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04 Lngua portuguesa
Projeto Grfico
Secretaria de Educao a Distncia SEDIS
... alguns aspectos relevantes da estrutura dos textos, a definio de coeso e alguns
de seus recursos, principalmente os de carter referencial, que voc poder identificar
atravs de exemplos e textos.
At aqui, ao longo de nossas primeiras aulas, vimos, de forma mais generalista, o que
leitura de mundo e leitura de textos verbais e no verbais. Tambm estudamos as vrias
possibilidades de leitura, desde a mais superficial at a leitura mais interpretativa, mais
crtica. Assim como observamos a diversidade da lngua portuguesa. Conhecemos os
vrios tipos de texto e observamos como vamos construindo novos textos medida que
lemos e relacionamos o nosso conhecimento de mundo e os diferentes textos lidos.
Vamos estudar agora, nessa nova unidade, como os textos se organizam atravs de
conectivos que ligam os diferentes enunciados e que esses enunciados, a partir das
conexes estabelecidas, oferecem mltiplos sentidos.
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PARA COMEO DE
CONVERSA...
Em situao de poo, a gua equivale
A uma palavra em situao dicionria:
Isolada, estanque no poo dela mesma,
E porque assim estanque, estancada;
E mais: porque assim estancada, muda,
E muda porque com nenhuma comunica,
Porque cortou-se a sintaxe desse rio,
O fio de gua que por ele discorria.
(Joo Cabral de Melo Neto, Rios sem discurso)
O poema de Joo Cabral de Melo Neto que introduz esta nossa aula, discorre sobre
como a gua e o discurso se assemelham em alguns aspectos. No fragmento citado,
ele demonstra como a gua parada, em situao de poo, lembra a palavra em
situao dicionria. Ou seja, ambas esto estanques, imveis, no se comunicam, no
se interligam a mais nada. A palavra o maior instrumento de comunicao criado pelo
ser humano, mas para comunicar ela precisa do discurso rio corrente, na metfora
de Joo Cabral de Melo Neto. Ou seja, a palavra precisa estar ligada a outras palavras,
formando o discurso. sobre essa ligao que ns vamos falar nesta aula. Pois, a
ligao entre as palavras o que denominamos sintaxe da lngua. Essa sintaxe ocorre
tanto entre palavra e palavra, em um enunciado, quanto entre orao e orao, formando
textos maiores. A essa conectividade do discurso, denominamos coeso.
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Coeso textual
Alm disso, se bem utilizada, a coeso contribui de forma decisiva para que o tema
tratado se mantenha ao mesmo tempo em que progride, acabando por se tornar um
dos recursos responsveis pela coerncia textual.
Com certeza, h textos que no possuem elementos coesivos, o que atesta no ser
a coeso uma condio necessria para que uma determinada seqncia verbal seja
tida como texto. Veja o exemplo a seguir:
Exemplo 1:
Olhar fito no horizonte. Apenas o mar imenso. Nenhum sinal de vida humana.
Tentativa desesperada de recordar alguma coisa. Nada.
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Apesar do Exemplo 1 apresentar um texto elaborado com enunciados sem coeso
entre si, ele possui sentido e pode ser interpretado, no mesmo?
Por outro lado, possvel tambm elaborar seqncias com elementos coesivos que
no constituem texto, por faltar-lhes coerncia. Tais como o exemplo a seguir:
Exemplo 2:
O dia est bonito, pois ontem encontrei seu irmo no cinema. No gosto
de ir ao teatro porque l h muitos filmes divertidos.
Tipos de coeso
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A coeso referencial o tipo de coeso que se caracteriza por apresentar um
componente da superfcie do texto fazendo remisso a outro(s) elemento(s)
do universo textual numa relao de dependncia semntica.
Irand Antunes (2005), por sua vez, nos fornece o quadro exposto no Quadro 1, a
seguir, em que apresenta uma srie de recursos coesivos. Observe que o quadro
apresenta trs colunas especficas: Coluna 1 - das relaes textuais; Coluna 2 - dos
procedimentos e Coluna 3 - dos recursos.
1.1.2. Paralelismo
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Na Coluna 1 podemos ver trs formas de estabelecimento das relaes textuais
Reiterao, Associao e Conexo. A ltima pode ser observada como forma de coeso
seqencial, enquanto as duas primeiras estariam no mbito da coeso referencial.
Exemplo 3:
Atente para o fato de que os pronomes isto, elas, que e as, assim como as expresses
substantivas as cobaias, as brincadeiras e as gozaes dependem dos seus respectivos
referentes textuais para serem compreendidas.
