Antes Que o Mundo Acabe

Gnero: Drama Fotografia: Jacob Solitrenick

Durao: 97 minutos
Lanamento: 2009
Produo: Brasil
Classificao etria: 10 anos
Ficha tcnica:
Direo: Ana Luza Azevedo
Roteiro: Ana Luza Azevedo, Paulo
Halm, Giba Assis Brasil e Jorge
Furtado, baseado em livro de
Marcelo Carneiro da Cunha
Produo: Nora Goulart e
Luciana Tomasi
Direo de arte: Fiapo Barth
Msica: Leo Henkin
Elenco
Pedro Tergolina Daniel
Eduardo Cardoso Lucas
Bianca Menti Mim
Caroline Guedes Maria Clara
Janana Kremer Elaine
Eduardo Moreira Daniel-pai
Murilo Grossi Antnio
Irene Brietzke Dona Glria
Carlos Cunha Filho Padre Euzbio

O filme
Daniel, um garoto de classe mdia de 15 anos, est em meio s dvidas, conflitos
e questionamentos da adolescncia. Gosta de uma garota que no sabe ao certo
se gosta dele ou de seu melhor amigo. Um de seus amigos est sendo acusado de
roubo e pensa o tempo todo em fugir da vida pacata da pequena cidade do interior
gacho onde vive com a irm, a me e seu marido. Uma carta enviada pelo pai,
ausente desde sempre de sua vida e que agora mora na Tailndia, vai levar Daniel a
outros conflitos e questionamentos: os da vida adulta.

Curiosidades
Ana Luza Azevedo, roteirista e diretora do filme, tornou-se conhecida no
cenrio cinematogrfico pela qualidade de seus curtas-metragens. Seu cur-
ta Trs Minutos foi o nico representante brasileiro na mostra competitiva
de curtas do Festival de Cannes 2000, alm de ter ganho muitos dos mais
importantes prmio do cinema brasileiro.
Antes Que o Mundo Acabe venceu nas categorias Melhor Filme de Fico
(prmio da crtica), Melhor Direo, Melhor Fotografia, Melhor Direo de
Arte, Melhor Figurino e Melhor Msica no Festival Paulnia de Cinema e re-
cebeu o Prmio Itamaraty de Melhor Longa Brasileiro no Festival Internacio-
nal de Cinema de So Paulo de 2009.
 No Festival de Cinema Juvenil, realizado em Chenmitz, na Alemanha, em
2010, recebeu o prmio de Melhor Filme.
As filmagens ocorreram nas cidades de Taquara, Rolante, Santo Antnio da
Patrulha e Porto Alegre.
O trabalho da produtora Casa de Cinema ajudou a transformar, desde o final
dos anos 1980, o Rio Grande do Sul em um importante polo cinematogrfico
brasileiro. Fundada como uma cooperativa de onze cineastas, hoje uma pro-
dutora independente com seis scios, entre eles Ana Luza Azevedo.

Algumas possibilidades de trabalho com o filme

Antes que o Mundo Acabe

reas curriculares: Linguagens e Cdigos e Cincias Humanas

Sugesto de disciplinas: Lngua Portuguesa, Arte, Filosofia, Sociologia,
Geografia, Histria
Temas: Trabalho e Relaes de Trabalho, Diversidade Cultural: socializa-
o e o processo de construo da identidade, condio juvenil, diferen-
tes linguagens

Antes que o Mundo Acabe uma obra que retrata o cotidiano de jovens de uma
pequena cidade do interior do Rio Grande do Sul. O filme, entre outras, uma opor-
tunidade para trabalhar a viso de mundo do jovem, suas experincias, expectati-
vas para o futuro e vnculos com o mundo adulto, permitindo traar paralelos entre
aquele contexto especfico e outros em que os jovens esto inseridos, contribuindo,
assim, para a reflexo e o autoconhecimento dos estudantes.
Trata-se tambm de um filme que possibilita ao educador dar voz aos jovens,
abrindo uma oportunidade para a aquisio de outras compreenses acerca dos
adolescentes e da condio juvenil, em que possvel desconstruir diversos precon-
ceitos que se formam em relao a essa fase da vida, atitude que pode cooperar na
construo de novas bases de relao professor-aluno.

