AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO"

PLAN DE GESTION DE RIESGO DE LA I.E.S. AGROP. CHAUPI AYLLU

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. DRE : PUNO
I.2. UGEL : SANDIA
I.3. COORDINADOR PREVAED REGIONAL :
I.4. LUGAR : COMUNIDAD DE CHAUPI HAYLLU
I.5. DIRECTOR : Lic. ELISA MEDINA AEDO
I.6. COORDINADORES : Prof. NILO MAMANI MAMANI

I.7. EQUIPO DE MONITOREO PARA LA EMERGENCIA:

- REPRESENTANTE APAFA: Sr. Juan Benito Pacha

- REPRESENTANTE CONEI: Prof. Rogelio Huanca Pari
- PERSONAL ADMINISTRATIVO: Royer Aguilar Maraza

I.8. EQUIPO DE RESPUESTA:

Brigada de sealizacin:

- Profesor Rogelio Huanca Pari

- Profesora Carmen Haydee Apaza Cayo

Brigada Evacuacin y Rescate:

- Profesor David Victor Quispesaya Mayta

- Profesor Marcelino Suxso Apaza
- Estudiante Alcides Tipo Herencia

Brigada de Primeros Auxilios:

- Profesor Eliseo Sullca Mamani

- Profesora Erika Betty Kacha Huamani
- Personal administrativo Royer Aguilar Maraza

II. INTRODUCCIN.
El Ministerio de Educacin a travs de la DIECA, actualmente trabaja en la aplicacin del
enfoque ambiental y la aplicacin de las estrategias para la Educacin en Gestin de
Riesgos; as mismo en la Institucin Educativa Agrop. Chaupi Ayllu se ha conformado el
Comit de Gestin de Riesgos y el Comit de Gestin de Contingencia, con la finalidad
de prever los riesgos, la vulnerabilidad que presenta la comunidad; formando valores
 de responsabilidad y mitigar los esfuerzos, teniendo la sostenibilidad para vivir con
seguridad, salvaguardar el bienestar de toda la poblacin.
Fortalecer capacidades en la personas para asumir con responsabilidad los posibles
riesgos producto de los fenmenos naturales y antrpicos, fortaleciendo a una cultura de
Gestin de riesgo.

III. BASES LEGALES

- Ley N 28044, Ley General de Educacin y sus modificatorias.
- Ley N 29664, Ley del Sistema Nacional de Gestin del Riesgo de Desastres y su
reglamento.
- Decreto Supremo N 048 2011 - PCM, que aprueba el Reglamento de la Ley N
29664.
- Decreto de Urgencia N 024 2010, Dictan medidas econmicas y financieras para
la creacin del Programa Presupuestal Estratgico de Reduccin de la
Vulnerabilidad y Atencin de Emergencias por Desastres en el Marco del
Presupuesto por Resultados PREVAED
- Resolucin Ministerial N627-2016 MINEDU, Normas y orientaciones para el
desarrollo del ao escolar 2017

IV. DIAGNOSTICO
El distrito peruano de Patambuco es uno de los 10 distritos que conforman la Provincia
de Sandia, ubicada en el Departamento de Puno, perteneciente a la Regin Puno, en el
sudeste Per, Superficie: 462,7 km, Elevacin: 3.588 m.

En el distrito de Patambuco, en los ltimos aos han ocurrido recurrentemente lluvias

intensas, las mismas que han afectado a la agricultura que son la base econmica de
la poblacin. Frente a estos eventos adversos tanto la comunidad educativa como las
autoridades han demostrado una conducta pasiva.
Los fenmenos antes mencionados produjeron cambios fundamentalmente en el clima,
el paisaje natural y cultural, reduccin de pastos naturales.
La condicin econmica del distrito de Patambuco precaria como consecuencia de la
agricultura de tipo extensivo, es decir, sin tecnologa alguna, ubicndola en el quintil 2.
En el aspecto social, la poblacin en su mayora cuenta con educacin primaria
concluida. Las viviendas e Instituciones Educativas pblicas estn construidas con
material rstico (adobe, piedras y tapial), dichas construcciones son vulnerables a las
amenazas naturales (derrumbes, desborde de ros, otros).
En esta comunidad hay bastante vegetacin y muchos rboles (bosque). Teniendo una
relacin armnica entre el hombre y su medio.
En la comunidad campesina de Chaupi Ayllu, existe una Institucin educativa de nivel
Secundaria cuenta 08 docentes de ambos sexos, y un administrativo y complementan
los programas que complementan, Secundaria rural, PREVAED entre otras.
Zona productora de papa, papalisa, poblacin dedicada a la agricultura.

