Silabus Seni Budaya SMK PDF

VII.
SENI BUDAYA
Aspek : Seni Rupa

Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Kelas : X (sepuluh)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Menunjukkan sikap Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 dan KI 2
penghayatan dan dilakukan secara tidak dilakukan melalui
pengamalan serta langsung (terintegrasi) dalam pengamatan, penilaian diri,
bangga terhadap karya pembelajaran KI 3 dan KI 4 penilaian teman sejawat oleh
seni rupa sebagai bentuk peserta didik, dan jurnal
rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.1. Menunjukkan sikap

kerjasama, bertanggung
jawab, toleran, dan
disiplin melalui aktivitas
- 859 -
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
berkesenian

santun, jujur, cinta
damai dalam
mengapresiai seni dan
Pembuatnya

responsif dan pro-aktif,
peduli terhadap
lingkungan dan sesama,
menghargai karya seni
dan pembuatnya
Buku
3.1. Memahami bahan, media Bahan, media dan Mengamati 8 JP Teks
dan teknik dalam teknik dalam Melihat karya seni rupa Sikap Pelajaran
proses berkarya seni proses berkarya dua dimensi bisa melalui Observasi terhadap sikap Seni
rupa. seni rupa dua media cetak ,elektronik siswa selama proses belajar Budaya
4.1. Membuat karya seni rupa dimensi atau kegiatan pameran Kelas X
dua dimensi langsung Pengetahuan Buku
berdasarkan melihat Melihat dan mengamati Tes tertulis/lisan, buku
model bahan,medium dan alat- penugasan mengenai lain yang
alat yang digunakan bahan, media dan teknik relevan
dalam pembuatan karya dalam proses berkarya Informasi
seni rupa dua dimensi seni rupa dua dimensi melalui
melalui berbagai sumber internet
media pembelajaran cetak Keterampilan Pameran
maupun elektronik. Produk karya seni
Melihat dan mengamati Membuat tulisan tentang rupa
proses pembuatan (teknik jenis-jenis karya seni rupa Sumber
- 860 -
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
dan langkah-langkah dua dimensi lain
pembuatan) berbagai Membuat sketsa dari yang
karya seni rupa dua obyek mahluk hidup dan relevan
melalui berbagai sumber benda mati dan
media pembel ajaran disesuaik
cetak maupun elektronik. Projek an
Membuat gambar atau dengan
Menanya lukisan dengan obyek-obyek kondisi
Bertanya tentang bahan, yang berbeda setempat
medium, alat dan teknik
yang digunakan dalam
pembuatan karya seni
rupa dua dimensi
Bertanya tentang
langkah-langkah
membuat karya seni rupa
dua dimensi
Bertanya tentang teknik
dalam membuat karya
seni rupa dua dimensi
Mengumpulkan informasi
tentang bahan, medium,
dan alat yang akan
digunakan dalam
pembuatan karya seni
rupa dua dimensi.
tentang teknik dan
langkah-langkah membuat
karya seni rupa dua
- 861 -
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
dimensi.
Memilih bahan, media dan
teknik yang akan
digunakan dalam proses
berkarya seni rupa 2
dimensi.
Menalar/ Mengasosiasi
Membandingkan karya
berbagai karya seni rupa 2
dimensi, mengenai :
bahan, media, jenis,
simbol,teknik dan nilai
estetis yang terkandung di
dalamnya .
Menghubungkan data dan
informasi yang diperoleh
melalui kegiatan berkarya
berkaitan dengan bahan,
media, jenis, simbol,
teknik dan nilai estetis
yang terkandung di
dalamnya.
Bereksperimen dengan
bahan, media, alat dan
teknik yang akan
digunakan dalam
pembuatan karya
seni rupa dua dimensi.
Mengomunikasikan
- 862 -
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Membuat karya seni rupa
dua dimensi
Menyampaikan hasil
pengumpulan dan
simpulan informasi yang
diperoleh berkaitan
dengan bahan, media, alat,
teknik, jenis, simbol dan
nilai estetis karya seni
rupa
Membuat sketsa karya
seni rupa 2 dimensi
dengan melihat model
mahluk hidup.
seni rupa 2 dimensi
dengan melihat model
benda mati (still life).
Membuat gambar atau
lukisan karya seni rupa 2
dimensi dengan melihat
model mahluk hidup.
Membuat gambar atau
dimensi dengan melihat
model benda mati.
Menyajikan gambar atau
dimensi hasil buatan
sendiri.
Mempertanggung
jawabkan secara lisan atau
- 863 -
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
tulisan mengenai karya
yang dibuat.
Buku
3.2. Menerapkan jenis, simbol Jenis, simbol, nilai Mengamati Sikap 8 JP Teks
dan nila estetis dalam estetis dan teknik Melihat karya seni rupa Observasi terhadap sikap Pelajaran
konsep seni rupa. dalam proses tiga dimensi bisa melalui siswa selama proses belajar Seni
4.2. Membuatkarya seni rupa berkarya seni media cetak ,elektronik Budaya
tiga dimensi berdasarkan rupa tiga dimensi atau kegiatan pameran Pengetahuan Kelas X
melihat model langsung Tes tertulis/lisan, Buku
Mengamati proses penugasan mengenai buku
pembuatan karya seni Jenis, simbol, nilai estetis lain yang
rupa tiga dimensi dan teknik dalam proses relevan
berkarya seni rupa tiga Informasi
dimensi melalui
Menanya internet
Menanyakan tentang Keterampilan Pameran
konsep seni rupa tiga Produk karya seni
dimensi yang ada dan Membuat tulisan tentang rupa
berkembang jenis- jenis karya seni Sumber
Menanyakan langkah- rupa tiga dimensi lain
langkah membuat karya Membuat sketsa yang
seni rupa tiga dimensi rancangan benda tiga relevan
dimensi dengan obyek dan
yang berbeda disesuaik
Mengumpulkan informasi an
Bereksperimen dengan Projek dengan
beragam teknik dan media Karya seni rupa tiga dimensi kondisi
dalam membuat karya seni dengan beragam media dan setempat
rupa tiga dimensi obyek yang berbeda
- 864 -
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
tentang unsur- unsur dan
jenis-jenis karya seni rupa
tiga dimensi secara
berkelompok maupun
perorangan.
Menalar/Mengasosiasi
Menghubungkan data-
data yang diperoleh
dengan kegiatan berkarya
Membandingkan karya
seni rupa 3 dimensi,
mengenai: bahan, media,
jenis, simbol, teknik dan
nilai estetis yang
terkandung di dalamnya
Membuat konsep berkarya
seni rupa tiga dimensi
Menghubungkan data-data
yang diperoleh dengan
kegiatan berkarya
seni rupa
tiga dimensi yang akan
dibuat
Bereksperimen dengan
beragam teknik dan media
dalam membuat karya
tiga dimensi
- 865 -
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Mengomunikasikan
Mempertanggung
jawabkan secara lisan
atau tulisan mengenai
diperoleh
tentang nilai estetis karya
Menyajikan hasil karyanya
di depan kelas
Mempertanggung
karya seni rupa tiga
dimensi yang dibuatnya
Buku
3.3. Memahami pameran Prosedur dan tata Mengamati Sikap 10 JP Teks
karya seni rupa cara Melihat penyelenggaraan Observasi terhadap sikap Pelajaran
4.3. Memamerkan hasil karya menyelenggarakan kegiatan pameran seni siswa selama proses belajar Seni
seni rupa kegiatan pameran rupa yang diselenggarakan Budaya
karya seni rupa oleh seniman atau Pengetahuan Kelas X
lembaga kesenian Tes tertulis/lisan, Buku
profesional bisa melalui penugasan mengenai buku
media cetak,elektronik prosedur dan tata cara lain yang
atau pameran langsung menyelenggarakan kegiatan relevan
pameran karya seni rupa Informasi
Menanya melalui
Menanyakan prosedur dan Keterampilan internet
tata cara Produk Pameran
menyelenggarakan Membuat proposal kegiatan karya seni
kegiatan pameran karya pameran rupa
- 866 -
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
seni rupa Sumber
Menanyakan pengertian Projek/Portofolio lain
pameran karya seni rupa. Menyelenggarakan pameran yang
Menanyakan, tujuan, seni rupa hasil karya sendiri relevan
fungsi dan manfaat dan
berbagai pameran karya disesuaik
seni rupa. an
dengan
Mengumpulkan informasi kondisi
Mengumpulkan informasi setempat
tentang unsur- unsur dan
tata cara penyelenggaraan
pameran
Menentukan konsep
pameran yang akan
diselenggarakan
tentang tujuan, fungsi dan
manfaat pameran karya
seni rupa
Membandingkan
penyelenggaraan pameran
di sekolah dan di tempat
lain mengenai unsur-
unsur, prosedur dan tata
cara
persiapan penyelenggaraan
pameran
- 867 -
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Membandingkan tujuan,
fungsi dan manfaat
pameran karya seni rupa.
Menghubungkan data-
data yang diperoleh
tentang pengertian
pameran karya seni rupa.
Menghubungkan data-
data yang diperoleh
tentang tujuan, fungsi dan
manfaat pameran karya
seni rupa.
Mengomunikasikan
Melaksanakan kegiatan
pameran
Menyampaikan konsep
yang telah disusun
Menyampaikan hasil
pengumpulan informasi
dan simpulannya yang
diperoleh tentang
pengertian, tujuan, fungsi
dan manfaat pameran
karya seni rupa.
3.4. Memahami jenis, simbol, Jenis, simbol, fungsi Mengamati Sikap 10 JP Buku
fungsi dan nilai estetis dan nilai estetis Membaca ulasan dan Observasi terhadap sikap Teks
dalam kritik karya seni dalam kritik karya kritik tentang karya seni siswa selama proses belajar Pelajaran
rupa. seni rupa. rupa di media cetak dan Seni
4.4. Membuat tulisan kritik atau media elektronik Pengetahuan Budaya
karya seni rupa mengenai Tes tertulis/lisan, Kelas X
- 868 -
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
jenis, fungsi, simbol dan Menanya penugasan mengenai Buku
nilai estetis berdasarkan Menanyakan tentang jenis, simbol, fungsi dan buku
hasil pengamatan penulisan karya seni nilai estetis dalam kritik lain yang
rupa di media cetak karya seni rupa. relevan
Menanyakan istilah-istilah Informasi
seni rupa dalam penulisan Keterampilan melalui
kritik. Produk internet
Menanyakan tentang Membuat tulisan yang Pameran
pengertian, jenis dan mengulas tentang karya karya seni
fungsi kritik karya seni seni rupa hasil karya rupa
rupa. teman sekelas Sumber
Menanyakan tentang lain
tahapan dan teknik yang
penulisan karya seni rupa relevan
dan
Mengumpulkan informasi disesuaik
Mengumpulkan informasi an
tentang prosedur dan dengan
tata cara penulisan karya kondisi
seni rupa setempat
tentang pengertian, jenis
dan fungsi kritik karya
seni rupa.
Memilih karya seni rupa
yang akan dikritisi.
Membandingkan karya
sendiri dan karya orang
lain , berkaitan dengan
prosedur penulisan karya
- 869 -
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
seni rupa
Membandingkan informasi
seni rupa.
Menghubungkan data-
data informasi tentang
pengertian, jenis dan
fungsi kritik karya seni
rupa.
Menghubungkan data-
data informasi tentang
isitilah dan tahapan dalam
penulisan kritik karya seni
rupa.
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
pengumpulan dan
diperoleh
Menulis ulasan informasi
seni rupa.
Menulis ulasan tentang
karya seni rupa yang
dibuat teman sekelas atau
kelas lain.
Menyampaikan hasil
penelaahan
dan kritik karya seni rupa
- 870 -
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
yang telah dibuat.
- 871 -
Mata Pelajaran/Aspek : Musik
Kelas : X (sepuluh)
Kompetensi Inti

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1.Menunjukkan sikap Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 dan KI 2
pengamalan serta bangga langsung (terintegrasi) dalam pengamatan, penilaian
terhadap seni musik pembelajaran KI 3 dan KI 4 diri, penilaian teman
sebagai bentuk rasa sejawat oleh peserta
syukur terhadap didik, dan jurnal
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap
jawab, toleran, dan
berkesenian
- 872 -
Alokasi
Waktu
santun, jujur, cinta damai
dalam mengapresiai seni
dan pembuatnya
responsif, pro-aktif, dan
peduli terhadap
lingkungan dan sesama,
serta menghargai karya
seni dan pembuatnya
3.1 Memahami karya musik

berdasarkan simbol, jenis Karya musik Mengamati Sikap 8 JP Buku teks
nilai estetis dan fungsinya Membaca dan Observasi terhadap pelajaran
4.1 Menyanyikan lagu- lagu mendengarkan informasi sikap siswa selama Seni
berdasarkan jenisnya dan data tentang jenis, proses belajar Budaya
konsep, teknik penyajian kelas X
karya musik Pengetahuan
Mengamati beberapa Tes tertulis/lisan, VCD
gambar aktivitas musik penugasan mengenai pertunjuka
yang dilakukan oleh karya musik. n music
beberapa komunitas musik
yang berbeda Keterampilan Kumpulan
Mendengarkan atau Unjuk Kerja lagu-lagu
menyaksikan dengan Penampilan karya musik daerah
seksama beberapa contoh
simbol musik (nada, ritme, Produk Buku
dinamika, tempo) melalui Membuat ulasan tertulis teknik
media audio dan/atau tentang karya musik bermain
audio-visual alat musik
Mendengarkan atau
menyaksikan dengan Ensiklopedi
seksama beberapa contoh musik
- 873 -
Alokasi
Waktu
pertunjukan musik dari Indonesia
suatu kelompok masyarakat
melalui media audio Buku-buku
dan/atau audio-visual yang
Mendengarkan secara relevan
seksama pola ritmik yang
dimainkan oleh guru
Menanya
Menanyakan tentang jenis,
konsep, teknik penyajian
karya musik
dari berbagai sumber
belajar tentang jenis,
konsep, teknik penyajian
karya musik
Mengidentifikasi perbedaan
konsep, teknik, dan
prosedur penampilan musik
Mencari informasi dari
beragam sumber tentang
beragam aktivitas musik
Mengidentifikasi beberapa
definisi musik yang
berhubungan dengan
contoh-contoh dalam
gambar-gambar, audio, dan
audio-visual yang diberikan
guru
- 874 -
Alokasi
Waktu
Mencari informasi tentang

