Appunti Di Grammatica Dott. Baccarella xCLAx PDF

APPUNTI DI GRAMMATICA
CENTRO LINGUISTICO DI ATENEO

ANGELO BACCARELLA
p. 2 INTRODUCTION
p. 3 TUTORIAL 1 IPA INTERNATIONAL PHONETIC ALPHABET
ENGLISH ALPHABET
p. 8 TUTORIAL 2 PRONOUNS (PERSONAL, REFLEXIVE AND POSSESSIVE)
POSSESSIVE CASE
THE INDEFINITE PRONOUN & THE USES OF ONE
p. 10 TUTORIAL 3 THE CONCEPT OF TIME
LIST OF ACTIVE VERBS
THE TENSE OF MODALS
SUBJECT AND PREDICATE
THE PRESENT
THE SIMPLE PRESENT TENSE
THE PRESENT PROGRESSIVE (PRESENT CONTINUOUS)
ADVERBS OF FREQUENCY (& POSITION)
THE VERB TO BE
THE USE OF HAS/HAVE GOT
p. 18 TUTORIAL 4 THE NOMINAL PHRASE
NOUNS (COUNTABLE & UNCOUNTABLE; IRREGULAR PLURALS)
ARTICLES (ZERO ARTICLE / THE / A / AN)
DEMONSTRATIVES (THIS / THAT / THESE / THOSE)
QUANTIFIERS & EXPRESSIONS OF QUANTITY
POSSESSIVES (MY / YOUR / ECC)
QUANTIFIERS (NO / ENOUGH / MANY / MUCH / FEW / LITTLE / A LOT OF, ETC.)
PARTITIVES (SOME / ANY)
OTHER DETERMINERS (ALL / HALF / BOTH / EITHER / NEITHER / GENERAL ORDINALS)
THE USE OF THERE IS/ARE
EXPRESSIONS OF PREFERENCE (USE OF THE VERBS LIKE & PREFER)
p. 24 TUTORIAL 5 INTERROGATIVE ADJECTIVES AND PRONOUNS
INTERROGATIVE ADVERBS
TITLES & GREETINGS
p. 26 TUTORIAL 6 ADJECTIVES (INCLUDING COMPARATIVES & SUPERLATIVES)
SYNTACTIC FUNCTION
ORDER OF ADJECTIVES
THE NOMINAL PHRASE
ADJECTIVES OF NATIONALITY
p. 31 TUTORIAL 7 NUMBERS & DATES
TIME
p. 35 TUTORIAL 8 THE PAST
ADVERBIALS IN RELATION TO THE PAST AND THE PRESENT PERFECT
THE SIMPLE PAST TENSE
THE PRESENT PERFECT TENSE
THE PAST PROGRESSIVE (PAST CONTINUOUS)
IRREGULAR VERBS
p. 42 TUTORIAL 9 THE FUTURE
p. 44 TUTORIAL 10 THE INFINITIVE
THE ING FORM
p. 45 TUTORIAL 11 PREPOSITIONS
p. 49 TUTORIAL 12 SEMI-AUXILIARIES AND MODALS
p. 53 TUTORIAL 13 THE PASSIVE VOICE
p. 54 TUTORIAL 14 THE CLAUSE
PARTS OF SPEECH
SENTENCES (COORDINATION & SUBORDINATION)
p. 59 TUTORIAL 15 RELATIVE PRONOUNS AND RELATIVE CLAUSES
RELATIVE ADVERBS
p. 61 TUTORIAL 16 THE PRESENT PERFECT SIMPLE VS THE PRESENT PERFECT PROGRESSIVE
THE PAST PERFECT
THE PAST PERFECT PROGRESSIVE
p. 63 TUTORIAL 17 THE CONDITIONAL
CONDITIONAL SENTENCES
SPECIAL USES OF WILL/WOULD AND SHOULD IN IF-CLAUSES
LINGUA INGLESE (Aprile - Giugno 2012)

APPUNTI DI GRAMMATICA - CENTRO LINGUISTICO DI ATENEO - ANGELO BACCARELLA
2
INTRODUZIONE
Grammatica
Branca della linguistica che si occupa della struttura e della forma delle parole (morfologia1) cos come della loro
combinazione per formare frasi (sintassi 2). Finalit della grammatica lo studio del funzionamento del
linguaggio.
Il funzionamento di una lingua viene indagato dalla grammatica descrittiva, che appunto si occupa di ricercare e
descrivere nel modo pi accurato possibile le relazioni fra i 'mattoni di costruzione' della lingua, cio i morfemi,
che costituiscono le parole, e le loro combinazioni, che formano le frasi. Fa parte di questo settore anche la
descrizione di lingue o dialetti mai studiati in precedenza, o che non possiedono una forma scritta e dunque
vanno registrati direttamente dalla bocca di chi li parla. In generale i tipi di grammatica qui ricordati si occupano
della parte 'relazionale' del linguaggio, cio di come questo si costruisce, di come si formano le parole e le frasi,
e di come i messaggi e le idee si trasmettono fra le persone.
Comunicazione
Fenomeno semiotico e sociale che consente di mettere in relazione due o pi entit che si scambiano
informazioni. Secondo la definizione del linguista Roman Jakobson, la comunicazione determinata da un certo
numero di 'fattori' che interagiscono: un emittente, un destinatario, un messaggio, un codice, un riferimento, un
contatto.
1 Morfologia Nome dato a quella parte della grammatica che studia le forme delle parole. La morfologia
analizza le trasformazioni che pu subire una parte del discorso, sia che si tratti di un verbo
che si coniuga ('abitare', 'io abito', 'io abiter', 'io abitavo', 'io abitai', 'io abiterei') sia di un
nome che prende dei marchi di genere e di numero ('amico', 'amica', 'amici', 'amiche'). Anche
lo studio della derivazione, vale a dire il modo in cui si pu creare una parola partendo da
un'altra parola ('abitare' > 'abitabile'; 'possibile' > 'impossibile') di pertinenza della
morfologia.
2 Sintassi Parte della grammatica che tratta dell'organizzazione delle parole in unit superiori e dei loro
rapporti reciproci.
Da: Microsoft Encarta 2007. 1993-2006 Microsoft Corporation.
La teoria di Jackobson:
codificazione
Messaggio
(segni)
decodificazione
EMITTENTE
CODICE interpretazione
DESTINATARIO
LA LINGUA INGLESE
Ogni parola, ogni frase, ogni struttura un segno. Lo scopo di qualsiasi lingua comunicare e, per comunicare, utilizziamo i
segni. La lingua inglese come qualsiasi lingua un sistema di segni.
Il modo di pronunciare o scrivere una parola la sua sostanza fisica, la forma del segno. Il contenuto della parola il suo
significato. In linguistica si dice che la forma realizza il significato. I segni linguistici vengono interpretati: se si incontra una
parola che non si conosce, di solito, si cerca di indovinare di dedurre il suo significato, cio di interpretare la parola. Se
si conosce la parola, allora la si interpreta in concordanza con le convenzioni della lingua. Il significato delle parole di una
lingua e questo vale anche per le regole della grammatica il prodotto di convenzioni sociali. Se non si conosce una
lingua, perch non si sanno alcune delle convenzioni o non si conoscono affatto - della comunit nella quale la lingua
parlata. Linsieme delle convenzioni costituisce il codice attraverso il quale viene veicolato il messaggio.
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TUTORIAL 1
FONETICA IPA INTERNATIONAL PHONETIC ALPHABET
Consonants
/ / bin // / / sing //
/ / call // / / pin //
/ / cheap // / / rose //
/ / day // / / small //
/ / far /()/ / / shop //
/ / gas // / / television //
/ / joy / / / / ten //
/ / hot // / / thin //
/ / yes // / / this //
/ / ball // / / video //
/ / must // / / wine //
/ / not // / / quiz //
Vowels Diphthongs
/ / is // / / plain //
/ / happy // / / buy //
/ / beat // / / sound //
/ / head // / / boy //
/ / has // / / folk //
/ / bar /()/ / / beer /()/
/ / dog // / / air /()/
/ / port // / / poor /()/
/ / book //
/ / boot // Symbols
/ / but // // Accento primario sulla sillaba che segue
/ / about // // Accento secondario sulla sillaba che segue
/ / work // / () / Indica che la r finale viene pronunciata solo

davanti a parola che inizia con suono vocalico
4
Suoni vocalici
Fonemi descrizione del suono esempi trascrizione
(segno fonetico) fonetica
/ / simile alla i italiana ma si pronuncia pi chiusa e con is //

suono molto breve
/ / molto simile alla i italiana ma con suono un po pi happy //
breve
/ / simile alla i italiana ma si pronuncia pi chiusa e con beat //
suono molto lungo
/ / molto simile alla e aperta italiana head //
/ / molto simile alla e chiusa italiana ma con suono pi work //
lungo
/ / un suono indistinto dato dal rilassamento della bocca about //
/ / simile alla a italiana ma pi aperta, tendente al has //
suono della e chiusa italiana
/ / simile alla a italiana ma con suono pi lungo bar /()/
/ / simile alla a italiana ma si pronuncia pi chiusa e but //
con suono un po pi breve
/ / molto simile alla o aperta italiana dog //
/ / molto simile alla o chiusa italiana ma con suono pi port //
lungo
/ / molto simile alla u italiana ma con suono pi lungo boot //
/ / simile alla u italiana ma si pronuncia pi chiusa e book //
con suono breve
La vocale e finale, dopo una consonante che segue la vocale i, ha la funzione di cambiare il suono
della i da /i/ o // in //:
bit /bit/ bite /bt/
sit /sit/ site /st/
pip // pipe //
if /f/ wife /waf/
(Eccezioni: i verbi GIVE e LIVE)
Ci sono molte parole che hanno diversi suoni a secondo del loro uso come parole intere o suffissi in parole
composte. La parola composta comporta uno spostamento del fiato sulla prima sillaba (o sillabe precedenti)
generando una variante debole del suono della vocale nel suffisso (quasi sempre la e indistinta //):
variante forte variante debole esempi trascrizione fonetica

(strong form) (weak form)
berry /beri/ / -bri/ or /-bri / gooseberry / gzbri/ or / gzbri/

land /lnd/ /-lnd/ Scotland /sktlnd/
man /mn/ /-mn/ gentleman /dentlmn/
men /men/ /-mn/ gentleman /dentlmn/
shire /a/ /-/ Yorkshire /jk/
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Suoni consonantici
Non presente nella lingua italiana:
// ha il suono leggermente nasale dato dalla fusione di n e g dura; corrisponde alla n

di manco (//)
// Simile al suono sc di scena ma sonoro come nelle parole francesi rage, page
// Suono sordo di t pronunciata con la lingua fra i denti, con una leggera aspirazione
// Suono sordo di d pronunciata con la lingua fra i denti, con una leggera aspirazione
I suoni rappresentati con i simboli grafici delle consonanti seguenti corrispondono esattamente a quelli italiani:
grafemi descrizione e suono fonemi esempi trascrizione

fonetica
b (In alcuni casi la b dellortografia non pronunciata: // to be / /

doubt, debt, thumb.) doubt //
f // food //
m // man //
n // name //
p (In alcuni casi la p dellortografia non pronunciata: // park //
receipt, psycohology, cupboard.) receipt //
v // voice //
I seguenti segni grafici corrispondono a suoni simili ai suoni italiani:
d leggermente diverso dal suono corrispondente italiano: // desk //

il suono matto, poco sonoro.
l simile al suono italiano, ma con la lingua tenuta pi // law //
indietro, vicino al palato.
(In alcuni casi la l dellortografia non pronunciata: talk //
walk, talk.)
t leggermente diverso dal suono italiano: il suono // toy //
matto, pi sordo del corrispondente italiano.
Le seguenti consonanti inglesi differiscono nel suono rispetto a quelle italiane:
c 1 Davanti alle vocali e, i, y, il suono corrisponde a s. / / centre /()/

city //
cynic //
2 Davanti alle vocali a, o, u e in fine parola, il suono / / cake //
della c dura. come //
curry //
act //
3 Il gruppo ch, seguita da vocale o in fine parola, / / chess //
corrisponde al suono della c dolce. church //
4 Il gruppo ch, seguita da consonante e nelle parole di / / Christ //
origine greca o orientale, corrisponde al suono della c
dura.
5 Il gruppo ch corrisponde al suono di sc, come in scena, / / chemise //
nelle parole francesi o sentite come tali.
6 I gruppi -cce- e cci- corrispondono al suono della c / / accent //
dura seguita dalla s. accept //
7 Il gruppo ck corrisponde al suono della c dura. / / back //
8 Il gruppo tch corrisponde al suono della c dolce. / / match //
6

fonetica
g 1 Ha suono duro (gh) davanti ad a, o, u e in fine parola. // game //

go //
gun //
egg //
2 a) Davanti alle vocali e, i, ha suono dolce nelle parole // gentleman //
di origine latina; giraffe //
b) Davanti alle vocali e, i, ha suono duro nelle parole di // get //
origine germanica. girl //
3 a) gn si pronuncia staccato quando le due lettere signature /()/
appartengono a sillabe diverse (la g con il suono duro
e la n separata);
b) la g del gruppo gn muta quando le due lettere sign //
appartengono alla stessa sillaba.
4 Il gruppo gh finale di parola o seguito da t muto, high //
tranne nel caso di poche parole nelle quali ha suono
della f.
5 Il gruppo dge ha il suono della g dolce. // bridge //
6 Il gruppo ng ha il suono della n leggermente nasale e // king //
della g dura appena percettibile.
h aspirata (solo nelle seguenti parole e derivati muta: // help //

heir, honour, honest, hour).
j Ha il suono della g dolce. // jeans //
k a) ha il suono della c dura; // key //

b) davanti a n muta. knowledge //
ph Nella stessa sillaba pronunciato f. // photo //
qu Ha il suono dalla c dura quasi sempre seguita dalla // question //

semivocale //; soltanto in pochissime parole seguita
da vocale.
r a) si pronuncia leggermente, non facendo vibrare la // red //

lingua; radio //
b) in posizione mediana, seguita da consonante, muta interface //
(si avverte la presenza della r dalla vocale pronunciata
pi lunga del normale);
c) in posizione finale, seguita dalla vocale e, ha la fire //
funzione di addolcire il suono vocalico complessivo shire //
finale della parola trasformando il trittongo in dittongo o assure /()/
monottongo (variazione allofonica);
d) r finale non pronunciata, a meno che la parola che sister /()/
segue non cominci per vocale.
s 1 a) generalmente ha suono sordo come in sole; // space //

b) pu avere suono sonoro come in rosa. // to use / /
2 Il gruppo sc si pronuncia s quando seguito da e, i, y; si scene //
pronuncia / / negli altri casi. science //
system //
Scotland //
3 Il gruppo sh, i gruppi si- e ti-, s/ ss seguite dalla // show //
vocale u, si pronunciano tutti sc, come in scena. nation //
mansion //
assure /()/
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fonetica
th a) suono duro, come t pronunciata con la lingua tra i // theatre /()/
denti (il suono simile alla f italiana);
b) suono dolce, come d pronunciata con la lingua tra i // the //
denti (il suono simile alla v italiana).
w 1 a) una semiconsonante in principio di parola e ha il // window //
suono della vocale u di uomo, con laccento sulla
vocale che segue;
b) una semivocale in posizione mediana e finale e // know //
suona come una u rapida.
2 Davanti a r muta. to write / /
x a) in principio di parola si pronuncia // // xylophone //
b) suono sordo // exercise //
c) suono sonoro // example //
y a) una semiconsonante in principio di parola e ha il // yellow //

suono della vocale i di ieri, con laccento sulla vocale
che segue;
b) una semivocale in posizione mediana e finale e // party //
suona come una i rapida.
z Ha il suono della s dolce (in pochissime parole ha il // zoo //
suono della g francese //).
ENGLISH ALPHABET
A / / La conoscenza dellalfabeto inglese importante per lo spelling delle

B / / parole.
C / / Lo spelling pu essere chiesto mediante le seguenti frasi:
D / / Whats the spelling of ?
E / / How do you spell ?
F / /
Esempi:
G / /
H / / Whats the spelling of English?
(How do you spell English?)
I / /
J / / E N G L I S H [ - - - - - - ]
K / /
L / / Se in una parola si susseguono due lettere uguali, se ne pronuncer
/ / una sola preceduta da double:
M
N / / How do you spell book?
O / / (Whats the spelling of book?)
P / / B O O K [ - - ]
Q / /
R / () /
S / /
T / / Introducing oneself:
U / /
Hello. My name is Angelo Baccarella.
V / /
/ / How do you spell your surname?
W
X / / BACCARELLA
Y / / [ - - - - () - - - ]
Z / /
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TUTORIAL 2
PERSONAL, REFLEXIVE, POSSESSIVE PRONOUNS
PERSONAL
POSSESSIVE PRONOUNS
PRONOUNS REFLEXIVE
SUBJECT OBJECT PRONOUNS DETERMINER NOMINAL
CASE CASE FUNCTION FUNCTION
1ST PERSON SINGULAR I me myself my mine
2ND PERSON SINGULAR you you yourself your yours
3RD MASCULINE he him himself his his
PERSON FEMININE she her herself her hers
SINGULAR NON-PERSONAL it it itself its -
1ST PERSON PLURAL we us ourselves our ours
2ND PERSON PLURAL you you yourselves your yours
3RD PERSON PLURAL they them themselves their theirs
3RD PS SINGULAR
INDEFINITE one one oneself ones -
(pronome impersonale)
PERSONAL PRONOUNS
La scelta del caso soggetto e del caso oggetto dipende dalla posizione grammaticale. La regola pi semplice da
seguire quella di utilizzare il caso soggetto prima del verbo che esprime lazione di un soggetto e il caso oggetto
in tutte le altre posizioni:
SUBJECT CASE I work / he loves / they are singing (subject)
I love her (direct object)

Tom gave me a book (indirect object)
OBJECT CASE
I sang to them (prepositional
Tom came to me complement)
Sia il caso soggetto che il caso oggetto della prima e terza persona (tranne IT) possono essere complementi del verbo TO BE
nella forma comparativa e nellinglese parlato e scritto informale, ma se il pronome seguito da una proposizione, si preferisce la
forma del caso soggetto: hes older than I / me it is I / me it is I who teaches
IT generalmente viene utilizzato per le cose e per gli animali di cui non conosciamo il sesso:
the cat is under the table: it is watching the spider
IT viene utilizzato per le espressioni di tempo (senso cronologico), distanza, tempo (meteo) e temperatura:
its six oclock its 150 kms to Agrigento its raining it is cold today
Quando un infinito il soggetto di una frase, normalmente si fa iniziare la frase con IT e si inserisce linfinito successivamente:
it is easy to criticise
IT viene utilizzato come soggetto per verbi impersonali: it seems it looks
REFLEXIVE AND EMPHASISING PRONOUNS
I pronomi riflessivi vengono utilizzati come oggetti del verbo quando lazione ritorna a chi /cosa la compie,
(soggetto e oggetto coincidono): I hurt myself John shaved himself
Quando ci sono diverse persone, il riflessivo alla prima persona; se non coinvolta la prima persona plurale allora il riflessivo
alla seconda persona plurale: You, John and I mustnt deceive ourselves!
You and John mustnt deceive yourselves!
I riflessivi vengono usati similmente dopo il verbo + la preposizione:
he spoke to himself look after yourself!
I pronomi riflessivi hanno pure un uso enfatico; essi seguono una frase nominale o un altro pronome e rafforzano il loro significato:
I spoke to the teacher himself
Con lo stesso significato possiamo mettere il pronome riflessivo alla fine della frase:
Joan herself told me = Joan told me herself
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POSSESSIVE PRONOUNS
I determinativi, o gli attributivi (chiamati anche aggettivi possessivi), nella lingua inglese si riferiscono (e si accordano in genere e
in numero) al possessore e non alla cosa posseduta:
Toms father is his father Marys father is her father
a boy loves his mother a girl loves her mother
Tutto ci che posseduto da un animale indicato da ITS:

a tree drops its leaves in autumn a dog licks its bone
Se conosciuto il sesso, si pu utilizzare HIS / HER.
Se c pi di un possessore, umano e non, si utilizza THEIR:
the boys and girls love their mother the trees drop their leaves
Gli aggettivi possessivi non variano se la cosa posseduta singolare o plurale (si accordano con il possessore):
my book my books his hand his hands
I nominali, chiamati anche pronomi possessivi, vengono utilizzati per svolgere la funzione di sostituire sia laggettivo possessivo
che il sostantivo:
this is my pen = this is mine
these are my pens = these are mine
that is your book = that is yours
these are your books = these are yours
Lespressione OF MINE ecc. significa ONE OF MY ecc.: a friend of mine = one of my friends
THE USES OF ONE
A) ONE NUMERICO Quando usato con sostantivi numerabili al singolare indicanti sia persone che animali e cose, non altro che
una forma enfatica dellarticolo non definente A(N): a / one month 1 = a / one pound
Nelle frasi dove si sta contando o misurando il tempo, la distanza, il peso ecc. A / AN e ONE sono intercambiabili ma non in altri
tipi di frasi in quanto ONE + sostantivo in genere significa uno soltanto / non pi di uno:
an eagle is a bird one eagle is a bird (unaquila un uccello) (e le altre, cosa sono?)
a strong coffee is no good (un caff forte non buono) (fa male alla salute)
one strong coffee is no good ( ) (necessitano pi di una tazzina)
(THE) ONE viene usato come contrasto a THE OTHER nella costruzione correlativa:
one went this way, the other that way (uno and di qua e laltro di l)
ECCEZIONI: 1. ONE utilizzato con ANOTHER / OTHERS:
one (boy) wanted to read, another/others wanted to play
B) ONE DAY pu essere utilizzato per indicare un futuro ipotetico: one day youll be rich!
ONE pu essere utilizzato davanti a DAY / WEEK / MONTH / YEAR / SUMMER ecc. o davanti il nome del
giorno o del mese per indicare un tempo particolare quando qualcosa successo:
one day a telegram arrived one night there was a terrible storm
C) ONE SOSTITUTIVO Viene utilizzato come sostituto anaforico per sostantivi numerabili,
(la forma del singolare ONE; la forma del plurale ONES).
ONE SOSTITUTIVO prende i determinativi e gli aggettivi (ma raramente prende i possessivi o dimostrativi plurali):
Give me that pen This one? / Is this the one you mean?
Id like a drink, but a small one Didnt you prefer large ones?
D) ONE IMPERSONALE Indica la gente in generale e traduce il pronome impersonale italiano SI; nel farne uso implicito
linclusione del parlante; questo utilizzo principalmente formale e spesso al posto di ONE si usa linformale YOU:
one has to be patient you have to be patient.
E) ONE IMPERSONALE ha il genitivo ONES e il riflessivo ONESELF:

one doesnt need to justify oneself to ones friends
(non bisogna giustificarsi ai propri amici - agli amici di s -)
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TUTORIAL 3
THE CONCEPT OF TIME
PRESENT
PAST FUTURE
PAST TIME FUTURE TIME

(PRECEDING NOW) (FOLLOWING NOW)
PRESENT TIME

(INCLUDING NOW)
VERBS GENERAL
Il tempo un concetto universale, non linguistico con tre dimensioni: passato, presente e futuro; con tense (tempo verbale)
si indica la corrispondenza tra la forma del verbo e il concetto di tempo. Aspect (il modo verbale) riguarda la maniera di
concepire lazione verbale (per esempio: forma progressiva o tempo continuato), mentre mood rapporta lazione verbale a
condizioni particolari come certezza, potere, dovere, volere, possibilit.
LIST OF ACTIVE VERBS
SIMPLE COMPLEX
PROGRESSIVE (TO BE + VERB+ING)
PRESENT I write I am writing PRESENT PROGRESSIVE
I was writing PAST PROGRESSIVE
PERFECTIVE (TO HAVE + PAST PARTICIPLE)
I have written PRESENT PERFECT

PAST I wrote
I had written PAST PERFECT
PERFECT PROGRESSIVE (TO HAVE + BEEN + VERB+ING)
I have been writing PRESENT PERFECT PROGRESSIVE
I had been writing PAST PERFECT PROGRESSIVE
FUTURE
SHALL / WILL + BASE FORM I shall write tomorrow
BE GOING TO + BASE FORM Im going to write a letter tomorrow
THE PRESENT PROGRESSIVE Im writing a letter tomorrow
THE SIMPLE PRESENT
SHALL/WILL + THE PROGRESSIVE
SHALL/WILL + THE PERFECT
THE TENSE OF MODALS
PRESENT PAST
can could
may could (might)
shall should
will / ll would / d
must (had to)
- used to
ought to -
need -
dare dared
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CONCEPT OF TIME 1
(NOW)
PAST TIME FUTURE TIME

(PRECEDING NOW) (FOLLOWING NOW)
PRESENT TIME
(INCLUDING NOW)
SIMPLE PRESENT 2
(NOW)

STATE PRESENT
.. . HABITUAL PRESENT
TIMELESS
INSTANTANEOUS PRESENT
SIMPLE PAST 3
(THEN) (NOW)
T2 T1

EVENT PAST
STATE PAST
CONCLUDED
HABITUAL PAST .. .
T = TIME OF ORIENTATION
PROGRESSIVE ASPECT
PRESENT PROGRESSIVE 4
PAST PRESENT FUTURE

|____________ACTION____________|
BEGINNING END
LIMITED
(NOW)
PAST PROGRESSIVE
PAST PRESENT FUTURE

|_________ACTION_______|
BEGINNING END
(THEN) (NOW)
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PERFECTIVE ASPECT
PRESENT PERFECT 5
PAST PRESENT FUTURE

STATE MEANING
DURATION . EVENT MEANING
.. HABITUAL MEANING
(THEN) (NOW)
PAST PERFECT
PAST PRESENT FUTURE

PAST STATE
. EVENT
.. HABIT
(THEN) (NOW)
PERFECT PROGRESSIVE ASPECT

PRESENT PERFECT PROGRESSIVE 6
PAST PRESENT FUTURE

|END STATE MEANING
. |END EVENT MEANING
.... |END HABITUAL MEANING
(THEN) (NOW)
PAST PERFECT PROGRESSIVE
PAST PRESENT FUTURE

|END STATE
. |END EVENT
.. |END HABIT
(THEN) (NOW)
FUTURE 7
PAST PRESENT FUTURE

PREDICTION (SHALL/ WILL) ACTION
INTENTION (TO BE GOING TO) ACTION
PLAN PROGRAMME (PRESENT PROGRESSIVE) ACTION

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SUBJECT AND PREDICATE
Tradizionalmente c una distinzione basilare tra soggetto e predicato.

