Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de

Investigacin - VIACI
Escuela: ECAPMA Programa: Ingeniera Ambiental
Curso: PROPIEDADES Y CONTAMINACIN DEL SUELO Cdigo: 358013

Gua de Actividades
Unidad 1. Actividad 3. Realizar Hiptesis del Problema Contaminacin del suelo
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El curso de propiedades y contaminacin del suelo, presenta una estrategia de aprendizaje basada en la solucin de
problemas. En esta estrategia, se busca en el segundo foro que el estudiante en grupos colaborativos realice aportes con
soportes bibliogrficos acerca del planteamiento de hiptesis del suelo mencionado en la hoja de ruta del trabajo colaborativo.
Temticas a desarrollar: caractersticas del entorno del suelo
Nmero de semanas: 4 Fecha: 27/MAR/2017 00:00 Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje
16/ABR/2017 23:55 Intermedia colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividad 3. Realizar Hiptesis del Problema Contaminacin del suelo
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa* ponderacin de la
individual actividad colaborativa
Esta actividad corresponde al Presentar en documento de Asignar roles del grupo y Solo un estudiante del
segundo foro de trabajo Word, no ms de 5 folios el reconocer a los dems grupo que asuma este rol
colaborativo; De acuerdo a la cual debe contener: integrantes. har entrega del trabajo
informacin de la descripcin 1. Portada con el nombre Con base en la informacin de final en el entorno de
del problema de la actividad de los estudiantes, programa la gua, los estudiantes deben evaluacin y seguimiento en
anterior (gua actividad 2), se al que pertenece, Nmero de hacer aportes en el foro con sus el espacio: Actividad 3.
requiere plantear una grupo colaborativo y CEAD al respectivas hiptesis. Tener en Hiptesis del Problema
hiptesis del problema de que est inscrito, cuenta el uso de citas Contaminacin del suelo.
contaminacin, donde 2. Introduccin, bibliogrficas para justificar la
establezca los posibles 3. Desarrollo de la gua. hiptesis. Se recomienda la Ponderacin: 100/500
agentes causales, los procesos 4. Conclusiones lectura de los siguientes puntos (Equivalente al
de acumulacin de 5. Referencia bibliogrfica artculos cientficos: 20%).
contaminantes en el suelo, su con normas APA. Nota: mirar al final del
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solubilidad y movilidad hacia Este documento debe subirse documento los Lineamientos
mantos acuferos. Tengan en en el entorno de evaluacin y para el desarrollo del trabajo
cuenta el uso de citas seguimiento en el link tarea colaborativo.
bibliogrficas para justificar la fase dos
hiptesis. Se recomienda la
lectura de artculos cientficos
con el tema principal de
contaminantes en el suelo
(metales pesados, pesticidas,
hidrocarburos).
Tengan en cuenta el uso de
citas bibliogrficas de la hoja
de ruta del trabajo
colaborativo.
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades para
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
la produccin de entregables por
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
los estudiantes
1. Lectura cuidadosa de las referencias 1. Nombrar un Monitor que dirija el Foro -El Lder, monitor o coordinador de
bibliogrficas y videos en el entorno de y la discusin que se da dentro de l. la actividad es quien con ayuda de
conocimiento. 2. Cada estudiante al inicio de la todos consolida y entrega el trabajo
2. Bajar los contenidos del curso actividad asumir un rol dentro del grupo final.
3. Revisar el foro general, el foro de que permita generar un trabajo -Es responsabilidad de cada
noticias y el foro de la actividad en forma colaborativo: entre los roles se mencionan estudiante realizar en el foro aportes
permanente los siguientes: significativos al trabajo de acuerdo
4. Tener una buena dosis de a. Coordinador, lder o monitor: dirige con la metodologa propuesta en la
autogestin y responsabilidad con el los debates. Motiva a sus compaeros. gua.
desarrollo del curso y el trabajo en grupo. Lidera el desarrollo de las actividades -El estudiante no debe dejar para la
5. Aportes y participacin dinmica en b. Relator: recopila la informacin y los etapa final de hacer sus aportes y
el foro sobre el desarrollo de cada aportes de los compaeros y propone un de construir el trabajo.
actividad. bosquejo de trabajo para que sea -Es importante que tanto los aportes
6. Debate y discusin en el foro realimentado por el grupo como el trabajo final sean fruto de
7. Interaccin permanente con el c. Utilero, aporta metodologas, un trabajo conjunto, en equipo.
docente y con los integrantes del grupo procedimientos, y aporta herramientas para -Por ningn motivo se permite
colaborativo elaborar un buen trabajo ( Normas APA, copiar y pegar del internet pues se
8. Revisin de los aportes y del trabajo orientaciones) considera plagio.
final por todos los integrantes del grupo. d. Comunicador: est pendiente de -Cuando el trabajo haya sido
comunicar las novedades, de aportar los revisado y est listo para enviar
desarrollos que se van dando en el trabajo debe dirigirse al ENTORNO DE
e. Viga del tiempo: est pendiente de EVALUACIN Y SEGUIMIENTO y all
las fechas de inicio, finalizacin y valora el se sube en Informe de actividad
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tiempo que se va sucediendo entre una dependiendo de la actividad a la cual

