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2.

1 Antecedentes
2.1.1 Antecedentes internacionales

Marly (2008) en su tesis titulada Influencia de los


programas televisivos en la conducta escolar de los nios y
nias de 5 a 6 aos , como tipo de investigacin como
descriptivo. Descriptiva correlacional, diseo de
investigacin es no experimental.
La tcnica a utilizar en la investigacin fue la para obtener
la informacin fue la encuesta y el instrumento de
recoleccin de informacin el cuestionario.
Como conclusiones sealo las siguientes,
La televisin es un medio que influye enormemente en la
vida de los nios e incluso en su comportamiento escolar,
donde adems entra en accin el ambiente familiar, los
contenidos educativos y violentos principalmente, las
medidas de restriccin parentales y la orientacin que
puedan tener por parte de sus docentes.
Esto hace que los nios se vean obligados a imitar las
conductas que ven en televisin ya sea por defenderse del
medio externo, o por tomar ventaja ante los dems, e
incluso para llegar a sentirse mejores que los dems,
imaginando que poseen las facultades o aptitudes que sus
personajes.
La tendencias se inclina hacia programaciones y aptitudes
violentas pero que son contrarrestadas por la orientacin
recibida por sus padres y docentes quedando solo en su
imaginacin y recreacin pero afectando principalmente su
rendimiento escolar por estar distrado frente a la televisin
.
Jaramillo (2006) en su tesis titulada Hbitos de consumo televisivo y
preferencias programticas delos jvenes a travs del estudio de caso de
dos segundos medios de colegios de la ciudad de Puerto Montt, como tipo
de investigacin tipo descriptivo.
El diseo utilizado en el estudio fue de tipo no experimental .El diseo
tambin adhiere al tipo transversal o transaccional descriptivo.
La tcnica de tipo cuantitativo correspondi a un cuestionario que combin
categoras de preguntas cerradas con alternativas de respuestas que fueron
delimitadas con opciones mltiples, as como dicotmicas (s o no)- y
preguntas abiertas, en aquellos casos en que se solicit una o varias
menciones sobre un tema especfico.
Como conclusiones sealo las siguientes:
Se establecen diferencias en los hbitos de consumo y preferencias
programticas de los alumnos segn su nivel socioeconmico.
Los alumnos de mayores recursos cuentan con un mayor nmero de
televisores en sus casas, ubicados preferentemente en espacios privados del
hogar, pero, a su vez, son los que consumen menos televisin, en horarios
ms nocturnos y la mayora de las veces solos.
En tanto, los jvenes de menores recursos alcanzan un consumo promedio
superior, pero con mayor grado de autocrtica frente al tiempo de consumo;
asimismo, el televisor se presenta en sus hogares como un objeto de bien
pblico que dada su menor presencia debe compartirse. La programacin
juvenil es uno de los gneros menos consumidos por los hombres y la
evaluacin de cantidad y calidad que se hace de ellos es mucho ms crtica
en los estratos ms altos.