Il soggetto di una frase ha un rapporto molto ravvicinato con ci di cui si sta discutendo, cio il tema della frase, con limplicazione che
qualche cosa (il predicato) viene detto di un soggetto. Un altro punto che il soggetto determina laccordo con il verbo, cio con quelle
parti del verbo che richiedono una distinzione tra singolare e plurale. Inoltre importante individuare il soggetto poich quella parte
del discorso che cambia posizione nella frase interrogativa.
Il predicato ununit pi complessa. In inglese si pu dividere in due parti costituenti: ausiliare, e la sua funzione di operatore, e
predication. Per quanto complessa possa essere la frase, il primo ausiliare separato dal resto della frase. a causa di questa funzione
sintattica che lausiliare si chiama operatore.
Questa divisione della frase importante per capire la formazione dellinterrogativa e della negativa. I verbi ausiliari non hanno esistenza
indipendente (come verbi che esprimono unazione) ma hanno la funzione di costituire, assieme al verbo che esprime lazione, la frase
verbale. Il verbo TO DO solo un riempitivo in certi processi di trasformazione della frase, mentre i verbi TO BE (essere) e TO HAVE
(avere) contribuiscono alla formazione del modo verbale; infine gli ausiliari modali (i verbi difettivi) contribuiscono alla formazione del
senso della modalit di intendere unazione (esprimendo concetti come probabilit, possibilit, dovere ecc.)
Da notate che i verbi TO DO, TO BE e TO HAVE sono anche verbi lessicali, cio esprimono fare (rendimento), essere e avere.
SENTENCE
SUBJECT PREDICATE
AUXILIARY AND PREDICATION

OPERATOR
1a John had given Mary the book

1b had John given Mary the book?
2a she is reading the book
2b is she reading the book?
3a The book can be read by everyone
3b can the book be read by everyone?
4a he - read the book (simple past)
4b did he read the book? (forma base)
5a The book is in English

5b is the book in English?
Nelle frasi negative il NOT della negazione segue loperatore.
1c John had not (hadnt) given Mary the book
2c she is not (isnt) reading the book
3c the book can not (cannot) be read by everyone
4c he did not (didnt) read the book
5c the book is not (isnt) in English
Quando una frase verbale non ha un verbo ausiliare (come in 4b e 4c) e nessuna parola che pu fungere come operatore, necessario
introdurre loperatore riempitivo DO; nel caso degli esempi 4b e 4c, DO prende il segno del passato: DID.
Ci sono altre costruzioni in cui si richiede lutilizzo di un operatore (e quindi delloperatore riempitivo DO).
Queste sono:
FRASI ENFATICHE Do be quiet! I did enjoy that film!
TAG QUESTIONS (vero? Non vero?) John read the book, didnt he?
RISPOSTE BREVI Yes, I do No, I dont
FRASI INTERROGATIVE CON WH- (nelle quali lelemento WH- non soggetto)
When did John read the book?
Who did he give the book to?
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THE PRESENT
Dobbiamo distinguere tre tipi di presente:
A) TIMELESS (senza tempo): che si esprime con il simple present;

B) LIMITED (determinata nel tempo): che si esprime con il present progressive;
C) INSTANTANEOUS (istantanea): che si esprime o con la forma semplice (specialmente in una
serie) o con la forma progressiva.
PRESENT STATE Im hungry / I love you / the sun rises in the east
PRESENT EVENT dramatic narrative / formal declarations / sports commentaries / etc.
PRESENT HABIT he works in London (every day)
THE PRESENT PROGRESSIVE
TEMPORARY PRESENT Its raining!

TEMPORARY HABIT Im walking to work while my car is being repaired.
FORMAZIONE il Simple Present ha la stessa forma dellinfinito senza il TO (forma Base). Alla terza
persona singolare si aggiunge una s .
infinitive: TO WORK (base form: WORK)
Affirmative Negative Interrogative Negative interrogative

I work I do not work do I work? do I not work?
you work you do not work do you work? do you not work?
he / she / it works he / she / it does not work does he / she / it work? does he / she / it not work?
we work we do not work do we work? do we not work?
you work you do not work do you work? do you not work?
they work they do not work do they work? do they not work?
Siccome i tempi semplici non hanno verbi ausiliari, essi non hanno parole che possono servire come
operatori per formare le forme negative, interrogative e interrogative-negative. Per questo motivo
dobbiamo introdurre lausiliare riempitivo DO.
DO si accorda con il soggetto e quindi prende la s della terza persona singolare;
DO seguito dalla forma base del verbo.
DO generalmente contratta nella forma negativa e interrogativa-negativa.
I dont work dont I work?

he doesnt work doesnt he work?
ATTENZIONE:
Il verbo TO BE essere non segue la regola del presente semplice. Si trasforma in forma negativa
aggiungendo not direttamente al verbo, mentre linterrogativo si forma invertendo il soggetto con il
verbo.
NOTE ORTOGRAFICHE
I kiss he / she / it kisses
I fish he / she / it fishes I verbi che finiscono in SS, SH, CH, X e O
I watch he / she / it watches aggiugono ES invece di S
I box he / she / it boxes
I do he / she / it does
I carry he / she / it carries I verbi che finiscono in Y, che segue una consonante
preceduta da una sola vocale, cambiano la Y in I
e poi aggiungono ES
15
THE PRESENT PROGRESSIVE (PRESENT CONTINUOUS)
FORMAZIONE Il presente progressivo si forma con lausiliare del verbo TO BE (essere) al tempo
presente e con il participio presente / gerundio (forma base + il suffisso ING)
Affirmative Negative Interrogative Negative interrogative

I am working I am not working am I working? Am I not working?
You are working you are not working are you working? Are you not working?
He / she / it is working he is not working is he working? Is he not working?
We are working we are not working are we working? Are we not working?
You are working you are not working are you working? Are you not working?
They are working they are not working are they working? Are they not working?
Soggetto e ausiliare / ausiliare e negazione generalmente vengono contratti
Im working Im not working arent I working?*

youre working you arent working arent you working?
Hes working he isnt working isnt he working?
*notare la forma irregolare per: AM I NOT.
NOTE ORTOGRAFICHE
quando un verbo finisce in una sola E, questa E cade prima di aggiungere ING:
love, loving write, writing
(questo non succede quando i verbi finiscono in -EE, -YE, -OE, -GE:
see, seeing dye, dyeing hoe, hoeing singe, singeing)
quando un verbo monosillabico finisce con una sola consonante preceduta da una sola vocale, la
consonante raddoppia prima di aggiungere ING (tranne X):
stop, stopping run, running
i verbi di due o pi sillabe in cui lultima sillaba c una sola consonante preceduta da una sola vocale,
la consonante raddoppia prima di aggiungere ING se laccento cade sullultima sillaba:
begin, beginning prefer, preferring
(enter, entering: laccento non sullultima sillaba)
-L, -M, -P finali vengono sempre raddoppiate:
travel, travelling worship, worshipping
program, programming signal, signalling
i verbi basi in IE, sostituiscono il IE con Y prima di aggiungere ING:
die, dying lie, lying
I VERBI CHE ACCETTANO O NON ACCETTANO LA FORMA PROGRESSIVA
I verbi che accettano laspetto progressivo sono i verbi che denotino attivit: (WALK, READ,
DRINK, WRITE, WORK, ecc.) o processi (IMPROVE, GROW, WIDEN, , ecc.).
I verbi che indicano eventi momentanei (KNOCK, JUMP, NOD, KICK, ecc.), se usati con il
progressivo indicano ripetizione:
he kicked (un movimento della gamba) he was kicking (movimenti ripetuti della gamba)
I verbi di stato non accettano la forma progressiva (perch non possono accettare il concetto di
unazione che si svolge in un tempo determinato).
I verbi che non accettano la forma progressiva sono:
i verbi della percezione: FEEL, HEAR, SEE, SMELL, TASTE (anche SOUND e LOOK quando
indicano SEMBRARE);
i verbi che si riferiscono a emozioni o stati emotivi: BELIEVE, ADORE, DESIRE, DETEST, DISLIKE,
DOUBT, FORGET, HATE, HOPE, IMAGINE, KNOW, LIKE, LOVE, MEAN, PREFER, REMEMBER,
SUPPOSE, UNDERSTAND, WANT, ecc. (anche i verbi SEEM e APPEAR);
i verbi che si riferiscono ad un rapporto o stato: BE, BELONG TO, CONCERN, CONSIST OF,
CONTAIN, COST, DEPEND ON, DESERVE, EQUAL, FIT, HAVE, INVOLVE, MATTER, OWE, OWN,
POSSESS, REQUIRE, ecc.
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TO BE ESSERE
AFFIRMATIVE NEGATIVE INTERROGATIVE NEGATIVE INTERROGATIVE

I am I am not am I? am I not?
you are you are not are you? are you not?
he / she / it is he is not is he? is he not?
we are we are not are we? are we not?
you are you are not are you? are you not?
they are they are not are they? are they not?
Soggetto e ausiliare / ausiliare e negazione generalmente vengono contratti
Im Im not arent I?*
youre you arent arent you?
hes he isnt isnt he?
*notare la forma irregolare per: AM I NOT.
HAVE & HAVE GOT AVERE
Per esprimere possesso (AVERE) vengono utilizzati due verbi nella lingua inglese: TO HAVE e TO HAVE GOT. Il secondo
viene usato prevalentemente nella lingua parlata con registro colloquiale; la forma scritta e la forma parlata corretta e
formale, invece, preferiscono luso di TO HAVE.
TO HAVE
I have I do not have do I have? do I not have?
you have you do not have do you have? do you not have?
he has he does not have does he have? does he not have?
we have we do not have do we have? do we not have?
you have you do not have do you have? do you not have?
they have they do not have do they have? do they not have?
DO NOT e DOES NOT sono normalmente alla forma contratta nella frase negativa e interrogativa-negativa
- I dont have - dont I have?
- you dont have - dont you have?
- he doesnt have - doesnt he have?
TO HAVE GOT
I have got I have not got have I got? have I not got?
you have got you have not got have you got? have you not got?
he has got he has not got has he got? has he not got?
we have got we have not got have we got? have we not got?
you have got you have not got have you got? have you not got?
they have got they have not got have they got? have they not got?
Generalmente si utilizza la forma contratta del HAVE NOT e HAS NOT sono normalmente alla forma contratta nella frase
soggetto con lausiliare negativa e interrogativa-negativa
Ive got I havent got - havent I got?
youve got you havent got - havent you got?
hes got he hasnt got - hasnt he got?
Esempio: Jack has a beautiful house.
Jack has got a beautiful house.
Soltanto la forma con HAVE viene utilizzata quando si parla di azioni.
Esempio: I usually have breakfast at 8 o'clock.
Non possible I usually have got breakfast at 8 o'clock.
La forma interrogativa di HAVE segue la regola per il present simple:
Attenzione!
Esempio: Do you have a fast car? Non possible. Have you a fast car?
HAVE e HAVE GOT sono utilizzati solo al presente. Per il passato o il futuro va utilizzato HAVE.
Esempio: She had a copy of that book. (past simple) She will have a copy of that book. (future)
Non utilizzata la forma contratta con HAVE alla forma affermativa.
La forma contratta utilizzata con HAVE GOT.
Esempio: I have a red bicycle. / I've got a red bicycle. Non possibile I've a red bicycle.
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ADVERBS OF FREQUENCY
TRADUZIONE ITALIANA AVVERBI DI FREQUENZA COMUNI MENO COMUNI
100% sempre always //

nearly always habitually
constantly continuously
di solito usually // normally regularly
generally
frequentemente frequently //
repeatedly
spesso often //
50% qualche volta sometimes //
ogni tanto occasionally //
sporadically
di rado rarely //
raramente seldom //
infrequently
quasi mai hardly ever / ()/
mai never /()/
(con verbo italiano negativo)
0%
mai ever /()/
(con verbo italiano affermativo)
Ever in italiano corrisponde a mai e viene utilizzato nelle frasi in cui non compaiono altri tipi di negazioni.
Never invece viene tradotto letteralmente come non mai e si usa nelle frasi in cui vi gi presente unaltra
forma di negazione.
La loro posizione:
1. Se la proposizione ha un solo verbo (cio, non ha ausiliare), lavverbio va posto tra il soggetto e il verbo:
Position A subject adverb verb predicate
Pasquale usually goes to work by car.

2. Eccezione. Il verbo essere (TO BE) richiede lavverbio dopo il verbo:
Position B subject verb adverb predicate
Pasquale is often late.

Concetta isnt usually late.
3. Se la proposizione ha un verbo composto (ausiliare / operatore + verbo), lavverbio va posto tra lausiliare / operatore e il
verbo che esprime lazione:
Position C subject aux / operator adverb main verb predicate
I can never remember his name.

Maria doesnt usually smoke.
The students have sometimes forgotten to do their homework.
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TUTORIAL 4
NOUNS
Ci sono quattro tipi di sostantivi (nomi) nella Un sostantivo pu svolgere la funzione di:
lingua inglese: Soggetto di un verbo: Jack kissed Jill;
comuni: dog, chair, man; Complemento dei verbi BE, BECOME, SEEM:
propri: John, Italy, London, Mr Smith; Joseph is a teacher;
astratti: beauty, fear, charity; Oggetto di un verbo: Jill kissed Jack;
collettivi: team, group, swarm. Oggetto di una preposizione: I spoke to Joseph;
Caso possessivo (genitivo sassone): Dantes works.
GENERE maschile: ragazzi, uomini, animali maschili;
femminile: ragazze, donne, animali femminili;
neutro: cose inanimate, animali inferiori di cui non conosciamo il sesso.
ECCEZIONI:
Navi, auto, nazioni femminile;
Alcuni sostantivi hanno la stessa forma sia per il maschile sia per il femminile:
parent, painter, driver, singer, cousin, child, artist, judge, rider, etc.;
Forme diverse: brother-sister, uncle-aunt, lord-lady, bull-cow, horse-mare, nephew-
niece;
Alcuni sostantivi formano il femminile dal maschile aggiungendo il suffisso -ESS. Da notare che i sostantivi
che terminano in -OR o -ER spesso lasciano cadere -O o -E:
actor-actress, conductor-conductress (ma manager-manageress).
FORMAZIONE DEL PLURALI In genere, i sostantivi formano il plurale aggiungendo una -S:
boy, boys girl, girls dog, dogs day, days
ECCEZIONI:
I sostantivi terminanti in -O o -SS, -SH, -CH, -S o -X formano il plurale aggiungendo -ES:
tomato, tomatoes hero, heroes kiss, kisses brush, brushes
church, churches gas, gasses box, boxes
ma le parole di origine straniera terminanti in -O aggiungono soltanto -S:
piano, pianos photo, photos folio, folios cameo, cameos
I sostantivi terminanti in Y preceduta da consonante, trasformano la -Y in -I e poi aggiungono -ES:
baby, babies lady, ladies country, countries
c) Dodici sostantivi terminanti in -F o -FE lasciano cadere -F o -FE e aggiungono -VES:
calf (vitello), calves elf (elfo), elves half (met), halves knife (coltello), knives
leaf (foglia), leaves loaf (pane /pagnotta), loaves self (stesso), selves
sheaf (mannello), sheaves shelf (mensola), shelves
thief (ladro), thieves wife (moglie), wives wolf (lupo), wolves
ma 1) scarfs (sciarpa) o scarves
2) per tutti gli altri casi si aggiunge una S: cliffs, safes, chiefs
Alcuni sostantivi formano il plurale mediante un cambiamento vocalico:
man (uomo) // men (uomini) //
woman (donna) // women (donne) //
foot (piede) // feet (piedi) //
tooth (dente) // teeth (denti) //
mouse (topo) // mice (topi) //
louse (pidocchio) // lice (pidocchi) //
goose (oca) // geese (oche) //
ox (bue) // oxen (buoi) //
ma child (fanciullo) // children (fanciulli) //
I sostantivi presi dal latino o dal greco e rimasti invariati formano il plurale seconde le regole del latino
o del greco:
basis (base) // bases //
crisis (crisi) // crises //
thesis (tesi) // theses //
phenomenon (fenomeno) /f/ phenomena /f/
formula (formula) // formulae //
hypothesis (ipotesi) // hypotheses //
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DETERMINERS
I determinativi sono delle parole che specificano il raggio di riferimento di un sostantivo in diversi
modi: rendendo il sostantivo definito (the boy), indefinito (a boy) o indicando la quantit (many boys).
Per capire il ruolo grammaticale dei determinativi dobbiamo considerare quali determinativi e quali
sostantivi possono stare assieme. Ci sono tre classi di sostantivi comuni che sono fondamentali per la
scelta dei determinativi: i sostantivi numerabili singolari, i sostantivi numerabili plurali e i sostantivi non
numerabili.
I determinativi precedono sempre il sostantivo che determinano ma hanno delle posizioni diverse
rispetto alla classe / categoria di appartenenza. La categoria pi importante quella dei determinativi
centrali, inclusi gli articoli; questa pu essere preceduta dalla categoria dei predeterminativi e/o seguiti
dalla categoria dei post-determinativi.
PREDETERMINERS CENTRAL DETERMINERS POSTDETERMINERS

all, both, half. Articoli: the, a(n) Numeri cardinali: one, two, three, ecc.
double, twice, three times, Dimostrativi: this, that, these, those. Numeri ordinali: first, second, third, ecc.
ecc. Possessivi: my, your, his, her, its, our, your, their Ordinali generali: next, last, other, ecc.
one-third, ecc. e genitivi. Quantifiers: many, few, little, several,
what, such, ecc. Distributivi e quantitativi (quantifiers): some, any, more, less, ecc.
no, every, each, either, neither, enough, much.
Determinativi in Wh-: what(ever), which(ever),
whoever, whose.
I determinativi centrali formano sei gruppi relativi alla loro presenza con le classi dei sostantivi: i
sostantivi numerabili singolari (bottle - bottiglia), i sostantivi numerabili plurali (bottles bottiglie) e i
sostantivi non numerabili (water acqua). Il segno di spunta ( ) nei riquadri che seguono indica quali
classi di sostantivi possono stare assieme alla classe dei determinativi in esame.
COUNTABLE UNCOUNTABLE
SINGULAR bottle
water Attenzione: lutilizzo di un determinativo
PLURAL bottles esclude lutilizzo di un altro, di qualsiasi
gruppo esso sia.
a the d these
no those
Possessives:
1 ps. sing. my 1 ps. plu. our
2 ps. sing. your 2 ps. plu. your
3 ps. sing. m. his
3 ps. sing. f. her 3 ps. plu. their
3 ps. sing. n. Its
b zero article (assenza dellarticolo e a(n)

come nella frase: I need water) every
partitivi: some (frasi affermative) each
any (frasi neg. e interr.) either
enough neither
c this f much
that
a = Senso specifico: riferimento preciso.

b = Senso generico: riferimento globale o parziale ma mai particolare.
c = Senso specifico: riferimento preciso ( dimostrativi singolari ).
d = Senso specifico: riferimento preciso ( dimostrativi plurali).
e = Senso generico: riferimento allindividualit, alla classe, ecc. ma mai specifico.
f = Senso generico: riferimento quantitativo di abbondanza in un contesto specifico.
20
I predeterminativi precedono i determinativi centrali. Ci sono quattro classi di predeterminativi:

all both half
I predeterminativi all, both, half vanno davanti agli articoli, ai possessivi o ai dimostrativi. Essendo
quantificatori (quantifiers) non possono precedere i determinativi che denotano quantit: every, either,
each, some, any, no, enough. (half precede sempre un determinativo.)
I post determinativi seguono qualsiasi determinativo centrale ma precedono aggettivi. In questa classe ci
sono i numeri ordinali, cardinali e diversi quantificatori.
a) A parte one, che si trova solo con i sostantivi numerabili singolari, tutti i numeri cardinali (two,
three, ecc.) si trovano solo con i sostantivi numerabili plurali.
b) I numeri ordinali si trovano solo con i sostantivi numerabili e generalmente precedono qualsiasi
numero cardinale nella frase nominale.
c) Gli ordinali generali (next, last, other, further, etc.) possono o precedere o seguire i numeri
ordinali.
d) Quantifiers many molti/e much molto/a
few pochi/e little poco/a
a few un po a little un po
fewer meno
several parecchi/e
a little bit of un poco di
informale
Il determinativo comparativo MORE si trova solo con i sostantivi numerabili plurali e sostantivi non
numerabili, e il determinativo comparativo LESS di solito solo con i sostantivi non numerabili:
Some more tea, please.
Questi possono seguire altri post determinativi: We need two more chairs.
Ci sono altri tipi di frasi che indicano quantit: alcuni possono trovarsi sia con sostantivi numerabili
che con sostantivi non numerabili:
plenty of tutti con il significato di
bottles. molto/a, molti/e
I have a lot of (informale)
water.
lots of (molto informale)
Alcuni esempi di costruzioni utilizzando i determinativi:
Countable nouns
Uncountable nouns
Singular Plural
water the bottle bottles
the water a bottle the bottles
my water my bottle my bottles
no water no bottle no bottles
enough water this bottle some bottles
this water that bottle enough bottles
that water every bottle these bottle
some water each bottle those bottles
much water either bottle all my bottles
all the water neither bottle all the bottles
half the water half a bottle both bottles
much water / a lot of water all the bottle all my many bottles
little water the first bottle few bottles
a little water the second bottle a few bottles
all this water many bottles / a lot of bottles
plenty of water several bottles
plenty of bottles
both my two bottles
both the first two bottles
all the twenty bottles
the next three bottles
21
THE INDEFINITE ARTICLE ARTICLES
Larticolo non definente, corrispondente allarticolo indeterminativo italiano, A o An.