Atividades
Antes da exibio do filme, um dos assuntos que poderia ser discutido com os
alunos sobre suas expectativas em relao ao futuro. Para tanto, comece per-
guntando a eles:
Quem j decidiu o que quer fazer ao terminar o Ensino Mdio? Por qu?
Quem est em dvida entre duas ou mais opes? Quais e por qu?
Quem j se decidiu por no continuar seus estudos? Por qu?

Pode ser interessante tambm discutir se, na opinio deles, as origens sociais e
as possibilidades de acesso escola influenciam o modo como os jovens elaboram
suas expectativas de vida e anseios profissionais.
Outra questo saber o que eles pensam sobre o papel da escola na vida, per-
guntando, por exemplo:
Em que medida esta escola importante? Por qu?
 Esta escola deveria se preocupar mais em preparar os alunos para passarem
no vestibular ou deveria tambm se preocupar em preparar o jovem para a
vida em sociedade? Ou ainda para o mundo do trabalho?
Alm do que a escola j oferece/ensina, o que os alunos gostariam que ela
oferecesse/ensinasse?
Olhando o quadro geral brasileiro, em que medida a escola atende s ex-
pectativas dos jovens, na atualidade?

As respostas a estes e outros questionamentos podem ser objeto de estudo, por

parte dos educadores, a fim de que a escola possa se tornar um lugar mais voltado
para o atendimento das expectativas dos jovens que nela estudam.

Aps a exibio do filme, retome trechos do protagonista Daniel em suas crises

de humor e, principalmente, de valores honestidade, lealdade, responsabilidade,
por exemplo , procurando observar suas reaes diante dos acontecimentos e
como isso se reflete em suas relaes interpessoais e familiares.

Pergunte aos alunos suas opinies sobre os comportamentos de Daniel ante as

adversidades da vida. O que essas reaes tm a ver com a fase da adolescncia?
Provoque uma discusso a partir das respostas dos alunos.

O filme centraliza como enredo a condio juvenil, ou seja, uma etapa especfica
da vida. sabido que a adolescncia um processo de intensas mudanas fsicas e
emocionais e os jovens nem sempre tm segurana acerca daquilo que almejam.
interessante, ainda, discutir o processo de construo da identidade pessoal como
parte intrnseca de um processo social no qual a escola, por exemplo, exerce um
papel importante. O dilogo e intercmbio com o mundo adulto pode ser um fator
que auxilie os jovens a compreender o que se passa consigo prprios. Pea aos alu-
nos que indiquem cenas do filme que demonstram esse intercmbio e tente trazer
o dilogo para a sala de aula sempre que possvel e necessrio. Pergunte aos alunos
o quanto esse filme representa a adolescncia deles e por qu.

Pea para os alunos, em grupos de quatro ou cinco, escolherem um dos conflitos

ou uma situao vivenciada pelo protagonista. Pea-lhes para elaborarem um texto
sobre as opinies do grupo a respeito desse conflito/situao, refletindo sobre o
papel que os adultos exercem na vida dos jovens e se tal aspecto relevante na
formao de suas identidades ou no. Ao terminarem, cada grupo apresenta o re-
sultado da sua produo, abrindo a possibilidade de a classe fazer seus comentrios
acerca do que foi exposto.