O pronome isto remete para o que foi enunciado na primeira frase da nota: Contar piadas
de loiras diminui o raciocnio delas [...]. O pronome elas e a expresso substantiva
as cobaias remetem para o termo loiras. Os pronomes que e as remetem para o
termo cobaias. Por fim, as expresses substantivas as brincadeiras e as gozaes
remetem para o termo piadas.
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Esses mecanismos, de uma forma ou de outra, contribuem para que o tema seja
mantido no texto do princpio ao fim, uma vez que eles recuperam sempre o que foi
dito (como no caso de elas, as cobaias, que, as brincadeiras, as gozaes e as, da
nota analisada) ou antecipam o que vai se dizer (no caso do pronome isto, encontrado
no ttulo da mesma nota).
Exemplo 4:
Ele foi um cineasta genial. Pena que Glauber Rocha tenha morrido
to cedo.
Exemplo 5:
Pena que Glauber Rocha tenha morrido to cedo. Ele foi um cineasta
genial.
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Antes de detalharmos alguns dos mecanismos de coeso referencial, a que vamos nos de-
dicar nesta aula, faa uma primeira atividade e observe se compreendeu o contedo.
Praticando... 1
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2. Preencha as lacunas com o pronome relativo adequado, acompanhado
ou no de preposio.
Alguns mecanismos
de coeso Referencial
A partir de agora vamos apenas nomear alguns mecanismos de coeso referencial.
Exemplo 6:
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Exemplo 7:
Exemplo 8:
Joaquim deve ter um discurso muito convincente. Ele j foi eleito seis vezes.
Exemplo 9:
Exemplo 10:
No se pode dizer que toda a turma esteja mal preparada. Um tero pelo
menos parece estar dominando o assunto.
Exemplo 11:
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Exemplo 12:
Tinha uma voz inconfundvel e foi apreciada por mais de duas geraes.
Elis Regina marcou uma fase da MPB.
Antes da flexo verbal tinha ocorreu a elipse do sujeito Elis Regina, assim como antes
da flexo verbal foi. Percebemos essa supresso ao nos depararmos com o sujeito
desses verbos no ltimo enunciado. S assim, tambm, conseguimos compreender
sobre quem se est falando.
Exemplo 13:
Exemplo 14:
Exemplo 15:
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Quanto ao exemplo 14, sabemos que Palcio do Planalto a sede do governo brasileiro
e, por isso, o termo planalto utilizado como substituto de governo, toma-se a parte
(sede do governo) pelo todo (governo). O mesmo ocorre no exemplo 15, tomando-se o
rio que corta Paris pela sua populao.
Exemplo 16:
Glauber Rocha fez filmes memorveis. Pena que o cineasta mais famoso
do cinema brasileiro tenha morrido to cedo.
Glauber Rocha foi substitudo pelo qualificativo o cineasta mais famoso do cinema
brasileiro.
Exemplo 17:
Eles foram testemunhar sobre o caso. O juiz disse, porm, que tal
testemunho no era vlido por serem parentes do assassino.
Exemplo 18:
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Exemplo 19:
i)Repetio de uma palavra o uso de uma palavra com ou sem determinante quando
no for possvel substitu-la por outra, ou quando o contexto o exigir.
Exemplo 20:
Exemplo 21:
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Praticando... 2
Ela navega
Responda aqui
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Leituras complementares
APOIO A PORTUGUS. Coeso textual. 16 abr. 2007. Disponvel em: <http://apoioptg.
blogspot.com/2007/04/coeso-textual.html>. Acesso em: 11 ago. 2008.
Quer conhecer um pouco mais sobre coeso textual? Existem inmeros livros que
podem servir de um bom material de estudos para voc, tais como os utilizados como
referncia para a elaborao desta aula. No entanto, alguns sites na internet tambm
podem ser teis para estudar. Experimente o stio Apoio a Portugus. Nele voc vai
encontrar a explicao sobre alguns mecanismos de coeso. Ou, se preferir, responda
a alguns exerccios on line no stio Gramtica On-line: portugus para concursos.
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Auto-avaliao
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e) De acordo com relatrio elaborado pela Organizao Internacional do
Trabalho (OIT), cerca de cinco mil trabalhadores morrem no mundo todos
os dias por causa de acidentes e doenas relacionadas ao trabalho. A
Instituio alerta que a maioria da fora trabalhista mundial no possui
segurana preventiva, servios mdicos nem mesmo compensao para
acidentes ou doenas.
4. Elabore um pargrafo em que voc utilize pelo menos trs dos mecanismos
coesivos que voc estudou nas aulas 05 e 06.
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Referncias
ANTUNES, Irand. Lutar com palavras: coeso e coerncia. So Paulo: Parbola Editorial,
2005.
ARANHA, Maria Lcia Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Temas de filosofia. So
Paulo: Moderna, 1993.
Anotaes
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