Si mette la forma A davanti a parola che inizia per consonante o a vocale con suono consonantico (le semivocali W e
Y in principio di parola; la vocale U pronunciata //; i grafemi EU- e EW- pronunciate //; lO iniziale di one e di once
pronunciate // ). a man a table a woman a youth
a university a useful thing a European such a one
La forma AN si mette davanti a parola che inizia per vocale o per H muta*:
an elephant an apple an hour an honourable man
Non ha genere: a man a woman an animal a table
* [le sole parole nella lingua inglese che iniziano con h muta sono heir (erede), honest (onest), honour (onore), hour (ora) e derivati di queste]
Uso di A e AN:
Davanti a un sostantivo numerabile al singolare quando viene menzionato per la prima volta e non rappresenta nessuna
persona o cosa in particolare:
I need a holiday (ho bisogno di una vacanza) I received a letter (ho ricevuto una lettera)
Davanti a un sostantivo numerabile al singolare per indicare un esempio a campione di una classe di cose (in italiano viene
usato larticolo determinativo con il significato di qualunque / qualsiasi): a child needs love
tutti i bambini hanno bisogno di amore = qualunque / qualsiasi bambino ha bisogno di amore
Nel predicato sostantivale (il complemento nominale in inglese); davanti al sostantivo, al singolare, che segue i verbi
copulativi. Sono inclusi anche i mestieri e le professioni:
he became a politician (divenne un politico) she is a teacher ( un insegnante)
In certi espressioni numeriche:
a couple (un paio) a half (una met) a dozen (una dozzina) an eighth (un ottavo)
a quarter (un quarto) a hundred (un centinaio) a million (un milione)

In espressioni di prezzo, velocit, misura, percentuale ecc.:
a kilo (un chilo) four times a day (quattro volta al giorno) sixty kilometres an hour (60 kilometri allora)
Con few e little: a few = un piccolo numero (con sostantivi numerabili plurali)
a little = una piccola quantit (con sostantivi non numerabili)
In esclamazioni davanti a sostantivi concreti e numerabili al singolare:
What a hot day! (che giornata calda!) What a pretty girl! (che bella ragazza!)
A si pu mettere davanti a Mr/Mrs/Miss + cognome per indicare che la persona sconosciuta al parlante:
a Mr Smith (un certo Sig. Smith)
Larticolo non definente non si usa nei seguenti casi:
Davanti a sostantivi numerabili plurali.

Non c una forma plurale quindi il purale di a dog dogs.
Davanti a sostantivi non numerabili. I seguenti sostanti sono non numerabili in inglese:
advice (consiglio) information (informazione) news (notizia) furniture (mobilio)
e vengono spesso preceduti da some, any, a little, a piece of, a lot of ecc.
Knowledge (conoscenza) viene considerato non numerabile tranne quando viene usato in un senso particolare e allora
prende larticolo: a knowledge of languages is always useful
Hair (capigliatura) viene considerato non numerabile tranne quando si indica ogni pelo separatamente, allora diventa
numerabile: a hair, two hairs ecc.
Experience col significato di pratica nel fare (qualcosa) non numerabile ma an experience col significato di
qualcosa che succede a qualcuno numerabile.
Davanti a sostantivi astratti: beauty, fear, hope, death ecc. tranne quando vengono usati in un senso particolare:
some children suffer from a fear of the dark (alcuni bambini soffrono di una paura del buio)
Davanti i nomi di pasti tranne quando sono preceduti da un aggettivo:
we had a good breakfast (abbiamo fatto/mangiato una buona colazione)
22
THE DEFINITE ARTICLE ARTICLES
Larticolo definente, corrispondente a tutti gli articoli determinativi italiani, THE.

THE non ha genere e non ha numero: the boy, the boys the girl, the girls the day, the days
Larticolo viene usato:
A)
Davanti a sostantivi che esprimono il senso di unicit o che vengono considerati come unici:
the earth the sea the sky the North Pole
Davanti a un sostantivo che diventa specifico (nel contesto specifico) in quanto menzionato una seconda volta:
I received a letter; in the letter there was an invoice. (ho ricevuto una lettera; nella lettera cera una fattura)
Davanti a sostantivo che diventa specifico attraverso laggiunta di una frase o proposizione:
the student that I met ( che ho incontrato) the place where I met him (il luogo dove)
Davanti a sostantivo che a causa della localit pu rappresentare soltanto una cosa:
Ann is in the garden (il giardino di questa casa) Please pass me the wine (il vino sul tavolo)
Davanti a superlativi, numeri ordinali e only, utilizzati come aggettivi o pronomi:
Mount Blanc is the highest mountain in Europe
B)
THE + sostantivo singolare pu rappresentare una classe di animali o di cose:
the whale is in danger of becoming extinct (la balena rischia di diventare estinta)
MAN pu essere utilizzato per rappresentare la razza umana ma non ha articolo.
THE + sostantivo al singolare vuole il verbo al singolare e i pronomi soggetto da utilizzare sono HE, SHE, IT:
if man destroys other species, he may be next on the list
(se luomo distrugge altri animali, egli potrebbe essere il prossimo sulla lista)
C)
THE + aggettivo rapresenta una classe / categoria di persone:
the old = gli anziani in generale the poor = i poveri in generale
Il verbo al plurale e il pronome soggetto THEY: the young are impatient; they want changes
D)
THE viene usato davanti ai nomi propri di mari e di fiumi, gruppi di isole, catene di montagne, nomi plurali di nazioni e ai
deserti:
the Atlantic the Arctic the Alps the USA the Netherlands the Sahara
THE viene usato davanti a nomi che consistono di sostantivo + OF + sostantivo:
the Straits of Dover the Gulf of Mexico the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland
THE viene usato davanti a nomi che consistono di aggettivo + sostantivo
(ma laggettivo non deve essere un punto cardinale: east, west ecc.): the Gold Coast the Ivory Coast
E)
Davanti a sostantivi di strumenti musicali: the piano the guitar the flute
F)
THE viene usato davanti a sostantivi di pasti se questi sono specificati da una proposizione:
the dinners that I had in England were great (le cene che ho fatto /mangiato in Inghilterra erano fantastiche)
Larticolo definente THE non si usa nei seguenti casi:

Davanti ai nomi di luoghi (tranne le eccezioni viste sopra); davanti ai nomi propri di persone.
ECCEZIONE: THE + cognome al plurale indica la famiglia: the ... family: The Smiths = Mr and Mrs Smith (and
children).
Davanti a sostantivi astratti, tranne quando questi vengono usati in un senso particolare:
Men fear death (luomo ha paura della morte)
Dopo un sostantivo nel genitivo sassone, o dopo un aggettivo possessivo:
the boys uncle = the uncle of the boy (lo zio del ragazzo)
it is my book = the book is mine ( il mio libro = il libro (il) mio)
Davanti a nomi di pasti (tranne che questi sono qualificati da una proposizione):
The Scots have porridge for breakfast (gli scozzesi mangiano porridge per colazione)
Davanti a parti del corpo e capi di abbigliamento in quanto questi preferiscono laggettivo possessivo (il pronome possessivo
con funzione determinativa):
Raise your right hand. (alza la mano destra) He took off his coat. (si tolse il cappotto)
23
ESPRIMERE APPREZZAMENTO E PREFERENZA TO LIKE / TO PREFER
Il verbo To Like significa Piacere e, in italiano, viene tradotto alla forma riflessiva:
I like chocolate = mi piace il cioccolato
I like films = mi piacciono i film
Formazione:

I like I do not like do I like? do I not like?
you like you do not like do you like? do you not like?
he likes he does not like does he like? does he not like?
we like we do not like do we like? do we not like?
you like you do not like do you like? do you not like?
they like they do not like do they like? do they not like?
- I dont like - dont I like?
- you dont like - dont you like?
- he doesnt like - doesnt he like?
Utilizziamo il verbo To Like con
a) sostantivi numerabili al plurale: I like cars

b) sostantivi non numerabili: I like music
c) con sostantivi verbali (il gerundio): I like eating good food
in quanto verbo che esprime apprezzamento, ha come sinonimo il verbo To love (amare):
I love cars I love music I love eating good food
Il verbo TO PREFER (preferire), invece, utilizzato per esprimere preferenza

Formazione:
I prefer I do not prefer do I prefer? do I not prefer?
you prefer you do not prefer do you prefer? do you not prefer?
he prefers he does not prefer does he prefer? does he not prefer?
we prefer we do not prefer do we prefer? do we not prefer?
you prefer you do not prefer do you prefer? do you not prefer?
they prefer they do not prefer do they prefer? do they not prefer?
- I dont prefer - dont I prefer?
- you dont prefer - dont you prefer?
- he doesnt prefer - doesnt he prefer?
Utilizziamo il verbo To Prefer con
a) sostantivi numerabili al plurale: I prefer cars

b) sostantivi non numerabili: I prefer music
c) con sostantivi verbali (il gerundio): I prefer eating good food
di solito il verbo To Prefer contrasta qualcosa o unattivit con qualcosaltro o unaltra attivit:
I prefer cars to bicycles I prefer rock music to classical music
I prefer eating Italian food to British food.
(Quando il secondo elemento di paragone noto, si pu omettere: I prefer eating Italian food)
24
TUTORIAL 5
INTERROGATIVE ADJECTIVES AND PRONOUNS
PER LE PERSONE SOGGETTO WHO (CHI) (PRONOME)

OGGETTO WHOM, WHO (CHI) (PRONOME)
POSSESSIVO WHOSE (DI CHI) (PRONOME E AGGETTIVO)
PER LE COSE SOGGETTO WHAT (CHE COSA / QUALE) (PRONOME E AGGETTIVO)
OGGETTO WHAT (CHE COSA / QUALE) (PRONOME E AGGETTIVO
PER LE PERSONE E COSE SOGGETTO WHICH (QUALE ) (PRONOME E AGGETTIVO)
QUANDO LA SCELTA OGGETTO WHICH (QUALE ) (PRONOME E AGGETTIVO)
LIMITATA
Hanno la stessa forma sia per il singolare che per il plurale.

WHAT (Adj.) pu essere usato anche per le persone.
WHO, WHOSE + sostantivo, WHAT, WHICH utilizzati come soggetti di una proposizione, normalmente sono seguiti da un
verbo affermativo, non negativo: Who pays the bills? Ann pays them.
Whose is this? Its mine (whose book is this?)
Which of your sisters is getting married? Jane is.
in altre parole, quando si desidera sapere chi compie / ha compiuto / compier unazione, si utilizza WHO? WHOSE?
WHICH? con un verbo alla forma affermativa.
WHAT? pu essere usato in un modo simile: What happened?
Esempi:
WHO come soggetto Who is this student? Who took my book?
WHO / WHOM come oggetto Who / Whom did you see? I saw the student.
Who did you speak to? / To whom did you speak?
WHOSE (possessivo) Whose book is this? (adj.) Its Anns (book). Whose is this? (pron.)
WHAT come soggetto What killed him? (pron.) The exams killed him!
WHAT come oggetto What paper do you read? (adj.) I read The Times.
WHICH come soggetto Which of them passed the exam? (verbo affermativo)
Which of them is the eldest? (pron.) Mary is the eldest.
WHICH come oggetto Which did you appreciate most? (pron.) The students that passed the exam.
Which university did you go to? (adj.) I went to Palermo.
ATTENZIONE: nelle frasi dove lelemento WH- non soggetto bisogna costruire la frase in forma interrogativa.
WHO / WHOM in quanto oggetti diretti: Whom did you meet? Formale Who did you meet? Informale
La preposizione seguita da WHOM: With whom did you go? With whom were you speaking?
Nellinglese parlato la preposizione viene spostata alla fine della frase. Quando ci avviene WHOM diventa WHO:
Who did you go with? Who were you speaking with?
WHAT, aggettivo e pronome, un interrogativo generale utilizzato per le cose. Quando si utilizza WHAT con la
preposizione, questa viene normalmente posizionata alla fine della frase:
What did you kill them with? I killed them with the exams!
WHAT + BE ... LIKE? unespressione che viene utilizzata sia per le persone sia le cose come richiesta di una descrizione:
What was the exam like? What was the weather like?
Usata per le persone pu indicare laspetto fisico o il carattere: What is she like? Shes pretty. Shes stupid.
WHAT DOES HE / SHE / IT LOOK LIKE? riguarda solo laspetto fisico: What does he look like? Hes tall.
WHAT IS HE / SHE? = what is his / her profession (Cosa fa? Qual la sua professione? Che lavoro svolge?):
Hes a student. Shes a teacher.
WHAT (adj.) molto comune nelle domande / richieste di misurazioni. Viene utilizzato principalmente con i sostantivi:
age (et), size (misura), weight (peso), length (lunghezza), breadth (larghezza), width (ampiezza), height
(altezza), depth (profondit):
What age is she? Da notare che viene utilizzato sempre il
What height / length / size is your room? verbo TO BE (essere).
25
INTERROGATIVE ADVERBS
Questi sono: WHY, WHEN, WHERE, HOW

WHY? Significa per quale ragione / perch e richiede BECAUSE nella risposta:
Why didnt he pass the exam? Because he didnt study.
WHEN? Significa in quale tempo, quando: When do you get up? At 7 a.m.
WHERE? Significa in quale luogo, dove: Where do you live? In Palermo.
HOW? Significa in che modo, come: How did you come to lectures? By car.
HOW pu essere utilizzato:
con aggettivi, come alternativa a WHAT seguito da sostantivo:
How old is he? (che et ha?)
How deep is the water? (quanto profonda lacqua?)
con MUCH e MANY: How much do you want? (quanto vuoi?)
How many books did you buy? (quanti libri hai comprato?)
con avverbi: How fast does she drive? (a che velocit guida?) Much too fast.
How often do you see him? (quanto spesso?)
How early do you get up? (quanto presto?)
Da notare che HOW IS HE / SHE? una richiesta sulla salute. Da non confondere HOW ARE YOU? (come stai / state?)
con HOW DO YOU DO? (piacere della conoscenza): il secondo un saluto, non una domanda.
TITLES & GREETINGS
SINGOLARE PLURALE
SIGNORE Mr Rossi (col nome) Mr Rossi and Mr Bianchi
Messrs Rossi & Bianchi
Sir (2^ pers. Vocativo) Gentlemen, Sirs
Gentleman (3^ pers.) Gentlemen
SIGNORA Mrs Rossi (col nome) Mrs Rossi and Mrs Bianchi
Madam (2^ pers. Vocativo) Ladies Signora e signorina -
Lady (3^ pers.) Ladies neutro
SIGNORINA Miss Rossi (col nome) Miss Rossi and Miss Bianchi
The Missis Rossi & Bianchi Ms (col nome) sing.
Madam (2^ pers. Vocativo) Ladies Ladies plu.
Young lady (3^ pers.) Young ladies
How do you do? piacere di conoscerla.

Pleased to meet you piacere di conoscerla.
Very pleased to make your acquaintaince molto lieto di conoscerla, di far la sua conoscenza
Pleased to have met you piacere di averla conosciuta (al momento di separarsi)
Pleased to have made your acquaintance
Infomale Hello, hi ciao, salve
Goodbye, bye, bye-bye, see you ciao, arrivederci (al momento di separarsi)
Formale, cortese Good morning / day / afternoon / evening / night
buon giorno / pomeriggio, buona serata / notte.
26
TUTORIAL 6
ADJECTIVES
a) I principali tipi di aggettivi sono:

1) qualificativi: square, good, bad, heavy, clever, fat; 4) quantitativi: some, any, no, few, many, much, one, twenty;
2) dimostrativi: this, that, these, those; 5) interrogativi: which, what, whose;
3) distributivi: each, every, either, neither; 6) possessivi: my, your, his, her, its, our, your, their.
b) Accordo
Nella lingua inglese gli aggettivi hanno soltanto una forma sia con i sostantivi maschili e femminili, sia con i sostantivi
singolari e plurali; cio, non hanno n genere n numero: a good boy (un ragazzo bravo) good boys (ragazzi bravi)
eccezione: i dimostrativi (THIS /THAT: singolari; THESE / THOSE: plurali)
Gli aggettivi normalmente precedono il sostantivo (posizione attributiva): a big city a red car an interesting book
Quando ci sono due o pi aggettivi prima di un sostantivo questi non vengono separati dalle congiunzioni AND/ OR / BUT
tranne quando gli ultimi (i pi vicini al sostantivo) sono aggettivi di colore: a big square box, a tall young man
ma a black and white hat, a green, white and red flag
Gli aggettivi qualificativi possono seguire i verbi copulativi BE (essere), SEEM (sembrare), APPEAR (sembrare,
fisicamente), LOOK (sembrare / apparire) e quindi avere posizione predicativa; in questo caso una congiunzione separa gli
aggettivi se questi sono due o pi di due: the weather was cold, wet and windy
La maggior parte degli aggettivi possono essere sia attributivi ( pre-modificatori di sostantivi) che predicativi (complimenti di
verbi).
(vedere struttura proposizione SVC: (S) English grammar (V) is (C) complex)
AGGETTIVI ATTRIBUTIVI
Gli aggettivi attributivi pre-modificano i sostantivi, cio, essi vanno posti tra il determinativo e il sostantivo alla testa del
gruppo nominale: the beautiful painting his main argument
AGGETTIVI PREDICATIVI
Possono essere:
A ) Complementi del soggetto: your daughter is pretty
B) Complementi delloggetto: he made his wife happy
Essi possono essere complementi di una proposizione che funge da soggetto:
whether he will pass is uncertain
passing the exam isnt easy
nello stesso modo gli aggettivi possono essere complementi di proposizioni:
what he did
I consider smoking too much foolish
Laggettivo che funge come complemento delloggetto spesso manifesta il risultato di un processo espresso dal verbo:
he pushed the door open (risultato del processo: la porta era aperta)
Gli aggettivi possono essere utilizzati in posizione predicativa come complementi del soggetto dopo I verbi copulativi
BE, SEEM, FEEL ecc.: I feel awful today
COMPARAZIONE
ci sono tre gradi comparativi
NORMALE dark red useful
COMPARATIVO darker redder more useful
SUPERLATIVO the darkest the reddest the most useful
gli aggettivi monosillabici formano il loro comparativo e superlativo aggiungendo -ER e -EST alla forma normale:
young younger the youngest old older the oldest
gli aggettivi con pi di due sillabe (da tre in poi) formano il loro comparativo e superlativo anteponendo MORE e THE MOST alla
forma normale: interesting more interesting the most interesting
gli aggettivi bisillabi seguono o la prima o la seconda regola; gli aggettivi terminanti in -FUL o -RE normalmente vogliono
MORE e THE MOST: careful more careful the most careful
quelli terminanti in -ER, -Y or -LY, normalmente aggiungono -ER, -EST:
pretty prettier the prettiest Da notare che -Y diventa -I
heavy heavier the heaviest (quando segue una consonante)
27
ADJECTIVES (cont.)
COMPARATIVI IRREGOLARI
good better the best (buono) far further the furthest (lontano) di distanza e tempo
bad worse the worst (cattivo) far farther the farthest (lontano) di persone e cose
little less the least (meno) old older the oldest (vecchio) di et
much more the most (molto) old elder the eldest (anziano) di anzianit
many more the most (molti)
COMPARATIVO
Se due cose devono essere paragonate secondo la loro posizione su una scala, di grado o quantit, dobbiamo utilizzare delle
parole o frasi comparative. Una frase o proposizione introdotta da THAN indica lo standard contro il quale fatto il paragone.
Per descrivere questa figura possiamo dire: Jack Una frase come la 4. molto inusuale e si
Jack is taller than Jill (Jack pi alto di Jill); direbbe solo se sia Jack che Jill fossero
Jill is shorter than Jack (Jill pi bassa di Jack); bassi di statura.
Jill is less tall than Jack (Jill meno alta di Jack); Da notare che con LESS (meno)
Jack is less short than Jill (Jack meno basso di Jill). Jill laggettivo rimane al suo grado normale.
UGUAGLIANZA
Per fare il comparativo di uguaglianza, vale a dire quando Jack e Jill sono della stessa altezza, si utilizza AS... AS invece di
MORE... THAN: Jack is as tall as Jill (Jack alto tanto quanto Jill) Jill is as tall as Jack
Per negare luguaglianza: NOT AS... AS, o NOT SO... AS:
Jack is not as tall as Jill (Jack non cos alto come Jill)
Jack is not so short as Jill (Jack non cos basso come Jill)
COMPARATIVO e SUPERLATIVO
Se paragoniamo soltanto due cose, si utilizza la forma comparativa: Jack is the taller of the two children
Jill is the shorter of the two children (Jill la pi bassa dei due ragazzi)
Quando paragoniamo pi di due oggetti, utilizziamo la forma superlativa:
Susan is the tallest of the three (Susan la pi alta dei tre) Jill is the shortest of the three
Per denominare gli oggetti si utilizza OF (come sopra) seguito da una frase nominale:
Enna is the smallest of the Sicilian Provinces (Enna la pi piccola delle province siciliane)
Per denominare il gruppo o sfera allinterno della quale viene fatto il paragone si utilizza IN con una frase nominale al
singolare: Susan is the oldest girl in the class (Susan la ragazza pi alta della classe)
Altre costruzioni che possono specificare la gamma di comparativi con i superlativi sono con i pronomi possessivi (funzione
determinativa), i genitivi, gli aggettivi e le frasi relative:
my best friend the worlds highest mountain
(il mio migliore amico) (la montagna pi alta del mondo)
the greatest living composer the most enjoyable book (that) Ive read
(il pi grande compositore vivente) (il libro pi divertente che abbia letto)
Per indicare un cambiamento progressivo e continuo si ripete il comparativo con la congiunzione
AND (-ER and ER; MORE and MORE SEMPRE PI):
Jill is getting taller and taller English is getting more and more interesting
(Jill sta diventanto sempre pi alta) (linglese sta diventando sempre pi interessante)
non possiamo usare, in queste frasi, una costruzione con THAN.
Per indicare un aumento parallelo: THE + comparativo... THE + comparativo:
Do you want a big house? - Yes, the bigger the better!
(Vuoi un casa grande? - S, pi grande , meglio !)
Nota bene: in lingua inglese i sostantivi possono fungere da aggettivi (sostantivo con funzione di aggettivo); quando sono in
posizione di aggettivo, si comportano come gli aggettivi, cio non hanno n genere n numero:
a farm for beauty = a beauty farm a leg of the chair = a chair leg
a supply of money = money supply the manager of finance = the finance manager
28
THE NOMINAL PHRASE
Un a frase nominale (gruppo nominale) si compone di:

DETERMINATIVO + AGGETTIVO + SOSTANTIVO
Articoli: a / an; the / assenza di articolo Aggettivi qualificativi Sostantivi
(non numerabili, e numerabili -
Dimostrativi: this / that; these / those
singolari e plurali)
Possessivi: Sostantivi in qualit di aggettivo
1 ps. sing. my 1 ps. plu. our
2 ps. sing. your 2 ps. plu. your Participi presenti in qualit di
3 ps. sing. m. his Participi presenti in qualit di aggettivo sostantivo
3 ps. sing. f. her 3 ps. plu. their
(verb+ing)
3 ps. sing. n. its (verb+ing)
Partitivi: some / any Participi passati in qualit di aggettivo

Distributivi e quantitativi: no, every, each,
many, few, little, several, more, less, ecc.
Esempi: Uncountable nouns
Numeri cardinali, ordinali e ordinali generali: wine
one, two, three, first, second, third, next, white wine
ecc. Italian white wine
the Italian white wine
Countable nouns
singular plural
the student a student students
the university student a university student university students
the clever university student a clever university student clever university students
the hard-working clever university student a hard-working clever university student hard-working clever university students
LORDINE DEGLI AGGETTIVI
Se si utilizza pi di un aggettivo per descrivere un sostantivo, necessario seguire un ordine, cio ci sono delle regole (anche se poi ci
sono delle eccezioni) per quando riguarda lordine degli aggettivi.
Attenzione: di solito non vengono usati pi di tre, quattro aggettivi prima del sostantivo.
QUALIT ESEMPI (AGGETTIVI) ESEMPI (FRASI)
Opinione (qualit soggettiva) interesting, boring, beautiful, pretty, nice,
handsome, ugly, terrible, lovely, stupid a boring lecture
Dimensione
a. lunghezza long, short long hair
b. altezza ps.: tall, short / cose: high, low a tall man / a high building
c. grandezza big, large, small, great, huge a big apple,
d. larghezza wide, narrow a narrow street
Odore perfumed, smelly, aromatic aromatic wine
Et old, new, young, middle-age, ancient a middle-aged teacher
Forma round, square, rectangular, oval a round ball
Qualit del colore dark, light, pale
Colore white, black, grey, pink, red, orange,
yellow, green, blue, violet, purple, brown a dark blue coat
Origine Italian, English, American, Sicilian,
eastern, western, oriental a Sicilian dish
Materiale (di cos fatto) wooden, woollen, plastic, metal, paper, a wooden box
cotton, leather, stainless steel
Scopo (per cosa viene usato) writing, reading, sitting a reading lamp
29
NAZIONALIT E AGGETTIVI DI NAZIONALIT

Attenzione: gli aggettivi di nazionalit vanno scritti con la prima lettera in maiuscolo.
Location Native Person Adjective

Afghanistan an Afghani Afghan
Albania an Albanian Albanian
Algeria an Algerian Algerian
Argentina/the Argentine an Argentinean/Argentinian Argentine/Argentinean/
Armenia an Armenian Armenian
Australia an Australian, Australian
Austria an Austrian Austrian

Bangladesh a Bangladeshi Bangladeshi
Belgium a Belgian Belgian
Brazil a Brazilian Brazilian
Bulgaria a Bulgarian Bulgarian
Burma/"Myanmar" a Burmese Burmese
Canada a Canadian Canadian
Chile a Chilean Chilean
China a Chinese Chinese
Colombia a Colombian Colombian
Congo a Congolese Congolese
Costa Rica a Costa Rican Costa Rican
Croatia a Croat/Croatian Croat/Croatian
Cuba a Cuban Cuban
Cyprus a Cypriot Cypriot
Czech Republic, the a Czech Czech
Denmark a Dane Danish
East Timor a Timorese Timorese
Ecuador an Ecuadoran/Ecuadorean Ecuadoran/Ecuadorean
Egypt an Egyptian Egyptian
England an Englishman/Englishwoman English
Eritrea an Eritrean Eritrean
Estonia an Estonian Estonian
Ethiopia an Ethiopian Ethiopian
Finland a Finn Finnish
France a Frenchman/Frenchwoman French
Georgia a Georgian Georgian
Germany a German German
Ghana a Ghanaian Ghanaian
Gibraltar a Gibraltarian Gibraltarian
Greece a Greek Greek
Greenland a Greenlander Greenland
Haiti a Haitian Haitian
Holland a Dutchman/Dutchwoman Dutch
Hungary a Hungarian Hungarian
Iceland an Icelander Icelandic
India an Indian Indian
Indonesia an Indonesian Indonesian
Iran an Iranian Iranian
Iraq an Iraqi Iraqi
Ireland an Irishman/Irishwoman Irish
Israel an Israeli Israeli
Italy an Italian Italian
30
Japan a Japanese Japanese

Jordan a Jordanian Jordanian
Kuwait a Kuwaiti Kuwaiti
Libya a Libyan Libyan
Luxembourg a Luxembourger Luxembourg/Luxembourgian
Macedonia a Macedonian Macedonian
Madagascar a Madagascan Madagascan
Malta a Maltese Maltese
Mauritius a Mauritian Mauritian
Mexico a Mexican Mexican
Morocco a Moroccan Moroccan
Nepal a Nepalese/Nepali Nepalese/Nepali
Netherlands, the a Dutchman/Dutchwoman or Dutch
a Netherlander
New Zealand a New Zealander New Zealand
Norway a Norwegian Norwegian
Pakistan a Pakistani Pakistani
Palestine a Palestinian Palestinian
Paraguay a Paraguayan Paraguayan
Peru a Peruvian Peruvian
Philippines, the a Filipino (m.) Filipino/Philippine
a Filipina (f.)
Poland a Pole Polish
Portugal a Portuguese Portuguese
Romania a Romanian Romanian
Russia a Russian Russian
San Marino a San Marinan San Marinan
Saudi Arabia a Saudi/Saudi Arabian Saudi/Saudi Arabian
Scotland a Scot or Scottish/Scotch/Scots
a Scotsman/Scotswoman
Senegal a Senegalese Senegalese
Serbia a Serb Serbian
Slovakia a Slovak Slovak
Slovenia a Slovene/Slovenian Slovene/Slovenian
Somalia a Somali Somali
South Africa a South African South African
(Caution: A Southern African
is a citizen of any nation in southern Africa.)
South Korea a (South) Korean (South) Korean
Spain a Spaniard Spanish
Sri Lanka a Sri Lankan Sri Lankan
Sweden a Swede Swedish
Switzerland a Swiss Swiss
Syria a Syrian Syrian
Thailand a Thai Thai
Tibet a Tibetan Tibetan
Tunisia a Tunisian Tunisian
Turkey a Turk Turkish
Ukraine, (the) a Ukrainian Ukrainian
United Kingdom, the a Briton British
United States of America, the an American American
Uruguay a Uruguayan Uruguayan
Vatican City Vatican
Venezuela a Venezuelan Venezuelan
Zimbabwe a Zimbabwean Zimbabwean
31
TUTORIAL 7
NUMBERS & DATES
NUMBERS
For the number 0 on its own, we say zero.

Before a decimal point, we say either zero or nought.: 0.5 zero point five;
After a decimal point we say oh: 0.005 zero / nought point oh oh five.
We also say oh in telephone numbers, years, hotel room numbers, bus numbers, etc.
For football scores we say nil: Palermo three, Real Madrid nil (3-0); for tennis we say love: 15-0 fifteen-love.
1 one 100 one hundred (a hundred) 1,000 one thousand (a thousand)

2 two 101 one hundred and one 1,001 one thousand and one
3 three 102 one hundred and two 1,002 one thousand and two
4 four
5 five 109 one hundred and nine 1,009 one thousand and nine
6 six 110 one hundred and ten 1,010 one thousand and ten
7 seven 111 one hundred and eleven 1,011 one thousand and eleven
8 eight 112 one hundred and twelve 1,012 one thousand and twelve
9 nine
10 ten 120 one hundred and twenty 1,020 one thousand and twenty
11 eleven 121 one hundred and twenty-one 1,021 one thousand and twenty-one
12 twelve
13 thirteen 130 one hundred and thirty 1,099 one thousand and ninety-nine
14 fourteen 140 one hundred and forty 1,100 one thousand (and) one hundred
15 fifteen 1,101 one thousand, one hundred and one
16 sixteen 199 one hundred and ninety-nine
17 seventeen 200 two hundred 1,110 one thousand, one hundred and ten
18 eighteen 201 two hundred and one 1,111 one thousand, one hundred and eleven
19 nineteen 202 two hundred and two
20 twenty 1,120 one thousand, one hundred and twenty
21 twenty-one 210 two hundred and ten
22 twenty-two 211 two hundred and eleven 1,199 one thousand, one hundred and ninety-nine
23 twenty-three 1,200 one thousand and two hundred
219 two hundred and nineteen 1,201 one thousand, two hundred and one
29 twenty-nine 220 two hundred and twenty
30 thirty 221 two hundred and twenty-one 1,299 one thousand, two hundred and ninety-nine
31 thirty-one 1,300 one thousand and three hundred
299 two hundred and ninety-nine 1,301 one thousand, three hundred and one
39 thirty-nine 300 three hundred
40 forty 301 three hundred and one 1,999 one thousand, nine hundred and ninety-nine
41 forty-one 2,000 two thousand
400 four hundred 2,001 two thousand and one
50 fifty 500 five hundred
60 sixty 2,099 two thousand and ninety-nine
70 seventy 899 eight hundred and ninety-nine
80 eighty 900 nine hundred 2,222 one thousand, two hundred and twenty-two
90 ninety 999 nine hundred and ninety-nine 9,999 nine thousand, nine hundred and ninety-nine
THOUSAND (AND)
(AND) (AND)
HUNDRED UNITS HUNDRED UNITS
10,000 ten thousand 100,000 one hundred thousand

10,001 ten thousand and one 100,001 one hundred thousand and one
10,010 ten thousand and ten 100,010 one hundred thousand and ten
10,100 ten thousand and one hundred 100,100 one hundred thousand and one hundred
11,000 eleven thousand 101,000 one hundred and one thousand
11,111 eleven thousand, one hundred and eleven 110,000 one hundred and ten thousand
110,001 one hundred and ten thousand and one
22,222 twenty-two thousand, two hundred and twenty-two 110,011 one hundred and ten thousand and eleven
33,333 thirty-three thousand, three hundred and thirty- 110,111 one hundred and ten thousand, one hundred and eleven
three
99,999 ninety-nine thousand, nine hundred and ninety-
nine
222,222 two hundred and twenty-two thousand, two hundred and twenty-two
333,333 three hundred and thirty-three thousand, three hundred and thirty-three
999,999 nine hundred and ninety-nine thousand, nine hundred and ninety-nine
cont.:
32
cont.:
1,000,000 one million (a million)
1,000,001 one million and one
1,000,011 one million and eleven
1,000,111 one million, one hundred and eleven
1,001,111 one million, one thousand, one hundred and eleven
1,011,111 one million, eleven thousand, one hundred and eleven
1,111,111 one million, one hundred and eleven thousand, one hundred and eleven

10,000,000 ten million 99,000,000 ninety-nine million
100,000,000 one hundred million 999,000,000 nine hundred and ninety-nine million
999,999,999 nine hundred and ninety-nine million, nine hundred and
ninety-nine thousand, nine hundred and ninety-nine
1,000,000,000 one billion
BILLION (AND) MILLION (AND) THOUSAND (AND)

(AND) (AND) (AND) (AND)
HUNDRED UNITS HUNDRED UNITS HUNDRED UNITS HUNDRED UNITS
MATHS
sign noun verb sign noun

+ plus addition to add Other ways of saying divide % percent percentage
- minus subtraction to deduct / are: 2 squared square (of)
to subtract per
x times multiplication to multiply by / $ Euros per dollar 3 cubed cube (of)
divided (by) division to divide by and over root root (of)
= is equal to result is (equal to) x-y/z x minus y over z
total equals
45 + plus 55 x times 45 - minus 55 divided by 10% 10 percent

32 = is (equal to) 5= is (equal to) 32 = is (equal to) 5= is (equal to) 102 ten squared
77 275 13 11 103 ten cubed
104 ten to the
45 plus 32 is 77 55 times 5 is 275 45 minus 32 is13 55 divided by 5 power of 4
equals 11
5 the square
45 and 32 55 multiplied by 5 45 take away 32
root of 5
equals 77 equals 275 equals 13
The decimal point is read point, and the numbers that follow are read one by one: 10.78 ten point seven eight
but 10.78% ten point seventy-eight
percent
Apart from (a half), (a quarter) and (three-quarters), fractions are mostly like ordinal 1/3 one third
numbers (fifth, sixth, twenty-first, etc.): 2/3 two thirds
3 three and a half
2 two and three quarters
TELEPHONE, FAX, BANK ACCOUNT NUMBERS etc.
These are read as individual digits; when we have two numbers that are the same we say double:
338 34667 double three, eight, four, double six, seven. We say oh for the number 0.
33
DATES
THE YEAR
BC (BEFORE CHRIST) AD (ANNO DOMINI)
BCE (BEFORE COMMON ERA) CE (COMMON ERA)
0* *(the year zero does not exist)
From the year zero to the year 1009, we From the year 1010 to the year 1999, and The century years are read in hundreds
read the date as a whole number from the year 2010 onwards, we divide and, with units, we use the letter oh:
the year into twos:
53 BC / BCE 1492 (fourteen, ninety-two) 1500 (fifteen hundred)

(fifty-three before Christ / 1789 (seventeen, eighty-nine) 1700 (seventeen hundred)
fifty-three before common era) 1999 (nineteen, ninety-nine) 1701 (seventeen, oh one)
89 AD / CE 1709 (seventeen, oh nine)
(eighty-nine Anno Domini / but
eighty-nine common era) 1710 (seventeen, ten)
2000 (the year two thousand)
100 (the year one hundred) 2009 (two thousand and nine)
410 (four hundred and ten)
1000 (the year one thousand) 2010 (twenty, ten)
1009 (one thousand and nine)
We use the plural form to indicate the decades:

the 1960s (the nineteen sixties) gli anni sessanta the 1980s (the nineteen eighties) gli anni ottanta
THE FOUR SEASONS

spring summer autumn (AmE: fall) winter
THE MONTHS OF THE YEAR THE DAYS OF THE WEEK

Month Abbreviation Day Abbreviation
January Jan Sunday Sun
February Feb Monday Mon
March Mar Tuesday Tue
April Apr Wednesday Wed
May - Thursday Thu
June - Friday Fri
July - Saturday Sat
August Aug
September Sept
October Oct
November Nov
December Dec
READING THE DATE

Dates are read using ordinal numbers and inserting the preposition of between the day and month:
The ordinals
24 May 1961 (24th May 1961) 1st the first 11th the eleventh
the twenty-fourth of May, nineteen sixty-one 2nd the second 12th the twelfth
9 January 1999 (9th January 1999) 3rd the third 13th the thirteenth
the ninth of January, nineteen ninety-nine 4th the fourth
8 November 2004 (8th November 2004) 5th the fifth 20th the twentieth
the eighth of November, two thousand and four 6th the sixth 21st the twenty-first
7th the seventh 22nd the twenty-second
The American use is to put the month before the day: 8th the eighth 23rd the twenty-third
November 8, 2004 (November 8th, 2004) 9th the ninth
November the eighth, two thousand and four 10th the tenth 30th the thirtieth
31st the thirty-first
34
TIME
Ci sono due modi per indicare lora:
a) Formale (tendente ad essere uso comune grazie allorologio digitale):

In gruppi di due, prima lora e poi i minuti. Esempio: 8:45 - eight forty-five.
Per i minuti da 01 a 09, lo zero si pronuncia oh. Esempio: 11:06 - eleven (oh) six
b) Informale / popolare:
Prima i minuti e poi lora.
Si utilizza past per i minuti da 01 a 30 e poi lora passata; to per i minuti da 31 a 59 e poi lora che proverr.
Es.: 7.15 - fifteen minutes past seven; 7.45 - fifteen minutes to eight.
Un altro modo di indicare 15 minuti oltrepassate lora : a quarter past;
un altro modo di indicare 15 minuti per arrivare allora : a quarter to;
un altro modo di indicare 30 minuti oltrepassate lora : half past.
Nellinglese normale viene utilizzato lorario di dodici ore: 15:15 - a quarter past three / 15 minutes past three.
In espressioni formali per indicare se lora prima del mezzogiorno o dopo, si utilizza A.M. (am - ante meridiem) e P.M. (pm - post
meridiem).
Lespressione OCLOCK utilizzata solo per indicare lora esatta / in punto (es.: its 10 oclock)
oclock
past
to
a quarter a quarter
to past
half past
Si usa lespressione TO per indicare i minuti dal Si utilizza lespressione PAST per indicare i minuti dopo lora fino a
trentunesimo fino allora in punto. HALF PAST (30 MINUTES PAST)
(Possiamo anche dire lora in gruppi di due cifre: its ten twenty-five)
Viene utilizzato: minutes past / to per indicare lora con i minuti allinterno della divisione di 5 minuti.
Es.: It`s 3 minutes past ten; It's 2 minutes to eleven; It`s 1 minute past eleven.
Nelluso informale il past spesso viene omesso. Es.: It's half ten now.
Nellinglese americano viene utilizzato after al posto di past. Es.: It's ten past/after eight.
Al posto del 12 si possono utilizzare le espressioni midday / noon (mezzogiorno) o midnight (mezzanotte)
Lorario di ventiquattrore utilizzato soprattutto nelle tabelle (timetables), nei programmi e negli annunci ufficiali.
Quando si indica il periodo (mattino, pomeriggio, sera), oltre alle espressioni a.m. e p.m. (uso formale e spesso solo con lora esatta) si
utilizzano IN THE MORNING, IN THE AFTERNOON, IN THE EVENING.
Attenzione:
si dice AT NIGHT e non IN THE NIGHT.
NUMBERS AS ADJECTIVES
Quando si utilizza un numero o unespressione numerica come aggettivi, questi sono sempre al singolare:
a fifty-minute lesson a twelve-week termthe ten-fifteen train a six-month waiting list

35
TUTORIAL 8
THE PAST
Unazione nel passato pu essere considerata:

1. come unazione che avviene in un punto specifico nel tempo: I wrote my letter of 16 June 2005 with a special pen;
2. come unazione che copre un periodo
che si estende fino al presente: I have written with a special pen since 2005;
relativo solo al passato:
in quanto azione completata: I wrote with a special pen from 2000 to 2005;
in quanto azione non completata: I was writing my thesis with a special pen.
PAST PRESENT FUTURE
1. X
2a. ////////////////////////////////////////////////////////////
2b i. /////////////////////
2b ii. ---- ///////////////////// ----
Per quanto riguarda il 2a, non il tempo specificato nella frase ma il periodo relativo al tempo specificato che deve
estendersi fino al presente.
Confrontare: Peter lived in Palermo for ten years Il periodo di residenza terminato / Peter morto
Peter has lived in Palermo for ten years Il periodo di residenza si estende fino al presente o
fino a un punto non specificato del passato ma molto
vicino al presente / Peter ancora vivo
Confrontare pure: For years, Fiat has produced competitive cars.
For years, Fiat produced competitive cars.
La prima frase afferma che la Fiat ancora in una posizione da produrre altre auto competitive, anche se passato
parecchio tempo dalla produzione dellultima auto competitiva. La seconda, invece, lascia intendere che Fiat non pi in
una posizione tale da produrre auto competitive.
ADVERBIALS IN RELATION TO THE PAST AND THE PRESENT PERFECT
La scelta dellaspetto perfettivo associata con lorientamento nel tempo e, di conseguenza, con vari indicatori temporali.
Alcuni avverbiali di tempo vanno con il PAST e altri con il PRESENT PERFECT:
THE PAST Punto o periodo di tempo (terminato) nel passato

yesterday (evening / morning) / last night / last Tuesday
a week ago / a month ago / a year ago
I worked in the morning / in the afternoon / on Thursday / in June / in 1995 / at 10 oclock
throughout January
the other day
THE PRESENT PERFECT Periodo che si estende fino al presente o fino ad un passato recente
since last Tuesday / since my degree
I have worked till now / up to now / so far
lately / already
sia THE PAST sia THE Con il SIMPLE PAST il tempo specificato / periodo si considera terminato, mentre con il
PRESENT PERFECT PRESENT PERFECT lazione si considera come azione che si perfeziona / termina al
momento specificato dallavverbiale
today / this month / this year
worked
I for an hour/ for two months
have worked
recently
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THE SIMPLE PAST TENSE
Il SIMPLE PAST il tempo verbale che generalmente utilizzato per rapportare eventi passati. E utilizzato per le azioni
completate nel passato in un tempo specifico. Schematicamente usato:
per unazione del passato quando il tempo dellazione dato: I met him yesterday
quando si chiede il tempo dellazione: when did you meet him?
quando lazione chiaramente avvenuta in un tempo determinato nel passato anche se questo (il tempo) non specificato /
menzionato: the bus was ten minutes late
qualche volta il tempo determinato attraverso il rapporto domanda risposta al PRESENT PERFECT:
where have you been? Ive been to the concert. Did you enjoy it?
Formazione: Il SIMPLE PAST TENSE, nei verbi regolari, si forma aggiungendo ED alla forma base dellinfinito:
work worked play played talk talked listen listened
I verbi che finiscono con E aggiungono soltanto D: love loved
Non ci sono inflessioni; utilizzata la stessa forma per tutte le persone:
I worked, you worked, he worked ecc.
La forma negativa dei verbi regolari e irregolari si forma con DID NOT e la forma base del verbo (linfinito senza il TO):
I did not work
La forma interrogativa dei verbi regolari e irregolari si forma con DID + soggetto + forma base:
did I work? did he work? ecc.
DID NOT normalmente contratto nella forma negativa e interrogativa negativa:
I didnt work didnt I work? ecc.
I worked I did not work did I work? did I not work?
he worked he did not work did he work? did he not work?
\ I didnt work \ didnt I work?
NOTE ORTOGRAFICHE (VERBI REGOLARI):
Le regole specificate per il raddoppiamento della consonante finale quando si aggiunge il suffisso ING, si applicano
quando si aggiunge il suffisso ED:
stop stopped travel travelled
I verbi che finiscono in -Y che segue una consonante, cambiano la -Y in -I prima di aggiungere -ED:
carry carried
I VERBI IRREGOLARI
Questi variano nella loro forma del SIMPLE PAST:
INFINITIVE TO SPEAK TO SEND TO SEE TO EAT TO DO TO GO
SIMPLE PAST spoke sent saw ate did went
La forma del SIMPLE PAST dogni verbo irregolare da imparare a memoria ma, una volta fatto questo non
si presenter altra difficolt in quanto i verbi irregolari, come quelli regolari, non hanno nessuna flessione al PAST TENSE:
il SIMPLE PAST TENSE del verbo TO SEND SENT per tutte le persone;
la forma negativa DID NOT SEND per tutte le persone;
la forma interrogativa DID I SEND? ecc.;
la forma interrogativa - negativa DID I NOT SEND? / DIDNT I SEND? ecc.
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THE PRESENT PERFECT TENSE
FORMAZIONE: Il PRESENT PERFECT TENSE si forma con il PRESENT TENSE del verbo TO HAVE + il participio
passato del verbo che esprime lazione: I have worked
il participio passato nei verbi regolari ha la stessa forma del SIMPLE PAST:
worked loved stopped travelled carried;
nei verbi irregolari, i participi passati variano secondo il verbo specifico ( VEDERE APPENDICE IRREGOLAR VERBS):
spoken sent seen eaten done gone;
La frase negativa si forma mettendo il NOT dopo lausiliare / operatore; linterrogativa invertendo di posizione il soggetto con
lausiliare / loperatore.