IDENTIFICACIN DE LAS AMENAZAS

(Matriz 01)
NATURALES ANTROPICOS
AMENAZAS Lluvias intensas Mal manejo de Residuos Slidos
 Deslizamientos de suelo Quema de biomasas
Desborde Contaminacin del agua
Movimiento de masa Uso excesivo de agroqumicos
Vientos fuertes Carencia de saneamiento bsicos

PERIODOS DE DURACION:
- Las lluvias tienen una duracin de casi todo el ao.
- Deslizamiento de tierra durante las torrenciales lluvias.
- Desborde de ros

CONSECUENCIAS DE LA POBLACIN:
- Enfermedades respiratorias, bronco-pulmonares en la poblacin en general.
- Perdidas econmicas
- Perdidas de clases.

ZONAS DE AFECTACIN:
- Comunidad en general
- Institucin educativa.

RECONOCIENDO LOS FACTORES DE VULNERABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD

(Matriz 02)

AMENAZA
DE PREGUNTA CLAVE
DESLIZAMIENTO PARA MIEMBROS DE
VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD
DE TIERRA Y I.E.S.A. CHAUPI
DESBORDE DE AYLLU
RIOS
FACTOR La institucin est La infraestructura No cuenta reas libres
INFRAESTRUCTU protegida contra LOS de Institucin para una nueva
 deslizamiento de tierra y Educativa es de construccin ya que no
desborde de rios? material noble, hay espacio en la
material rustico, institucin.
techo de calamina,
y con algunos
vidrios rotos en las
ventanas.
RA Tiene rutas de No se cuenta con No est focalizada en
evacuacin, zonas libre, zonas definidas ni el Programa
zonas de seguridad con menos sealizadas. PREVAED.
sealizacin adecuada?
Cuenta con cocinas y No cuenta con un No cuentan con
utensilios para atender a espacio para espacios.
los estudiantes? cocina adecuada.
Qu cambios se hizo en No hubo cambios.
la I. E. para que los
estudiantes soporten las
lluvias ?
Existe la comisin de En los integrantes No disponibilidad del
Gestin de Riesgo? de la comisin de personal administrativo
GRD no estn
considerados el
personal
administrativo ni los
estudiantes.
Los miembros de la Incumplimiento de Fortalecimiento de
comisin de GRD tienen funciones de la capacidades a la
FACTOR una participacin activa mayora de los comunidad educativa.
INSTITUCIONAL y oportuna? miembros.
La Institucin Solamente se No cuenta.
Educativa cuenta con coordina con APAFA
aliados estratgicos?
Existe un plan de GRD, Existencia de un Existencia de guas
aprobado y en PGRD sin validar metodolgicas para la
ejecucin? elaboracin del PGRD.
Personal idneo para el
apoyo en su
elaboracin.
FACTOR Existe un PEI y PAT Existencia de un Fortalecimiento de
EDUCATIVO que incorpora el PEI y PAT sin Capacidades mediante
enfoque ambiental y el enfoque ambiental Talleres, campaas de
componente de ni de GRD. sensibilizacin y
educacin del riesgo? reuniones diversas
Hay actividades En las sesiones de Normas vigentes para
pedaggicas propuestas aprendizaje no se la ejecucin del
para mitigar los efectos desarrollan enfoque ambiental.
de deslizamiento de capacidades sobre
 tierra? el efecto de los
deslizamientos de
tierra y desborde de
ros .
Se elaboraron No se elabora Predisposicin de
materiales educativos materiales docente y nios (as)
de GRD para caso de educativos para para la elaboracin de
deslizamiento de GRD. materiales educativos
tierras? de GRD.
Existen grupos La Asociacin de APAFA bien organizada
organizados de padres Padres de Familia y con planes de trabajo.
de familia? est conformada
solamente por
madres de familia.
Existen docentes y No se realizan Docente y nios (as)
FACTOR estudiantes lideres con actividades de con predisposicin a
ORGANIZATIVO ascendencia en la formacin en organizarse.
comunidad educativa? liderazgo.
Existe coordinacin La coordinacin Presencia de
con instituciones de entre la I.E. y otros organizaciones
apoyo para enfrentar los sectores u comunales, sociales y
efectos De organizaciones es gubernamentales.
deslizamiento ? mnima.

IDENTIFICACIN DE RIESGOS
(Matriz 03)
AMENAZA VULNERABILIDAD RIESGOS FSICOS, SIMBOLOS
DE PERSONALES A LOS PACTADOS
DESLIZAMIENTO QUE ESTA EXPUESTO.
DE TIERRA Y QUE PASARIA SI?
DESBORDE DE
 RIOS
La infraestructura educativa no Enfermedades de vas
FACTOR soporta los efectos negativos respiratorias
INFRAESTRUCTURAL de deslizamiento de tierras y
desborde de ros .
Incumplimiento de funciones La accin de respuesta no
FACTOR
de la mayora de los miembros sera efectiva.
INSTITUCIONAL
de la Comisin de GRD.
Existencia de un PEI y PAT sin Los efectos de
FACTOR EDUCATIVO enfoque ambiental ni de GRD. deslizamiento de tierra y
desborde de ros.
La coordinacin entre la I.E.I y Respuesta negativa frente
FACTOR
otros sectores u a los derrumbes y
ORGANIZATIVO
organizaciones es mnima. desborde de ros.