beberapa instrumen musik
yang dapat dipandang
sebagai simbol dalam
lingkungan masyarakatnya
atau masyarakat lain
Mencari informasi atau data
tentang symbol-simbol yang
berhubungan dengan nilai-
nilai estetik dalam
kebudayaan masyarakat
pendukung musik tersebut
tentang musik lokal yang
terdapat dalam
lingkungannya
tentang nilai-nilai estetik
dalam kebudayaan
masyarakat lokal tempat
siswa berada
Mengidentifikasi konteks
tertentu ketika musik atau
lagu dimainkan
Mengidentifikasi fungsi
suatu musik atau lagu yang
sama dalam konteks
berbeda
Mendiskusikan hubungan
fungsi musik dalam konteks
yang berbeda
- 875 -
Alokasi
Waktu
Mengidentifikasi ketukan
dalam pola ritmik tersebut
Menunjukkan bahwa
konsep, teknik, dan
prosedur penampilan
musik ada kemiripan
dengan bidang seni
pertunjukan lainnya
Membandingkan konsep,
teknik, dan prosedur dalam
membuat karya musik
Membedakan kesan dari
perbedaan dari dua jenis
simbol yang sama
Menuliskan karakter
musikal dan non-musikal
dari beberapa instrumen
tersebut
Menganalisis keunikan
bentuk dan bahan dasar
beberapa instrumen musik
tersebut
Mendiskusikan temuan-
temuan mereka tentang
simbol dan nilai-nilai estetik
dalam kebudayaan
masyarakat pendukungnya
Menganalisis hubungan
antara musik dan nilai-
nilaiestetik dalam
- 876 -
Alokasi
Waktu
tempat siswa beradaSiswa
diminta untuk menganalisis
hubungan antara musik
dan nilai-nilai estetik dalam
tempat siswa berada
Menerapkan pemahaman
konsep guna dan fungsi
musik dalam peristiwa
tertentu
Memainkan kembali pola
ritmik yang telah
didengarkan secara
individual
Memainkan beberapa pola
ritmik secara berkelompok
dengan alat perkusif
sederhana yang berbeda
Mengomunikasikan
Menampilkan karya musik
dengan bernyanyi dan
bermain musik
Membuat tulisan kritik
musik topik penyajian
musik
Mengkomunikasikan hasil
analisisnya dalam diskusi
Menyanyikan lagu dengan
diiringi permainan beberapa
pola ritmik secara
- 877 -
Alokasi
Waktu
berkelompok.
3.2 Menganalisis karya Karya buatan sendiri Mengamati Sikap 8 JP Buku teks
musik berdasarkan Membaca dan Observasi terhadap pelajaean
simbol, jenis nilai estetis mendengarkan informasi sikap siswa selama Seni
dan fungsinya tentang konsep, teknik, dan proses belajar Budaya
prosedur dalam membuat kelas X
4.2 Menampilkan permainan karya musik Pengetahuan
musik berdasarkan Mengamati dengan seksama Tes tertulis/lisan, VCD
jenisnya beberapa contoh kolaborasi penugasan mengenai pertunjuka
seni dalam bentuk gambar karya buatan sendiri n music
Mengamati beberapa
gambar yang Keterampilan Kumpulan
memperlihatkan beberapa Unjuk Kerja lagu-lagu
orang sedang menari Menampilkan karya daerah
Mengamati beberapa contoh musik buatan sendiri
kolaborasi gerakan dalam Buku
permainan atau Produk teknik
pertunjukan musik Membuat kritik musik bermain
Mengamati beberapa berdasarkan jenis nilai alat musik
gambar atau contoh estetis dan fungsinya
audiovisual tentang minimal 400 kata Ensiklopedi
kolaborasi gerakan dan musik
visual dalam permainan Indonesia
musik
Buku-buku
Menanya yang
Menanyakan konsep, relevan
membuat karya musik
Menanya berhubungan
dengan kolaborasi seni pada
contoh-contoh gambar
- 878 -
Alokasi
Waktu
Menanya yang
berhubungan dengan
kolaborasi seni tari, rupa,
dan teater dalam permainan
musik
belajar tentang konsep,
penyajian karya musik
konsep, teknik, dan
prosedur penyajian karya
musik yang ada
Mengidentifikasi cabang
seni apa saja yang
dilibatkan dalam kolaborasi
seni pada contoh-contoh
gambar yang diamati
Mengidentifikasi materi apa
saja yang digunakan dalam
setiap cabang seni pada
contoh-contoh tersebut
Mengidentifikasi tema
permainan musik pada
masingmasing contoh yang
diamati
tentang eksplorasi musik
dari beragam referensi
- 879 -
Alokasi
Waktu
Mengidentifikasi sumber-
sumber bunyi yang
dieksplorasi dalam
permainan musik yang
tampak dalam gambar-
gambar yang diperlihatkan
guru
Mengidentifikasi bunyi yang
dihasilkan dari
masingmasing alat perkusif
sederhana tersebut
Mengidentifikasi pola-pola
gerakan yang dilakukan
oleh para pelakunya
Mengidentifikasi hubungan
pola gerakan dengan nilai-
nilai estetik dalam budaya
masyarakat tertentu
permainan musik dalam
contoh-contoh tersebut
Mengidentifikasi pola-pola
gerakan dalam
contohcontoh tersebut
Mengidentifikasi properti
yang digunakan dalam
contoh tersebut
Mengidentifikasi ekspresi
para pemain dalam contoh-
contoh tersebut
- 880 -
Alokasi
Waktu
teknik, dan prosedur pada
penyajian musik dengan
seni pertunjukan lainnya
penyajian karya musik
Mengemukakan beberapa
contoh alat-alat perkusif
sederhana sebagai bagian
dari eksplorasi bunyi atau
musik
Mendiskusikan pengertian,
tujuan, dan alasan
melakukan eksplorasi bunyi
Eksplorasi bunyi dari alat-
alat perkusif sederhana
yang ada di lingkungan
mereka
Memainkan beberapa pola
ritmik dengan
menggunakan beberapa alat
perkusif tersebut
Mengasosiasikan tempo
lagu dalam pola-pola
Gerakan
Mempraktikkan pola-pola
gerak sesuai dengan pola
ritmik yang berhubungan
dengan nilai-nilai estetik
dalam budaya masyarakat
tertentu
- 881 -
Alokasi
Waktu
Mempraktikkan gerakan
tubuh yang sesuai dengan
aksentuasi dalam
permainan pola ritmik
Menghubungkan simbol-
simbol pada properti
dengan kelompok
masyarakat tertentu
Menganalisis kesesuaian
pola gerak dan ekspresi
para pemain dengan tema
permainan musik dalam
contoh-contoh yang diamati
Mengeksperimenkan
kolaborasi gerakan dan
visual dalam permainan
musik dengan tema yang
mereka pilih
Mengomunikasikan
Menyanyikan lagu
Mempergelarkan musik
Mengemukakan kesan dari
hasil permainan pola ritmik
secara berkelompok
Mempresentasikan
kolaborasi gerakan tubuh
dalam permainan musik
Mempresentasikan hasil
eksperimen mereka dalam
mengkolaborasikan gerak,
properti, dan ekspresi dalam
- 882 -
Alokasi
Waktu
permainan music sesuai
dengan tema yang dipilih
3.3. Memahami rancangan Pergelaran musik karya Mengamati Sikap 10 JP Buku Seni
pergelaran musik sendiri Membaca dan Observasi terhadap Budaya
4.3. Mempergelarkan musik mendengarkan informasi sikap siswa selama kelas X
dengan memperhatikan tentang kepanitian , proses belajar
nilai-nilai estetis undangan, persiapan VCD
pergelaran musik bisa Pengetahuan pertunjuka
melaui media cetak, Tes tertulis/lisan, n music
elektronik atau media lain penugasan mengenai
yang ada di sekolah pergelaran musik karya Kumpulan
sendiri. lagu-lagu
Menanya daerah
Menanyakan konsep, Keterampilan
teknik, dan prosedur dalam Unjuk Kerja/portofolio/ Buku
pergelaran musik Projek teknik
pergelaran musik karya bermain
Mengumpulkan informasi sendiri alat musik
dari berbagai sumber Ensiklopedi
belajar tentang konsep, musik
teknik, dan prosedur dalam Indonesia
pergelarant karya musik
Mengidentifikasi perbedaan Buku-buku
konsep, teknik, dan yang
prosedur karya musik yang relevan
ada
pertunjukan music
Memilih lagu atau musik
yang akan dimainkan dalam
pertunjukan music
- 883 -
Alokasi
Waktu
Mengidentifikasi kostum
dan properti yang sesuai
dengan tema pertunjukan
Mengidentifikasi bentuk
kepanitian yang dibutuhkan
dalam penyelenggaraan
pertunjukan, seperti seksi
latihan, kostum, acara,
dokumentasi, sound system,
crew panggung, dan lain-
lain
Mengilustrasikan instrumen
dan lagu-lagu yang akan
dimainkan dalam setiap
bagian pertunjukan musik.
Mengilustrasikan narasi
dan gerak teatrikal yang
sesuai dengan tema
pertunjukan.
Mengilustrasikan properti
yang sesuai dengan tema
pertunjukan musik.
Mengilustrasikan kostum
- 884 -
Alokasi
Waktu
yang sesuai dengan tema
pertunjukan.
Mengilustrasikan latar
panggung yang sesuai
dengan tema pertunjukan.
Mengilustrasikan
penempatan posisi pemain
dalam pertunjukan.
Menyusun urutan lagu atau
musik yang dipilih
Menyusun urutan acara
dalam pertunjukan
Merencanakan tata
panggung, seperti
penempatan posisi pemain
musik, penari, dan pemain
lakon, sesuai dengan tema
pertunjukan
Merancang tim panitia
pertunjukan music
Mempraktikkan cara
berdialog dengan penonton
secara ekspresif
Membuat jadwal latihan
yang sesuai dengan waktu
luang siswa
kemungkinan yang dapat
menghambat jalannya
pertunjukan music
Mengidentifikasi jenis
panggung yang dapat
- 885 -
Alokasi
Waktu
digunakan untuk
pertunjukan musik
Merancang buku program
dan poster untuk
mempublikasikan
pertunjukan
Mengomunikasikan
Menyanyikan lagu
Mempergelarkan musik
Mengemukakan gagasan
mereka tentang konsep
pertunjukan dalam diskusi
kelompok.
mereka tentang teknik
kelompok.
mereka tentang prosedur
kelompok.
Membuat rancangan
pertunjukan musik sesuai
dengan pemahaman mereka
tentang konsep, teknik, dan
prosedur pertunjukan .
Mempraktikkan rancangan
pertunjukan musik tersebut
dalam bentuk general
rehearsal.
3.4. Menganalisis karya- Kritik Musik Mengamati 10 JP Buku tesk
- 886 -
Alokasi
Waktu
karya musik dan Membaca dan Sikap pelajaran
kegiatan pergelaran mendengarkan informasi Observasi terhadap Seni Budaya
musik tentang kepanitian , sikap siswa selama kelas X
undangan, persiapan proses belajar
4.4 Membuat tulisan pergelaran musik bisa VCD
tentang beragam musik melalui media Pengetahuan pertunjukan
dan lagu-lagunya cetak,elektronik atau Tes tertulis/lisan, music
pergelaran langsung penugasan mengenai
Mengamati aspek-aspek kritik musik. Kumpulan
yang menarik perhatian lagu-lagu
mereka pada beberapa Keterampilan daerah
contoh pertunjukan musik Projek
yang diperlihatkan oleh Tulisan tentang kritik Buku teknik
guru musik bermain alat
Mengamati komentar juri Mempresentasikan musik
dalam suatu kompetisi atau hasil kritik musik
acara pencarian bakat di yang sudah dibuat Ensiklopedi
televisi. Mengumpulkan data musik
Siswa mengamati aspek- tentang kritik musik Indonesia
aspek apa saja yang dinilai dari media cetak dan
oleh para juri dalam acara elektronik Buku-buku
tersebut. yang relevan
Mengamati secara teliti
penampilan suatu kelompok
paduan suara siswa dalam
acara Pentas Seni (Pensi).
Siswa mengamati
permainan musik yang
dilakukan oleh sekelompok
siswa
Menanya
- 887 -
Alokasi
Waktu
Menanyakan konsep,
pergelaran musik
belajar tentang konsep,
pergelaran karya musik
konsep, teknik, dan
prosedur karya musik yang
ada
Mencari informasi dari
beragam sumber bacaan
tentang gaya atau karakter
dari masing-masing
jenis/genre musik.
jenis kritik jurnalistik,
pedagogik, ilmiah, dan
populer dari beragam
sumber
Mengidentifikasi aspek-
aspek yang dikritik dalam
musik yang
dimainkan oleh siswa lain
Mengidentifikasi tujuan
penulis dalam kritik tahap
deskripsi
Mengidentifikasi fakta-fakta
- 888 -
Alokasi
Waktu
dalam kritik tahap deskripsi
Mengidentifikasi adanya
aspek penilaian dalam
contoh-contoh yang
diberikan guru
Mengemukakan beberapa
aspek bunyi yang seringkali
menjadi objek kritik musik.
Mengemukakan pendapat
atau pandangan mereka
tentang musik yang
dimainkan oleh siswa lain
Menjelaskan alasan dari
kritiknya terhadap musik
yang dimainkan oleh siswa
lain
Mengemukakan masukan
dan input bagi siswa yang
memainkan musik.
Mendeskripsikan hasil
pengamatan mereka
terhadap permainan musik
tersebut
Menganalisis bunyi musik
yang dihasilkan dari
permainan music tersebut
- 889 -
Alokasi
Waktu
Menginterpretasikan nilai-
nilai estetik yang terdapat di
dalam lagu yang dimainkan
pada permainan musik
tersebut
Mengomunikasikan
Membuat tulisan tentang
kritik musik
Memaparkan alasan dari
kritiknya terhadap musik
lain
Mengemukakan masukan
dan input atas kritiknya bagi
musik
lain.
Mengevaluasi hasil
permainan musik tersebut
Menulis laporan kritik
pedagogik tentang suatu
pertunjukan music dengan
sistematika penulisan yang
mencakup pendahuluan
deskripsi analisis
interpretasi evaluasi.
- 890 -
Aspek : Seni Tari
Kelas : X (sepuluh)
Kompetensi Inti

