ESCUELA N 423 JUAN MANUEL DE ROSAS

REA: MATEMTICA

GRADO: 4 A

RESPONSABLE: MIRTA SANTIBAEZ

TIEMPO: 17 DE ABRIL- 26 DE MAYO DE 2017

UNIDAD N 2

DE LA SUMA A LA MULTIPLICACIN!!!
FUNDAMENTACIN

La educacin es imprescindible en el desarrollo de una sociedad, ya que

a travs de ella el ser humano logra crecer ntegramente, as como
pensar libremente.
La educacin y el conocimiento escolar van a la par, unidos. El
conocimiento matemtico aparece como herramienta de solucin a
algunos problemas de la vida real. Estos problemas son el contexto
para presentar el contenido a los nios, intentando que ellos puedan
resignificarlo en situaciones nuevas, adaptarlo, transferirlo.

Este trabajo pretende la construccin significativa de conocimientos y

el desarrollo de competencias en el estudiante que le permitan
aprender y aplicar estos aprendizajes en la solucin de problemas
cotidianos. Profundizar en las propiedades de las operaciones y
enfrentarse a los desafos que ofrece el terreno de la multiplicacin que
abre un nuevo universo.

METAS

Que el 90% de los alumnos puedan adquirir la capacidad de resolver

operaciones que involucran la multiplicacin por dos dgitos.

Que el restante 10% pueda al menos desarrollar la habilidad de

multiplicar utilizando para ello la calculadora.

OBJETIVO GENERAL
Que los alumnos a travs de situaciones didcticas, aprendan, que el
saber aparezca para el alumno como un medio de seleccionar,
anticipar, y ejecutar las estrategias que aplica a la resolucin del
problema planteado por la situacin didctica y pueda conducir paso a
paso, al descubrimiento de los conocimientos en la matemtica y que
se den cuenta que la matemtica es mucho ms que aprender frmulas
y resolver operaciones.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Afianzar el manejo de los logaritmos de suma y resta.
 Conocer las propiedades de la multiplicacin.
Integrar las tecnologas informticas y de la comunicacin al
proceso educativo.
Despertar e incentivar en los estudiantes de cuarto grado el
inters y gusto por las matemticas.
Ensear las tablas de multiplicar con actividades y juegos donde
se trabaje con recursos pedaggicos digitales (juegos, internet,
videos y canciones entre otras).
Mejorar la comprensin e interpretacin de problemas para
incrementar la capacidad de los estudiantes de plantear
soluciones.

NAP:
1. Multiplicar y dividir nmeros naturales con distintos significados
(proporcionalidad y combinaciones), utilizando diferentes
procedimientos (con y sin calculadora), decidiendo si se requiere un
clculo exacto o aproximado y evaluando la razonabilidad del resultado
obtenido.
2. Multiplicar y dividir cantidades que se corresponden
proporcionalmente para calcular dobles, mitades, triples, etctera.
3. Interpretar, registrar, comunicar y comparar cantidades y nmeros
naturales.
4. Elaborar y comparar distintos procedimientos de clculo con
nmeros naturales (exacto y aproximado, mental, escrito y con
calculadora) para sumas, restas, multiplicaciones y divisiones por una
cifra o ms, adecuando el tipo de clculo a los nmeros involucrados;
utilizando estimaciones, descomposiciones y propiedades.

CONTENIDOS:
*Concepto de multiplicacin. La multiplicacin como caso especial de
suma.
*Algoritmos de la multiplicacin con multiplicador de dos cifras.
*Propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicacin.
*Las tablas de multiplicar.
*Formulacin de procedimientos para el clculo exacto.
*Multiplicacin por la unidad seguida de ceros.
GEOMETRIA:
Rectas: conceptos. Construccin de rectas
Tipos de rectas paralelas, secantes y perpendiculares. Conceptos
Ejercitacin.
ACTIVIDADES
Calcular productos entre factores de ms de una cifra y por la unidad
seguida de ceros.

Realizar clculos mentales.

Resolver problemas aplicando propiedades de la multiplicacin.

Resolver problemas para la integracin de contenidos.

Presentar y organizar datos en una tabla.

Usar la calculadora para resolver problemas por tanteo.

Resolver problemas con operaciones combinadas.

RECURSOS:
Pginas de Internet.
Calculadora

ESTRATEGIAS DOCENTES
Identificar los saberes previos y su relacin con los problemas a resolver
por parte de los alumnos.
Proponer la resolucin de distintas situaciones relacionadas con estos
contenidos que exijan a los nios enfrentarse a un cierto grado de
dificultad para que puedan poner en juego sus conocimientos.
Promover la explicitacin de las ideas que los chicos van elaborando en
sus actividades.

EVALUACIN
Oral, de proceso.
Correccin de las actividades realizadas en el aula.
Escrita, en distintos momentos del desarrollo de esta propuesta.