PRCTICAS EDUCATIVAS II

Enero-Abril 2017

OBSERVACIONES AL CONTEXTO DEL AULA

Institucin Educativa DIF
Direccin Juan B. Ceballos cruz con 20 de Noviembre, Col. Garza Nieto,
Monterrey
Incluir el mapa del https://goo.gl/maps/xYz7d6fodxx
lugar, como aparece
en Google Maps.
Asignatura, grado y Observacin de dos grupos con distincin solo en edades. El
grupo observado. primero de 6 a 11 aos y el segundo de 12 a 15
Aspectos a observar: El lugar se encuentra en una zona conflictiva de monterrey y
Debers describir de econmicamente baja, en sus alrededores hay muchas casas, a
manera detallada los algunas cuadras hay fabricas ya que es un sector industrial, por
siguientes aspectos, ah est un rastro y empacado y est muy cerca de las vas de el
tren. A simple vista parece un lugar peligroso para los nios, hay
hombres afuera de sus casas algunos en bolita platicando,
tomando etc.
Sin embargo dentro del DIF es muy agradable, las paredes son
blancas pero esta todo adornado con dibujos, manualidades o
animales de fomi de diferentes colores. Los salones estn libres
de objetos, solo con las sillas apiladas para cuando se utilicen,
cuando un saln se utiliza de inmediato se recoge todo
finalizando y en el patio trasero tiene un huerto con zanahoria,
acelga y otras plantas ms que ellos mismos sembraron.
Uno de los salones que vi era blanco totalmente, solo un lado de
la pared era naranja para darle algo de color, en frente haba un
pizarrn y una mesa con fichas o juegos en cajas de cartn muy
bien ordenadas, los conectores elctricos estaban cubiertos y
cada saln tena un extintor y clima. Casa saln tiene ventanas
muy grandes y si se ocupa tienen un proyector en donde dicen
en ocasiones los nios ven pelculas.

PRCTICAS EDUCATIVAS II

Enero-Abril 2017
 GUA DE OBSERVACIN
LLENAR LA SIGUIENTE GUA PARA LA OBSERVACIN DE PRCTICAS EDUCATIVAS
AL FINALIZAR LAS 3 HORAS
ASIGNATURA: Cultura
FECHA DE OBSERVACIN: 21 de marzo de 2017
GRADO Y GRUPO OBSERVADO:
Da de inicio de la observacin: 21 de marzo Da de trmino de la observacin: 21 de marzo de 2017
de 2017

EL MAESTRO (LA MAESTRA) SI NO

1 Sigue un plan didctico durante la clase x
2 Presenta al grupo los aprendizajes esperados de la clase x
Recupera saberes y expectativas de los alumnos sobre los contenidos a x
3
estudiar
Facilita que se relacione el contenido estudiado con la vida cotidiana de los x
4
alumno
Fomenta la comunicacin entre los alumnos al realizar las actividades de x
aprendizaje
Cmo?
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Una de las clases que observe fue sobre un ensayo teatral, hubo un momento
en el que los dejo solos ensayando y entre ellos se organizaban, alguien daba
instrucciones y los dems continuaban.
Al mediar la interaccin de los alumnos con los contenidos:
a) Explica con claridad en qu consisten las actividades? x
b) Se asegura que los alumnos entiendan cmo se realizarn las actividades? x
c) Modela cmo se realizan las actividades? x
d) Plantea preguntas acerca del contenido de aprendizaje? x
e) Escucha las respuestas de los alumnos? x
f) Identifica los razonamientos de los alumnos? x
g) Propicia la confrontacin respetuosa de los razonamientos de los alumnos? x
h) Retoma los razonamientos expresados por los alumnos en sus x
6 explicaciones?
i) Monitorea el trabajo de los alumnos y/o de los equipos? x
j) Retroalimenta en corto a los alumnos y/o equipos durante la clase? x
k) Identifica las estrategias de los alumnos para resolver problemas? x
l) Gua la confrontacin respetuosa de las estrategias de los alumnos para x
resolver problemas?
m) Realiza comentarios u observaciones sobre las estrategias de los x
alumnos?
n) Corrige errores en las estrategias seguidas para resolver problemas? x
o) Realiza actividades ajenas al proceso de enseanza durante la clase? x
7 Facilita los recursos necesarios para el desarrollo de las actividades. x
a) Cules recursos se utilizan?
Para la realizacin de la obra teatral se les proporciono el vestuario y entre
los alumnos y las maestras lo realizaban, con fomi, papel de china,
cartoncillo. Se les proporciono copias del guion de la obra para que fueran
 ensayando.
b) Quin(es) usa(n) los recursos?
Los alumnos y maestras.
c) Para qu se utilizan los recursos?
Como apoyo para trabajar con ellos.
Genera ambientes de aprendizaje x
Cmo?
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A mi punto de vista ellos se estaban aprendiendo la obra y adems
desarrollaban habilidad de la retencin.
Anima el trabajo colaborativo x
Cmo?
9 Toda la actividad se prestaba para ser colaborativa, el dejarlos ensayando la
obra, entre ellos apoyarse, ponerse de acuerdo quien va despus de quien, el
corregirse etc.