pergaulan dunia.
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
1.1 Menunjukkan sikap Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 dan KI 2
terhadap karya seni tari pembelajaran KI 3 dan KI 4 diri, penilaian teman
syukur terhadap anugerah didik, dan jurnal
Tuhan
jawab, toleran, dan
berkesenian
- 891 -
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
dan pembuatnya
peduli terhadap
lingkungan dan
sesama,menghargai karya
seni dan pembuatnya
3.1 Memahami konsep, Ragam gerak dasar tari Mengamati Sikap 8 JP Buku teks
teknik dan prosedur berdasarkan konsep, Membaca dari berbagai Observasi terhadap sikap pelajaran
dalam menirukan ragam teknik, dan prosedur sumber belajar tentang siswa selama proses Seni
gerak dasar tari ragam gerak dasar tari belajar Budaya
berdasarkan teknik, kelas X
4.1 Menirukan ragam gerak konsep, dan prosedur Pengetahuan
dasar tari sesuai dengan Mendengarkan berbagai Tes tertulis/lisan, Humprey,
hitungan/ketukan musik iringan dasar gerak penugasan mengenai Doris,
tari ragam gerak dasar tari 1983. Seni
Mengamati ragam gerak tari berdasarkan konsep, Menata
berdasarkan teknik, teknik, dan prosedur Tari, terj.
konsep, dan prosedursesuai Sal
iringan Keterampilan Murgiyanto
Membaca dan menyimak Produk , Dewan
dari kajian literatur/media Membuat deskripsi gerak Kesenian
tentang pengetahuan tari dasar tari berdasarkan Jakarta,
tradisional,gerak tari konsep, teknik, dan Jakarta.
tradisi, fungsi gerak tari, prosedur
simbol gerak tari dan nilai Hawkins,
estetis pada gerak tari agar Unjuk Kerja Alma,1990.
terbangun rasa ingin tahu. Menirukan ragam gerak Mencipta
- 892 -
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Mengamati gambar gerak dasar tari sesuai Lewat Tari,
tari tradisional berdasarkan iringan terj.
buku teks dan sumber Meragakan gerak tari Sumandiyo
bacaan/media dengan bentuk sesuai dengan Hadi, ISI,
cermat dan teliti serta hitungan Yogyakarta.
penuh rasa ingin tahu.
Mengamati atau Hawkins,
mengapresiasi dengan Alma M.,
seksama beberapa contoh 2003.
pertunjukan tari dari Bergerak
beberapa kelompok Menurut
masyarakat yang berbeda Kata Hati,
dengan menggunakan terjemahan
media audio-visual I Wayan
Mengamati pada contoh- Dibia,
contoh gambar gerak tari Jakarta:
yang dilakukan secara MSPI.
individu, berpasangan dan vidio
kelompok pertunjuka
Mengamati gerak tari dasar n tari
Betawi yang diperagakan
oleh guru Ensiklopedi
tari
Menanya Indonesia
Menanyakan ragam gerak
dasar tari berdasarkan Video
teknik, konsep, dan pertunjuka
prosedur n tari
Menanyakan berbagai
macam musik iringan
ragam gerak dasar tari
Menanya mengenai gerak
- 893 -
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
tari tradisional yang ada di
wilayah sekitar, keunikan
gerak,perbedaan dan
persamaan gerak dari
masing-masing daerah.
Mencari contoh gerak dasar
tari berdasarkan teknik,
konsep, dan prosedur
sesuai iringan
Merangkai berbagai gerak
dasar tari sesuai dengan
teknik, konsep, dan
prosedur sesuai iringan
Mendiskusikan gerak dasar
tari berdasarkan teknik,
sesuai iringan
Mendiskusikan berbagai
macam musik iringan gerak
dasar tari
Mendiskusikan pengertian
tari, keunikan ragam gerak
tari dan persamaan serta
perbedaan ragam gerak tari
tradisi.
Mengidentifikasi keunikan
dalam pertunjukan tari yang
ditampilkan dalam beberapa
contoh agar siswa dapat
mengidentifikasi simbol
- 894 -
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
gerak tari yang terwujud
dalam pertunjukan tari
tentang tari dalam
lingkungan masyarakatnya
yang dapat dipandang
sebagai symbol
Mengidentifikasi simbol-
simbol pada pertunjukan tari
dalam kebudayaan
masyarakat pendukung tari
yang diamati tersebut
taridan nilai-nilai estetik
dalam kebudayaan
masyarakat pendukungnya
tentang tari lokal yang
terdapat dalam
lingkungannya
dalam kebudayaan
siswa berada
Membandingkan gerak dasar
tari di lingkungan tempat
- 895 -
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
tinggal siswa dengan daerah
lain berdasarkan teknik,
Membandingkan bentuk
penyajian gerak dasar tari
daerah tempat tinggal siswa
dengan daerah lain
Membandingkan musik
iringan gerak dasar tari di
lingkungan tinggal siswa
dengan daerah lain
Menganalisis keunikan
bentuk tari yang terdapat
dalam lingkungan
masyarakatnya
Menganalisis keterkaitan
antara tari dan nilai-nilai
estetik dalam kebudayaan
masyarakat tempat siswa
berada
Melakukan gerak tari secara
individu, berpasangan dan
kelompok
Mengikuti gerak tari dasar
Betawi yang diberikan oleh
guru
Mempraktikkan gerak tari
dasar Betawi dengan
menggunakan hitungan
Mempraktikkan gerak tari
dasar Betawi baik secara
individu maupun kelompok
- 896 -
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Mengomunikasikan
Menampilkan rangkaian
gerak dasar tari
berdasarkan teknik, konsep,
dan prosedur sesuai iringan
Membuat sinopsis gerak
dasar tari sesuai dengan tari
yang diperagakan secara
sederhana
analisisnya dalam diskusi
3.2 Menerapkan simbol, jenis, Ragam gerak tari dasar Mengamati Sikap 8 JP Buku teks
dan nilai estetis dalam berdasarkan penerapan Membaca dari berbagai Observasi terhadap sikap pelajaran
konsep ragam gerak simbol, jenis,dan nilai sumber belajar tentang siswa selama proses seni
dasar tari estetika ragam gerak dasar tari belajar budaya
berdasarkan simbol, jenis, kelas X
4.2 Menampilkan ragam dan nilai estetis Pengetahuan
gerak dasar tari sesuai Mendengarkan berbagai Tes tertulis/lisan, Humprey,
dengan iringan musik iringan dsr grk tari penugasan mengenai Doris,
Mengamati ragam gerak tari ragam gerak tari dasar 1983. Seni
berdasarkan simbol, jenis, berdasarkan penerapan Menata
dan nilai estetis sesuai simbol, jenis,dan nilai Tari, terj.
iringan estetika Sal
Membaca dan menyimak Murgiyanto
dari kajian literatur/media Keterampilan , Dewan
audio visual, tentang Produk Kesenian
pengetahuan kreativitas Membuat kritik tari Jakarta,
tari, proses kreativitas, berdasarkan penerapan Jakarta.
menyusun karya tari simbol, jenis,dan nilai Hawkins,
sampai dengan estetika minimal 400 kata Alma,1990.
menampilkan karya tari Mencipta
- 897 -
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
menggunakan iringan agar Unjuk Kerja Lewat Tari,
terbangun rasa ingin tahu. Menirukan tari bentuk terj.
Mengamati gambar tari sesuai iringan Sumandiyo
tradisional berdasarkan Meragakan gerak tari Hadi, ISI,
buku teks dan sumber bentuk sesuai dengan Yogyakarta
bacaan/media dengan hitungan Hawkins,
cermat dan teliti serta Alma M.,
penuh rasa ingin tahu. 2003.
Mengamati beberapa Bergerak
gambar gerak Menurut
Mendengar dan Kata Hati,
menyaksikan secara terjemahan
seksama contoh-contoh I Wayan
gambar maupun audio- Dibia,
visual tentang kreativitas Jakarta:
gerak MSPI.
video
Menanya pertunjuka
Menanyakan ragam gerak n tari
dasar tari berdasarkan
simbol, jenis, dan nilai eksiklopedi
estetis tari
Menanyakan berbagai Indonesia
macam musik iringan ragam
gerak dasar tari
tari berdasarkan simbol,
jenis, dan nilai estetis
sesuai iringan
Merangkai berbagai gerak
- 898 -
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
simbol, jenis, dan nilai
estetis sesuai iringan
sesuai iringan
dasar tari
definisi kreatif yang
berhubungan dengan
contoh-contoh dalam
gambar-gambar dan
audiovisual yang diamati
Membandingkan gerak dasar
lain berdasarkan simbol,
dengan daerah lain
Membandingkan musik
dengan daerah lain
Menerapkan definisi yang
- 899 -
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
mereka temukan pada
aktivitas-aktivitas
pertunjukan tari yang
mereka ketahui
Mengasosiasikan definisi
yang mereka temukan
dengan aktivitas tari yang
dilakukan dalam konteks
yang berbeda
Mengomunikasikan
gerak dasar tari
berdasarkan simbol, jenis,
dan nilai estetis sesuai
iringan
Membuat kiritk tari
Mengkomunikasikan definisi
kreatif yang mereka temukan
secara mandiri berdasarkan
hasil diskusi yang dilakukan
dalam proses pembelajaran.
3.3 Memahami konsep, teknik Ragam gerak dasar tari Mengamati Sikap 10 JP Buku teks
dan prosedur dalam berdasarkan teknik, Membaca dari berbagai Observasi terhadap sikap pelajaran
pergelaran tari konsep, dan prosedur sumber belajar tentang siswa selama proses seni
4.3 Mempergelarkan ragam sesuai iringan ragam gerak dasar tari belajar budaya
gerak dasar tari sesuai berdasarkan teknik, kelas X
dengan unsur pendukung konsep, dan prosedur Pengetahuan
pertunjukan Mendengarkan berbagai Tes tertulis/lisan, Humprey,
musik iringan dasar gerak penugasan mengenai Doris,
tari ragam gerak dasar tari 1983. Seni
Mengamati ragam gerak tari berdasarkan teknik, Menata
- 900 -
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur Tari, terj.
konsep, dan prosedur sesuai iringan Sal
sesuai iringan Murgiyanto
Mengamati guru Keterampilan , Dewan
memberikan contoh gerak Produk Kesenian
tari Lenggang Patah Membuat deskripsi Jakarta,
Sembilan ragam gerak dasar Jakarta.
Membuat tari bentuk
Menanya sesuai iringan Hawkins,
Menanyakan ragam gerak Alma,1990.
dasar tari berdasarkan Unjuk Kerja Mencipta
teknik, konsep, dan Mempergelarkan tari Lewat Tari,
prosedur sesuai dengan hitungan terj.
Menanyakan berbagai Sumandiyo
macam musik iringan ragam Hadi, ISI,
gerak dasar tari Yogyakarta
Mengumpulkan informasi Hawkins,

Mencari contoh gerak dasar Alma M.,
tari berdasarkan teknik, 2003.
konsep, dan prosedur Bergerak
sesuai iringan Menurut
Merangkai berbagai Kata Hati,
gerakdasar tari sesuai terjemahan
dengan teknik, konsep, dan I Wayan
prosedur sesuai iringan Dibia,
Mendiskusikan gerak dasar Jakarta:
tari berdasarkan teknik, MSPI.
konsep, dan prosedursesuai
iringan video
Mendiskusikan berbagai pertunjuka
macam musik iringan gerak n tari
- 901 -
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
dasar tari
eksiklopedi
Menalar/Mengasosiasi tari
Membandingkan gerak dasar Indonesia
lain berdasarkan teknik,
dengan daerah lain
Membandingkan musik
dengan daerah lain
Melalukan eksplorasi gerak,
improvisasi gerak dan
berdasarkan dari
pengalalaman masing-
masing
Melakukan proses komposisi
gerak yaitu menyun gerak
menjadi sebuah tarian.
Menyusun karya seni tari

siswa dibimbing untuk
berdisiplin dan teliti dengan
melakukan kegiatan sesuai
prosedur atau
Membuat awal motif gerak
yang diambil
- 902 -
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
darirangsangan atau
imajinasi gerak
Penemuan motif gerak
tersebut dikembangkan
menjadi ragam gerak atau
bentuk gerak
Membuat transisi atau
penyambung dari kalimat
gerak satu ke kalimat gerak
berikutnya
Mengembangkan dalam
bentuk garis gerak, level
gerak dan variasi gerak
Mencari musik pengiring,
bentuk tata rias, dan
busana yang disesaikan
dengan tema tari yang
dibuat
Mengikuti gerak tari
Lenggang Patah Sembilan
yang diberikan oleh guru
Mengomunikasikan
gerak dasar tari
berdasarkan teknik, konsep,
dan prosedursesuai iringan
Membuat sinopsis gerak
- 903 -
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
yang di peragakan secara
sederhana
Menampilkan tari bentuk
sesuai dengan
hitungan/ketukan
Membuat deskripsi gerak
yang di peragakan secara
sederhana
Menghasilkan karya tari
berdasarkan orisinalitas ide
yang jujur, sikap percaya diri
dan mandiri.
Membuat karya seni tari dan
proses kreativitas dengan
cara/teknik dan prosedur
yang tepat dengan
menunjukkan bekerjasama,
gotong royong, bertoleransi,
disiplin, bertanggung jawab,
kreatif, dan inovatif serta
memperhatikan kerapihan
Mencipta komposisi atau
penciptaan karya seni yaitu
menata, mengatur dan
menata bagian-bagian
sehingga satu dengan yang
lainnya saling menjalin
menjadi kesatuan yang utuh.
Menampilkan karya seni
tersebut dengan pendukung
- 904 -
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
seni yang lainnya seperti
seni rupa ( tatarias dan
busana, properti dan
dekorasi panggung), seni
musik sebagai pengiring
tarian, seni teater ( tema,
cerita yang digunakan dalam
tarian).
Siswa dapat mempraktekan
gerak tari Lenggang Patah
Sembilan dengan
menggunakan iringan
Mempraktekkan gerak tari
dengan menggunakan
hitungan
Mempraktekkan gerak tari
secara berpasangan dan
menggunakan pola lantai
Sikap:
3.4 Memahami simbol, jenis, Gerak dasar tari sesuai Mengamati Observasi terhadap 10 JP Buku teks
nilai estetis dan fungsinya iringan Membaca dari berbagai sikap siswa selama pelajaran
dalam kritik tari Kritik tari berdasarkan sumber belajar tentang proses belajar Seni
simbol, jenis, nilai ragam gerak dasar tari Budaya
4.4. Membuat tulisan kritik estetis, dan iringannya berdasarkan simbol, jenis, Pengetahuan: kelas X
karya seni tari mengenai dan nilai estetis Tes tertulis/lisan,
- 905 -
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
jenis, fungsi, simbol dan Mendengarkan berbagai penugasan mengenai Humprey,
nilai estetis berdasarkan musik iringan dasar gerak gerak dasar tari sesuai Doris,
hasil pengamatan tari iringan , kritik tari 1983. Seni
Mengamati ragam gerak tari berdasarkan simbol, Menata
berdasarkan simbol, jenis, jenis, nilai estetis, dan Tari, terj.
dan nilai estetis sesuai iringannya Sal
iringan Murgiyanto
Membaca dan menyimak Keterampilan: , Dewan
dari kajian literatur/media Produk Kesenian
tentang pengetahuan Membuat kritik tari Jakarta,
pagelaran karya tari, gerak berdasarkan simbol, Jakarta.
tari tradisi, properti tari, jenis, nilai estetis, dan
tata rias tari tradisi, pola iringannya minimal Hawkins,
lantai dan iringan tari 400 kata Alma,1990.
tradisi Unjuk Kerja Mencipta
Mengamati gambar tari Mempergelarkan ragam Lewat Tari,
tradisional berdasarkan gerak dasar tari sesuai terj.
buku teks dan sumber dengan hitungan Sumandiyo
bacaan/media dengan Merangkai ragam gerak Hadi, ISI,
cermat dan teliti serta dasar tari sesuai Yogyakarta
penuh rasa ingin tahu. dengan iringan
Mengamati beberapa contoh (Penilaian antar peserta Hawkins,
audio-visual tari yang didik) Alma M.,
digunakan dalam konteks 2003.
yang berbeda. Bergerak
Mendengarkan atau Menurut
menyaksikan dengan Kata Hati,
seksama beberapa contoh terjemahan
pertunjukan tari dari suatu I Wayan
kelompok masyarakat Dibia,
melalui media gambar Jakarta:
dan/atau audio-visual MSPI.
- 906 -
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Menanya Video
Menanyakan ragam gerak pertunjuka
dasar tari berdasarkan n tari
estetis Ensiklopedi
Menanyakan berbagai tari
macam musik iringan ragam Indonesia
gerak dasar tari
Menanyakan yang
berhubungan dengan
definisi-definisi tersebut
melalui diskusi dalam
rangka menemukan solusi
tentang fungsi kritik tari.
Menanyakan berhubungan
dengan pertunjukan karya
seni tari yang diamati
sesuai iringan
Merangkaiberbagai gerak
estetis sesuai iringan
jenis, dan nilai estetissesuai
iringan
- 907 -
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
dasar tari
Menggali informasi yang
berkaitan dengan jenis
kritik karya seni tari dengan
contoh-contoh penulisan
kritik seni tari yang terdapat
pada media masa, internet,
atau bentuk laporan karya
seni tari.
Mengidentifikasi jenis/genre
kritik tari yang digunakan
dalam contoh-contoh audio-
visual
Mengidentifikasi peristiwa
yang terjadi dalam contoh-
contoh audio
Mengidentifikasi penonton
dalam contohcontoh audio-
visual
Peserta didik diminta untuk
mengidentifikasi jenis/genre
tari yang digunakan dalam
peristiwa tertentu di
masyarakatnya
Mengidentifikasi simbol-
simbol yang terdapat
sebuah pagelaran karya seni
tari
- 908 -
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
dalam kebudayaan
masyarakat pendukung tari
yang diamati tersebut
pagelaran karya seni tari
dan nilai-nilai estetik dalam
pendukungnya
tentang tari tardisional yang
terdapat dalam
lingkungannya
dalam kebudayaan
siswa berada
Membandingkan gerak
dasar tari di lingkungan
tempat tinggal siswa
dengan daerah lain
dan nilai estetis
daerah tempat tinggal
siswa dengan daerah
Membandingkan musik
- 909 -
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
dengan daerah lain
Mengklasifikasikan jenis
kritik karya seni tari.
Menghubungkan kegunaan
pagelaran tari dengan kritik
tari.
Mengembangkan
pemahamannya tentang
fungsi kritik tari yang
digunakan dalam pagelaran
karya seni tari.
Menganalisis keterkaitan
antara karya seni tari dan
nilai-nilai estetik dalam
tempat siswa berada
Melakukan apresiasi
pagelaran karya seni tari di
Sekolah.
Menuliskan kritik tari
dengan berbentuk
deskriptif dari hasil
apresiasi karya sen tari.
Mengekspresikan ide dan
kreatifitasnya dalam
penulisan ktik tari.
Mengomunikasikan
gerak dasar tari
- 910 -
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
dan nilai estetis sesuai
iringan
Membuat kiritk tari
Mengkomunikasikan baik
secara lisan maupun tulisan
mengenai wawasan karya
seni tari.
analisisnya tentang
pagelaran karya seni tari
dalam bentuk kritik tari baik
lisan maupun tulisan.
- 911 -
Aspek : Seni Teater
Kelas : X (sepuluh)
Kompetensi Inti

pergaulan dunia.
Alokasi
Waktu
penghayatan dan dilakukan secara tidak langsung dilakukan melalui
pengamalan serta (terintegrasi) dalam pengamatan, penilaian
bangga terhadap pembelajaran KI 3 dan KI 4 diri, penilaian teman
karya seni teater sejawat oleh peserta
sebagai bentuk rasa didik, dan jurnal
syukur terhadap
anugerah Tuhan
kerjasama,
bertanggung jawab,
toleran, dan disiplin
melalui aktivitas
berkesenian
- 912 -
Alokasi
Waktu
damai dalam
pembuatnya
peduli terhadap
lingkungan dan
sesama,menghargai
karya seni dan
pembuatnya
3.1 Memahami konsep, Penokohan Mengamati Sikap: 8 JP Buku Teks

