Problemas Detectados

- La institucin no cuentan con un maestro de educacin fsica lo cual genera un

vaco en el aprendizaje de los nios.
- Las instalaciones no son las adecuadas para realizar las actividades ya que el lugar
est en malas condiciones para la recreacin de los pequeos.
- La institucin cuenta con poco material de apoyo para la realizacin de las
actividades.

Posibles causas a problemas detectados:

La falta de recursos econmicos consideramos que es la principal causa para estos

problemas detectados ya que solo algunos padres de familia apartan y estos ingresos no
alcanzan a cubrir todas las necesidades que hay.

Posibles soluciones a problemas detectados:

- Hacer conciencia de la importancia que tiene la educacin fsica, dialogar con las
personas del CDE para que este haga las gestiones necesarias para que se pueda
tener un maestro especializado en el area de Educacion Fisica.

- Adecuar actividades (juegos) que se adapten al las instalaciones y asi los nios
puedan tener un aprendizaje adecuado.

- Pedir ayuda a una organizacion para que esta brinde materiales didacticos para el
buen desarrollo de las actividades en la Educacion Fisica.
Recursos de la institucin:

- Materiales
Nueve Docentes
Ordenanza
Material didctico:
Cartas didcticas
Libretas de dibujos Estantes
Mesas
Sillas.
Carteles
Juguetes
Pizarras
Aulas con ventilacin
Aulas techadas
Escritorios
Recipientes.
- Instalaciones
Salones: total son 7 salones
Baos y lavamanos: rea de aseo personal
Una tarima de sement donde realizan los actos cvicos y culturales
Pasillo techado
Acceso a parqueo
Entrada amplia
rea de juego con una dimensin de 22.5 metros de largo y 11.5 metros de
ancho.

- Servicios de la institucion.

Servicio de agua potable

 Servicios sanitarios
Provisin de luz elctrica
Servicio de desage
Servicio de internet, en direccin
Servicio de gas para preparar los alimentos

Presupuesto de la institucin

En total de ingresos y egresos son $148,028.89.

 CONCLUSIN

- La informacin obtenida como parte del proceso de evaluacin para la elaboracin

de un plan nos ha permitido como equipo identificar algunos aspectos en los cuales
las maestras manifiestan tener necesidades de apoy para desarrollar un buen
trabajo con los nios, el trabajo a realizar con el apoyo de esta gua tiene como
propsito mejor el aprendizaje de los nios implementando las capacidades bsicas.

- La Educacion Fisica es de vital importancia en los centros escolares es algo tan

fundamental para la sociedad, el Ministerio de Educacion deberia de poner como
asignatura obligatoria la educacion fisica para que tenga una mayor participacion
desde las edades tempranas hasta bachillerato por medio de proyectos donde la
educacin fsica brinde sus numerosos beneficios para la sociedad.
 PLAN DE TRABAJO

INTRODUCCION

En el centro escolar que desarrollaremos nuestro plan de trabajo es una institucin pblica
dicha institucin no cuenta con un maestro en l area de educacin fsica es por ello que
pretendemos fomentar la prctica de la actividad fsica mediante una serie de juegos que
ayuden a desarrollar las diferentes capacidades de forma ldica ya que hoy en da, resulta
fundamental que los nios y nias en edad escolar (es decir, fomenten sus habilidades
motrices y capacidades fsicas. En la denominada etapa de Educacin Infantil (de 0 a 6
aos) los nios encuentran en su cuerpo y en el movimiento los principales medios para
entrar en contacto con la realidad que les rodea y, de esta manera, adquirir los primeros
conocimientos acerca del mundo en el que estn desarrollndose. Sin duda, el progresivo
descubrimiento del propio cuerpo como fuente de sensaciones, la exploracin de las
posibilidades de accin y funciones corporales, constituirn experiencias necesarias sobre
las que se ir construyendo el pensamiento infantil. Asimismo, las relaciones afectivas
establecidas en situaciones de actividad motriz, y en particular mediante el juego, sern
fundamentales para el crecimiento emocional es por ello que prendemos implementar
actividades que ayuden a mejorar el desarrollo de dichas habilidades tomando en cuenta
que todo debe de ser en forma de juego.
 JUSTIFICACION

El presente trabajo se ha elaborado con el fin de dar a conocer la importancia que tiene la
implementacin de las diferentes capacidades mediante juegos esta Etapa es
fundamentalmente importante en los primeros aos de vida este periodo se caracteriza por
la estabilizacin, fijacin y refinamiento de los movimientos del nio. Durante la Etapa de
Primaria resulta fundamental el trabajo de la coordinacin para una correcta evolucin del
resto de capacidades y habilidades motrices.es por ello que presentamos un plan donde
realizaremos diferentes actividades que sean de mucho provecho para cada uno de los nios
como equipo pretendemos fomentar la prctica de una forma divertida generando una
aceptacin departe de los nios consideramos que ser de mucho provecho ya que la
institucin carece de una persona especialista en el rea deportiva.
 OBJETIVO

OBJETIVO GENERAL

Reconocer la importancia del comportamiento de los nios en edades de 6 aos

tomando en cuenta la importancia que genera desarrollar la motricidad seImplementara
la actividad fsica de forma ldica para que los nios puedan desarrollar habilidades
mediante juegos y as mejor sus niveles de aprendizaje.

OBJETIVO ESPECIFICO

- Fomentar el juego como elemento significativo que propicie una metodologa

activa y participativa del alumnado en los procesos de enseanza y aprendizaje.

- Detectar problemas que exijan el dominio de actitudes y destrezas motoras

aplicando una metodologa adecuada.

- Adoptar hbitos higinicos, posturales de ejercicio fsico de forma ldica.

 ACTIVIDADES A REALIZAR

Contenidos Subcontenidos

Capacidades perseptivomotrices Equilibrio

Coordinacin
Corporalidad (nocin del propio cuerpo)
La respiracin
La lateralidad
Espacio tiempo

Capacidades sociomotrices Interaccin

Comunicacin

Habilidades motrices bsicas Desplazamientos

Saltos
Giros
METAS DEL ESTUDIANTE DURANTE LA PRACTICA

Aumentar el estado de nimo de todos los nios.

Brindar benefios provechosos para el desarrollo de los nios.
Incrementar el aprendizaje de los nios en cada sesion.
Como grupo hemos decidido imlementar como metodo de Enseanza El
Curriculum Abierto,aquel que si tiene en cuenta el contexto en el que se va aplicar
las caracteristicas de los alumnos y tambien permite las aportaciones de los
docentes.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE

Meses septiembre octubre noviembre

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
SEMANAS
Contenidos
Capacidades
Perseptivomotrices
Capacidades
Sociomotrices
Habilidades
Motrices Bsicas
EVALUACIONES DURANTE EJECUCION DE PLAN DE TRABAJO.

La evaluacion se realizara despues de terminar cada contenido,por medio de los diferentes

test y circuitos que existen para las diferente habilidades.

PRESUPUESTO DEL ESTUDIANTE

DETALLE $

PASAJE $3 C/U

TOTAL $48