Refletindo sobre o ttulo do filme

O filme expe, basicamente, dois mundos: o dos dramas existenciais e relacio-
nais do adolescente Daniel, sugerindo sua insero gradativa no mundo adulto, e o
mundo da diversidade cultural frente ao crescente processo de globalizao.
 Qualquer dia, o plantador de arroz do Vietn, um garoto da periferia de
Xangai, Luanda, Los Angeles ou Pedra Grande vo ouvir a mesma msica,
vestir a mesma roupa, comer o mesmo tipo de fast food, chorar com os
mesmos filmes. Esse o meu trabalho: fotografar tudo que houver de dife-
rente, enquanto ainda existir.1

Por meio das narraes de Maria Clara e dos dilogos entre os Daniis (pai e filho),
esse mundo da diversidade cultural se apresenta ao espectador: fauna, paisagens
naturais, habitaes, vestimentas e organizaes familiares, entre outros, descorti-
nam uma infinidade de diferenas e, tambm, de algumas semelhanas. Pergunte
aos alunos se h alguma proximidade:
entre a adolescncia dos protagonistas do filme com a adolescncia deles,
estudantes de Ensino Mdio; e
em relao aos diferentes povos que Daniel-pai expe no filme com a cultu-
ra do nosso povo. Em que medida?

Nesse sentido, os professores poderiam realizar uma atividade interdisciplinar

com o tema Pluralidade Cultural.

Por trabalhar com a diversidade humana, [esse tema] comporta uma

ampliao de horizontes para o professor e para o aluno, uma abertura para
a conscincia de que a realidade em que vivem apenas parte de um mundo
complexo, fascinante e desafiador, na qual o elemento universal subjacente e
definidor das relaes intersociais e interpessoais deve ser a tica.2

Pode-se solicitar aos alunos que destaquem algum pas que o filme menciona,
analisando particularidades, diferenas e semelhanas com o nosso, com vistas
compreenso de que

respeitar e valorizar as diferenas tnicas e culturais no significa aderir aos

valores do outro, mas, sim, respeit-los como expresso da diversidade, res-
peito que , em si, devido a todo ser humano, por sua dignidade intrnseca,
sem qualquer discriminao.3

Outro desdobramento poderia ser a elaborao de um trabalho fotogrfico

que culminaria em uma exposio na escola ou em um espao virtual, abordando

1 Comentrio de Daniel-pai, DVD 00h14min00.

2 BRASIL. Parmetros Curriculares Nacionais: pluralidade cultural, orientao sexual. Braslia: MEC/SEF,
1997, p. 16.
3 Idem. Ibidem.
o tema da diversidade cultural brasileira ou da comunidade em que a escola est
inserida. Pode-se partir do prprio cotidiano dos alunos ou de situaes pessoais da
histria de vida de cada um.

Antes de os alunos comearem a fotografar, pode-se propor a leitura de algu-

mas imagens do prprio filme, ou outra, escolha do professor, tendo como base
alguns comentrios de Daniel-pai: Olha estas fotos. Voc conhece essas pessoas?
Consegue imaginar onde elas moram, o que eles fazem para viver e que tipo de
msica eles ouvem? (DVD 00h36min44)

sempre interessante alertar os alunos sobre noes bsicas de composio e

elaborao de uma fotografia, para que haja um melhor aproveitamento em relao
a essa forma de retratar a realidade. importante destacar, ainda, que a fotografia
no apenas uma mera transposio e reflexo do que posto em frente s lentes
fotogrficas. Em outras palavras, a fotografia, alm de um registro, um processo
criativo e artstico que traz em seu bojo uma intencionalidade e, portanto, no um
registro imparcial da realidade. Considerando esse foco, podem ser discutidos os
objetivos do fotgrafo Daniel, cujo trabalho assume conscientemente uma funo
social e poltica para sua arte.

Para saber mais

Livro
CUNHA, Marcelo Carneiro da. Antes que o mundo acabe: uma novela de textos e
imagens. 10. ed. Porto Alegre: Projeto, 2008.

Filmes
Houve uma Vez Dois Veres, de Jorge Furtado, Brasil, 2002, 75 min., comdia.
Pro Dia Nascer Feliz, de Joo Jardim, Brasil, 2006, 88 min., documentrio.

O CINEMA VAI ESCOLA