teknik dan prosedur Membaca dari berbagai Observasi terhadap pelajaran
berkarya teater sumber belajar tentang jenis sikap siswa selama Seni
dan fungsi teater proses belajar Budaya
4.1 Menerapkan watak Membaca dari berbagai Kelas X
tokoh sesuai dengan sumber belajar tentang Pengetahuan: Buku-buku
naskah yang dibaca konsep, teknik dan prosedur Tes tertulis/lisan, lain yang
berkarya teater penugasan mengenai relevan
Mengamati konsep, teknik penokohan Informasi
dan prosedur berkarya teater melalui
Mengamati konsep, teknik Internet
dan prosedur berkarya teater VCD
pertunjukan
Menanya Pergelaran
Menanya tentang konsep, teater
teknik dan prosedur dalam kumpulan
berkarya teater naskah
Menanya tentang watak drama
tokoh, sesuai dengan naskah
- 913 -
Alokasi
Waktu
yang dibaca Keterampilan:
Membuat tulisan
Mengumpulkan informasi tentang teater
Mencari informasi mengenai Menampilkan watak
konsep, teknik dan prosedur tokoh sesuai dengan
berkarya teater naskah yang dibaca.
Melakukan eksplorasi watak
tokoh sesuai dengan naskah
yang dibaca
Mengidentifikasi konsep,
teknik dan prosedur berkarya
teater
Melakukan eksplorasi konsep,
teater
teater dengan budaya setempat
teater
Membandingkan watak tokoh
sesuai dengan naskah yang
dibaca
Mengomunikasikan
Menerapkan watak tokoh
dibaca
Membuat deskripsi terhadap
naskah drama yang dibacanya
- 914 -
Alokasi
Waktu
Menampilkan watak tokoh
dibaca
Sikap:
3.2 Menerapkan simbol, Teater berdasarkan Mengamati Observasi terhadap 8 JP Buku Teks
jenis, dan nilai estetis naskah Membaca dari berbagai sikap siswa selama Pelajaran
dalam konsep teater sumber belajar tentang proses belajar Seni
simbol, jenis dan nilai estetika Observasi terhadap Budaya Kelas
4.2 Menampilkan teater teater sikap siswa X
berdasarkan naskah Membaca dari berbagai selama proses Buku-buku
sumber belajar tentang belajar lain yang
bagaimana menerapkan relevan
simbol, jenis, dan nilai estetis Pengetahuan: Informasi
dalam konsep teater Tes tertulis/lisan, melalui
penugasan internet
Menanya mengenai teater VCD
Menanya penerapan simbol, berdasarkan naskah pertunjukan
jenis, dan nilai estetis dalam Pergelaran
konsep teater Keterampilan: teater
Menanya tentang penampilan Membuat kritik kumpulan
teater, berdasarkan naskah. teater minimal 400 naskah
Menampilkan teater drama
Mengumpulkan informasi berdasarkan naskah
Melakukan teknik akting
teater berdasarkan simbol,
jenis, dan nilai estetis dalam
konsep teater
Mencari informasi mengenai
simbol, jenis, dan nilai estetis
dalam konsep teater
- 915 -
Alokasi
Waktu
teater berdasarkan
penerapkansimbol, jenis, dan
nilai estetis dalam konsep
teater
Membandingkan keunikan
teater berdasarkan
penerapkan simbol, jenis, dan
Melakukan teknik akting teater
berdasarkan simbol, jenis, dan
teater
Mengomunikasikan
Penampilan teater
berdasarkan naskah
Membuat kritik teater
Mengkomunikasikan tulisan
kritik teater
Sikap:
3.3 Memahami pergelaran Teater sesuai dengan Mengamati Observasi terhadap 10 JP Buku Teks
teater berdasarkan tata pentas Membaca dari berbagai sikap siswa selama pelajaran
konsep, teknik dan sumber belajar tentang jenis proses belajar Seni
prosedur. dan fungsi teater Budaya Kelas
Membaca dari berbagai X
4.3 Mempergelarkan teater sumber belajar tentang Buku-buku
sesuai dengan tata konsep, teknik dan prosedur lain yang
pentas berkarya teater relevan
Mengamati konsep, teknik Informasi
- 916 -
Alokasi
Waktu
dan prosedur berkarya teater Pengetahuan: melalui
Mengamati konsep, teknik Tes tertulis/lisan, internet
dan prosedur berkarya teater penugasan VCD
mengenai teater pertunjukan
Menanya sesuai dengan tata Pergelaran
Menanya tentang konsep, pentas teater
teknik dan prosedur dalam Menampilkan teater kumpulan
berkarya teater sesuai dengan tata naskah
Menanyakan tentang pentas. drama
jenis dan fungsi teater
Keterampilan:
Mengumpulkan informasi Produk
Mencari informasi mengenai Membuat sinopsis
konsep, teknik dan prosedur biografi tokoh teater
berkarya teater di Indonesia
teater
Melakukan eksplorasi konsep,
teater
Mengomunikasikan
Menerapkan watak tokoh
dibaca
Membuat deskripsi teater
berdasarkan hasil analisis
- 917 -
Alokasi
Waktu
Mengkomunikasikan tulisan
kritik teater
Menampilkan teater
berdasarkan naskah.
3.4 Memahami simbol, Kritik teater Mengamati Sikap: 10 JP Buku Teks

jenis, nilai estetis dan Membaca dari berbagai Observasi terhadap Pelajaran
fungsinya dalam sumber belajar tentang sikap siswa selama Seni
kritik teater. simbol, jenis dan nilai estetika proses belajar Budaya Kelas
4.4 Membuat tulisan kritik teater X
teater mengenai jenis, Membaca dari berbagai Pengetahuan: Buku-buku
fungsi, simboldan nilai sumber belajar tentang Tes tertulis/lisan, lain yang
estetis berdasarkan bagaimana penugasan mengenai relevan
hasil pengamatan menerapkansimbol, jenis, dan kritik teater Informasi
nilai estetis dalam konsep melalui
teater Keterampilan: internet
Mengamati karya teater Produk VCD
melalui media langsung Membuat kritik pertunjukan
(pertunjukan langsung,) dan teater minimal 400 Pergelaran
media tidak langsung, melalui kata teater
gambar, photo, elektronik Menyusun kritik kumpulan
(televisi, internet, dsb..). teater mengenai naskah
Mengamati simbol dan nilai- jenis, fungsi, simbol drama
nilai estetik yang digunakan dan nilai estetis
dalam karya teater. berdasarkan hasil
Mengamati proses Observasi
pertunjukan (dan langkah- Menampilkan teater
langkah menulis) dalam karya hasil modifikasi
teater. sesuai tata teknik
pentas
Menanya
Menanya penerapkan simbol,
jenis, dan nilai estetis dalam
- 918 -
Alokasi
Waktu
konsep teater
Menanya tentang unsur,
jenis, fungsi, simbol dan nilai
estetik yang digunakan dalam
mengapresiasi karya teater.
Menanya tentang langkah-
langkah proses kreatif dalam
menulis kritik teater.
Menanyakan tentang
unsur, jenis, fungsi, symbol
dan nilai estetis yang
digunakan dalam
mengapresiasi karya teater.
dan langkah-langkah proses
kreatif berkarya teater..
Melakukan wawancara terkait
informasi tentang unsur ,
jenis, fungsi, symbol dan nilai
estetis
akan digunakan dalam
menulis kritik teater
Membandingkan unsur, jenis,
fungsi, simbol dan nilai
estetis yang terkandung di
dalam karya teater.
- 919 -
Alokasi
Waktu
yang diperoleh berkaitan
dengan unsur, jenis, fungsi,
simbol dan nilai estetik yang
terkandung di dalam berbagai
karya teater.
Memilih unsur , jenis, fungsi,
symbol dan nilai estetis yang
akan digunakan dalam
melakukan proses kreatif
Menganalisis karya teater
berdasarkan pengalaman.
Mengomunikasikan
Penampilan teater
berdasarkan naskah
Menyampaikan hasil
pengumpulan dan simpulan
informasi yang diperoleh
berkaitan dengan unsur,
jenis, fungsi, simbol dan nilai
estetis karya teater.
Mempertanggung jawabkan
secara lisan atau tulisan
mengenai apresiasi dan
pengamatan karya teater yang
dibuat.
Mengapresiasi karya teater
berdasarkan pengalaman.
- 920 -
Aspek : Seni Rupa
Kelas : XI (sebelas)
Kompetensi Inti :
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.1. Menunjukkan sikap Pembelajaran KI 1 dan Penilaian KI 1 dan KI 2
penghayatan dan KI 2 dilakukan secara dilakukan melalui
pengamalan serta bangga tidak langsung pengamatan, penilaian
terhadap karya seni rupa (terintegrasi) dalam diri, penilaian teman
sebagai bentuk rasa pembelajaran KI 3 dan sejawat oleh peserta
syukur terhadap anugerah KI 4 didik, dan jurnal
Tuhan

jawab, toleran, dan disiplin
melalui aktivitas
berkesenian
dan pembuatnya
- 921 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu

peduli terhadap lingkungan
dan sesama, menghargai
karya seni dan
pembuatnya
3.1. Menganalisis bahan, media, Bahan, media, Mengamati : Sikap 8 JP Buku Teks
teknik dan proses berkarya teknik dan Melihat karya seni rupa Observasi Pelajaran
dalam seni rupa. dalam proses dua dimensi melalui Terhadap sikap siswa Seni
berkarya seni media cetak (buku, selama proses belajar Budaya
4.1 Membuat karya seni rupa rupa dua majalah, brosur, dsb.), Kelas XI
Pengetahuan
dua dimensi hasil dimensi. internet dan kegiatan Buku-buku
Tes tertulis/ lisan,
modifikasi. pameran lain yang
penugasan mengenai
Mengamati proses Bahan, media, teknik relevan
modifikasi karya seni dalam proses berkarya Informasi
rupa dua dimensi seni rupa dua dimensi. melalui
Menanya internet
Keterampilan Pameran
Menanya Produk
perkembangan karya seni
Membuat karya tulis rupa
penciptaan karya seni tentang konsep dalam
rupa dua dimensi Seniman
karya seni rupa dua profesional
Menanya langkah- dimensi
langkah memodifikasi Membuat motif-motif
karya seni rupa dua ragam hias dengan
dimensi obyek benda alamiah
Bertanya:Faktor
apakah pada lukisan ini Projek
yang dapat Membuat desain testil
menimbulkan perasaan hasil modifikasi
menyenangkan (atau
Membuat gambar atau
- 922 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
sebutkan perasaan lukisan hasil modifikasi
lainnya) dalam diri
saya. Bagaimana teknik
melukisnya? Apakah
yang menjadi sumber
inspirasi lukisan ini?
dan apakah makna
lukisan ini?
Mengumpulkan informasi :
Mengumpulkan
informasi tentang
perkembangan
penciptaan karya seni
rupa dua dimensi
Mengumpulkan
informasi tentang
langkah- langkah
memodifikasi karya
Memodifikasi karya seni
rupa dua dimensi
dengan beragam media
rupa dua
dimensi dengan
beragam teknik
Menunjukkan faktor
rupa atau unsur yang
menimbulkan perasaan
menyenangkan
(perasaan lain) itu.
Menunjukkan
- 923 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
dugaannya tentang
sumber inspirasi atau
tema lukisan.
Menalar / Mengasosiasi :
Membandingkan karya
sendiri dengan karya
orang lain , mengenai:
fungsi, nilai estetis dan
teknik dalam proses
berkarya
Menghubungkan data-
data yang
diperoleh dengan
kegiatan berkarya
Merevisi kebenaran data
pengamatan, jawaban
pertanyaan yang
diajukan, dan asumsi
yang telah
dikemukakan.
Mengerjakan karya tulis
menganalisis dan
merumuskan nilai
keindahan dan nilai
seni secara mandiri
(tugas individual).
Mengomunikasikan
Membuat karya seni
rupa dua dimensi
Menyampaikan hasil
- 924 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
pengumpulan dan
simpulan informasi
yang diperoleh
Mempertanggung
modifikasi karya seni
rupa dua dimensi
Mengomunikasikan
tentang aspek
keindahan (estetika),
aspek seni (artistik) dan
aspek nilai (makna)
lukisan.
3.2 Mengevaluasi karya seni Jenis, simbol, Mengamati : Sikap 8 JP Buku Teks
rupa berdasarkan jenis, fungsi, nilai Melihat penciptaan Observasi Pelajaran
simbol, fungsi, teknik dan estetika dan karya seni rupa tiga Terhadap sikap siswa Seni
nilai estetisnya teknik dalam dimensi melalui media selama proses belajar Budaya
proses berkarya cetak (buku, majalah, Kelas XI
4.2 Membuat karya seni rupa seni rupa tiga brosur, dsb.), internet Pengetahuan Buku-buku
tiga dimensi hasil dimensi. dan kegiatan pameran Tes tertulis/lisan, lain yang
modifikasi. Mengamati proses penugasan mengenai relevan
modifikasi karya seni jenis, simbol, fungsi, Informasi
rupa tiga dimensi nilai estetika dan melalui
teknik dalam proses internet
Menanya berkarya seni rupa tiga Pameran
Menanya dimensi. karya seni
perkembangan rupa
penciptaan karya seni Keterampilan Seniman
rupa tiga dimensi Produk profesional
Menanya langkah- Membuat karya tulis
langkah memodifikasi tentang jenis- jenis
- 925 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
karya seni rupa tiga karya seni rupa tiga
dimensi dimensi
Membuat sketsa-sketsa
Mengumpulkan informasi: rancangan benda
Mengumpulkan fungsional sederhana
informasi tentang hasil modifikasi
perkembangan
penciptaan karya seni Projek
rupa tiga dimensi Patung abstrak hasil
Mengumpulkan modifikasi
informasi tentang Benda fungsional
langkah- langkah sederhana hasil
memodifikasi karya modifikasi
rupa tiga dimensi
dengan beragam media
rupa tiga dimensi
dengan beragam teknik
Menalar / Mengasosiasi:
Membandingkan karya
orang lain , mengenai:
fungsi, nilai estetika
dan teknik dalam
proses berkarya
Menghubungkan data-
data yang diperoleh
dengan kegiatan
- 926 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
berkarya
Mengomunikasikan
Membuat karya seni
rupa tiga dimensi
Menyampaikan hasil
pengumpulan dan
simpulan informasi
yang diperoleh
Mempertanggung
modifikasi karya seni
rupa tiga dimensi
3.3 Menganalisis hasil Prosedur dan tata Mengamati : Sikap 10 JP

pameran karya seni rupa cara Melihat Observasi Buku Teks
menyelenggarakan penyelenggaraan Terhadap sikap siswa Pelajaran
4.3 Memamerkan karya seni kegiatan pameran kegiatan pameran seni selama proses belajar Seni
rupa hasil modifikasi karya seni rupa rupa yang Budaya
diselenggarakan oleh Pengetahuan Kelas XI
seniman atau lembaga Tes tertulis/lisan, Buku-buku
kesenian professional penugasan mengenai lain yang
Prosedur dan tata cara relevan
Menanya menyelenggarakan Informasi
Menanyakan prosedur kegiatan pameran karya melalui
dan tatacara seni rupa internet
penyelenggaraan Pameran
kegiatan pameran karya Keterampilan karya seni
seni rupa Produk rupa
Membuat proposal Seniman
Mengumpulkan informasi: kegiatan pameran profesional
Mengumpulkan
- 927 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
informasi tentang Projek/Portofolio
unsur- unsur dan tata Pameran seni rupa
cara penyelenggaraan hasil karya siswa
pameran
Menentukan konsep
pameran yang akan
diselenggarakan
Menalar / Mengasosiasi :
Membandingkan
penyelenggaraan
pameran di sekolah
dengan pameran di
tempat lain mengenai:
unsur-unsur, prosedur
dan tata cara
Menghubungkan data-
data yang diperoleh
dengan persiapan
penyelenggaraan
pameran
Mengomunikasikan
pameran
Menyampaikan hasil
pengumpulan dan
simpulan informasi
yang diperoleh
Menyampaikan konsep
penyelenggaraan
pameran yang telah
disusun
- 928 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
3.4 Menganalisis jenis, simbol, Jenis, simbol, Mengamati : Sikap 10 JP Buku Teks
fungsi, tokoh dan nilai fungsi, tokoh dan Membaca ulasan Observasi Pelajaran
estetis, dalam kritik nilai estetis dalam tentang karya seni rupa Terhadap sikap siswa Seni
karya seni rupa sesuai kritik karya seni di media cetak selama proses belajar Budaya
dengan konteks budaya rupa. Kelas XI
Menanya Pengetahuan Buku-buku
4.4. Membuat tulisan kritik Menanyakan istilah- Tes tertulis/lisan, lain yang
karya seni rupa istilah dalam penulisan penugasan mengenai relevan
mengenaijenis, fungsi, karya seni rupa Jenis, simbol, fungsi, Informasi
simbol, nilai estetis dan Mendiskusikan tentang tokoh dan nilai estetis melalui
tokoh berdasarkan hasil penulisan karya seni dalam kritik karya internet
analisa rupa di media cetak seni rupa. Pameran
karya seni
Mengumpulkan informasi: rupa
Mengumpulkan
informasi tentang Keterampilan Seniman
prosedur dan tata cara Produk profesional
penulisan karya seni Membuat tulisan yang
rupa menganalisa karya
seni rupa hasil karya
Menalar / Mengasosiasi : teman sekelas
Membandingkan karya
orang lain , mengenai
prosedur penulisan
karya seni rupa
Menghubungkan data-
data dalam proses
penulisan yang
dilakukan
Mengomunikasikan
- 929 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Menulis analisa tentang
dibuat teman sekelas
Menyampaikan hasil
pengumpulan dan
simpulan informasi
yang diperoleh
- 930 -
Aspek : Musik
Kelas : XI ( sebelas)
Kompetensi Inti :
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
1.1. Menunjukkan sikap Pembelajaran KI 1 dan Penilaian KI 1 dan KI 2
terhadap seni musik (terintegrasi) dalam diri, penilaian teman
sebagai bentuk rasa syukur pembelajaran KI 3 dan sejawat oleh peserta
terhadap anugerah Tuhan KI 4 didik, dan jurnal