I have worked I have not worked have I worked? have I not worked?
you have worked you have not worked have you worked? have you not worked?
he has worked he has not worked has he worked? has he not worked?
we have worked we have not worked have we worked? have we not worked?
you have worked you have not worked have you worked? have you not worked?
they have worked they have not worked have they worked? have they not worked?
Generalmente si utilizza la forma contratta del HAVE NOT e HAS NOT sono normalmente alla forma contratta nella
soggetto con lausiliare frase negativa e interrogativa-negativa
Ive worked I havent worked - havent I worked?
hes worked he hasnt worked - hasnt he worked?
USO
1 Stato che si estende fino al tempo presente:
he has been ill for three days [ malato da tre giorni da tre giorni che malato]
I have smoked since I left school [fumo da quando lasciai la scuola]
he has lived in Palermo all his life [ha vissuto a Palermo per tutta la vita]
2 Evento o eventi, non necessariamente determinati, in un periodo di tempo che si estende al tempo presente:
have you [ever] been to England? [sei (mai) stato/a in Inghilterra?]
I have corrected your homework [ho corretto i vostri compiti]
I have seen people cry for nothing [ho visto gente piangere per niente]
3 Labitudine in un periodo di tempo che si estende fino al tempo presente:
he has attended lectures regularly [ha frequentato le lezioni regolarmente]
I have always written with a special pen [ho sempre scritto con una penna speciale]
Ihave always bought De Gregori s records [ho sempre comprato i dischi di De Gregori]
4 Evento o eventi passati con risultati nel tempo presente:
the invoice has arrived [la fattura arrivata cio, adesso qui]
the photocopier has been broken [la fotocopiatrice rotta non stata ancora accomodata]
he has studied! [ha studiato il suo exame era perfetto]
FOR AND SINCE (USED WITH THE PRESENT PERFECT)
usato con un periodo di tempo: Ive been here for one hour / six days / a year;
[sono qui da unora / sei giorni / un anno]
utilizzato con il SIMPLE PAST TENSE indica un I was here for one hour (Im not here now);
FOR:
periodo di tempo terminato: [ero qui per unora (non sono qui adesso)]
utilizzato con il PRESENT PERFECT indica un Ive been here for one hour (Im still here);
periodo di tempo che si estende fino al presente: [sono qui da unora (sono ancora qui)]
qualche volta pu essere omesso: Ive been here an hour.
usato con un punto nel tempo e significa da Ive been here since three oclock / Saturday / 1995 / I was born;
quel punto sino a quando si parla.
SINCE:
[sono qui dalle tre / da sabato / dal 1995 / da quando sono nato]
sempre usato con un tempo perfettivo:
non si pu omettere.
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THE PAST PROGRESSIVE (PAST CONTINUOUS)
Il progressivo passato viene utilizzato per unazione del passato i cui limiti temporali non sono conosciuti o non sono
importanti
PAST PRESENT FUTURE
--- ---
FORMAZIONE: Il PAST PROGRESSIVE (PAST CONTINUOUS TENSE) si forma con il tempo passato del verbo TO BE
(essere) + il PARTICIPIO PRESENTE:
AFFIRMATIVE NEGATIVE INTERROGATIVE
I was working I was not working was I working?
you were working you were not working were you working?
he was working he was not working was he working?
we were working we were not working were we working?
you were working you were not working were you working?
they were working they were not working were they working?
Forme contratte: I wasnt working

was not e were not you werent working
di solito, alla forma negativa e interrogativa wasnt I working? (was I not working?)
negativa, sono contratte. werent you working? (were you not working?)
* Utilizzato senza unespressione di tempo pu indicare uno sviluppo / incremento graduale:
It was getting darker The plant was growing
* Utilizzato con unindicazione di tempo esprime unazione che ha avuto inizio prima di quel punto nel tempo e probabilmente
continuato dopo quel punto: At half past four he was eating
* Se sostituiamo lespressione di tempo con un verbo alla forma del SIMPLE PAST, diamo lidea che lazione alla forma del
PAST PROGRESSIVE ha avuto inizio prima dellazione al SIMPLE PAST e probabilmente continuata dopo:
He was watching television when the phone rang
--- X ---
* utilizzato nelle descrizioni:
The sun was rising and Jane was walking to the seashore. It was cold but she was wearing a fur coat.
She was smiling but in her eyes there was sadness...
* il PAST CONTINUOUS utilizzato nel discorso indiretto, per indicare il futuro nel passato, e con ALWAYS:
a) He said: Im living in London He said he was living in London
b) He was busy packing, for he was leaving that night
c) He was always ringing me up (fastidiosa azione ripetuta)
PROGRESSIVE ASPECT
Attenzione:
Come con il progressivo presente, i verbi che accettano laspetto progressivo sono i verbi che denotino attivit. I verbi di
stato e della percezione, i verbi che si riferiscono a emozioni o stati emotivi, e che si riferiscono ad un rapporto, non
accettano la forma progressiva (perch non possono accettare il concetto di unazione che si svolge in un tempo
determinato).
La forma progressiva, quando utilizzata con il passato, indica che lazione ha una durata limitata nel tempo:
I was writing with a special pen last night but my hand grew tired.
Di conseguenza utile per indicare un periodo di tempo allinterno del quale avviene un altro evento (indicato dal SIMPLE
PAST): While I was writing, the phone rang
La sua abilit di esprimere azioni incomplete illustrato da queste frasi a confronto:

He read a book last night ( sottinteso che lo ha finito)
He was reading a book last night ( sottinteso che non lo ha finito)
39
VERBI IRREGOLARI
Base form Simple past tense Past participle Base Form Simple Past Tense Past Participle
awake awoke awoken get got gotten
be was, were * been give gave given
bear bore born go went gone
beat beat beat grind ground ground
become became become grow grew grown
begin began begun hang hung hung
bend bent bent hear heard heard
beset beset beset hide hid hidden
bet bet bet hit hit hit
bid bid/bade bid/bidden hold held held
bind bound bound hurt hurt hurt
bite bit bitten keep kept kept
bleed bled bled kneel knelt knelt
blow blew blown knit knit knit
break broke broken know knew know
breed bred bred lay laid laid
bring brought brought lead led led
broadcast broadcast broadcast leap leaped/lept leaped/lept
build built built learn learned/learnt learned/learnt
burn burned/burnt burned/burnt leave left left
burst burst burst lend lent lent
buy bought bought let let let
cast cast cast lie lay lain
catch caught caught light lighted/lit lighted
choose chose chosen lose lost lost
cling clung clung make made made
come came come mean meant meant
cost cost cost meet met met
creep crept crept misspell misspelled/ misspelled/
cut cut cut misspelt misspelt
deal dealt dealt mistake mistook mistaken
dig dug dug mow mowed mowed/mown
dive dived/dove dived overcome overcame overcome
do did done overdo overdid overdone
draw drew drawn overtake overtook overtaken
dream dreamed/dreamt dreamed/dreamt overthrow overthrew overthrown
drive drove driven pay paid paid
drink drank drunk plead pled pled
eat ate eaten prove proved proved/proven
fall fell fallen put put put
feed fed fed quit quit quit
feel felt felt read read read
fight fought fought rid rid rid
find found found ride rode ridden
fit fit fit ring rang rung
flee fled fled rise rose risen
fling flung flung run ran run
fly flew flown saw sawed sawed/sawn
forbid forbade forbidden say said said
forget forgot forgotten see saw seen
forego (forgo) forewent foregone seek sought sought
forgive forgave forgiven sell sold sold
forsake forsook forsaken send sent sent
freeze froze frozen set set set
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Base Form Simple Past Tense Past Participle Base Form Simple Past Tense Past Participle
sew sewed sewed/sewn sting stung stung
shake shook shaken stink stank stunk
shave shaved shaved/shaven stride strod Stridden
shear shore shorn strike struck struck
shed shed shed string strung strung
shine shone shone strive strove striven
shoe shoed shoed/shod swear swore sworn
shoot shot shot sweep swept swept
show showed showed/shown swell swelled swelled/swollen
shrink shrank shrunk swim swam swum
shut shut shut swing swung swung
sing sang sung take took taken
sink sank sunk teach taught taught
sit sat sat tear tore torn
sleep slept slept tell told told
slay slew slain think thought thought
slide slid slid thrive thrived/throve thrived
sling slung slung throw threw thrown
slit slit slit thrust thrust thrust
smite smote smitten tread trod trodden
sow sowed sowed/sown understand understood understood
speak spoke spoken uphold upheld upheld
speed sped sped upset upset upset
spend spent spent wake woke woken
spill spilled/spilt spilled/spilt wear wore worn
spin spun spun weave weaved/wove weaved/woven
spit spit/spat spit wed wed wed
split split split weep wept wept
spread spread spread wind wound wound
spring sprang/sprung sprung win won won
stand stood stood withhold withheld withheld
steal stole stolen withstand withstood withstood
stick stuck stuck wring wrung wrung
write wrote written
* Past tense TO BE
I was I was not was I? was I not?
you were you were not were you? were you not?
he was he was not was he? was he not?
we were we were not were we? were we not?
you were you were not were you? were you not?
they were they were not were they? were they not?
Generalmente si utilizza la forma contratta del was NOT e were NOT sono normalmente alla forma
soggetto con lausiliare contratta nella frase negativa e interrogativa-negativa
- I wasnt - wasnt I?
- you werent - werent you?
I verbi irregolari non vanno memorizzate in ordine alfabetico!

Man mano che si incontra un verbo irregolare, lo si scrive in un quaderno, o meglio una rubrica, magari con qualche
esempio, e ogni tanto lo si ripassa per fissarlo.
Esempio: incontro un testo scritto I ate an apple (ho mangiato una mela)
Scrivo nel quaderno dei verbi irregolari, alla lettera E:
eat (mangiare) ate eaten (I ate an apple)
41
base form trad. it base form trad. it base form trad. it

awake svegliarsi hear sentire sing cantare
be essere hit colpire sit sedersi
bear portare hold tenere / sleep dormire
beat battere trattenere slay ammazzare
become diventare hurt far male / ferire /sterminare
begin iniziare keep mantenere slide scivolare
bend piegare kneel inginocchiarsi sling lanciare
bet scommettere knit lavorare a maglia slit fendere
bid offrire / fare unofferta know conoscere / sapere smite colpire
bind legare (libri) lay posare / deporre sow seminare
bite mordere lead condurre speak dire
bleed sanguinare leap balzare speed andare svelto
blow soffiare learn imparare spell compitare
break rompere leave lasciare spend spendere
breed allevare lend dare in prestito spill versare
bring portare (con s) let permettere /affittare spin filare
broadcast trasmettere lie dire bugie /sdraiarsi spit sputare
build costruire /trovarsi split spaccare (rsi)
burn bruciare light accendere spread diffondere
burst scoppiare lose perdere spring saltare / scaturire
buy comprare make fare stand stare
cast proiettare / gettare mean significare /voler dire steal rubare
catch afferrare / prendere meet incontrare stick attaccare
choose scegliere misspell errare a compitare sting pungere
cling stringersi mistake fraintendere stink puzzare
come venire mow tagliare lerba stride camminare a lunghi
cost costare overcome superare passi
creep avanzare lentamente overdo strafare strike colpire
cut tagliare overtake sorpassare string legare con corda /
deal (with) trattare overthrow rovesciare (un strive lottare / sforzarsi
dig scavare potere) swear bestemmiare /
dive tuffarsi pay pagare giurare
do fare ( plead supplicare sweep spazzare
draw disegnare prove provare swell gonfiare
dream sognare put mettere swim nuotare
drive guidare quit chiudere / finire swing oscillare / dondolare
drink bere read leggere take portare (qualcosa)
eat mangiare rid sbarazzare / liberare teach insegnare
fall cadere ride andare in (in bici ( a tear strappare
feed nutrire cavallo ecc.) tell dire / narrare
feel sentire ring suonare think pensare
fight lottare rise alzarsi / aumentare thrive prosperare
find trovare run correre throw lanciare / tirare
fit installare / andare saw segare thrust spingere dentro con
bene (di misura) say dire forza
flee scappare (da see vedere tread calpestare
qualcosa) seek cercare understand capire
fling scagliare sell vendere uphold sostenere
fly volare send spedire /mandare upset rovesciare /
forbid vietare set mettere / configurare sconvolgere
forget dimenticare / impostare wake svegliarsi
forgive perdonare sew cucire wear indossare
forsake abbandonare shake scuotere / scrollare weave intrecciare
freeze congelare shave radere wed sposare (rsi)
get prendere / ottenere shear tosare weep versar lacrime
give dare shed spargere wind avvolgere
go andare shine splendere win vincere
grind macinare shoe dotare di calzature withhold trattenere
grow crescere shoot sparare withstand resistere a
hang appendere / show mostrare wring torcere
impiccare shrink rimpicciolire write scrivere
shut chiudere
42
TUTORIAL 9
THE FUTURE
Non c un tempo futuro considerato ovvio nella lingua inglese corrispondente al rapporto tempo cronologico tempo verbale
come per il passato. Ci sono invece diverse possibilit per indicare il tempo futuro. La futuribilit, la modalit e il modo verbale
hanno un rapporto molto stretto e il tempo futuro reso con lutilizzo di ausiliari modali o di semi-ausiliari o mediante forme del
presente semplice e progressivo.
SIMPLE PRESENT TENSE

usato per indicare il futuro (non considerato importante)
Questo tempo verbale pu essere usato con unespressione di tempo per indicare un accordo / una pianificazione prefissata
e determinata; unazione concepita come dipendente da unaltra azione, in successione:
I leave tomorrow (parto domani)
our new branch opens next week (la nostra nuova filiale apre la prossima settimana)
utilizzato quando si parla di una serie di azioni future stabilite come progetti o viaggi:
we leave at six (partiamo alle sei)
we arrive at eight oclock (arriviamo alle otto)
ma
in una frase come il mio treno parte alle sei (my train leaves at six) il SIMPLE PRESENT viene utilizzato per indicare
unazione abituale e non come unazione dipendente.
SHALL / WILL + FORMA BASE del verbo

sono lapprossimazione pi vicina per indicare unazione incolore, neutra del futuro.
FORMAZIONE Il FUTURE TENSE formato con SHALL / WILL (I persona soggetto),

WILL (II e III persona soggetto) + LA FORMA BASE.
La forma negativa si forma mettendo NOT dopo loperatore / lausiliare.
La forma interrogativa si forma invertendo il soggetto con loperatore / lausiliare
(WILL non normalmente utilizzato alla I persona interrogativa).
AFFIRMATIVA NEGATIVA INTERROGATIVA INTERROGATIVA NEGATIVA

I shall / will work I shall / will not work shall I work? shall I not work?
you will work you will not work will you work? will you not work?
he she it will work he / she / it will not work will he / she / it work? will he / she / it not work?
we shall / will work we shall / will not work shall we work? shall we not work?
you will work you will not work will you work? will you not work?
they will work they will not work will they work? will they not work?
Il soggetto e WILL sono SHALL NOT e WILL NOT sono normalmente contratte alla forma negativa e
normalmente contratte interrogativa negativa
Ill work I shant work - shant I work?
hell work he wont work - wont he work?
Forme contratte: WILL LL

SHALL NOT SHANT
WILL NOT WONT
La forma contratta LL non pu essere utilizzata quando la forma base viene omessa:
who will go? - I will (chi andr? Io)
USO
Il futuro neutro, di predizione: tomorrows weather will be cold and cloudy
(il tempo domani sar freddo e nuvoloso)
Intenzione al momento della decisione:
I shall meet you at the station (ti aspetto / ti incontrer alla stazione)
its cold. I shall close the door (fa freddo. Chiuder la porta)
Nella proposizione principale di una frase ipotetica:
if you study, youll pass your exam (se studi, supererai lesame)
43
THE FUTURE
PRESENT PROGRESSIVE
Evento futuro anticipato nel presente. Il suo significato principale pianificazione / programmazione prefissa, stabilita nel
presente. hes leaving for Easter (partir per Pasqua)
Siccome il PRESENTE PROGRESSIVE utilizzato per denotare il presente, oltre al futuro, spesso si usa unavverbiale di
tempo per chiarire il rapporto con il tempo del verbo:
they are studying now (stanno studiando adesso) presente
they are studying later (studieranno pi tardi) futuro
I verbi di movimento da un luogo allaltro (GO [andare], FLY [volare], DRIVE [guidare], TRAVEL [viaggiare], ARRIVE
[arrivare], LEAVE [partire], START [partire]); i verbi che denotano posizione (STAY [stare], REMAIN [rimanere]) e i verbi DO e
HAVE (per indicare mangiare e bere), al PRESENT PROGRESSIVE possono esprimere una decisione o una
programmazione senza una precisa deliberazione: posso dire Im leaving tomorrow parto domani ancora prima di iniziare il
mio viaggio.
Questo modo di esprimere il futuro non pu essere utilizzato con i verbi che normalmente non accettano la forma progressiva;
con questi verbi si utilizza SHALL e WILL:
I am meeting him tonight (lo incontrer, ci incontriamo stasera)
ma I shall know tonight (KNOW non accetta la forma progressiva)

I shall be in Agrigento tomorrow (BE non usato alla forma progressiva)
SEE, quando usato per indicare unazione figurativa precisa (SEE TO / ABOUT [pensarci con lintendo di risolvere un
problema], SEE SOMEONE OUT / OFF / HOME [accompagnare qualcuno fuori / via / a casa] ecc.; SEE con il significato di
incontrare per mezzo di appuntamento), e non lazione che indica la percezione visiva, accetta la forma progressiva:
Im seeing him tomorrow (ho un appuntamento )
BE GOING TO + FORMA BASE del verbo

questa costruzione indica soddisfacimento futuro del presente.
Ha due significati specifici:
Il futuro di unintenzione presente (usato per le persone):
What are you going to do today? (cosa farai oggi?)
When are you going to go? (quando vai via?)
Leffetto futuro di una causa presente (usato per le persone e per le cose):
its going to rain (piover)
shes going to have a baby (avr un bambino)
Le azioni espresse con la forma BE GOING TO si considerano come azioni future che hanno una forte probabilit di
verificarsi sebbene non ci sia la stessa idea di pianificazione o decisione che, invece, si ha con il PRESENT PROGRESSIVE:
Im leaving tomorrow with John (implica che ho un appuntamento / un accordo con John)
Im going to leave tomorrow with John (potrei cambiare idea / John non sa nulla)
La forma BE GOING TO + FORMA BASE implica sempre una intenzione premeditata e spesso unintenzione + una
pianificazione. SHALL / WILL + FORMA BASE implica che c soltanto lintenzione e che questa , sebbene non
necessariamente, senza premeditazione.
Se sono stati effettuati preparativi per lazione, dobbiamo utilizzare la forma BE GOING TO:
Ive bought the ingredients, Im going to cook. (ho comprato gli ingredienti, quindi cuciner)
Se lintenzione palesemente senza premeditazione, dobbiamo utilizzare SHALL / WILL:
are you hungry? I shall cook something for you. (hai fame? Ti cucino /cuciner qualcosa)
La forma BE GOING TO pu essere usata senza unespressione di tempo:
Im going to show you my collection of butterflies (ti mostrer la mia collezione di farfalle)
questo uso indica un futuro ravvicinato e molto vicino.
44
TUTORIAL 10
THE INFINITIVE
Gli usi pi comuni dellinfinito sono:

a) per indicare lo scopo o intenzione di unazione (la preposizione TO ha la stessa funzione di per fa s )
She's gone to attend an English lesson at the Faculty of Economics.
The three students went to talk to the English teacher.
b) Come soggetto di una frase: To be or not to be, that is the question; To know her is to love her.
(attenzione: questo pi comune nellinglese scritto, non nel parlato)
c) Con sostantivi o pronomi per indicare a che cosa serve qualcosa, cosa verr fatto con esso o per cosa verr utilizzato)
Would you like something to drink?; I haven't anything to wear; The children need a garden to play in.
d) Dopo aggettivi in questi schemi:
It is + adjective +to-infinitive: It is good to talk
It is + adjective + infinitive + for someone + to-infinitive: It is hard for elephants to see mice
It is + adjective + infinitive + of someone + to-infinitive: It is unkind of her to say that.
e) Dopo un aggettivo + sostantivo quando si esprime un giudizio o un commento:
It was a stupid place to park the car; This is the right thing to do; It was an astonishing way to behave.
f) Con TOO e ENOUGH in questi schemi:
too much/many (+ noun) + to-infinitive: There's too much sugar to put in this bowl. I had too many books to carry.
too + adjective + to-infinitive: This soup is too hot to eat. She was too tired to work.
too + adverb + to-infinitive: He arrived too late to see the actors.
enough (+ noun) + to-infinitive: I've had enough food to eat.
adjective + enough + to-infinitive: She's old enough to make up her own mind.
not enough (+noun) + to-infinitive: There isn't enough snow to ski on.
not + adjective + enough + to-infinitive: You're not old enough to have grand-children!
THE ING FORM
Quando un verbo finisce in ing, pu essere sia un gerundio sia un participio presente.
importante distinguerli in quanto non sono gli stessi.
Quando viene utilizzato alla forma in ing, come un sostantivo, di solito un gerundio: Fishing is fun.
Quando utilizziamo un verbo nella forma in ing come un verbo (che esprime lazione) o come un aggettivo (che esprime una
qualit), di solito un participio presente: Pasquale is studying; I have a boring teacher.
Il gerundio come soggetto, oggetto o complemento

Provate a concepire il gerundio come verbo con funzioni di sostantivo, in altre parole una denominazione di unattivit (infinito
sostantivato).
Come i sostantivi, i gerundi possono essere il soggetto, loggetto o il complemento di una frase:
Smoking costs a lot of money; I don't like writing; My favourite occupation is reading.
Ma, in quanto attivit, il gerundio pu avere un oggetto.
In questo caso lintera espressione (gerundio + oggetto) pu essere il soggetto, loggetto o il complemento di una frase.
Smoking cigarettes costs a lot of money; I don't like writing letters; My favourite occupation is reading detective stories.
Come I sostantivi, utilizziamo i gerundi con gli aggettivi, gli articoli e tutti i determinativi:
terrible studying; heavy smoking; the writing of a curriculum vitae ; his reading of detective stories.
Attenzione:
A. Quando utilizziamo un gerundio con un articolo, questo, di solito, non prende un oggetto diretto (complemento oggetto):
A studying of English (a studying English);
Making "Titanic" was expensive;
The making of "Titanic" was expensive.
B. La forma in ing viene sempre usata dopo una preposizione:
I look forward to meeting you.
They left without saying "Goodbye."
45
TUTORIAL 11
PLACE PREPOSITIONS
La preposizione utilizzata per indicare la posizione e ci fatto in rapporto alla propriet dimensionale del luogo. La scelta
della preposizione da utilizzare dettata dal modo in cui vediamo un oggetto. Loggetto nello spazio pu essere visto come:
A. un punto nello spazio (identificato in maniera generale senza tenere conto della lunghezza, ampiezza o altezza)
X .X X X
1 TO 2 AT 3 (AWAY) FROM 4 AWAY FROM