PERIODO DE LA EMERGENCIA

La Institucin Educativa Secundaria Agropecuario Chaupi Ayllu est expuesta a Los

deslizamientos y desbordes de rios durante todo el ao,(barro, charco, filtracin de agua y
lugares pantanosos)
V. MAPA DE RIESGOS

VI. OBJETIVOS GENERALES

o Realizar una Gestin de Riesgos de Desastres efectiva, eficiente y oportuna
elaborando, implementando y aplicando el Plan de Gestin de Riesgo de Desastres
con participacin de la comunidad educativa y otras organizaciones de la localidad, a
fin de prevenir y reducir los efectos de un fenmeno natural adverso.
 OBJETIVOS ESPECIFICOS
o Identificar las vulnerabilidades y amenazas recurrentes de la comunidad campesina
de Chaupi Ayllu para prevenir y reducir los riesgos.
o Organizar Talleres de Fortalecimiento de Capacidades dirigidas al sector educativo
con el fin de elevar la cultura de prevencin y Gestin de Riesgo.
o Implementar y ejecutar el Plan de Gestin de Riesgo, para la mayor seguridad de
vida de la poblacin en su conjunto.
o Ejecutar simulacros de prevencin de manera permanente.

VII. ACTIVIDADES

6.1 IDENTIFICACION DE ACTIVIDADES DE PREVENCION

(Matriz 04)

ACTIVIDADES DE
AMENAZAS VULNERABILIDAD RIESGOS FISICOS
PREVENCIN
La infraestructura Enfermedades vas Control mdico a los
FACTOR educativa no soporta respiratorias. estudiantes.
INFRAESTRUCTURAL los efectos de las Gestionar charlas
lluvias torrenciales.
Incumplimiento de La accin de Sensibilizacin a los
funciones de la respuesta no sera miembros de la Comisin
mayora de los efectiva. de GRD referente a sus
FACTOR miembros de la funciones.
INSTITUCIONAL Comisin de GRD. Realizar acciones de
prevencin ante efectos
de los deslizamientos de
la tierra (simulacros).
Existencia de un PEI Los efectos de los Fortalecimiento de
y PAT sin enfoque deslizamientos de capacidades en GRD para
ambiental ni de tierra y desborde de su incorporacin en los
FACTOR EDUCATIVO GRD. rios sera inminente documentos de gestin.
y con daos en la
salud de los
estudiantes.
La coordinacin Respuesta negativa Firma de compromisos
entre Instituciones frente a los con los aliados
FACTOR Educativas y otros deslizamientos y estratgicos.
ORGANIZATIVO sectores u desborde de rios .
organizaciones es
mnima.

6.2 PARA IDENTIFICACION DE ACTIVIDADES DE MITIGACION

(Matriz 05)
 ACTIVIDADES DE
AMENAZAS VULNERABILIDAD RIESGOS FISICOS
MITIGACIN
La infraestructura Enfermedades vas Refaccin de puertas y
educativa no soporta respiratorias. pisos.
los efectos negativos Reparacin del cielo
de los raso de las aulas.
FACTOR deslizamientos de Reemplazar los vidrios
INFRAESTRUCTURAL tierra y desborde de rotos con cartones y
ros. plsticos.
Abrir zanjas de desage
fluvial.
Incumplimiento de La accin de Reuniones programadas
funciones de la respuesta no sera de la Comisin de GRD
FACTOR mayora de los efectiva. a fin de retomar sus
INSTITUCIONAL miembros de la funciones.
Comisin de GRD. Realizar campaas de
difusin comunicacional.
Existencia de un PEI Los efectos de los Reuniones con la
y PCI sin enfoque deslizamientos de comunidad educativa a
ambiental ni de tierra y desborde de fin de incorporar el
FACTOR EDUCATIVO GRD. ros sera inminente enfoque de GRD en los
y con daos en la documentos de gestin
salud de los institucional y
estudiantes. pedaggica.
La coordinacin Respuesta negativa Reuniones de
entre la I.E. y otros frente a los coordinacin para
FACTOR
sectores u deslizamientos de fortalecer la
ORGANIZATIVO
organizaciones es tierra y desborde de organizacin, entre la
mnima. rios . I.E. y otros sectores.

Chaupi ayllu, 20 de marzo 2017