melalui aktivitas
berkesenian
- 931 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
2.2. Menunjukkan sikap santun,

jujur, cinta damai dalam
pembuatnya

dan sesama, serta
menghargai karya seni dan
pembuatnya
3.1 Menganalisis konsep, teknik Penyajian karya Mengamati Sikap 8 JP Buku teks
dan prosedur dalam proses musik Membaca dan Observasi pelajaran
berkarya musik mendengarkan Terhadap sikap siswa Seni Budaya
informasi dan data selama proses belajar kelas XI
4.1 Mengubah musik secara tentang , konsep, teknik VCD
sederhana dengan menggubah lagu Pengetahuan pertunjukan
partiturnya Mendengarkan melalui Tes tertulis/lisan, music
pita kaset atau CD atau penugasan mengenai Kumpulan
dimainkan langsung Penyajian karya musik lagu-lagu
dengan alat musik. daerah
Peserta didik Keterampilan Buku teknik
mendengarkan bunyi bermain alat
musik yang Unjuk Kerja musik
diperdengarkan oleh Penampilan karya musik Ensiklopedi
guru. musik
Mengamati seperti Produk Indonesia
papan tulis musik Membuat partitur karya Buku-buku
(bergaris paranada) dan musik hasil gubahan yang relevan
spidol atau komputer
yang telah ada program
- 932 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
musiknya disertai audio.
Mengamati partitur
musik yang akan
dipelajari, score musik
(partitur) beserta
audionya. dapat diakses
di internet.
Mendengar aransemen
vokal atau instrumental,
melalui pita kaset atau
CD atau dimainkan
langsung dengan alat
musik.
Menanya
Menanyakan tentang
jenis, konsep, teknik
menggubah karya music
Menanyakan arah
gerakan melodi, jarak
nada, atau gerakan akor.
Mengumpulkan
informasi dari berbagai
sumber belajar tentang
konsep, teknik
memnggubah karya
musik
Mengidentifikasi
perbedaan konsep,
teknik, dan prosedur
- 933 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
menggubah lagu
Menyebutkan atau
menirukan dengan
menyanyikan atau
menuliskan di buku
latihan.
Mengeksplorasi bagian-
bagian partitur dan
notasi musiknya.
Menalar / Mengasosiasi
menggubah lagu
kemiripan dengan
gradasi warna
dalam menggubah karya
musik
Menuliskan notasi
musik daerah setempat,
bila ada.
Menuliskanya pada
bentuk notasi angka,
balok, atau grafik.
Membuat aransemen
dengan menyanyikan/
memainkan atau dengan
tulisan.
Mengomunikasikan
Menampilkan karya
- 934 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
musik dengan
bernyanyi dan bermain
musik
Menggubah lagu
eksplorasi dalam bentuk
tulisan atau lisan.
aransemen dengan
menyanyikan/
memainkan atau dengan
tulisan.
3.2 Mengevaluasi karya musik Penampilan karya Mengamati Sikap 8 JP Buku teks
berdasarkan bentuk, teknik, buatan sendiri Membaca dan Observasi pelajaran
jenis karya, dan nilai mendengarkan Terhadap sikap siswa Seni Budaya
estetisnya informasi tentang selama proses belajar kelas XI
konsep, teknik, dan VCD
4.2. Menulis karya musik prosedur dalam Pengetahuan pertunjukan
sederhana membuat karya musik Tes tertulis/lisan, musik
dari penulis/ pencipta penugasan mengenai Kumpulan
lagu Penampilan karya lagu-lagu
buatan sendiri daerah
Menanya Buku teknik
Menanyakan konsep, Keterampilan bermain alat
teknik, dan prosedur Unjuk Kerja musik
dalam penulisan karya Menampilkan karya Ensiklopedi
musik musik buatan sendiri musik
Indonesia
Mengumpulkan informasi Produk Buku-buku
Mengumpulkan Membuat karya musik yang relevan
informasi dari berbagai sendiri
- 935 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
konsep, teknik, dan
prosedur dalam menulis
karya musik
Mengidentifikasi
perbedaan konsep,
penulisan karya musik
Membandingkan
konsep, teknik, dan
prosedur pada berkarya
musik dengan produk
seni lainnya
Mengomunikasikan
Menyanyikan lagu
Menulis dan menyajikan
karya musik sederhana
sendiri
3.4. Menganalisis hasil Kritik tentang Mengamati Sikap 10 JP Buku teks
pergelaran musik pergelaran Musik Membaca dan Observasi pelajaran
berdasarkan konsep, mendengarkan Terhadap sikap siswa Seni Budaya
teknik. prosedur, dan tokoh informasi tentang selama proses belajar kelas XI
pada kritik musik sesuai kepanitian , undangan, VCD
konteks budaya persiapan pergelaran Pengetahuan pertunjukan
musik Tes tertulis/lisan, music
4.4 Membuat tulisan tentang Mengamati tayangan penugasan mengenai Kumpulan
karya-karya musik dan materi video musik Kritik tentang lagu-lagu
pencipta kritik musik pergelaran Musik daerah
Buku teknik
- 936 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Menanya Keterampilan bermain alat
Menanyakan konsep, Produk musik
teknik, dan prosedur Tulisan tentang kritik Ensiklopedi
dalam pergelaran musik pergelaran musik musik
Menanya mengenai Indonesia
kritik musik Buku-buku
yang relevan
Mengumpulkan
informasi dari berbagai
konsep, teknik, dan
prosedur dalam
pergelaran karya musik
Mengidentifikasi
perbedaan konsep,
karya musik yang ada
Mengumpulkan
informasi mengenai
teknik penulisan kritik
musik
Membandingkan
konsep, teknik, dan
prosedur pada penyajian
musik dengan seni
pertunjukan lainnya
Membandingkan
konsep, teknik, dan
prosedur dalam
- 937 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
pergelaran musik
Mengomunikasikan
kritik musik
- 938 -
Aspek : Tari
Kompetensi Inti :
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
kaidah keilmuan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
2.1 Menunjukkan sikap Pembelajaran KI 1 dan Penilaian KI 1 dan KI 2
terhadap karya seni tari (terintegrasi) dalam diri, penilaian teman
sebagai bentuk rasa syukur pembelajaran KI 3 dan KI sejawat oleh peserta
terhadap anugerah Tuhan 4 didik, dan jurnal

melalui aktivitas
berkesenian
- 939 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
2.3 Menunjukkan sikap santun,

pembuatnya

dan sesama,menghargai
karya seni dan pembuatnya
3.1 Menganalisis konsep, teknik Eksplorasi gerak Mengamati Sikap 8 JP Buku Teks
dan prosedur dalam proses tari berdasarkan Membaca dari berbagai Observasi Pelajaran
berkarya tari konsep, teknik sumber belajar tentang Terhadap sikap siswa Seni Budaya
dan prosedur tari berdasarkan konsep, selama proses belajar kelas XI
4.1 Berkarya seni tari melalui dalam proses teknik, dan prosedur Humprey,
modifikasi sesuai dengan berkarya tari Mendengarkan berbagai Pengetahuan Doris, 1983.
hitungan musik iringan tari Tes tertulis/lisan, Seni Menata
Mengamati tari penugasan mengenai Tari, terj. Sal
berdasarkan konsep, Eksplorasi gerak tari Murgiyanto,
teknik, dan prosedur berdasarkan konsep, Dewan
sesuai iringan teknik dan prosedur Kesenian
Melakukan observasi ke dalam proses berkarya Jakarta,
beberapa nara sumber tari Jakarta.
yang telah ditentukan Hawkins,
oleh guru untuk Keterampilan Alma,1990.
menggali ragam gerak Projek Mencipta
tari tradisional dengan Mempresentasikan Lewat Tari,
sumber gerak pada: deskripsi gerak dasar terj.
kepala, badan, tangan tari hasil eksplorasi Sumandiyo
dan kaki. Hadi, ISI,
- 940 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Yogyakarta
Menanya Unjuk Kerja Hawkins,
Menanyakan tari Mempergelarkan gerak Alma M.,
berdasarkan konsep, tari sesuai dengan 2003.
teknik, dan prosedur hitungan hasil Bergerak
Menanyakan berbagai eksplorasi Menurut Kata
macam musik iringan Membuat rangkain Hati,
tari gerak tari hasil terjemahan I
Menanyakan, melalui eksplorasi Wayan Dibia,
diskusi kepada masing- Jakarta:
masing nara sumber MSPI.
tentang ragam gerak tari video
tradisional dengan unsur pertunjukan
pendukungnya (busana, tari
iringan, properti tari, dll). Enksiklopedi
tari
Mengumpulkan informasi Indonesia
Mencari contoh tari
berdasarkan konsep,
sesuai iringan
Merangkai berbagai
gerak tari sesuai dengan
konsep, teknik, dan
Mendiskusikan gerak
tari berdasarkan konsep,
sesuai iringan
macam musik iringan
tari
- 941 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Melakukan latihan
(praktik simulasi) ragam
gerak tari tradisional
yang diperagakan
dimulai dari kepala,
badan, tangan dan kaki.
Mendemonstrasikan
perolehan ragam gerak
tari tradisional dari
setiap nara sumber yang
dipilih dari mulai gerak
kepala, badan, tangan
dan kaki
Mengeksplorasi ragam
berdasarkan teknik dan
proses ragam gerak
dan kaki.
Membandingkan gerak
tinggal siswa dengan
daerah lain berdasarkan
konsep, teknik, dan
prosedur
penyajian gerak tari
daerah tempat tinggal
siswa dengan daerah
- 942 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
lain
Membandingkan musik
iringan tari di
dengan daerah lain
Mengembangkan ragam
berdasarkan unsur
tenaga (lemah-sedang-
kuat), ruang (sempit,
sedang, luas), dan waktu
(lambat-sedang-cepat).
Membandingkan gerak
tari tradisional
berdasarkan ragam gerak
dan kaki.
Menemukan persamaan
dan perbedaan serta
karakteristik ragam
gerak setiap etnis.
Mengomunikasikan
gerak tari berdasarkan
konsep, teknik, dan
hasil eksplorasi
Membuat tulisan
deskripsi tari
berdasarkan hasil
evaluasi konsep, teknik,
dan prosedur dalam
- 943 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
proses berkarya tari
Mempresentasikan gerak
tari tradisional
berdasarkan ragam gerak
dan kaki.
3.2 Mengevaluasi karya tari Eksplorasi gerak Mengamati Sikap 8 JP Buku Teks
berdasarkan fungsi, teknik, tari berdasarkan Membaca dari berbagai Observasi Pelajaran
simbol, jenis dan nilai fungsi, teknik, sumber belajar tentang Terhadap sikap siswa seni budaya
estetisnya simbol, jenis dan tari berdasarkan fungsi, selama proses belajar kelas XI
nilai estetisnya simbol, jenis, dan nilai Humprey,
4.2 Berkarya seni tari melaui sesuai iringan estetis Pengetahuan Doris, 1983.
modifikasi sesui dengan Mendengarkan berbagai Tes tertulis/lisan, Seni Menata
iringan musik iringan tari penugasan mengenai Tari, terj. Sal
Mengamati tari Eksplorasi gerak tari Murgiyanto,
berdasarkan fungsi, berdasarkan fungsi, Dewan
simbol, jenis, dan nilai teknik, simbol, jenis dan Kesenian
estetis sesuai iringan nilai estetisnya sesuai Jakarta,
Melakukan observasi ke iringan Jakarta.
beberapa sanggar- Keterampilan Hawkins,
sanggar yang telah Produk Alma,1990.
ditentukan oleh guru Membuat kritik tari Mencipta
untuk menganalisis tari berdasarkan fungsi, Lewat Tari,
serta menggali fungsi, teknik, simbol, jenis dan terj.
simbol, jenis dan konsep nilai estetisnya minimal Sumandiyo
tari tradisional. 500 kata Hadi, ISI,
Yogyakarta
Membuat tari bentuk
Menanya sesuai iringan Hawkins,
Menanyakan tari Unjuk Kerja
Alma M.,
berdasarkan fungsi, 2003.
Mempergelarkan tari
simbol, jenis, dan nilai Bergerak
bentuk sesuai dengan
- 944 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
estetis hitungan Menurut Kata
Menanyakan berbagai Hati,
macam musik iringan terjemahan I
tari Wayan Dibia,
Jakarta:
Mengumpulkan informasi MSPI.
Mencari contoh tari vidio
berdasarkan fungsi, pertunjukan
simbol, jenis, dan nilai tari
estetis sesuai iringan eksiklopedi
Merangkai berbagai tari
gerak tari sesuai dengan Indonesia
fungsi, simbol, jenis, dan
nilai estetis sesuai
iringan
Mendiskusikan gerak
dasar tari berdasarkan
konsep, teknik, dan
macam musik iringan
tari
Mengeksplorasi dan
menganalisis tari
tradisional berdasarkan
konsep, fungsi, jenis, dan
simbol.
Mendemonstrasikan
perolehan tarian dari
setiap sanggar yang
dipilih mengenai fungsi,
simbol, jenis dan konsep
- 945 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
tari tradisional.
Membandingkan gerak
dasar tari di lingkungan
tempat tinggal siswa
dengan daerah lain
berdasarkan fungsi,
estetis
penyajian gerak dasar
tari daerah tempat
daerah lain
Membandingkan musik
iringan tari di
dengan daerah lain
Bersama-sama nara
sumber setiap kelompok
melakukan latihan
(praktik simulasi) sambil
berdiskusi berdasarkan
fungsi, simbol, jenis dan
konsep tari tradisional.
Mengembangkan konsep
tari tradisional, fungsi
tari, simbol tari dan
jenis-jenis tari.
Membandingkan antara
fungsi, jenis, simbol dan
konsep tari dari berbagai
- 946 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
etnis yang pada akhirnya
menemukan persamaan
dan perbedaan serta
karakteristik tari setiap
etnis
Mengomunikasikan
gerak dasar tari
berdasarkan konsep,
sesuai iringan hasil
eksplorasi
Membuat kritik tari
Mempresentasikan
penampilan masing-
masing kelompok
berdasarkan hasil
eksplorasi tari
berdasarkan: fungsi tari
sebagai upacara, fungsi
tari sebagai hiburan,
fungsi tari berdasarkan
penyajian estetis, konsep
tradisional klasik dan
tradisional kerakyatan.
- 947 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
3.3 Menganalisis hasil Eksplorasi gerak Mengamati Sikap : 10 JP Buku Teks
pergelaran tari berdasarkan tari berdasarkan Membaca dari berbagai Observasi terhadap sikap Pelajaran
konsep, teknik dan prosedur konsep, teknik, sumber belajar tentang siswa selama proses seni budaya
dan prosedur tari berdasarkan konsep, belajar kelas XI
4.3. Mempergelarkan karya seni teknik, dan prosedur Humprey,
tari hasil modifikasi Mendengarkan berbagai Pengetahuan Doris, 1983.
sendiri/kelompok sesuai musik iringan tari Tes tertulis/lisan, Seni Menata
dengan tata pentas Mengamati tari penugasan mengenai Tari, terj. Sal
berdasarkan konsep, Eksplorasi gerak tari Murgiyanto,
teknik, dan prosedur berdasarkan konsep, Dewan
sesuai iringan teknik, dan prosedur Kesenian
Jakarta,
Menanya Keterampilan: Jakarta.
Menanyakan tari Projek Hawkins,
berdasarkan konsep, Mempresentasikan Alma,1990.
teknik, dan prosedur deskripsi tari sesuai Mencipta
Menanyakan berbagai dengan hasil eksplorasi Lewat Tari,
macam musik iringan berdasarkan konsep, terj.
tari teknik, dan prosedur Sumandiyo
Hadi, ISI,
Mengumpulkan informasi Unjuk Kerja Yogyakarta
Mencari contoh tari Mempergelarkan tari Hawkins,
berdasarkan konsep, bentuk sesuai dengan Alma M.,
teknik, dan prosedur hitungan 2003.
sesuai iringan Bergerak
Merangkai berbagai Produk Menurut Kata
gerak tari sesuai dengan Membuat tari bentuk Hati,
konsep, teknik, dan sesuai iringan terjemahan I
prosedur sesuai iringan Wayan Dibia,
Jakarta:
Mendiskusikan gerak tari MSPI.
berdasarkan konsep, Video
- 948 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
teknik, dan pertunjukan
prosedursesuai iringan tari
Mendiskusikan berbagai Ensiklopedi
macam musik iringan tari
tari Indonesia
Membandingkan gerak
konsep, teknik, dan
prosedur
penyajian gerak dasar
tari daerah tempat
daerah lain
Membandingkan musik
iringan tari di
dengan daerah lain
Mengomunikasikan
konsep, teknik, dan
hasil modifikasi
Membuat tulisan
deskripsi tari
berdasarkan hasil
evaluasi konsep, teknik,
- 949 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
dan prosedur dalam
proses berkarya tari
3.4 Menganalisis simbol, jenis, Eksplorasi gerak Mengamati Sikap: 10 JP Buku Teks
nilai estetis, fungsi dan tari berdasarkan Membaca dari berbagai Observasi terhadap sikap Pelajaran
tokohnya dalam kritik simbol, jenis, sumber belajar tentang siswa selama proses seni budaya
tari nilai estetis, tari berdasarkan fungsi, belajar kelas XI
fungsi dan simbol, jenis, dan nilai Ellfedt, Lois,
4.4 Membuat tulisan kritik tari tokohnya estetis Pengetahuan: 1988. A
mengenai simbol, jenis, Kritik tari Mendengarkan berbagai Tes tertulis / Primer for
nilai estetis, fungsi dan berdasarkan musik iringan tari lisan, penugasan Choreografer
tokohnya berdasarkan simbol, jenis, Mengamati tari mengenai s, Waveland
hasil analisis nilai estetis, berdasarkan fungsi, Eksplorasi gerak tari Press,
fungsi dan simbol, jenis, dan nilai berdasarkan simbol, Illinois
tokohnya estetis sesuai iringan jenis, nilai estetis, Gilbert, Ann
fungsi dan tokohnya Green,
Menanya Kritik tari berdasarkan 1992.Creativ
Menanyakan tari simbol, jenis, nilai e Dance for
berdasarkan fungsi, estetis, fungsi dan All Ages,
simbol, jenis, dan nilai tokohnya American
estetis Dance
Menanyakan berbagai Keterampilan: Association,
macam musik iringan Produk Virginia.
tari Membuat tulisan kritik Humprey,
tari berdasarkan simbol, Doris, 1983.
Mengumpulkan informasi jenis, nilai estetis, Seni Menata
Mencari contoh tari fungsi dan tokohnya Tari, terj. Sal
berdasarkan fungsi, minimal 500 kata Murgiyanto,
simbol, jenis, dan nilai Membuat tari sesuai Dewan
estetis sesuai iringan iringan Kesenian
Merangkai berbagai Jakarta,
gerak tari sesuai dengan Unjuk Kerja Jakarta.
fungsi, simbol, jenis, dan Mempergelarkan tari Hawkins,
- 950 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
nilai estetis sesuai sesuai dengan iringan Alma,1990.
iringan hasil eksplorasi Mencipta
Mendiskusikan gerak Lewat Tari,
tari berdasarkan konsep, terj.
teknik, dan prosedur Sumandiyo
sesuai iringan Hadi, ISI,
Mendiskusikan berbagai Yogyakarta
macam musik iringan Hawkins,
tari Alma M.,
2003.
Menalar / Mengasosiasi Bergerak
Membandingkan gerak Menurut
tari di lingkungan tempat Kata Hati,
tinggal siswa dengan terjemahan I
daerah lain Wayan
berdasarkan fungsi, Dibia,
simbol, jenis, dan nilai Jakarta:
estetis MSPI.
Membandingkan bentuk Video
penyajian gerak tari pertunjukan
daerah tempat tinggal tari
siswa dengan daerah Ensiklopedi
lain tari
Membandingkan musik Indonesia
iringan tari di
lingkungan tinggal
siswa dengan daerah
lain
Mengomunikasikan
konsep, teknik, dan
- 951 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Membuat kritik tari
berdasarkan simbol,
jenis, nilai estetis, fungsi
dan tokohnya
- 952 -
Aspek : Teater
Kompetensi Inti :
pergaulan dunia
kaidah keilmuan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
1.1 Menunjukkan sikap Pembelajaran KI 1 dan Penilaian KI 1 dan KI 2
terhadap karya seni teater (terintegrasi) dalam diri, penilaian teman
sebagai bentuk rasa syukur pembelajaran KI 3 dan KI sejawat oleh peserta
terhadap anugerah Tuhan 4 didik, dan jurnal