B. una linea (un luogo pensato in termini di lunghezza ma non in larghezza o altezza / profondit)
. .
1 ON(TO) 2 ON 3 OFF 4 OFF 5 ACROSS 6 ALONG

C. una superficie (pensata in termini di lunghezza e ampiezza ma non in altezza / profondit)
. .
1 ON(TO) 2 ON 3 OFF 4 OFF 5 ACROSS 6 THROUGH

OVER
D. unarea (unarea chiusa, limitata da confini)
. .
1 INTO 2 IN 3 OUT OF 4 OUT OF 5 THROUGH

IN
E. un volume (pensato in termini di lunghezza, ampiezza, altezza / profondit)
. .
1 INTO 2 IN 3 OUT OF 4 OUT OF 5 THROUGH

IN (INSIDE) (OUTSIDE) (OUTSIDE)
(INSIDE) (WITHIN)
MOTION PREPOSITIONS
Il significato delle preposizioni illustrati nei diagrammi 1, 3, 5 e 6 riguardano MOVIMENTO. Le preposizioni negli altri
diagrammi (2 e 4) indicano STATO. Le preposizioni utilizzate per indicare POSIZIONE possono pure essere adoperate per
indicare MOVIMENTO alla posizione interessata.
PASSAGE PREPOSITIONS
Le preposizioni possono essere utilizzate per indicare movimento verso e poi allontanamento da un luogo:
1 2 3 4 5
BEHIND UNDER OVER PAST (A)ROUND

UNDERNEATH BY
46
DIRECTION PREPOSITIONS
UP, DOWN, ALONG e ACROSS / OVER rappresentano movimento con riferimento a una direzione o asse.
ACROSS
Ma UP and DOWN sono
usate anche in senso
UP DOWN idiomatico riferendosi ad
unasse orizzontale per
ALONG esprimere la nozione di
ALONG.
VERTICAL AXIS HORIZONTAL AXIS
(A)ROUND: il percorso direzionale un angolo o una curva;
TOWARD(S): fa categoria a se stante, significa: nella direzione di / verso.
REPEATED MOTION PREPOSITIONS
Possiamo esprimere un movimento ripetuto unendo due preposizioni con la congiunzione AND:
up and down in and out round and round on and off
POSITION PREPOSITIONS
La posizione come rapporto tra due o pi oggetti si pu capire meglio attraverso lutilizzo di un disegno:
* the lamp is over the table [La lampada sopra il tavolo]

* the flowers are in the vase [I fiori sono nel vaso]
* the plate, the knife, fork and spoon, the bottle and the glass are on / on top of the table
[Il piatto, le posate, la bottiglia e il bicchiere sono sul / sopra il tavolo]
* the glass is by / beside / next to / near the bottle
[Il bicchiere adiacente - presso / accanto / prossimo / vicino la bottiglia]
* the cat is under / beneath the table [Il gatto sotto il tavolo]
* the spider / web is under(neath) the table [Il ragno / la ragnatela sotto il tavolo]
* the plate is between the knife and spoon and the fork
[Il piatto fra /in mezzo a / (tra) il coltello e cucchiaio e la forchetta]
* the bottle is in front of the vase [La bottiglia davanti al vaso]
* the vase is behind the bottle [Il vaso dietro la bottiglia]
* the lamp is above the table [La lampada al di sopra il tavolo]
* the table is below the lamp [Il tavolo al di sotto la lampada]
* the knife is opposite the fork [Il coltello opposto (in posizione speculare a) la forchetta]
* the vase is among the things on / on top of the table [Il vaso tra / (fra) le cose sul / sopra il tavolo]
OVER e UNDER, come preposizioni di luogo, sono grossomodo sinonimi con ABOVE e BELOW rispettivamente. La
differenza principale che OVER e UNDER indicano un rapporto verticale diretto e/o prossimit spaziale, mentre ABOVE e
BELOW possono indicare semplicemente: un livello pi alto / pi basso rispetto a
47
TIME AND DATE PREPOSITIONS
at dawn / at 3 oclock / at midnight = un tempo preciso

AT
at nineteen / at the age of twenty-six = unet precisa
ON on Monday / on 26 June / on Christmas day = un giorno / una data
eccezioni: at night / at Christmas il periodo non soltanto il giorno
IN in June / in 1998 = un periodo di tempo:
phone me again in / within a week La preposizione IN (o WITHIN <formale>) pu avere il
[telefonami di nuovo fra una settimana] significato di fra / prima della fine di
unora / by May my garden will be a mass of blossom = prima / per e non pi tardi di quellora /
BY
una data / [per maggio il mio giardino sar un ammasso di fiori] quella data / quel periodo specificato
ON TIME the train started on time / he was on time = puntuale
IN TIME / students should be in time for their lesson = in tempo / non in ritardo
LATE(FOR) students should never be late for lessons = in ritardo (per)
FROM most people work from nine to / till five usualmente usato con TO or TILL / UNTIL
Si usa FROM... TO o FROM... TILL / UNTIL... (da a )
they studied from 6.00 to midnight / they studied from 6.00 until midnight
[hanno studiato dalle 6 18:00 a mezzanotte / fino a mezzanotte]
ma se non c FROM si utilizza TILL / UNTIL ma non TO:
lets start now and study till dark [iniziamo adesso e studiamo fino a quando fa buio]
DURING during Christmas / during the holidays (= durante) utilizzato con periodi di tempo specificati
WHILE I fell asleep while I was watching TV (= mentre) viene prima del soggetto e il verbo
[mi sono addormentato mentre stavo guardando la TV]
FOR I went home for Christmas (indicante lo scopo) pu essere utilizzato per un periodo
[sono andato a casa per natale] determinato
BEFORE (= prima) e AFTER (= dopo)
come preposizioni, avverbi e congiunzioni indicano un rapporto tra due tempi o eventi:
I always wash my hands before eating [lavo sempre le mani prima di mangiare]
AFTER devessere seguito da un sostantivo, un pronome o un gerundio (sostantivo verbale):
I always wash my teeth after eating [lavo sempre i denti dopo aver mangiato]
se non vogliamo utilizzare un sostantivo, un pronome o gerundio, dobbiamo usare AFTERWARDS (= dopo di ci) o THEN (= poi):
I always wash my teeth afterwards
JUST (= in questo preciso istante appena [adesso] ) identifica un punto o periodo di tempo direttamente.
Il PRESENT PERFECT TENSE utilizzato con JUST esprime unazione recentemente terminata:
Ive just finished studying (I finished studying a few minutes ago)
[ho appena finito di studiare (ho finito di studiare un paio di minuti fa)]
STILL (= ancora) riferito ad unazione o condizione significa senza cambiamento, interruzione o cessazione:
I still love you (ti amo ancora) I am still at university (sono ancora alluniversit)
AGO (= fa) quando segue una frase nominale che indica una misura di tempo si riferisce ad un punto nel tempo passato misurato dal
tempo presente: we met a year ago [ci siamo incontrati un anno fa]
NEVER (= mai / in nessun tempo) e EVER (= mai / in un tempo qualunque)
danno lintero tempo e sono generalmente utilizzati con il PRESENT PERFECT TENSE:
have you ever seen your father cry? (inter.) [hai mai visto piangere tuo padre?]
no, Ive never seen him cry (neg.) [no, non lho mai visto piangere]
ALREADY (= gi) e YET (= ancora / gi)
richiedono laspetto perfettivo quando vengono utilizzati con un verbo che indica un evento:
they have already left [sono gi andati via]
they havent left yet [non sono ancora andati via]
YET va usato con il PRESENT PERFECT TENSE alla forma interrogativa e negativa:
have you eaten yet? [hai gi mangiato?]
I havent eaten yet [non ho ancora mangiato]
I seguenti avverbi e ALWAYS, FOR EVER (= per sempre): I shall love you always / for ever
frasi idiomatiche SINCE (= da allora): Ive never smoked since
indicano una durata di TEMPORARILY: he was in Palermo only temporarily
tutti:
tempo: FOR THE MOMENT: Im staying in Palermo for the moment
per un breve tempo / periodo
FOR A WHILE: Im working in Palermo for a while
48
PREPOSITIONS GENERAL PREPOSITIONS
FOR PER WITH CON
1. Duration of time: We walked for two hours. 1. Accompanying: He came with her; I have my keys with me.
2. Distance: I walked for five kilometers. 2. Having; containing: Here is a book with a map of the island.
3. Purpose: I bought this jacket for you. 3. By means of; using: I repaired the shoes with glue.
4. In the direction of: She left for New York. 4. Manner: with pleasure; with ease; with difficulty
5. In favor of: We are for the proposal. 5. Because of: We were paralyzed with fear.
6. Considering: The boy is clever for his age.
WITHOUT SENZA BY PER MEZZO DI
LIKE COME OF DI
1. Resembling: That looks like him. 1. Location: east of here; the middle of the road
2. Appearing possible: It looks like rain. 2. Possession: a friend of mine; the sound of music
3. Be in a suitable mood for: I feel like going swimming. 3. Part of a group: one of us; a member of the team
4. Measurement: a cup of milk; two meters of snow
MORE ON PREPOSITIONS
Le preposizioni non hanno caratteristiche che li distinguono, nellaspetto da altri elementi grammaticali:
across, after, at, before, by, during, from, in, into, of, on, to, under, with, without
Possiamo affermare, comunque, che le preposizioni di solito vengono prima di un sostantivo/nome, un pronome o un gerundio (una frase
nominale) o una proposizione:
across town by Shakespeare on fire

after class for lunch to school
at home from Palermo under water
before Tuesday in London with pleasure
Il sostantivo non necessariamente segue la preposizione in quanto, come abbiamo gi visto, una frase nominale pu contenere un
determinativo + aggettivi:
after the storm
on white horses
under the old regime
cos particolare delle preposizioni che se non sono seguiti da una frase nominale (o una proposizione) questi vengono chiamati
stranded" prepositions (preposizioni abbandonati / piantati in asso)
Preposition Stranded Preposition

John talked about the new film This is the film John talked about
Questo tipo di costruzione deriva da una proposizione relativa nella quale il pronome relativo stato omesso e la preposizione spostata
alla fine della proposizione:
This is the film about which John talked =

This is the film which John talked about =
This is the film John talked about
COMPLEX PREPOSITIONS
Le preposizioni che abbiamo visto sinora sono tutti preposizioni semplici, di una sola parola: in, of, at, and to.
Le preposizioni composte (COMPLEX PREPOSITIONS) consistono di due o tre parole che funzionano come ununit:
according to because of instead of

along with contrary to prior to
apart from due to regardless of
except for
Come le preposizioni semplici, questi vengono prima di una frase nominale.

49
TUTORIAL 12
MODAL AUXILIARIES
The primary auxiliary verbs (do, have, be)

THE AUXILIARY VERB DO NON-NEGATIVE UNCONTRACTED CONTRACTED
NEGATIVE NEGATIVE
PRESENT BASE
RD
do do not dont
3 PERSON does does not doesnt
PAST did did not didnt
THE AUXILIARY VERB HAVE NON-NEGATIVE UNCONTRACTED CONTRACTED
NEGATIVE NEGATIVE
PRESENT BASE have, ve have not, ve not havent
3RD PERSON has, s has not, s not hasnt
PAST had, d had not, d not hadnt
THE AUXILIARY VERB BE NON-NEGATIVE UNCONTRACTED CONTRACTED
NEGATIVE NEGATIVE
BASE be - -
PRESENT 1ST PERSON SING. am, m am not (arent, aint)
3RD PERSON SING. is, s is not, s not isnt
2ND PERSON, 1ST AND
3RD PERSON PLU. are, re are not, re not arent
PAST 1ST AND 3RD PERSON SING. was was not wasnt
2ND PERSON, 1ST AND
3RD PERSON PLU. were were not werent
I verbi ausiliari sono verbi che aiutino, che sono di ausilio. Non comunicano una frase da soli, ma devono
essere accompagnati da un verbo principale (a seguire).
I verbi ausiliari sono strutturalmente necessari per certe costruzioni (in particolar modo per la costruzione delle
forme negative e interrogative), e sono queste costruzioni che ci permettono di distinguerli dai verbi principali
(lessicali):
1. Gli ausiliari vanno posti prima del NOT nella forma negativa:
I am not working today
2. Gli ausiliari vanno posti prima del soggetto nella forma interrogativa (inversione soggetto ausiliare/operatore):
Have you been to England?
3. Un ausiliare pu esserci da solo, in altre parole senza un verbo principale, ma solo quando questultimo stato
fornito in un contesto precedente:
I work as hard as he does!
SEMI-AUXILIARIES
Tra i verbi ausiliari possono distinguere un certo numero di verbi composti di pi parole chiamati
SEMI-AUXILIARIES (semi ausiliari). Tra questi abbiamo:
To have to To seem to To be about to To be likely to
To mean to To tend to To be going to To be supposed to
Come gli ausiliari, i semi ausiliari vanno prima del verbo principale:
The film is about to start (il film sta per iniziare)
I'm going to learn to play the piano ([ho intenzione di] imparer a suonare il pianoforte)
I have to leave early today (devo andare via prima oggi)
You are supposed to sign both forms ([ci si aspetta che] dovresti firmare entrambi i moduli)
I tend to smoke too much (ho la tendenza a fumare troppo)
The lesson is likely to finish late (la lezione [ probabile che] probabilmente finir tardi)
Questi non esprimono unazione o stato (come i verbi lessicali) ma indicano, in combinazione con il verbo
principale, un modo o un modo di intendere lazione. Per esempio,
to be about to indica che lazione in procinto di iniziare,
to be going to indica la futuribilit dellazione legata allintenzione,
to have to un dovere imposto da unautorit esterna,
to be supposed to unazione che si pensi che andrebbe fatta,
to used to unazione abituale nel passato, e
to be likely to la probabilit del verificarsi di unazione.
50
MODAL AUXILIARIES
Gli ausiliari modali indicano un modo di intendere lazione, in altre parole rapportano lazione verbale a condizioni
particolari come certezza, potere, dovere, volere, possibilit ecc.
I modali hanno due tempi verbali: presente e passato:
PRESENT PAST
can could
may could (might)
shall should
will / ll would / d
must (had to)
- used to
ought to -
need -
dare dared
NON- UNCONTRACTED CONTRACTE NON- UNCONTRACTE CONTRACTED

NEGATIVE NEGATIVE D NEGATIVE NEGATIVE D NEGATIVE NEGATIVE
can cannot, can not cant must must not mustnt
could could not couldnt ought to ought not to oughtnt to
may may not maynt used to used not to (usednt to)
might might not mightnt didnt use to
shall shall not shant need need not neednt
should should not shouldnt dare dare darent
will, ll will not, ll not wont
would, d would not, d not wouldnt
LUSO DEGLI AUSILIARI MODALI

(liberamente tratto da: QUIRK & GREENBAUM, A UNIVERSITY GRAMMAR OF ENGLISH, LONGMAN, 1997)
CAN / COULD
CAN
1. Abilit (vedere note)
(sapere, essere in grado di, essere capace di) He can speak English but he cant write it very well
= be able to, (He is able to speak / capable of speaking / knows
be capable of, how to speak )
know how to
2. permesso
(avere il permesso di)
Can / May I smoke in here?
= be allowed to
(Am I allowed to / permitted to )
be permitted to
(can meno formale di may con questo senso)
3. Necessit logica
(solo alla forma negativa e interrogativa, There cannot be a mistake
contrastare con must)
4. Possibilit teorica Anybody can make mistakes
(contrastare con may = possibilit basata su fatti) The road can be blocked
(It is possible to block the road)
COULD
1. Abilit nel passato I could never play the piano
2. Permesso presente o futuro Could I smoke in here?
3. Possibilit presente We could go to the concert
(sia teorica che basata sui fatti) The road could be blocked
4. una possibilit contingente o abilit in condizioni irreali If we had more money, we could buy a car
Note:
Gli ausiliari modali non hanno la forma s alla III^ persona singolare del presente, non hanno forma in ing o
participi in ed.
sono anche operatori, in altre parole sono seguiti da not alla forma neg. e invertono di posizione con il soggetto
alla forma interrog.
Can ha solo la forma del presente (con valenza anche del futuro) e del passato. Per gli altri tempi verbali (present
perfect, futuro con shall/will, ecc) si utilizza to be able to:
I can play the piano = I am able to play the piano I have been able to play the piano
I could play the piano = I was able to play the piano I will be able to play the piano
51
MAY / MIGHT
MAY
1. permesso You may borrow my car if you like
= be allowed to
(in questo senso may pi formale di can. Invece di mustnt
may not (o il raro maynt), il mustnt viene utilizzato You are not allowed to borrow my car
per esprimere proibizione) may not
2. Possibilit (di solito basato sui fatti) The road may be blocked
(It is possible that the road is blocked;
meno probabile: it is possible to block the road)
MIGHT
1. permesso (raro: molto formale) Might I smoke in here?
2. Possibilit (teorica o basata sui fatti) We might go to the concert
What you say might be true
SHALL / SHOULD
SHALL (uso volitivo)
questo uso principalmente britannico linglese americano preferisce will
1. disponibilit / volont espressa dal parlante
He shall get his money
riferendosi alla 2^ e 3^ persona
2. Intenzione del parlante, solo 1^ persona I shant be long
3. Insistenza (uso limitato) You shall do exactly as I say
4. uso legale o quasi-legale The vendor shall maintain the equipment in good
repair
SHOULD
1. obbligo e necessit logica You should do as he says / you ought to do
= 0ught to They should be home by now
2. uso putativo dopo certe espressioni I am sorry that this should have happened
3. uso contingente We should (would) love to go home (if we had the
(solo 1^ persona e specialmente uso britannico) chance)
4. in condizioni piuttosto formali If you should change your mind, please let us know
WILL / WOULD
WILL
1. volont / disponibilit (uso cortese) Hell help you if you ask him
Will you have another cup of tea?
2. Intenzione (di solito contratto a ll) Ill write as soon as I can
3. insistenza He will do it, whatever you say
(uso enfatico quindi niente forma contratta) He will keep interrupting me
4. Predizione
will
a. predizioni specifiche: The game must be finished by now
should
will float
b. predizioni senza tempo (presente storico) Oil on water
floats
c. predizioni abituali Hell talk for hours if you give him the chance
WOULD
1. Volont / disponibilit Would you excuse me?
2. insistenza Its your own fault; you would sleep all day
3. attivit caratteristica nel passato Every morning he would go for a walk
4. uso contingente nella principale di una frase ipotetica He would smoke too much if I didnt stop him
(II tipo)
USED TO
Abitudine nel passato, non pi attuale I used to live in that house

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MUST
1. a. obbligo o costrizione al tempo presente You must be back by 10 oclock
= be obliged to, You are obliged to be / have to be / have got to be
have to,
have got to,
(al tempo passato solo had to possibile anche per Yesterday you had to be back by 10 oclock
have to e have got to (non must tranne nel reported
Yesterday you said you had to (must) be back by 10
speech: uso raro)
oclock
b. necessit soggettiva / obbligo morale I must study
ci sono due negativi

a. = not be obliged to: neednt, dont have to neednt
tolto lobbligo, non rimane che la non necessit. You dont have to be back by 10 oclock
(I dont have to study = non necessario che studi) are not obliged to
b. = be obliged not to: mustnt you mustnt walk on the grass

essere obbligato a non fare qualcosa You are obliged not to walk
2. necessit logica
There must be a mistake
Solo alla forma affermativa; alla forma negativa e
Ma: there cannot be a mistake
interrogativa si utilizza can. Contrastare con can.
OUGHT TO
Obbligo; necessit logica o aspettativa
( informale e ha lo stesso senso di should, che You ought to start at once
viene preferito nel parlato corretto e nella forma They ought to be here by now
scritta.
NEED
Una considerazione a parte merita need:
come ausiliare modale ha solo la forma negativa e interrogativa e ha il significato di non necessario / non
bisogna che; invece, alla forma affermativa, viene utilizzato il verbo lessicale, in altre parole, necessario che /
avere bisogno di
Costruzione con lausiliare modale Costruzione con il verbo lessicale
affermativa - He needs to go now
negativa He neednt go now He doesnt need to go now
interrogativa Need he go now? Does he need to go now
Interr. neg Neednt he go now? Doesnt he need to go now?
DARE
Significa osare: no soldier dare disobey = nessun soldato osa disubbidire
HAVE TO (semi ausiliare) vs MUST (modale)

Significa dovere (obbligo o costrizione) e la differenza con must consiste nel fatto che have to indica un dovere /
obbligo imposto da unautorit esterna, non dipendente dalla propria volont. Anche must, nel senso forte,
esprime lo stesso tipo di dovere ma la costrizione viene vista come una necessit oggettiva.
Per esprimere diversi gradi di probabilit, si possono usare MAY, MAY WELL e MIGHT.
MAY (probabile)
It may be too late, but l'm not really sure. = Forse sar troppo tardi, ma non sono sicuro.
MAY WELL (molto probabile)
Palermo may well win the football match. = molto probabile che Palermo vinca la partita.
MIGHT (meno probabile)
Who is that man? I dont know, but it might be a teacher . = Chi quello? Non lo so; ma pu darsi che sia un insegnante.
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TUTORIAL 13
THE PASSIVE VOICE
USO
La forma passiva viene utilizzata nella lingua inglese quando pi conveniente o interessante sottolineare la cosa fatta
piuttosto di chi o cosa la fa; quando il soggetto sconosciuto o quando superfluo indicarlo:
My watch was stolen (Lorologio mi stato rubato)
pi usuale di Thieves stole my watch (I ladri hanno rubato il mio orologio) .
FORMAZIONE
La forma passiva di un verbo attivo si forma mettendo il verbo TO BE (essere) allo stesso tempo del verbo attivo e
aggiungendo il participio passato del verbo attivo. Per cambiare una proposizione attiva in una passiva bisogna:
1) Sostituire la frase verbale attiva con la corrispondente frase verbale passiva;
2) Trasformare loggetto della proposizione attiva in soggetto della proposizione passiva;
3) Trasformare il soggetto della preposizione attiva in agente nella proposizione passiva (lagente la frase nominale retta
dalla preposizione BY nella proposizione passiva).
Questi passaggi possono essere cos schematicamente rappresentati:
SOGGETTO VERBO ATTIVO OGGETTO
the students passed the exam
BY
introduce
lagente
the exam was passed by the students
SOGGETTO VERBO PASSIVO AGENTE
TABLE OF ACTIVE TENSES AND THEIR PASSIVE EQUIVALENTS