etapa y otra con el fin de desarrollar el corresponda.
trabajo dentro de un marco temporal

Recomendaciones por el docente:

La tecnologa tiene la virtud de apoyar los aprendizajes, pero por si sola no cumple una funcin significativa del aprendizaje.
Es importante que el estudiante se responsabilice de su propio proceso, participe con argumentos vlidos en una discusin de
calidad en el foro.
Que colabore en la construccin final del trabajo
Que sea autogestor responsable protagonista de su propio aprendizaje. La lectura y el anlisis de las referencias
bibliogrficas y dems medios didcticos son un apoyo para el proceso.
El estudiante debe distribuir racionalmente su tiempo de manera que pueda cumplir con el desarrollo, a tiempo de sus
actividades.
El aprendizaje a distancia requiere de mayor esfuerzo y dedicacin.
Es importante asistir a las prcticas de campo y analizar previamente la gua respectiva para que la actividad prctica
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sea provechosa en su formacin.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo
cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/

Texto doble espacio y alineado a la izquierda

Dos espacios despus del punto final de una oracin
Mrgenes 2.45 cm superior, inferior, derecha e izquierda; sangra 5 espacios en la primera lnea de cada espacio.
Cuando se indica al autor o autores al final del prrafo, de la cita ( Prez & Snchez 2009,p 300)
Deje 5 espacios al inicio de todo prrafo
Utilice Tipo de letra Times new Roman, Tamao 12.
Cuando la cita va entre el prrafo se escribe por ejemplo Prez (2012) afirma que.
Citas Bibliogrficas se citan de la siguiente manera:

Verweij, M. (2003). Reflexiones sobre el desarrollo y difusin de "atajos" o estanques en -Bolivia.. Recuperado el 15 de Junio
de 2012, de http://www.agriculturesnetwork.org
Wesemael, Van, B., Poesen, J., Sole, A., Cara, L., & PuigdeFbregas, J. (1998). Collection and storage of runoff from hillslope
in a semi-arid environment:

Revise en el Entorno de conocimiento las Normas APA.

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Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas
como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que
plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en
el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: PROPIEDADES Y CONTAMINACION DEL SUELO 358013
RBRICA Actividad 3 - Hiptesis del problema de contaminacin

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados

Participacin
El estudiante particip del trabajo El estudiante Nunca particip
individual del El estudiante particip de manera
de equipo pero sus aportaciones no del trabajo de equipo
estudiante pertinente con la actividad 40
son pertinentes al trabajo asignado; No entrego aportes
en el trabajo
solicitado
en grupo
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (0 puntos)
Aunque se trata la temtica
Se cumpli con los objetivos del El documento no da respuesta
propuesta, hiptesis no relaciona
Fines del trabajo de manera satisfactoria a los lineamientos de la
de manera adecuada la situacin 40
trabajo (Hiptesis) actividad propuesta
del problema planteado.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (10 puntos)
El equipo no tuvo en cuenta
La redaccin es excelente, las ideas El documento presenta una
las normas bsicas para
estn correlacionadas, y el cuerpo mediana articulacin de las ideas y
Estructura construccin de informes.
del texto es coherente en su la estructura de los prrafos.
del informe Se maneja de manera 20
totalidad Aunque presenta referencias, estas
Referencias inadecuada el uso de citas y
El manejo de citas y referencias es no se articulan adecuadamente con
referencias la fase inicial del
satisfactorio el trabajo
problema
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NOMBRE DEL CURSO: PROPIEDADES Y CONTAMINACION DEL SUELO 358013
RBRICA Actividad 3 - Hiptesis del problema de contaminacin

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (5 puntos)

TOTAL PUNTAJE EVALUACION Actividad 3 100