melalui aktivitas
berkesenian
- 953 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
2.2 Menunjukkan sikap santun,

pembuatnya

dan sesama,menghargai
3.1 Menganalisis konsep, teknik Modifikasi naskah Mengamati Sikap: 8 JP Buku Teks
dan prosedur berkarya drama Membaca dari berbagai Observasi Pelajaran
teater sumber belajar tentang Terhadap sikap siswa Seni
jenis dan fungsi teater selama proses belajar Budaya Kelas
4.1 Memodifikasi naskahdrama Membaca dari berbagai XI
sumber belajar tentang Pengetahuan: Buku-buku
konsep, teknik dan Tes tertulis/ lisan, lain yang
prosedur berkarya teater penugasan mengenai relevan
Mengamati konsep, Modifikasi naskah Informasi
teknik dan prosedur drama melalui
berkarya teater Internet
Keterampilan: VCD
Menanya Produk pertunjukan
Menanya tentang konsep, Membuat deskripsi Pergelaran
teknik dan prosedur tokoh teater daerah teater
dalam memodifikasi setempat minimal 500 kumpulan
teater kata naskah
drama
Mencari informasi
- 954 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
mengenai konsep, teknik
dan prosedur dalam Non-tes (Observasi)
memodifikasi teater Pengamatan
Melakukan eksplorasi terhadap sikap
konsep, teknik dan siswa selama
prosedur dalam proses belajar
memodifikasi teater
Projek
Menalar / Mengasosiasi Menampilkan teater
Mengidentifikasi konsep, hasil modifikasi
teknik dan prosedur Memodifikasi naskah
memodifikasi teater drama
teknik dan prosedur
dalam memodifikasi
teater dengan budaya
setempat
Mengomunikasikan
Memodifikasi naskah
drama
Mendeskripsikan tokoh
teater
- 955 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
3.2 Mengevaluasi teater Memodifikasi Mengamati Sikap: 8 JP Buku Teks
berdasarkan fungsi, teknik, penampilan teater Membaca dari berbagai Observasi Pelajaran
simbol, jenis karya, dan sumber belajar tentang Terhadap sikap siswa Seni
nilai estetisnya simbol, jenis dan nilai selama proses belajar Budaya Kelas
estetika teater XI
a. Memodifikasi naskah drama Membaca dari berbagai Pengetahuan Buku-buku
dan penampilan teater sumber belajar tentang Tes tertulis/lisan, lain yang
bagaimana menerapkan penugasan mengenai relevan
simbol, jenis, dan nilai Memodifikasi Informasi
estetis dalam konsep penampilan teater melalui
teater internet
Keterampilan VCD
Menanya penerapkan Membuat kritik teater Pergelaran
simbol, jenis, dan nilai minimal 500 kata teater
estetis dalam konsep kumpulan
memodifikasi teater Projek naskah
Memodifikasi naskah drama
Mengumpulkan informasi drama dan penampilan
Membandingkan simbol, teater
dalam konsep Unjuk Kerja
memodifikasi teater Menampilkan teater
Melakukan teknik akting hasil modifikasi dengan
teater berdasarkan tata pentas
estetis dalam konsep
memodifikasi teater
- 956 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Mengidentifikasi
keunikan teater
berdasarkan penerapan
memodifikasi teater
Membandingkan
keunikan teater
setempat
Mengomunikasikan
Penampilan teater
berdasarkan naskah
3.2 Menganalisis hasil Menampilkan Mengamati Sikap 10 JP Buku Teks

pergelaran teater teater hasil Membaca dari berbagai Observasi Pelajaran
berdasarkan konsep, teknik modifikasi sumber belajar tentang Terhadap sikap siswa Seni
dan prosedur. jenis dan fungsi teater selama proses belajar Budaya Kelas
Membaca dari berbagai XI
3.3 Mempergelarkan teater hasil sumber belajar tentang Pengetahuan Buku-buku
memodifikasi sesuai tata konsep, teknik dan Tes tertulis/lisan, lain yang
pentas prosedur berkarya teater penugasan mengenai relevan
Mengamati konsep, Menampilkan teater Informasi
teknik dan prosedur hasil modifikasi melalui
berkarya teater internet
VCD
- 957 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Menanya Keterampilan pertunjukan
Menanya tentang konsep, Produk Pergelaran
teknik dan prosedur Membuat sinopsis teater
dalam memodifikasi biografi tokoh teater kumpulan
teater daerah setempat naskah
drama
Mengumpulkan informasi Projek
Mencari informasi Mempergelar kan teater
mengenai konsep, hasil memodifikasi
teknik dan prosedur sesuai tata pentas
dalam memodifikasi
teater
Melakukan eksplorasi
konsep, teknik dan
prosedur dalam
memodifikasi teater
teknik dan prosedur
memodifikasi teater
teknik dan prosedur
dalam memodifikasi
setempat
Mengomunikasikan
Memodifikasi naskah
drama
Mendeskripsikan tokoh
teater
- 958 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
3.4 Menganalisis simbol, jenis, Membuat tulisan Mengamati Sikap 10 JP Buku Teks
nilai estetis, fungsi dan kritik teater Membaca dari berbagai Observasi Pelajaran
tokohnya dalam kritik sumber belajar tentang Terhadap sikap siswa Seni
teater simbol, jenis dan nilai selama proses belajar Budaya Kelas
estetika teater XI
4.4. Membuat tulisan kritik teater Membaca dari berbagai Pengetahuan Buku-buku
mengenai simbol, jenis, nilai sumber belajar tentang Tes tertulis/lisan, lain yang
estetis, fungsi dan tokohnya bagaimana menerapkan penugasan mengenai relevan
berdasarkan hasil analisis simbol, jenis, dan nilai Membuat tulisan kritik Informasi
estetis dalam konsep teater melalui
teater internet
Keterampilan VCD
Menanya penerapan Membuat kritik teater Pergelaran
simbol, jenis, dan nilai minimal 500 kata teater
estetis dalam konsep Membuat sinopsis kumpulan
memodifikasi teater teater hasil modifikasi naskah
Membuat tulisan kritik drama
Mengumpulkan informasi teater berdasarkan
Membandingkan simbol, hasil analisis
dalam konsep
memodifikasi teater
Melakukan teknik akting
teater berdasarkan
memodifikasi teater
Mengidentifikasi
keunikan teater
- 959 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
memodifikasi teater
Membandingkan
keunikan teater
setempat
Mengomunikasikan
Penampilan teater
berdasarkan naskah
berdasarkan hasil
analisis
Catatan : Mata pelajaran Seni Budaya terdiri dari empat aspek yaitu seni rupa,seni musik, seni tari dan seni teater . Sekolah minimal wajib
memilih dua aspek seni dari empat aspek seni yang ada
- 960 -
Aspek : Seni Rupa
Kelas : XII (dua belas)
Kompetensi Inti :
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
terhadap karya seni rupa pembelajaran KI 3 dan KI 4 diri, penilaian teman
sebagai bentuk rasa syukur sejawat oleh peserta
terhadap anugerah Tuhan didik, dan jurnal
melalui aktivitas
berkesenian
- 961 -
santun,jujur, cinta damai
dalam mengapresiai seni dan
pembuatnya

dan sesama, menghargai
3.1 Mengevaluasi bahan, media Bahan, media dan Mengamati : Sikap 8 JP Buku Teks
dan teknik yang digunakan teknik dalam Melihat bahan dan media Observasi Pelajaran
dalam berkarya seni rupa. proses berkarya yang digunakan dalam Terhadap sikap Seni
seni rupa dua proses pembuatan karya siswa selama proses Budaya
4.1 Berkreasi karya seni rupa dimensi. seni rupa dua dimensi belajar Kelas XII
dua dimensi melalui media cetak (buku, Buku-buku
majalah, brosur, dsb.), Pengetahuan lain yang
internet dan kegiatan Tes tertulis/lisan, relevan
pameran penugasan Informasi
Mengamati tentang teknik mengenai bahan, melalui
yang digunakan dalam media, jenis, simbol, internet
proses pembuatan karya fungsi, nilai estetis Pameran
seni rupa dua dimensi dan teknik dalam karya seni
proses berkarya seni rupa
Menanya rupa dua dimensi. Seniman
Menanyakan perkembangan profesional
penggunaan bahan dan
media yang digunakan
dalam proses pembuatan Keterampilan
karya seni rupa dua Produk
dimensi Membuat karya tulis
Menanyakan perkembangan tentang
teknik yang digunakan perkembangan
dalam proses pembuatan penggunaan bahan,
karya seni rupa dua media dan teknik
- 962 -
dimensi yang digunakan
dalam proses
Mengumpulkan informasi: pembuatan karya
Mengumpulkan informasi seni rupa dua
tentang bahan, media dan dimensi
teknik yang digunakan
dalam pembuatan karya Projek
seni rupa dua dimensi Membuat lukisan
Mendiskusikan berkreasi kanvas kreasi sendiri
dengan beragam media Membuat kolase
dalam karya seni rupa dua kertas kreasi sendiri
dimensi Membuat desain
Mendiskusikan berkreasi dekorasi kreasi
dengan beragam teknik sendiri
dalam karya seni rupa dua
dimensi
Menalar/ Mengasosiasi:
Membandingkan karya
sendiri dengan karya orang
lain , mengenai: bahan,
teknik dan estetika yang
kegiatan berkarya
berkreasi dengan beragam
media
berkreasi dengan beragam
teknik
Mengomunikasikan
dua dimensi hasil kreasi
sendiri
- 963 -
Menyampaikan hasil
pengumpulan dan
diperoleh
mengenai karya seni rupa
dua dimensi yang dibuat
3.2 Mengkreasi karya seni rupa Jenis, Mengamati : Sikap 8 JP Buku Teks
berdasarkan jenis, simbol dan fungsi Membaca informasi tentang Observasi Pelajaran
simbol dan fungsi dalam dalam beragam simbol dan fungsi dalam Terhadap sikap Seni
beragam media dan teknik. media dan teknik karya seni rupa tiga siswa selama proses Budaya
dalam proses dimensi melalui media belajar Kelas XII
4.2 Berkreasi karya seni rupa berkarya cetak (buku, majalah, Buku-
tiga dimensi seni rupa tiga brosur, dsb.), internet dan Pengetahuan buku lain
dimensi kegiatan pameran Tes tertulis/lisan, yang
Mengamati cara pembuatan penugasan relevan
karya seni rupa tiga mengenai jenis,simbol Informasi
dimensi dan fungsi dalam melalui
Menanya beragam media dan internet
Menanyakan tentang teknik dalam proses Pameran
perkembangan simbolisasi berkarya seni rupa karya seni
dalam karya seni rupa tiga tiga dimensi rupa
dimensi Seniman
Menanyakan tentang Keterampilan profesional
perkembangan Produk
pemanfaatan karya seni Membuat karya tulis
rupa tiga dimensi tentang fungsi karya
seni rupa tiga
Mengumpulkan informasi: dimensi
Mengumpulkan informasi Membuat sketsa-
tentang bahan, media dan sketsa patung
teknik yang digunanakan abstrak
dalam pembuatan karya
- 964 -
seni rupa tiga dimensi Projek
Mendiskusikan berkreasi Membuat patung
dengan beragam media abstrak dengan
dalam karya seni rupa tiga berbagai media dan
dimensi teknik
Mendiskusikan berkreasi
dalam karya seni rupa tiga
dimensi
Menalar/ Mengasosiasi:
Membandingkan karya
sendiri dan karya orang
lain , mengenai: bahan,
teknik dan estetika yang
kegiatan berkarya
Berkreasi dengan beragam
media
Berkreasi dengan beragam
teknik
Mengomunikasikan
tiga dimensi
Menyampaikan hasil
pengumpulan dan
diperoleh
mengenai karya seni rupa
- 965 -
tiga dimensi yang dibuat
3.3 Mengevaluasi hasil Prosedur dan tata Mengamati : Sikap 10 JP Buku Teks
pameran karya seni rupa. cara Melihat tentang Observasi Pelajaran
menyelenggarakan penyelenggaraan kegiatan Terhadap sikap Seni
4.3 Memamerkan karya seni kegiatan pameran pameran seni rupa yang siswa selama proses Budaya
rupa hasil kreasi sendiri karya seni rupa diselenggarakan oleh belajar Kelas XII
seniman atau lembaga Buku-buku
kesenian professional Pengetahuan lain yang
Tes tertulis/lisan, relevan
Menanya penugasan Informasi
Menanyakan tentang mengenai prosedur melalui
penyelenggaraan kegiatan dan tata cara internet
pameran karya seni rupa menyelenggarakan Pameran
kegiatan pameran karya seni
Mengumpulkan informasi: karya seni rupa rupa
Mengumpulkan informasi Seniman
tentang unsur- unsur Keterampilan profesional
dan tata cara Produk
penyelenggaraan Membuat proposal
pameran kegiatan pameran
Menentukan konsep
pameran yang akan Projek dan Portofolio
diselenggarakan Pameran seni rupa
Menalar/ Mengasosiasi : hasil karya siswa
Membandingkan
di sekolah dengan
pameran di tempat lain
mengenai: unsur-unsur,
prosedur dan tata cara
Menghubungkan data-
- 966 -
data yang diperoleh
dengan persiapan
Mengomunikasikan
pameran
Menyampaikan hasil
pengumpulan dan
diperoleh
Menyampaikan konsep
yang telah disusun
3.4 Mengevaluasi karya Jenis, simbol, Mengamati : Sikap 10 JP Buku Teks