a) Obtiene evidencias del aprendizaje de los alumnos? x

Cules?
La presentacin de la obra final se expondr el viernes en un asilo. Ah se vern
los resultados.

b) Comunica criterios de evaluacin en cada tarea? x

Cmo?
Les daba instrucciones siempre, por ejemplo, hoy solo era ensayo, maana dijo
lo iban a actuar, el jueves seria sin leer y ya el viernes se realizara la obra.

c) Retroalimenta los aprendizajes de los estudiantes? x

Cmo?
Les deca que era lo que estaban haciendo mal, en que se equivocaban y como
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podan mejorar.

d) Facilita tutora a quien lo necesita? x

Quin(es) la proporciona?
El poco tiempo que estuve no vi que se facilitara tutora, creo que no hizo falta.

e) Utiliza instrumentos y/o tcnicas especficas para el aprendizaje, para la x

convivencia, para un ambiente propicio?
Cules?
Se les da todo con juegos, forma que no haga aburridas las clases, en una
actividad de les dieron aros y conos, tenan que lanzar los aros y que lograran
caer en los conos, esa actividad la hizo la psicloga con el fin precisamente de
desinhibirlos y fortalecer la convivencia.
Incorpora temas de relevancia social? x
Cules? La obra era sobre el tema de la primavera, segn comentan
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relacionan las fechas con las actividades.
Interesan a los alumnos? x
 OBSERVACIN Y DIAGNSTICO DEL GRUPO (Realizado durante 3 sesiones)

Materia: Cultura

Grado, Semestre o Edades variantes de 6 a 12

Tetramestre:

Fechas: 21 de marzo de 21 de marzo de 21 de marzo de

2017 2017 2017

Hora inicio y trmino 2:00pm a 3:00pm 3:00pm a 4:00pm 4:00pm a 5:00pm

de cada clase.

Nmero de alumnos y 10 10 10
alumnas presentes:

Aspectos a observar: 1.-Rutinas que se realizan en el aula. (Saludo, tomar lista,

alguna estrategia del control de la asistencia).
Deber describir de
manera detallada los Se toma lista como rutina pero conforme llegan los nios ya que
siguientes aspectos no todos llegan a la misma hora, no parece haber rutinas, el
por cada clase y al rea cuenta con muchos salones, dependiendo el maestro y la
final hacer las actividad que les tenga preparada ellos eligen el saln que mejor
conclusiones les parezca, todo es variante,
generales de todos
los instrumentos 2.-Conduccin de grupo/ manejo del aula: Orden, conducta y
aplicados. acomodo del saln y los alumnos.
El orden es difcil de llevan a cabo ya que muchos son nios
conflictivos o con problemas, como menciona dependiendo la
actividad ellos eligen el saln, ya sea afuera, en un saln
pequeo, grande, con computadoras, oscuro (para
proyecciones), etc.
3.- Estrategias de enseanza (maestro). Tratan de hacerlos
razonar, les hacen muchas preguntas.
4.-Estrategias de aprendizaje (actividades que realizan los
alumnos). Los alumnos hacen actividades grupales, de
convivencia social.
5.-Recursos didcticos empleados.
Juegos (futbolito), papeles de todo tipo de colores, etc. Todo es
hecho por ellos o sus maestras.
6. Descripcin del maestro (a).
La maestra se notaba fastidiada pero no perdi nunca la calma,
trataba de contenerlos cuando peleaban y les llamaba la
atencin siempre con una voz fuerte y molesta, mantena la
autoridad, vesta formalmente y con una postura siempre recta,
en ningn momento vi que se sentara.
7. Descripcin de los alumnos y sus estilos de aprendizaje
(visual, kinestsico, auditivo).
Los alumnos son pequeos de 6 a 12 aos, muchos de ellos
algo sucios porque venan de la escuela. Estaban muy alterados
y cuando llegaba la Licenciada ellos de inmediato guardaban la
calma. A mi parecer ellos son ms visuales.
8. Identificacin de casos especiales.
Solo identifique a un nio con hiperactividad pero segn la
maestra hay mas caso como l, algunos no asistieron y otros
estaban en otros salones terminando tareas.
9. Conclusiones generales.
Los instrumentos que proporciona el DIF creo que son muy bien
aprovechados pero siento que se puede hacer ms, hacen falta
mucho ms material, cosa que debera de proporcional el
gobierno pero sin embargo muchas cosa son proporcionadas
por los mismos trabajadores.