TENSE / VERB FORM ACTIVE VOICE PASSIVE VOICE
1. Da notare il passivo dei
SIMPLE PRESENT writes is written tempi progressivi.
PRES. PROGRESSIVE is writing is being written Questi sono difficili e
SIMPLE PAST wrote was written poco usati perch
PAST PROGRESSIVE was writing was being written richiedono lutilizzo
PRESENT PERFECT has written has been written dellaspetto progressivo
PAST PERFECT had written had been written del verbo TO BE.
FUTURE will write will be written 2. Combinazioni ausiliari +
CONDITIONAL would write would be written FORMA BASE sono resi
PRESENT INFINITIVE to write to be written passivi utilizzando un
PERFECT INFINITIVE to have written to have been written infinito passivo.
PRESENT PARTICIPLE / 3. Il gerundio passivo
GERUND writing being written BEING + PAST
PERFECT PARTICIPLE having written having been written PARTICIPLE.
PERFECT CONDITIONAL would have written would have been written
La frase contenente un oggetto diretto e un oggetto indiretto (SVOO) ha due forme passive: 4. Un certo numero di
she had written a letter to Tom = 1. a letter had been written to Tom (by her) verbi transitivi non ha
(she had written Tom a letter) 2.Tom had been written a letter (by her) una forma passiva. Tra
, normalmente, il primo oggetto (loggetto indiretto) che diventa il soggetto della frase questi HAVE (come in
passiva I have a Fiat Uno).
Inoltre, la forma passiva
In una frase passiva lagente, o lattore, dellazione spesso non menzionato. Quando non possibile quando
menzionato lagente, questo introdotto da BY.
loggetto una
proposizione.
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TUTORIAL 14
THE CLAUSE
INTRODUZIONE ALLA PROPOSIZIONE SEMPLICE

La grammatica riguarda come le unit della lingua vengono messe in sequenza, in quanto, ovviamente, il
linguaggio procede sequenzialmente, in modo lineare. Nella lingua parlata un suono precede il successivo, una
sillaba, la successiva, una parola, la successiva e cos via. Nella scrittura una parola precede la successiva, una
frase, la successiva, una proposizione, la successiva e cos via. Nella produzione del linguaggio si devono
prendere i pensieri, i desideri, le speranze e tutto ci che rilevante in un contesto situazionale particolare e
produrre il linguaggio che esprime e organizza questi significati sequenzialmente (la stessa vera anche per la
percezione del linguaggio).
Le parole e le frasi sono parti costituenti della proposizione. Per esaminare la proposizione, necessario riferirsi
alle unit della proposizione: le parti del discorso.
Analizziamo la seguente proposizione:
the students have studied their English homework regularly

A sua volta pu essere analizzata tenendo conto delle sue parti costituenti in termini di frasi:
Noun Phrase Verbal Phrase Noun Phrase Adverbial Phrase
NP VP NP AP
(frase o gruppo nominale) (frase o gruppo verbale) (frase o gruppo nominale (frase o gruppo avverbiale)
E poi, ancora, in una sottoclassificazione tenendo conto delle parti costituenti in termini di parole:
NP VP NP AP
determ. noun auxiliary main verb determ. adjective noun adverb

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Il diagramma analizza le parti costituenti della proposizione solo da un punto di vista della sua forma. Queste
forme, tuttavia, hanno una funzione. In generale, secondo la funzione che espletano allinterno delle frasi, la
proposizione pu essere divisa in otto costituenti funzionali, suddivisi in cinque categorie:
Functional Categories Eight Clause Functions

(1) Subject [1] Subject - S
(2) Verb [2] Verb - V
(3) Objects [3] Direct Object - DO
[4] Indirect Object - IO
(4) Complements [5] Object Complement - OC
[6] Subject Complement - SC
(5) Adverbials [7] Adverbial Complement - AC
[8] Adverbial - A
Rivediamo la proposizione tenendo conto delle parti costituenti funzionali:

subject verb (direct) object adverbial

Una proposizione semplice inglese composta di almeno due categorie funzionali, il soggetto e il verbo, mentre
loggetto, il complemento e lavverbio hanno una funzione periferica. Inoltre, lavverbio opzionale, cio,
togliendolo non pregiudichiamo il messaggio n la comprensione della proposizione stessa. Eliminando la parte
costituente adverbial, si evidenzia una classificazione e degli schemi delle proposizioni ben precise:
Some Examples of the Seven Clause Patterns in English

S V IO DO SC OC AC
SV The teacher is speaking
SVC English grammar is complex
SVA The students are here
SVO The teacher is writing an example
SVOO The teacher will write the students an example
SVOC The students consider him boring
SVOA The teacher will put the book away
Questo insieme di schemi la classificazione generale che pu essere applicata alla proposizione inglese.
In correlazione con i sette schemi, ci sono tre tipi principali di verbi:
verbi intransitivi, senza alcuna parte costituente che segue, come in SV sopra;
verbi copulativi, seguiti da un SC o AC, come negli schemi SVC e SVA sopra;
verbi transitivi, seguiti da un oggetto, come negli schemi SVO, SVOO, SVOC e SVOA sopra.
In una proposizione inglese possiamo avere, pertanto, un solo soggetto e un solo verbo, se il verbo intransitivo;
se il verbo un verbo copulativo: un solo soggetto, un solo verbo e un solo complemento; se il verbo transitivo:
un solo soggetto, un solo verbo, un solo oggetto (o due oggetti ma uno deve essere diretto e laltro indiretto), e un
solo complemento avverbiale.
Gli avverbi (o frasi avverbiali) possono essere molti allinterno della proposizione (di solito non pi di quattro) e la
loro posizione dipende da che tipo di avverbio o frase avverbiale essi siano, es.:
Since the beginning of the course the students have always studied hard their English homework
at home regularly in the evenings
Le frasi avverbiali (A) si dividono in:
1) frasi avverbiali di modo/maniera (hard; regularly)
2) frasi avverbiali di tempo (since the beginning of the course; always; in the evenings)
3) frasi avverbiali di luogo (at home)
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IL SOGGETTO
Il soggetto pu essere
a) un nome: John
b) un pronome (caso soggetto): he
c) una frase nominale: the tall man
d) una proposizione (semplice o complessa): the students who come to the university lectures.
IL VERBO
Il verbo pu essere
a) un verbo semplice: is
b) un verbo composto: has been
c) una frase verbale: can sing / is able to sing
LOGGETTO
Ci sono due tipi di oggetto, 1) diretto e 2) indiretto. Loggetto diretto corrisponde al complemento oggetto italiano, cio la persona o cosa
che subisce lazione direttamente; loggetto indiretto corrisponde al complemento di termine italiano, cio la persona o cosa che subisce
lazione indirettamente. Loggetto pu essere:
a) un nome: John
b) un pronome (caso oggetto): him
c) una frase nominale: the tall man
d) una proposizione: that he needed to study
IL COMPLEMENTO
1) IL COMPLEMENTO DEL SOGGETTO
Di solito lo troviamo nello schema SVC: il verbo un verbo copulativo (BE, SEEM, APPEAR, LOOK, SOUND, BECOME). Il complemento
del soggetto pu essere:
a) un aggettivo: clever
b) una frase nominale: a clever student
c) un pronome possessivo: mine, ours.
2) IL COMPLEMENTO DELLOGGETTO
Il complemento delloggetto completa una referenza e/o unimplicazione suggerita dalloggetto. Il complemento delloggetto pu essere:
a) un aggettivo: blue
b) una frase nominale: a book
c) occasionalmente, una proposizione: that he is reading
LAVVERBIO / FRASE AVVERBIALE

Lavverbio / frase avverbiale non ha una posizione precisa, nel senso che bisogna vedere che tipo di avverbio, o frase avverbiale, sia.
La frase avverbiale pu essere:
a) avverbio semplice: now
b) frase nominale: the next day
c) frase con funzione di aggettivo (adjective phrase): on a sunny day
d) occasionalmente, una proposizione: the way that the student studies
COORDINAZIONE E SUBORDINAZIONE
Una frase (nel senso di unit linguistica di senso compiuto) pu essere composta di una sola proposizione (proposizione semplice) o di
due o pi proposizioni (proposizione composta). Ci sono due modi di unire le proposizioni: a) mediante coordinazione; b) mediante
subordinazione.
1) COORDINAZIONE
Le proposizioni possono essere uniti dalle congiunzioni AND, OR, BUT:

1. John studies English and Mary studies Economics.
2. You can attend the lessons or (you can) study at home.
3. He studied English but (he) didnt pass the exam.
Quando il soggetto delle due proposizioni si riferisce alla stessa persona o cosa, il secondo soggetto generalmente viene omesso, come
negli esempi 2. e 3. inoltre, se le proposizioni hanno lo stesso verbo ausiliare, anche questo pu essere omesso, come nellesempio 2.
La coordinazione pu aver luogo tra: soggetti, verbi, oggetti, complementi, avverbi e congiunzioni.
57
LA COORDINAZIONE CORRELATIVA
Certe volte la coordinazione di due strutture viene evidenziata attraverso laggiunta di una parola allinizio della prima struttura:
Both X and Y (sia X che Y) / Either X or Y (o X o Y) / ecc.
Questo tipo di costruzione grammaticale si chiama coordinazione correlativa.
Le coordinazioni correlative pi importanti sono:
Both Europe and America realise the need for world cooperation.
(Sia lEuropa che lAmerica comprendono la necessit di una cooperazione mondiale)
Either the electricity has gone or theres a short circuit.
(O andata via la luce elettrica o c un corto circuito.)
His doctor allows him neither to drink nor to smoke.
(Il suo medico non gli permettte n di bere n di fumare.)
Shes not only an excellent student, but (also) a first class cook.
(Non solo una studentessa eccellente ma anche una cuoca eccezionale.)
2) LA SUBORDINAZIONE
Nel caso della coordinazione, le due proposizioni sono indipendenti, cio hanno la stessa importanza comunicativa. Nel caso della
subordinazione, una delle proposizioni, chiamata proposizione dipendente, inclusa nellaltra, chiamata proposizione principale. Una
subordinata (proposizione dipendente) pu avere unaltra subordinata allinterno, nel senso che si comporta come principale rispetto
allaltra dipendente. Per esempio, nella frase:
The students have studied their English homework regularly because they understand the importance of English
abbiamo la principale, The students have studied their English homework regularly, e poi la subordinata, segnalata da un indicatore di
subordinazione (because), they understand the importance of English.
(Se la subordinata precede la principale, bisogna inserire una virgola per separare le due proposizioni:
Because they understand the importance of English , the students have studied their English homework regularly )
Le subordinate, allinterno della frase, possono fungere da soggetto, oggetto, complemento o avverbiale in una proposizione principale:
soggetto That he studied is obvious;
oggetto diretto I know that shes clever;
oggetto indiretto I gave whoever it was his homework back;
complemento del soggetto The point is that theyre studying;
complemento delloggetto I cant imagine Pasquale unable to pass the exam;
avverbiale When we meet again, I shall explain relative clauses.
La proposizione dipendente, in genere, segnalata dalla presenza di una congiunzione di subordinazione.
Di seguito sono riportati tra i pi comuni:
After - dopo Since - (1. from a past time) da / Inoltre, le seguenti frasi sono spesso
Although or though - sebbene (2. as, because) siccome utilizzate allinizio di proposizioni
As - (1. because) in quanto / (2. when) mentre So / so that - cos Than - rispetto a / di quanto subordinate:
Before - prima Unless - se non ... As soon as - appena / subito dopo
Because - perch Until or till - fino a / sino a As well as - cos come / oltre a
For - in quanto / perch When - quando As though - come se / in modo simile
If - se Whether ... (or... ) - se ... (o non ...) Even if - anche se
Providing or provided - a condizione che While / Whilst - (1. at the time when) mentre / In case - in caso che
Rather than piuttosto che 2. on the other hand) mentre (dallaltro canto)
Certe parole, come after, before, since e until possono funzionare o come le preposizioni o come le congiunzioni di subordinazione.
Comunque, a secondo luso, la costruzione della fase che segue, in alcuni casi, diversa:
Significato Preposizione Congiunzione
for this reason (per questa ragione) because of because
in spite of this (nonostante questo) despite / in spite of although
at the time when (nel tempo quando) during while
in a similar way (in modo simile) like as if
Nei seguenti esempi sono sottolineati loggetto della preposizione e il verbo della subordinata:
Preposition: They were upset because of the delay. Conjunction: They were upset because they were delayed.
: Despite the rain, we enjoyed ourselves / : Although it rained, we enjoyed ourselves
: In spite of the rain, we enjoyed ourselves.
: We stayed indoors during the storm. : We stayed indoors while the storm raged.
: It looks like rain.: : It looks as if it will rain.
ATTENZIONE: dopo una preposizione bisogna mettere un pronome, un sostantivo, una frase nominale o il gerundio.
58
(VERSIONE SEMPLIFICATA) ADVERBS
ADVERBS OF MANNER
Alcuni avverbi ci indicano com o come dovrebbe essere considerata lazione. ADJECTIVE ADVERB
Spesso, questi avverbi vengono formati aggiungendo il suffisso ly allaggettivo. anxious anxiously
Gli aggettivi che terminano in i aggiugono ly: careful-carefully. bad badly
Gli aggettivi che terminano in y diventano ily; lucky-luckily. beautiful beautifully
Gli aggettivi che terminano in ble cambiano in bly: responsible-responsibly. capable capably
Esempio: lucky luckily
The little girl ran quickly. In questa frase quickly modifica il verbo ran quick quickly
(to run- correrre). weak weakly
LA POSIZIONE DEGLI AVVERBI DI MANIERA
Dopo il verbo: She danced beautifully.

Se c un oggetto, dopo loggetto: She worked hard. He speaks English well.
Non mettere un avverbio tra il soggetto e il suo oggetto.
Quando c la costruzione verb + preposition + object, lavverbio pu avere o la posizione prima della proposizione o dopo loggetto:
She looked at me lovingly.
She looked lovingly at me.
Se loggetto lungo, meglio mettere lavverbio davanti la proposizione:
She looked lovingly at everyone who had a beard.
Similmente, se loggetto una preposizione subordinata, la lunghezza della proposizione determina la posizione dellavverbio. Se
loggetto breve, abbiamo la costruzione verb + object + adverb; se loggetto lungo mettiamo lavverbio prima del verbo (nel caso di un
verbo semplice) o dopo lausiliare/operatore (nel caso di un verbo composto/gruppo verbale):
He angrily denied that he had copied at the exams.
They happily rejoiced on passing the exam.
ADVERBS OF PLACE
(HERE- qui, THERE- l/l, NEAR- vicino, BEHIND-dietro, ABOVE- sopra ecc.)
Come gli avverbi di maniera/modo, la loro posizione dopo il verbo o, se c un oggetto, dopo loggetto:
She looked everywhere. She left her keys here.
Se c un anche un avverbio di maniera nella frase, lavverbio di luogo va posto dopo lavverbio di maniera/modo:
She looked well there.
SOMEWHERE (da qualche parte) and ANYWHERE (ovunque) sono usati nello stesso modo
dei partitivi SOME e ANY:
I saw your keys somewhere. (Affirmative)
Did you see my keys anywhere? (Interrogative)
I didnt see your keys anywhere. (Negative)
NOWHERE (in nessuna parte / nessun luogo) usato per le risposte brevi:
Where are you going? Nowhere (in particular).
ADVERBS OF TIME
1) AFTERWARDS, EVENTUALLY, LATELY, RECENTLY, NOW, SOON, THEN, TODAY, TOMORROW,
YESTERDAY, ecc.
2) LATE, YET, STILL, JUST, IMMEDIATELY.
Gli avverbi del gruppo 1) vanno normalmente posti alla fine della proposizione o allinizio; la posizione finale la
pi usuale: He is coming tomorrow. Yesterday it rained. Then we went home.
LATE and IMMEDIATELY vanno posti alla fine della poposizione:
He came late. Ill go immediately.
(Quando immediately utilizzato come un indicatore di subordinazione/congiunzione pu essere posto
allinizio della proposizione: Immediately the rain stops, well go home.
YET and STILL, come avverbi di tempo hanno delle regole di posizione diverse:
YET va posto alla fine della proposizione.
STILL va posto prima del verbo ma dopo il verbo TO BE:
He hasnt finished yet. (He hasnt yet finished.)
He still hasnt finished. He is still teaching.
YET significa fino a questo momento.
usato principalmente con le forme negative e interrogative. Non viene usato con la forma affermativa:
The lesson hasnt finished yet.
STILL indica che lazione continua ancora: He is still giving the lesson.
JUST in quanto avverbio di tempo, viene utilizzato con i tempi perfettivi e va posto dopo lausiliare:
The teacher has just finished the lesson.
59
TUTORIAL 15
RELATIVE PRONOUNS AND RELATIVE CLAUSES
CI SONO TRE TIPI DI PROPOSIZIONI RELATIVI: DEFINENTE, NON-DEFINENTE, CONNETTIVA.

LA PROPOSIZIONE RELATIVA DEFINENTE
Questa descrive il sostantivo che precede in un modo da distinguerlo da un altro sostantivo della stessa classe: the teacher who taught
me this was a good teacher. Who taught me this la proposizione relativa, e se omettiamo questa non sar chiaro chi linsegnante in
questione. Da notare che non ci sono virgole che separano il sostantivo dalla relativa definente:
The student who came to me yesterday wanted me to explain relative clauses.
PRONOMI RELATIVI UTILIZZATI NELLE PROPOSIZIONI RELATIVE DEFINENTI
SOGGETTO OGGETTO POSSESSIVI
PER LE PERSONE WHO WHO / WHOM WHOSE non hanno
THAT THAT / - genere n
PER LE COSE WHICH WHICH WHOSE / OF WHICH numero
THAT THAT / -
PERSONE
A. SOGGETTO: WHO o THAT
The man who lives next to you is a friend of mine (Luomo che abita [nella casa] accanto a te un mio amico)
THAT meno usuale di WHO tranne dopo i superlativi e dopo ALL, NOBODY, NO ONE, SOMEBODY, ANYBODY ecc. in questo caso
sia WHO che THAT possono essere usati:
He was the best friend who / that Ive ever had (Era il miglior amico che abbia [mai] avuto)
B. OGGETTO DEL VERBO: WHOM, WHO, THAT o OMISSIONE
La forma oggettiva WHOM, ma questa considerata molto formale.
The man whom I saw told me to come back today (Luomo che ho visto / vidi mi disse di ritornare oggi)
The man who I saw... / The man that I saw... / The man I saw... (il pronome relativo stato omesso)
C. CON UNA PREPOSIZIONE: WHOM, THAT o OMISSIONE
Nellinglese formale la preposizione si mette prima del pronome relativo che vuole la forma WHOM; nellinglese informale, invece,
pi usuale spostare la preposizione alla fine della proposizione, in questo modo WHOM viene sostituito con WHO o THAT, e addirittura
omettere il pronome relativo:
The man to whom I spoke (Luomo al quale parlai / ho parlato)
The man who / whom I spoke to / The man that I spoke to / The man I spoke to
D. POSSESSIVO: WHOSE
The book is about a man whose wife betrays him (Il libro tratta un uomo la cui moglie lo tradisce)
COSE
A. SOGGETTO: o WHICH o THAT; WHICH pi formale
This is the book which / that I read (Questo il libro che ho letto)
B. OGGETTO DEL VERBO: WHICH o THAT, o nessun pronome relativo
The car which / that I hired broke down after 5 kilometres. (La macchina che ho affittato si rotta dopo 5 chilometri)
The car I hired broke down...
C. OGGETTO DI UNA PREPOSIZIONE
La costruzione formale richiede la preposizione + WHICH, ma pi usuale spostare la preposizione alla fine della proposizione usando
WHICH o THAT, o omettere il pronome.
The chair on which I was sitting began to break (La sedia sulla quale ero seduto inizi a rompersi)
The chair which / that I was sitting on began to break / The chair I was sitting on began to break
WHEN pu sostituire IN / ON WHICH (usati con il significato di tempo): AVVERBI RELATIVI
The day on which he arrived = The day when he arrived
(Il giorno nel quale arrivato = Il giorno quando arrivato)
WHERE pu sostituire IN / AT WHICH (usati con il significato di luogo):
The hotel in which they were staying = The hotel where they were staying
(Lhotel nel quale stavano = Lhotel dove stavano)
WHY pu sostituire FOR WHICH:
The reason for which I put relative adverbs here is... = The reason why I put relative adverbs here is...
(Il motivo per il quale ho messo gli avverbi relativi qua = Il motivo perch ho messo gli avverbi relativi qua )
WHEN, WHERE and WHY usati in questo modo sono chiamati AVVERBI RELATIVI.
D. POSSESSIVO
WHOSE + una proposizione possibile ma pu essere ed spesso sostituita con WITH + una frase:
Living in a house whose walls were made of glass would be horrible.
(Abitare in una casa le cui mura fossero di vetro sarebbe orribile)
Living in a house with glass walls would be horrible. (Abitare in una casa con mura di vetro sarebbe orribile)
60
RELATIVE PRONOUNS AND RELATIVE CLAUSES (cont.)
LA PROPOSIZIONE RELATIVA NON-DEFINENTE

Le proposizioni relative non-definenti vanno dopo sostantivi che sono gi definiti, determinati. Non definiscono il sostantivo ma aggiungono
delle informazioni. Non costituiscono parte essenziale della frase e possono essere omesse senza cambiare il significato della frase
stessa. A differenza delle proposizioni relative definenti queste vengono separate dal sostantivo da virgole. Il loro uso formale e sono
presenti pi nella forma scritta dellinglese che in quella parlata.
PRONOMI RELATIVI UTILIZZATI NELLE PROPOSIZIONI RELATIVE NON-DEFINENTI
SOGGETTO OGGETTO POSSESSIVI
PER LE PERSONE WHO WHOM / WHO WHOSE
PER LE COSE WHICH WHICH WHOSE / OF WHICH
PERSONE
A. SOGGETTO: WHO (nessun altro pronome possibile. Da notare le virgole.)
Peter, who passed the exam, was very happy (Peter, che aveva superato lesame, era molto felice)
le proposizioni relative come queste, che vengono subito dopo il soggetto del verbo principale, si trovano principalmente nellinglese
scritto. Nella lingua parlata si direbbe: Peter passed the exam and was very happy
B. OGGETTO: WHOM, WHO (Il pronome non pu essere omesso. WHOM la forma corretta, sebbene WHO usato nella lingua
parlata):
Peter, who everyone hated, passed the exam (Peter, il quale odiato da tutti, ha superato lesame)
C. OGGETTO DI UNA PREPOSIZIONE: WHOM (Il pronome non pu essere omesso. La preposizione precede WHOM.)
Peter, to whom I gave the books, studied all night (Peter, al quale ho dato i libri, ha studiato tutta la notte)
possibile comunque spostare la preposizione alla fine della proposizione. Questo viene fatto nella lingua parlata; in questo caso WHO
prende il posto di WHOM: Peter, who / whom I gave the books to, studied all night
D. POSSESSIVO: WHOSE
Peter, whose parents are on holiday, is giving a party (Peter, i genitori del quale sono in vacanza, dar una festa)
nella lingua parlata si direbbe: Peters parents are on holiday, so hes giving a party
COSE
A. SOGGETTO: WHICH (THAT non pu essere usato)
That building, which cost 5 million to build, has been empty for five years
(Quel edificio, che cost 5 milioni per costruirlo, vuoto da cinque anni)
(nella lingua parlata si direbbe: cost 5 million to build and has been empty... [ed stato ])
B. OGGETTO: WHICH (THAT non usato, e WHICH non pu mai essere omesso)
These books, which you can find in any bookshop, will give you all the information that you need
(Questi libri, che puoi trovare in qualsiasi libreria, ti daranno tutte le informazioni che di cui hai bisogno)
(o: These books will give you all the information you need. You can find them in any bookshop
C. OGGETTO DI UNA PREPOSIZIONE: la preposizione viene prima di WHICH, o (informalmente) alla fine della proposizione:
the Valley of the Temples, through which we will be passing, represents Greek architecture in Sicily
(la Valle dei Templi, attraverso la quale passeremo, rappresenta larchitettura greca in Sicilia)
(o: the Valley of the Temples, which we will be passing through, ...)
D. POSSESSIVE: WHOSE o OF WHICH: WHOSE generalmente usato sia per gli animali che per le cose. OF WHICH, per le cose,
possibile ma molto inusuale tranne nellinglese molto formale:
His house, whose windows were all broken, caught fire. (La sua casa, le finestre della quale erano tutte rotte, prese fuoco)
LA PROPOSIZIONE RELATIVA CONNETTIVA
PRONOMI RELATIVI: WHO, WHOM, WHOSE, WHICH
Questi hanno la stessa forma dei pronomi relativi non-definenti. Normalmente vengono posizionati dopo loggetto del verbo principale:
I told Peter, who said it wasnt his business (Lho detto a Peter, il quale afferm che non erano affari suoi)
Le proposizioni relative introdotte dai pronomi relativi connettivi non descrivono il loro sostantivo ma continuano la storia. Possono
essere sostituiti con le congiunzioni AND o BUT:
I told Peter, but he said... (Lho detto a Peter, ma egli afferm)
WHICH pu anche sostituire lintera proposizione:
They said they had studied, which wasnt true = They said they had studied, but this wasnt true.
(Dissero che avevano studiato, il quale non era vero = Dissero che avevano studiato ma questo non era vero)
LIMPORTANZA DELLE VIRGOLE NELLE PROPOSIZIONI RELATIVE