berdasarkan simbol, fungsi, tokoh dan Membaca ulasan tentang Observasi Pelajaran
jenis,fungsi dan nilai estetis nilai estetis dalam karya seni rupa di media Terhadap sikap Seni
serta tokohnya dalam kritik kritik karya seni cetak siswa selama proses Budaya
karya seni rupa sesuai rupa. belajar Kelas XII
dengan konteks budaya Menanya Buku-buku
Menanyakan langkah- Pengetahuan lain yang
4.4. Membuat tulisan kritik langkah dalam penulisan Tes tertulis/lisan, relevan
karya seni rupa mengenai karya seni rupa penugasan Informasi
jenis, fungsi, simbol,nilai Mendiskusikan tentang mengenai jenis, melalui
estetis dan tokoh penulisan karya seni rupa simbol, fungsi, tokoh internet
berdasarkan hasil evaluasi di media cetak dan nilai estetis dalam Pameran
kritik karya seni karya seni
Mengumpulkan informasi: rupa. rupa
Mengumpulkan informasi Seniman
tentang prosedur dan tata Keterampilan profesional
cara penulisan karya seni Produk
rupa Membuat tulisan yang
mengevaluasi karya
Menalar/ Mengasosiasi : seni rupa hasil karya
- 967 -
Membandingkan karya teman sekelas
sendiri dengan karya orang
lain , mengenai prosedur
penulisan karya seni rupa
dalam proses penulisan
yang dilakukan
Mengomunikasikan
Menulis evaluasi tentang
dibuat teman sekelas
Menyampaikan hasil
pengumpulan dan
diperoleh
- 968 -
Aspek : Musik
Kompetensi Inti :
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan

terhadap seni musik pembelajaran KI 3 dan KI 4 diri, penilaian teman
syukur terhadap anugerah didik, dan jurnal
Tuhan
melalui aktivitas
berkesenian
- 969 -
dan pembuatnya

dan sesama, serta
menghargai karya seni dan
pembuatnya
3.1. Memahami musik kreasi Penampilan musik Mengamati Sikap 10 JP Buku teks
berdasarkan jenis dan pilihan sendiri Membaca dan Observasi pelajaran
fungsi mendengarkan informasi Terhadap sikap Seni
dan data tentang beragam, siswa selama proses Budaya
4.1 Menampilkan musik kreasi penampilan musik belajar kelas XII
berdasarkan pilihan sendiri VCD
Menanya Pengetahuan pertunjuk
Menanyakan tentang Tes tertulis/lisan, an music
beragam jenis, konsep, penugasan Kumpulan
teknik penampilan musik mengenai penampilan lagu-lagu
musik pilihan sendiri daerah
Mengumpulkan informasi Buku
Mengumpulkan informasi Keterampilan teknik
dari berbagai sumber Unjuk Kerja bermain
belajar tentang beragam Penampilan musik alat
penampilan musik musik
Mengidentifikasi Ensiklope
perbedaan konsep, teknik, di musik
dan prosedur penampilan Indonesia
musik berdasarkan jenis Buku-
musiknya buku
yang
- 970 -
Menalar/ Mengasosiasi relevan
penampilan musik
moderen dengan
tradisional dan
kontemporer
Mengomunikasikan
Menampilkan karya musik
dengan bernyanyi dan
bermain musik
3.2 Menganalisis musik kreasi Penampilan karya Mengamati Sikap 12 JP Buku teks
berdasarkan makna , buatan sendiri Membaca dan Observasi pelajaran
simbol, dan nilai estetis mendengarkan informasi Terhadap sikap Seni
tentang musik kreasi siswa selama proses Budaya
4.2 Menampilkan musik kreasi makna , simbol, dan nilai belajar kelas XII
dengan membaca partitur estetisnya VCD
lagu Pengetahuan pertunjuk
Menanya Tes tertulis/lisan, an music
Menanyakan kreasi penugasan Kumpulan
makna , simbol, dan nilai mengenai penampilan lagu-lagu
estetisnya karya buatan sendiri daerah
Buku
Mengumpulkan informasi teknik
Mengumpulkan informasi bermain
dari berbagai sumber alat musik
belajar tentang konsep, Keterampilan Ensiklope
teknik, dan prosedur Unjuk Kerja di musik
dalam menulis karya Menampilkan karya Indonesia
musik musik buatan sendiri Buku-
buku yang
- 971 -
Mengidentifikasi Projek relevan
perbedaan konsep, teknik, Membuat karya musik
dan prosedur penulisan sendiri
karya musik
berkarya musik dengan
produk seni lainnya
Mengomunikasikan
Menyanyikan lagu
Memainkan alat musik
3.3. Menganalisis penulisan Pergelaran musik Mengamati Sikap 8 JP Buku teks

partitur musik sesuai karya sendiri Membaca dan Observasi pelajaran
makna, simbol, dan nilai mendengarkan informasi Terhadap sikap Seni
estetis tentang kepanitian , siswa selama proses Budaya
undangan, persiapan belajar kelas XII
4.3. Menampilkan musik kreasi pergelaran musik VCD
dengan partitur lagu karya Pengetahuan pertunjuk
sendiri Menanya Tes tertulis/lisan, an music
Menanyakan konsep, penugasan Kumpulan
teknik, dan prosedur mengenai pergelaran lagu-lagu
dalam pergelaran musik musik karya sendiri daerah
Mengumpulkan informasi Keterampilan Buku
Mengumpulkan informasi Unjuk Kerja teknik
dari berbagai sumber Pergelaran musik bermain
belajar tentang konsep, karya sendiri alat
teknik, dan prosedur musik
dalam pergelaran karya Ensiklope
musik di musik
- 972 -
Mengidentifikasi Indonesia
perbedaan konsep, teknik, Buku-
dan prosedur penyajian buku
karya musik yang
Membandingkan konsep, relevan
dalam pergelaran musik
Menganalisis penulisan
partitur musik sesuai
makna, simbol, dan nilai
estetis
Mengomunikasikan
Menyanyikan lagu secara
individual
Menyanyikan lagu secara
kelompok
3.4 Menganalisis pergelaran Kritik Musik Mengamati Sikap Buku teks

musik berdasarkan hasil Membaca dan Observasi 6 JP pelajaran
kreasi sendiri mendengarkan informasi Terhadap sikap Seni
tentang kepanitian , siswa selama proses Budaya
4.4. Membuat tulisan tentang undangan, persiapan belajar kelas XII
musik berdasarkan jenisnya pergelaran musik
Pengetahuan VCD
Menanya Tes tertulis/lisan, pertunjuk
Menanyakan konsep, penugasan an music
- 973 -
teknik, dan prosedur mengenai Kritik Musik
dalam pergelaran musik Keterampilan Kumpulan
lagu-lagu
Mengumpulkan informasi Produk daerah
Mengumpulkan informasi Tulisan tentang kritik
dari berbagai sumber musik Buku
belajar tentang konsep, teknik
teknik, dan prosedur bermain
dalam pergelaran karya alat
musik musik
Mengidentifikasi
perbedaan konsep, teknik, Ensiklope
dan prosedur karya musik di musik
yang ada Indonesia
teknik, dan prosedur Buku-
dalam pergelaran musik buku
Menalar/ Mengasosiasi yang
Membandingkan konsep, relevan
Mengomunikasikan
Menampilkan musik kreasi
kritik musik
- 974 -
Aspek : Seni Tari
Kompetensi Inti :

penghayatan dan dilakukan secara tidak langsung dilakukan melalui
pengamalan serta (terintegrasi) dalam pengamatan, penilaian diri,
bangga terhadap pembelajaran KI 3 dan KI 4 penilaian teman sejawat oleh
karya seni tari peserta didik, dan jurnal
sebagai bentuk rasa
syukur terhadap
anugerah Tuhan

kerjasama,
bertanggung jawab,
melalui aktivitas
- 975 -
berkesenian

damai dalam
pembuatnya

responsif dan pro-
aktif, peduli terhadap
lingkungan dan
sesama,menghargai
karya seni dan
pembuatnya
3.1 Mengevaluasi konsep, Improvisasi gerak Mengamati Sikap 8 JP Buku Teks

teknik dan prosedur tari berdasarkan Membaca dari berbagai Observasi Pelajaran
yang digunakan dalam jenis dan fungsi sumber belajar tentang tari Terhadap sikap siswa seni
berkarya tari sesuai dengan gaya kreasi berdasarkan selama proses belajar budaya
hitungan konsep, teknik dan prosedur kelas XII
4.1 Berkreasikarya tari Mengamati tayangan tari gaya Pengetahuan
sesuai dengan kreasi berdasarkan konsep, Tes tertulis/lisan, Humprey,
hitungan teknik dan prosedur melalui penugasan mengenai Doris,
media improvisasigerak tari 1983. Seni
Melihat guru memperagakan berdasarkan jenis dan Menata
gerak tari gaya berdasarkan fungsi sesuai dengan Tari, terj.
konsep, teknik, dan prosedur hitungan Sal
Murgiyant
Menanya Keterampilan o, Dewan
Menanya tentang tari gaya Projek Kesenian
kreasi berdasarkan konsep, Mempresentasikandeskripsi Jakarta,
- 976 -
teknik dan prosedur gerak dasar tari hasil kreasi Jakarta.
berdasarkan jenis dan fungsi Hawkins,
Mengumpulkan informasi sesuai dengan hitungan Alma,1990
Mencari contoh gerak tari gaya . Mencipta
kreasi berdasarkan konsep, Unjuk Kerja Lewat Tari,
teknik dan prosedur Mempergelarkan gerak tari terj.
Merangkai berbagai gerak tari kreasi sesuai dengan Sumandiy
sesuai dengan tari gaya hitungan o Hadi, ISI,
kreasi berdasarkan konsep, Merangkai gerak tari Yogyakarta
teknik dan prosedur dengan kreasi sesuai Hawkins,
hitungan atau ketukan hitungan/ketukan (di nilai Alma M.,
Mendiskusikan gerak tari gaya oleh sesama siswa) 2003.
kreasi berdasarkan konsep, Bergerak
teknik dan prosedur Menurut
Kata Hati,
Menalar/ Mengasosiasi terjemaha
Membandingkan gerak tari n I Wayan
gaya kreasi di lingkungan Dibia,
tempat tinggal siswa dengan Jakarta:
daerah lain berdasarkan MSPI.
ruang, waktu dan tenaga vidio
Membandingkan bentuk pertunjukan
penyajian gerak tari gaya tari
kreasi daerah tempat tinggal
siswa dengan daerah lain eksiklopedi
berdasarkan konsep, teknik, tari
dan prosedur Indonesia
Mengomunikasikan
Menampilkan gerak tari gaya
kreasi berdasarkan ketukan
atau hitungan
- 977 -
Membuat deskripsi tari
berdasarkan konsep, teknik
dan prosedur
3.2 Mengkreasi karya Improvisasi gerak Mengamati Sikap 8 JP Buku

tari berdasarkan tarikreasi Membaca dari berbagai Observasi Teks
simbol, jenis, dan berdasarkan sumber belajar tentang tari terhadap sikap siswa Pelajaran
fungsi dengan jenis dan fungsi gaya kreasi selama proses belajar seni
beragam teknik. sesuai dengan berdasarkansimbol, jenis, budaya
iringan fungsi, dan nilai estetis Pengetahuan kelas XII
4.2 Berkreasi karya tari Mengamati tayangan tari Tes tertulis/lisan, Humprey,
sesuai dengan gaya kreasi berdasarkan penugasan mengenai Doris,
iringan simbol, jenis, fungsi, dan nilai improvisasi gerak tarikreasi 1983. Seni
estetis melalui media berdasarkan jenis dan Menata
Melihat guru memperagakan fungsi sesuai dengan Tari, terj.
gerak tari gaya berdasarkan iringan Sal
simbol, jenis, fungsi, dan nilai Murgiyant
estetis Keterampilan o, Dewan
Produk Kesenian
Menanya Membuat kritik tari kreasi Jakarta,
Menanya tentang tari gaya berdasarkan jenis, Jakarta.
kreasi berdasarkansimbol, fungsi,dan iringannya Hawkins,
jenis, fungsi, dan nilai estetis minimal 600 kata Alma,199
0.
Mengumpulkan informasi Unjuk Kerja Mencipta
Mencari contoh gerak tari Mempergelarkan gerak tari Lewat
gaya kreasi gaya kreasi sesuai dengan Tari, terj.
berdasarkansimbol, jenis, hitungan Sumandiy
fungsi, dan nilai estetis Membuat rangkaian gerak o Hadi,
Merangkai berbagai gerak tari tari gaya kreasi sesuai ISI,
sesuai dengan tari gaya dengan iringan Yogyakart
kreasi berdasarkan simbol, a
- 978 -
jenis, fungsi, dan nilai estetis Hawkins,
sesuai dengan iringan Alma M.,
Mendiskusikan gerak tari gaya 2003.
kreasi berdasarkan simbol, Bergerak
jenis, fungsi, dan nilai estetis Menurut
Menalar/ Mengasosiasi Kata Hati,
terjemaha
Membandingkan gerak tari
n I Wayan
gaya kreasi di lingkungan
Dibia,
tempat tinggal siswa dengan
Jakarta:
MSPI.
simbol, jenis, fungsi, dan nilai
estetis Video
pertunjuk
an tari
penyajian gerak tari gaya
kreasi daerah tempat tinggal
siswa dengan daerah lain Ensiklope
berdasarkan simbol, jenis, di tari
fungsi, dan nilai estetis Indonesia
Mengomunikasikan
atau hitungan
Membuat kritik tari
fungsi, dan nilai estetis
3.3 Mengevaluasi hasil Menampilkan Mengamati Sikap 10 JP Buku Teks

pergelaran tari tarikreasi Membaca dari berbagai Observasi Pelajaran
berdasarkan konsep, berdasarkan sumber belajar tentang tari Terhadap sikap siswa seni
teknik dan prosedur jenis dan fungsi gaya kreasi berdasarkan selama proses belajar budaya
sesuai dengan konsep, teknik dan prosedur Pengetahuan kelas XII
4.3 Mempergelarkan pendukung
- 979 -
karya seni tari hasil pertunjukan Mengamati tayangan tari gaya Tes tertulis/lisan, Humprey,
kreasi kreasi berdasarkan konsep, penugasan mengenai Doris,
sendiri/kelompok teknik dan prosedur melalui Menampilkan tarikreasi 1983. Seni
sesuai dengan tata media berdasarkan jenis dan Menata
pentas Melihat guru memperagakan fungsi sesuai dengan Tari, terj.
gerak tari gaya berdasarkan pendukung pertunjukan Sal
konsep, teknik, dan prosedur Murgiyant
Keterampilan o, Dewan
Menanya Projek Kesenian
Menanya tentang tari gaya Mempresentasikan Jakarta,
kreasi berdasarkan konsep, deskripsi tari kreasi Jakarta.
teknik dan prosedur berdasarkan jenis dan Hawkins,
fungsi sesuai dengan Alma,1990
Mengumpulkan informasi pendukung pertunjukan . Mencipta
Mencari contoh gerak tari gaya Lewat
kreasi berdasarkan konsep, Unjuk Kerja Tari, terj.
teknik dan prosedur Mempergelarkan gerak tari Sumandiy
Merangkai berbagai gerak tari gaya kreasi sesuai dengan o Hadi,
sesuai dengan tari gaya iringan dan tata teknik ISI,
kreasi berdasarkan konsep, pentas Yogyakart
teknik dan prosedurdengan a
hitungan atau ketukan Penilaian antar peserta didik Hawkins,
Mendiskusikan gerak tari gaya Merangkai gerak tari gaya Alma M.,
kreasi berdasarkan konsep, kreasi sesuai iringan 2003.
teknik dan prosedur Bergerak
Menurut
Menalar/ Mengasosiasi Kata Hati,
Membandingkan gerak tari terjemaha
gaya kreasi di lingkungan n I Wayan
tempat tinggal siswa dengan Dibia,
daerah lain berdasarkan Jakarta:
ruang, waktu dan tenaga MSPI.
- 980 -

penyajian gerak tari gaya pertunjuk
kreasi daerah tempat tinggal an tari
siswa dengan daerah lain Ensiklope
berdasarkan konsep, teknik, di tari
dan prosedur Indonesia
Mengomunikasikan
atau hitungan
Membuat deskripsi tari
dan prosedur
3.4 Mengevaluasi karya Pergelarkan Mengamati Sikap 10 JP Buku

tari berdasarkan tarikreasi Membaca dari berbagai Observasi Teks
simbol, jenis, fungsi Kritik tari sumber belajar tentang tari Terhadap sikap siswa Pelajaran
dan nilai estetis gaya kreasi selama proses belajar seni
serta tokohnya berdasarkansimbol, jenis, budaya
dalam kritik tari fungsi, dan nilai estetis Pengetahuan kelas XII
Mengamati tayangan tari Tes tertulis/lisan, Humprey,
4.4 Membuat tulisan gaya kreasi berdasarkan penugasan mengenai Doris,
kritik tari mengenai simbol, jenis, fungsi, dan nilai pergelarkan tarikreasi dan 1983. Seni
simbol, jenis, nilai estetis i melalui media kritik tari Menata
estetis, fungsi dan Melihat guru memperagakan Tari, terj.
tokohnya gerak tari gaya berdasarkan Keterampilan Sal
berdasarkan hasil simbol, jenis, fungsi, dan nilai Unjuk Kerja Murgiyant
evaluasi estetis Mempergelarkan tari gaya o, Dewan
Menanya kreasi sendiri/kelompok Kesenian
Menanya tentang tari gaya sesuai dengan iringan dan Jakarta,
kreasi berdasarkan simbol, tata teknik pentas Jakarta.
- 981 -
jenis, fungsi, dan nilai estetis Hawkins,
Produk Alma,19
Mengumpulkan informasi Membuat tari gaya kreasi 90.
Mencari contoh gerak tari sesuai iringan dan tata Mencipta
gaya kreasi berdasarkan teknik pentas Lewat
simbol, jenis, fungsi, dan nilai Tari, terj.
estetis Membuat kritik tari tentang Sumandi
Merangkai berbagai gerak tari bentuk penyajian yo Hadi,
sesuai dengan tari gaya berdasarkan simbol, jenis, ISI,
kreasi berdasarkan simbol, fungsi dan nilai estetis Yogyakar
jenis, fungsi, dan nilai estetis serta tokohnyaminimal 600 ta
dengan iringan kata
Mendiskusikan gerak tari gaya Hawkins,
kreasi berdasarkan simbol, Alma M.,
jenis, fungsi, dan nilai estetis 2003.
Bergerak
Menalar/ Mengasosiasi Menurut
Membandingkan gerak tari Kata Hati,
gaya kreasi di lingkungan terjemaha
tempat tinggal siswa dengan n I Wayan
daerah lain berdasarkan Dibia,
simbol, jenis, fungsi, dan nilai Jakarta:
estetis MSPI.
penyajian gerak tari gaya pertunjuk
kreasi daerah tempat tinggal an tari
siswa dengan daerah lain
berdasarkan simbol, jenis, Ensiklope
fungsi, dan nilai estetis di tari
Mengomunikasikan Indonesia
kreasi berdasarkan iringan
- 982 -
dan tata teknik pentas
Membuat kritik tari
fungsi, dan nilai estetis
- 983 -
Aspek : Teater
Kompetensi Inti :
Materi Alokasi
Kompetensi dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.1 Menunjukkan sikap Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 dan KI
penghayatan dan dilakukan secara tidak langsung 2 dilakukan melalui
pengamalan serta (terintegrasi) dalam pembelajaran pengamatan, penilaian
bangga terhadap KI 3 dan KI 4 diri, penilaian teman
karya seni teater sejawat oleh peserta
sebagai bentuk rasa didik, dan jurnal
syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan
sikapkerjasama,
bertanggung jawab,
- 984 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
melalui aktivitas
berkesenian

damai dalam
mengapresiai seni
dan pembuatnya

responsif dan pro-
aktif, peduli terhadap
lingkungan dan
sesama,menghargai
karya seni dan
pembuatnya
3.1 Mengevaluasi konsep, Kreasi naskah Mengamati Sikap 8 JP Buku Teks

teknik dan prosedur drama Membaca dari berbagai Observasi Pelajaran Seni
berkarya teater sumber belajar tentang jenis terhadap sikap Budaya Kelas
dan fungsi teater gaya kreasi siswa selama XII
4.1. Mengkreasi Membaca dari berbagai proses belajar Buku-buku
naskahdrama sumber belajara tentang lain yang
konsep, teknik dan prosedur Pengetahuan relevan
berkarya teater Tes tertulis/lisan, Informasi
Mengamati keunikan konsep, penugasan melalui
teknik dan prosedur berkarya mengenai Kreasi Internet
teater naskah drama VCD
pertunjukan
Pergelaran
teater
- 985 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Menanya Keterampilan Kumpulan
Menanya keunikan konsep, Produk naskah drama
teknik dan prosedur berkarya Membuat kritik
teater teaterminimal 200
sampai 250 kata
Mengumpulkan informasi membuat sinopsis
Mengumpulkan informasi teater hasil
mengenai konsep, teknik dan eksplorasi
prosedur berkarya teater
Melakukan eksplorasi Projek
konsep, teknik dan prosedur Mengkreasi naskah
berkarya teater drama
Mengidenfikasi keunikan
konsep, teknik dan prosedur
berkarya teater
Menunjukkan keunikan
berkarya teater
berkarya teaterdengan teater
lainnya
Mengomunikasikan
Cara mengkreasi naskah
drama
- 986 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
3.1 Mengkreasi teater Kreasi Mengamati Sikap 8 JP Buku Teks
berdasarkan simbol, penampilan Membaca dari berbagai Observasi Pelajaran Seni
jenis, dan fungsi teater sumber belajar tentang jenis Terhadap sikap Budaya Kelas
dengan beragam dan fungsi teater gaya kreasi siswa selama XII
teknik. Mengamati berbagai sumber proses belajar Buku-buku
belajara tentang mengkreasi lain yang
4.2. Mengkreasi naskah teaterberdasarkan simbol, Pengetahuan relevan
drama dan jenis, dan fungsi dengan Tes tertulis/lisan, Informasi
penampilan teater beragam teknik. penugasan melalui
mengenai Kreasi Internet
Menanya penampilan teater VCD
Menanya keunikan pertunjukan
teatergayakreasi Pergelaran
berdasarkan jenis dan Keterampilan teater
fungsinya Produk Kumpulan
Menanya teaterkreasi Membuat kritik naskah drama
berdasarkan simbol, jenis, teater minimal 200
dan fungsi dengan beragam sampai 250 kata
teknik. Membuat sinopsis
teater sesuai
Mengumpulkan informasi dengan tata pentas
mengenai teater kreasi Projek
berdasarkan simbol, jenis, Mengkreasi naskah
dan fungsi dengan beragam drama dan
teknik. penampilan teater
Melakukan improvisasi teater
gaya kreasi berdasarkan
simbol, jenis, dan fungsi
dengan beragam teknik.
- 987 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
teater kreasi berdasarkan
menunjukkan keunikan
dengan budaya setempat.
Mengomunikasikan
Cara mengkreasi naskah
drama dan penampilan teater
3.1 Mengevaluasi hasil Pergelaran Mengamati Sikap 10 JP Buku Teks

pergelaran teater teater hasil Membaca dari berbagai Observasi Pelajaran Seni
berdasarkan konsep, kreasi sumber belajar tentang jenis Terhadap sikap Budaya Kelas
teknik dan prosedur. dan fungsi teater gaya kreasi siswa selama XII
Membaca dari berbagai proses belajar Buku-buku
4.3. Mempergelarkan sumber belajar tentang hasil lain yang
teater hasil kreasi pergelaran teater berdasarkan Pengetahuan relevan
sesuai tata pentas konsep, teknik dan prosedur Tes tertulis/lisan, Informasi
Mengamati keunikan teater penugasan melalui
gaya kreasi berdasarkan mengenai internet
konsep, teknik dan prosedur pergelaran teater VCD
Mengamati keunikan teater hasil kreasi pertunjukan
gaya kreasi berdasarkan jenis Pergelaran
- 988 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
dan fungsinya Keterampilan teater
Produk Kumpulan
Menanya Membuat kritik naskah drama
Menanya keunikan teater gaya teater minimal 200
kreasi berdasarkan konsep, sampai 250 kata
teknik dan prosedur Membuat sinopsis
biografi tokoh
Mengumpulkan informasi teater gaya kreasi
Mengumpulkan informasi di Indonesia
mengenai hasil pergelaran
teater berdasarkan konsep, Projek
teknik dan prosedur Mempergelarkan
Melakukan eksplorasi hasil teater hasil kreasi
pergelaran teater berdasarkan sesuai tata pentas
teater kreasi hasil pergelaran
teater berdasarkan konsep,
teknik dan prosedur
hasil pergelaran teater
dan prosedur
teater kreasi hasil pergelaran
teater berdasarkan konsep,
teknik dan prosedur dengan
pergelaran lainnya
- 989 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Mengomunikasikan
Pergelaran teater hasil kreasi
sesuai tata pentas
3.1 Mengevaluasi naskah Kritik teater Mengamati Sikap 10 JP Buku Teks

drama dan Membaca dari berbagai Observasi Pelajaran
pergelaran teater sumber belajar tentang jenis Terhadap sikap Seni
berdasarkan simbol, dan fungsi teater gaya kreasi siswa selama Budaya Kelas
jenis, fungsi dan Membaca dari berbagai proses belajar XII
nilai estetis serta sumber belajar tentang Buku-buku
tokohnya dalam naskah drama dan pergelaran Pengetahuan lain yang
kritik teater. teater berdasarkan simbol, Tes tertulis/lisan, relevan
jenis, fungsi dan nilai estetis penugasan Informasi
4.4. Membuat tulisan serta tokohnya dalam kritik mengenai Kritik melalui
kritik teater mengenai teater teater internet
simbol, jenis, nilai Mengamati keunikan teater VCD
estetis, fungsi dan kreasi berdasarkan simbol, pertunjukan
tokohnya jenis, fungsi dan nilai estetis Keterampilan Pergelaran
berdasarkan hasil serta tokohnya dalam kritik Produk teater
evaluasi teater Membuat analisis Kumpulan
terhadap naskah drama
Menanya pertunjukan teater
Menanya mengenai keunikan gaya kreasi
teater kreasi berdasarkan Membuat sinopsis
simbol, jenis, fungsi dan nilai hasil pergelaran
estetis serta tokohnya dalam Membuat tulisan
kritik teater kritik teater
Menanya mengenai simbol, berdasarkan hasil
jenis, fungsi dan nilai estetis evaluasi
serta tokohnya dalam kritik
teater
Menanya mengenai naskah
- 990 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
drama dan pergelaran teater
fungsi dan nilai estetis serta
tokohnya dalam kritik teater
tentang naskah drama dan
pergelaran teater berdasarkan
simbol, jenis, fungsi dan nilai
estetis serta tokohnya dalam
kritik teater
Melakukan improvisasi
naskah drama dan pergelaran
jenis, fungsi dan nilai estetis
teater
Mengasosiasi
teater
teater
- 991 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
teater
Mengkomunikasikan
Tulisan kritik teater mengenai
simbol, jenis, nilai estetis,
fungsi dan tokohnya
berdasarkan hasil evaluasi
Catatan : Mata pelajaran Seni Budaya terdiri dari empat aspek yaitu seni rupa,seni musik, seni tari dan seni teater . Sekolah minimal wajib
memilih dua aspek seni dari empat aspek seni yang ada
- 992 -

Silabus Seni Budaya SMK PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Silabus Seni Budaya SMK PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

VII.

Aspek : Seni Rupa

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.1. Menunjukkan sikap

2.2. Menunjukkan sikap

2.3. Menunjukkan sikap

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

3.1 Memahami karya musik

Mencari informasi tentang

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Mengumpulkan informasi Hawkins,

Menyusun karya seni tari

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

3.1 Memahami konsep, Penokohan Mengamati Sikap: 8 JP Buku Teks

3.4 Memahami simbol, Kritik teater Mengamati Sikap: 10 JP Buku Teks

2.1. Menunjukkan sikap

2.3. Menunjukkan sikap

3.3 Menganalisis hasil Prosedur dan tata Mengamati : Sikap 10 JP

2.1. Menunjukkan sikap

2.2. Menunjukkan sikap santun,

2.3. Menunjukkan sikap

2.2 Menunjukkan sikap

2.3 Menunjukkan sikap santun,

2.4 Menunjukkan sikap

2.1 Menunjukkan sikap

2.2 Menunjukkan sikap santun,

2.3 Menunjukkan sikap

3.2 Menganalisis hasil Menampilkan Mengamati Sikap 10 JP Buku Teks

Materi Alokasi Sumber

2.2 Menunjukkan sikap

2.3. Menunjukkan sikap

3.4 Mengevaluasi karya Jenis, simbol, Mengamati : Sikap 10 JP Buku Teks

Materi Alokasi Sumber

2.3. Menunjukkan sikap

3.3. Menganalisis penulisan Pergelaran musik Mengamati Sikap 8 JP Buku teks

3.4 Menganalisis pergelaran Kritik Musik Mengamati Sikap Buku teks

Materi Alokasi Sumber

2.1 Menunjukkan sikap

2.2 Menunjukkan sikap

2.3 Menunjukkan sikap

3.1 Mengevaluasi konsep, Improvisasi gerak Mengamati Sikap 8 JP Buku Teks

3.2 Mengkreasi karya Improvisasi gerak Mengamati Sikap 8 JP Buku

3.3 Mengevaluasi hasil Menampilkan Mengamati Sikap 10 JP Buku Teks

Membandingkan bentuk Video

3.4 Mengevaluasi karya Pergelarkan Mengamati Sikap 10 JP Buku

2.2 Menunjukkan sikap

2.3 Menunjukkan sikap

3.1 Mengevaluasi konsep, Kreasi naskah Mengamati Sikap 8 JP Buku Teks

3.1 Mengevaluasi hasil Pergelaran Mengamati Sikap 10 JP Buku Teks

3.1 Mengevaluasi naskah Kritik teater Mengamati Sikap 10 JP Buku Teks

You might also like