Una proposizione relativa definente si scrive senza le virgole. Da notare come cambia il significato se inseriamo le virgole:
The students who passed the exam were happy (Gli studenti che superarono lesame erano felici)
The students, who passed the exam, were happy (Gli studenti, che superarono lesame, erano felici)
La frase A) implica che soltanto alcuni degli studenti avevano superato lesame. Presumibilmente cerano altri che non lo avevano
superato. La frase B) implica che tutti gli studenti avevano superato lesame e che tutti erano felici.
61
TUTORIAL 16
PRESENT PERFECT SIMPLE
Sia il PRESENT PERFECT che il PRESENT PERFECT PROGRESSIVE si riferiscono ad unazione che inizia nel passato e si
perfeziona nel presente, ma il PRESENT PERFECT indica che lazione completata e si focalizza soprattutto sul
raggiungimento e sul risultato dellazione.
Esempi: Ive completed my English and economics homework, but I havent started my maths yet.
Shes travelled to many countries, but shes never been outside Europe.
Have you ever tried Japanese food?' 'No, never. Whats it like?
ATTENZIONE: il PRESENT PERFECT spesso utilizzato con avverbi come: ever, never, already, just, still, yet
The invoice has just arrived [la fattura appena arrivata cio, adesso qui]
Have you [ever] been to England? [sei (mai) stato/a in Inghilterra?]
just (= appena / proprio adesso)
They have just left [sono appena usciti / sono andati via proprio adesso]
already (= gi) va usato alla forma affermativa:
They have already left [sono gi andati via]
yet (= ancora / gi) va usato alla forma interrogativa e negativa:
They havent left yet [non sono ancora andati via]
Have you eaten yet? No, I havent eaten yet [Hai gi mangiato? No, non ho ancora mangiato]
PRESENT PERFECT PROGRESSIVE
Quando utilizziamo il PRESENT PERFECT PROGRESSIVE, si indica che lattivit / azione non ancora completata o
vogliamo sottolineare da quando tempo dura lazione o la sua continuit.
Il PRESENT PERFECT PROGRESSIVE di solito utilizzato con for e since:
How long have you been waiting for this bus?' 'Ive been standing here for over half an hour.
These buses never come.
Ive been looking for a summer holiday job for two weeks now, but I still havent found one.
Weve been living here in Palermo since 2002.
Present Perfect Continuous Vs Present Perfect
Ive read five chapters of this book this afternoon (ho finito di leggere per oggi pomeriggio)
Ive been reading this book all afternoon (non ho ancora finito di leggerlo)
Who has eaten my chocolates? There are none left.
Who has been eating my chocolates? There are only a few left.
FORMAZIONE: Il PRESENT PERFECT PROGRESSIVE si forma con il PRESENT TENSE del verbo TO HAVE + il
participio passato del verbo TO BE (BEEN) + VERBO + ING: I have been working
* La frase negativa si forma mettendo il NOT dopo lausiliare / operatore; linterrogativa invertendo di posizione il soggetto con
I have been working I have not been working have I been working? have I not been working?
you have been working you have not been working have you been working? have you not been working?
he has been working he has not been working has he been working? has he not been working?
we have working we have not been working have we been working? have we not been working?
you have working you have not been working have you been working? have you not been working?
they have working they have not been working have they been working? have they not been working?
Generalmente si utilizza la forma contratta del HAVE NOT e HAS NOT sono normalmente alla forma contratta nella
soggetto con lausiliare frase negativa e interrogativa-negativa
Ive been working I havent been working - havent I been working?
hes been working he hasnt been working - hasnt he been working?
Attenzione:
I verbi che accettano laspetto progressivo sono i verbi che denotino attivit. I verbi di stato e della percezione, i verbi che si
riferiscono a emozioni o stati emotivi, e che si riferiscono a un rapporto, non accettano la forma progressiva (perch non
possono accettare il concetto di unazione che si svolge in un tempo determinato).
62
PAST PERFECT & PAST PERFECT PROGRESSIVE
Per indicare unazione che avvenuta allinterno di un periodo di tempo che si estende e include un punto o periodo di tempo
completamente nel passato, si utilizza il PAST PERFECT. Per indicare che lazione era in atto (lasciando intendere che
sarebbe continuata) si utilizza, invece, il PAST PERFECT PROGRESSIVE.
PAST PRESENT FUTURE
Past Perfect
Past Perfect Progressive
Il PAST PERFECT e il PAST PERFECT PROGRESSIVE indicano un passato nel passato, in altre parole un tempo che va
oltre il tempo di riferimento nel passato stesso.
Esempi:
Past Perfect When I got to the cinema, the film had already started.
The book we ordered still hadnt arrived when I phoned yesterday.
Past Perfect Progressive It had been raining and the roads were all wet.
In 2004, they had been living in Palermo for fours years and knew the city well.
FORMAZIONE: Il PAST PERFECT si forma con il PAST TENSE del verbo TO HAVE + il participio passato del verbo che
esprime lazione: I had worked
I had worked I had not worked had I worked? had I not worked?
you had worked you had not worked Had you worked? had you not worked?
he had worked he had not worked had he worked? had he not worked?
we had worked we had not worked had we worked? had we not worked?
you had worked you had not worked had you worked? had you not worked?
they had worked they had not worked had they worked? had they not worked?
Generalmente si utilizza la forma contratta del HAD NOT normalmente alla forma contratta nella frase negativa e
soggetto con lausiliare interrogativa - negativa
Id worked I hadnt worked - hadnt I worked?
hed worked he hadnt worked - hadnt he worked?
FORMAZIONE: Il PAST PERFECT PROGRESSIVE si forma con il PAST TENSE del verbo TO HAVE + il participio
passato del verbo TO BE (BEEN) + VERBO + ING: I had been working
* La frase negativa si forma mettendo il NOT dopo lausiliare / operatore; linterrogativa invertendo di posizione il soggetto con
I had been working I had not been working had I been working? had I not been working?
you had been working you had not been working had you been working? had you not been working?
he had been working he had not been working had he been working? had he not been working?
we had working we had not been working had we been working? had we not been working?
you had working you had not been working had you been working? had you not been working?
they had working they had not been working had they been working? had they not been working?
Generalmente si utilizza la forma contratta del HAD NOT normalmente alla forma contratta nella frase negativa e
soggetto con lausiliare interrogativa - negativa
Id been working I hadnt been working - hadnt I been working?
hed been working he hadnt been working - hadnt he been working?
Attenzione:
I verbi che accettano laspetto progressivo sono i verbi che denotino attivit. I verbi di stato e della percezione, i verbi che si
riferiscono a emozioni o stati emotivi, e che si riferiscono a un rapporto, non accettano la forma progressiva (perch non
possono accettare il concetto di unazione che si svolge in un tempo determinato).
63
TUTORIAL 17
THE CONDITIONAL
IL CONDIZIONALE PRESENTE
formato con SHOULD / WOULD + INFINITO (senza TO) per la prima persona e WOULD + INFINITO (senza TO) per tutte
le altre persone.
AFFERMATIVA I should / would work (Id work)
you would work youd work
he would work hed work
we should / would work (wed work)
you would work youd work
they would work theyd work
NEGATIVA I should not / would not work
I shouldnt / wouldnt work
you would not / wouldnt work
ecc.
INTERROGATIVA should I work?
would you work?
would he work?
ecc.
INTERROGATIVA NEGATIVA should I not / shouldnt I work?
would you not / wouldnt you work?
would he not / wouldnt he work?
ecc.
Questa forma viene utilizzata:
A. Nelle frasi condizionali;
B. In usi speciali di SHOULD e WOULD;
C. Come un equivalente nel passato del tempo FUTURO.
SHOULD / WOULD devono essere usati invece di SHALL / WILL quando il verbo principale al tempo PASSATO:
I hope (that) I shall / will succeed I hoped (that) I should / would succeed
(SHALL / WILL, quindi, in discorso diretto diventa SHOULD / WOULD in discorso indiretto quando il verbo che introduce
al tempo passato.)
IL CONDIZIONALE PERFETTIVO
Questo si forma con SHOULD / WOULD + LINFINITO PERFETTIVO (senza TO):
AFFERMATIVA I should / would have worked
you would have worked
he would have worked
ecc.
NEGATIVA I should not / would not have worked
(I shouldnt / wouldnt have worked)
you would not / wouldnt have worked
ecc.
INTERROGATIVA should I have worked?
would you have worked?
ecc.
INTERROGATIVA NEGATIVA should I not / shouldnt I have worked?
would you not / wouldnt you have worked?
ecc.
Questa forma viene usata:
A. Nelle frasi condizionali;
B. In usi speciali di SHOULD e WOULD;
C. Come un equivalente passato del FUTURO PERFETTIVO:
I hope she will have finished before we get back I hoped she would have finished before we got back.
64
CONDITIONAL SENTENCES - TYPE 1
Le frasi condizionali sono composte di due parti: la frase ipotetica (IF-CLAUSE) e la frase principale (MAIN CLAUSE). Nella
frase: If it rains, I shall stay at home, if it rains la IF-CLAUSE, e I shall stay at home la MAIN CLAUSE.
Ci sono tre tipi di frasi condizionali. Ogni tipo ha una coppia diversa di tempi verbali.
CONDITIONAL SENTENCES TYPE 1: PROBABILIT (CONDIZIONI REALI)

Il verbo nella IF-CLAUSE al tempo SIMPLE PRESENT; il verbo nella MAIN CLAUSE al tempo FUTURO. Se la
subordinata (IF-CLAUSE) precede la principale (MAIN CLAUSE), bisogna inserire una virgola per separare le due
proposizioni.
If he studies, he will pass the exam (He will pass the exams if he studies).
The cat will scratch you if you pull its tail (If you pull the cats tail, it will scratch you).
Questo tipo di frase implica che lazione indicata nella IF-CLAUSE alquanto probabile.
VARIAZIONI POSSIBILI DELLA FORMA BASE

A. VARIAZIONI NELLA MAIN CLAUSE. Invece di IF + PRESENTE + FUTURO, possiamo avere:
1. IF + PRESENTE + MAY / MIGHT (POSSIBILIT):
If you pull the cats tail, it may scratch you ( possibile, qualche volta lha fatto).
If you pull the cats tail, it might scratch you (di solito non lo fa, ma possibile che lo faccia).
2. IF + PRESENTE + MAY (PERMESSO) o CAN (PERMESSO o ABILIT):
If your documents are in order, you may / can leave at once.
If it stops raining, we can go out.
3. IF + PRESENTE + MUST, SHOULD o qualsiasi forma di comando, richiesta o consiglio:
If you want to lose weight, you have to eat less bread (lo ha ordinato il dietologo).
If you want to lose weight, you must eat less bread (una necessit / un dovere proprio).
If you want to lose weight, you need to eat less bread (una necessit)
If you want to lose weight, you should eat less bread (un consiglio).
If you want to lose weight, eat less bread (imperativo).
4. IF + PRESENTE + un altro PRESENT TENSE (usato per esprimere una reazione o unabitudine automatica):
If you heat ice, it turns to water.
If I catch someone copying at the exams, I throw him/her out of the examination room.
If you pull the cats tail, it scratches you (certain).
B. VARIAZIONI POSSIBILI DELLA IF-CLAUSE. Invece di IF + PRESENTE, possiamo avere:

1. IF + PRESENT PROGRESSIVE, per indicare unazione presente o una pianificazione futura:
If you are staying another night, Ill ask the manager to give you a better room.
If you are looking for Peter, youll find him at home.
2. IF + PRESENT PERFECT:
If you have finished dinner, Ill ask the waiter for the bill.
If she has written the letter, Ill post it.
CONDITIONAL SENTENCES TYPE 2: IRREALE O IMPROBABILE

Il verbo nella IF-CLAUSE al tempo PASSATO; il verbo nella MAIN CLAUSE al CONDIZIONALE.
If I had enough money, I would give some to you
(ma non ho abbastanza denaro = il significato qui tempo presente).
If someone tried to copy at the exams, I would throw him out of the examination room
(ma non mi aspetto che qualcuno provasse a copiare = il significato qui tempo futuro).
C una differenza tra TYPE 1 e TYPE 2 della frase condizione. TYPE 2, come TYPE 1, si riferisce al tempo PRESENTE o
FUTURO e il tempo passato nella IF-CLAUSE non un vero passato ma un congiuntivo, che indica irrealt (primo esempio) o
improbabilit (secondo esempio).
65
CONDITIONAL SENTENCES - TYPE 2 (cont.)
Il TYPE 2 usato:
A. Quando la supposizione contraria a fatti conosciuti:
If I were you, I would study more (ma io non sono te).
If I had a horse, I would go riding every day (ma io non ho un cavallo).
B. Quando non ci si aspetta che si verifichi lazione nella IF-CLAUSE:
If I dyed my hair blue, everyone would laugh at me (ma non ho intenzione di tingerli).
Alcune IF-CLAUSES possono avere entrambi I due significati:

If I left my car unlocked in Palermo, someone would steal it
If I left my car... potrebbe voler dire But I dont (significato presente come in A sopra) o But I dont intend to (significato
futuro come in B). nellinglese scritto formale le ambiguit di questo tipo si superano utilizzando WERE + INFINITO invece del
tempo PASSATO nel TYPE 2 B:
If I were to dye...
If I were to leave...
Il significato corretto si evince dal contesto.

A. VARIAZIONI DELLA MAIN CLAUSE:
1. MIGHT o COULD possono essere utilizzati invece di WOULD:
If you studied hard, you would pass the exam (risultato certo).
If you studied hard, you might pass the exam (risultato possibile).
If you studied hard, you could pass the exam (abilit).
If you had a permit, you could get a job (abilit o permesso).
2. IF + PASSATO pu essere seguito da un altro PAST TENSE quando vogliamo esprimere reazioni automatici o abituali nel
passato: If anyone interrupted him, he got angry (notare il significato passato).
B. VARIAZIONI DELLA IF-CLAUSE: invece di IF + SIMPLE PAST possiamo avere:
1. IF + PAST PROGRESSIVE:
If my car was working, I would / could drive you to the station.
2. IF + PAST PERFECT:
If she had taken my advice, she would be happier now.
CONDITIONAL SENTENCES TYPE 3: IPOTESI / SPECULAZIONE

Il verbo nella IF-CLAUSE al tempo PAST PERFECT; il verbo nella MAIN CLAUSE al tempo PERFECT CONDITIONAL. Il
tempo passato e la condizione non pu essere soddisfatta in quanto lazione nella IF-CLAUSE non successa:
If he had studied more, he would have passed the exam
(ma non ha studiato di pi, quindi non ha superato lesame)
If you had pulled the cats tail, it would have scratched you
(ma non hai tirato la sua coda, quindi non ti ha graffiato)
1. COULD OR MIGHT possono essere utilizzati invece di WOULD:
If we had found him earlier, we could have saved his life (ability).
If we had found him earlier, we might have saved his life (possibility).
2. Possiamo usare il PAST PERFECT PROGRESSIVE nella IF-CLAUSE:

If you hadnt been listening, I would have stopped hours ago.
66
SPECIAL USES OF WILL/WOULD AND SHOULD IN IF-CLAUSES
Di solito questi modali sono utilizzati dopo IF nelle frasi condizionali. Ci sono, comunque, delle eccezioni:
A. IF YOU WILL / WOULD spesso utilizzato nelle richieste cortesi. WOULD la forma pi cortese:
If you will/would wait a moment Ill see if the sales manager is free.
I would be very grateful if you would make the arrangements for the delivery of the goods.
IF YOU WILL / WOULD + INFINITO spesso utilizzato da solo quando la richiesta si fa perch pretesa dalle
circostanze. Il parlante assume che laltra persona eseguir spontaneamente lazione:
If you would fill up this form.
If youd put your address on the back of the cheque (in a shop).
If youd open your books (in a classroom).
B. IF + WILL / SHOULD pu essere utilizzato con tutte le persone per indicare volont:
If hell come to my tutoring, Ill be able to help him
WONT usato in questo modo indica rifiuto:
If he wont come, I cant help him
C. WILL pu essere utilizzato per indicare una insistenza ostinata:
If you will stay up late, no wonder you sleep during the lesson (WILL non va contratto).
D. IF + WOULD LIKE / CARE pu essere utilizzato invece di IF + WANT / WISH ed pi cortese:
If you would like to come, Ill get a ticket for you.
If youd like a ticket, Ill get one for you.
Ma se risistemiamo le frasi in modo tale che WOULD LIKE non abbia alcun oggetto, WOULD cade:
If you like, Ill get a ticket for you
E. IF + SHOULD pu essere usato nel TYPE 1 per indicare che lazione, sebbene sia possibile, non molto probabile. Di solito
combinato con un imperativo e utilizzato principalmente nelle istruzioni scritte:
If you should have any difficulty, ring this number.
If the goods should arrive in a damaged condition, please inform the factory at once.
SHOULD pu essere messo prima e IF omesso:
Should the lift stop between floors, ring the alarm bell and wait
IF sostituito da UNLESS, BUT FOR, OTHERWISE, PROVIDED, SUPPOSE o inversione, WHEN.

A. UNLESS + verbo alla forma affermativa = IF + forma negativa:
Unless you study, you wont pass the exam (If you dont study, you wont pass the exam)
B. BUT FOR = IF IT WERE NOT FOR / IF IT HADNT BEEN FOR:
The students of Economics need English. But for that they wouldnt study.
C. OTHERWISE = IF THIS DOESNT HAPPEN / DIDNT HAPPEN / HADNT HAPPENED:
I copied; otherwise I wouldnt have passed the exam (studente).
I saw him; otherwise I wouldnt have thrown him out of the room (insegnante).
D. PROVIDED (THAT) pu sostituire IF quando c una forte idea di limitazione o restrizione. utilizzato principalmente con il
permesso:
You can stay here provided (that) you keep quiet.
E. SUPPOSE / SUPPOSING...? = WHAT IF...?:
Suppose Im late for the exams?
F. INVERSION OF SUBJECT AND AUXILIARY WITH IF OMITTED:
If I were in his shoes = Were I in his shoes.
If she had known in time = Had she known in time.
G. WHEN (IF: qualcosa potrebbe avvenire. WHEN: qualcosa avviene di certo)
When the course finishes, the students will all go home and study for the exam.
The students will study and hope to remember all that they have studied when they take their exam.
IF = WHETHER nella coordinazione WHETHER OR ( SE O: una scelta)

They were uncertain whether to stay or (to) leave. (erano incerti se rimanere o andare via)

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APPUNTI DI GRAMMATICA

CENTRO LINGUISTICO DI ATENEO

LINGUA INGLESE (Aprile - Giugno 2012)

Da: Microsoft Encarta 2007. 1993-2006 Microsoft Corporation.

/ / but // // Accento primario sulla sillaba che segue

/ / about // // Accento secondario sulla sillaba che segue

/ / work // / () / Indica che la r finale viene pronunciata solo

/ / simile alla i italiana ma si pronuncia pi chiusa e con is //

variante forte variante debole esempi trascrizione fonetica

berry /beri/ / -bri/ or /-bri / gooseberry / gzbri/ or / gzbri/

Non presente nella lingua italiana:

// ha il suono leggermente nasale dato dalla fusione di n e g dura; corrisponde alla n

grafemi descrizione e suono fonemi esempi trascrizione

b (In alcuni casi la b dellortografia non pronunciata: // to be / /

I seguenti segni grafici corrispondono a suoni simili ai suoni italiani:

d leggermente diverso dal suono corrispondente italiano: // desk //

Le seguenti consonanti inglesi differiscono nel suono rispetto a quelle italiane:

c 1 Davanti alle vocali e, i, y, il suono corrisponde a s. / / centre /()/

grafemi descrizione e suono fonemi esempi trascrizione

g 1 Ha suono duro (gh) davanti ad a, o, u e in fine parola. // game //

h aspirata (solo nelle seguenti parole e derivati muta: // help //

j Ha il suono della g dolce. // jeans //

k a) ha il suono della c dura; // key //

ph Nella stessa sillaba pronunciato f. // photo //

qu Ha il suono dalla c dura quasi sempre seguita dalla // question //

r a) si pronuncia leggermente, non facendo vibrare la // red //

s 1 a) generalmente ha suono sordo come in sole; // space //

grafemi descrizione e suono fonemi esempi trascrizione

y a) una semiconsonante in principio di parola e ha il // yellow //

A / / La conoscenza dellalfabeto inglese importante per lo spelling delle

I love her (direct object)

REFLEXIVE AND EMPHASISING PRONOUNS

Tutto ci che posseduto da un animale indicato da ITS:

THE USES OF ONE

E) ONE IMPERSONALE ha il genitivo ONES e il riflessivo ONESELF:

LIST OF ACTIVE VERBS

PROGRESSIVE (TO BE + VERB+ING)

PRESENT I write I am writing PRESENT PROGRESSIVE

I was writing PAST PROGRESSIVE

PERFECTIVE (TO HAVE + PAST PARTICIPLE)

I have written PRESENT PERFECT

PERFECT PROGRESSIVE (TO HAVE + BEEN + VERB+ING)

I have been writing PRESENT PERFECT PROGRESSIVE

I had been writing PAST PERFECT PROGRESSIVE

THE TENSE OF MODALS

(PRECEDING NOW) (FOLLOWING NOW)

PAST PRESENT FUTURE

DURATION . EVENT MEANING

PAST PRESENT FUTURE

PERFECT PROGRESSIVE ASPECT

|END STATE MEANING

. |END EVENT MEANING

.... |END HABITUAL MEANING

PAST PERFECT PROGRESSIVE

PAST PRESENT FUTURE

INTENTION (TO BE GOING TO) ACTION

PLAN PROGRAMME (PRESENT PROGRESSIVE) ACTION

SUBJECT AND PREDICATE

Tradizionalmente c una distinzione basilare tra soggetto e predicato.

AUXILIARY AND PREDICATION

1a John had given Mary the book

5a The book is in English

Dobbiamo distinguere tre tipi di presente: