EDUARDO PAES

PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

CLAUDIA COSTIN
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO

REGINA HELENA DINIZ BOMENY

SUBSECRETARIA DE ENSINO

MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS

COORDENADORIA DE EDUCAO

ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES

MARIA DE FTIMA CUNHA
COORDENADORIA TCNICA

HAYDE LIMA DA COSTA

MRCIA DA LUZ BASTOS
ORGANIZAO

Andra Barreto Martins da Poa

2. BIMESTRE / 2013

ELABORAO
Cincias - 4. Ano

CARLA DA ROCHA FARIA

INGRID LOUISE GAUDIERO RIBEIRO
LEILA CUNHA DE OLIVEIRA
SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA
REVISO

DALVA MARIA MOREIRA PINTO

FBIO DA SILVA
MARCELO ALVES COELHO JNIOR
DESIGN GRFICO

EDIOURO GRFICA E EDITORA LTDA.

EDITORAO E IMPRESSO
 PARTES VIVAS E NO VIVAS

Voc lembra do terrrio? Ento, vamos l!

O que voc e seus colegas colocaram dentro da garrafa
PET para montar o terrrio?
1- Escreva aqui.
_____________________________________________
http://www.educativaararaquara.com.br/

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

Voc sabe que, no terrrio, encontramos partes que no

2 BIMESTRE / 2013
esto vivas e partes que esto vivas? No jardim da sua

Cincias - 4. Ano
escola ou no quintal da sua casa tambm existem partes
vivas e no vivas.

2- Assinale com um (X) o nico exemplo abaixo que de ser vivo:

a- ( ) terra preta.
b- ( ) gua.
MULTIRIO

c- ( ) planta.
d- ( ) ar.

2
 PARTES VIVAS E NO VIVAS
Recapitulando...
Como as plantas se alimentam ? Voc se lembra da
fotossntese?

1- Faa um desenho, explicando a fotossntese: A planta realiza a FOTOSSNTESE,

retirando gs carbnico do ar,
usando energia luminosa,
absorvendo gua e os nutrientes
do solo.
DESTA FORMA QUE A PLANTA
PRODUZ SEU PRPRIO
ALIMENTO!
O alimento que a planta produz um
tipo de acar chamado de glicose.
2. BIMESTRE / 2013
Cincias - 4. Ano

3 MULTIRIO
 A LUZ IMPORTANTE PARA AS PLANTAS?

Investigando ...

http://www.recreioline.com.br
Faa a experincia abaixo, observando, durante alguns dias, o que aconteceu.
Revista Recreio online

Voc vai precisar de

um pote sem tampa
algodo
feijes
cartolina preta
fita adesiva
Como fazer a experincia
Coloque o algodo umedecido com gua no pote e os feijes
por cima.
Faa um cone de cartolina.(Veja como se faz abaixo).
Faa, no cone, um pequeno buraco com a tesoura. Cuidado!
Pea a ajuda de um adulto.
Tampe o pote com o cone, passe a fita adesiva para ele no

2 BIMESTRE / 2013
Muito cuidado ao manusear materiais nos experimentos.

Cincias - 4. Ano
cair, deixe o seu pote em um lugar com luz e observe por Toda experimentao deve contar com a participao
alguns dias. do seu Professor ou de um adulto.

Adaptado da Revista Recreio online

Para fazer o cone: recorte um pedao de cartolina e

dobre conforme o desenho ao lado. Use fita adesiva
ou cola para fechar o seu cone. Faa, em seguida,
um pequeno buraco, do tamanho de uma moeda de
50 centavos, em um dos lados.

juh-news.webnode.com.br

Continua 4
 A LUZ IMPORTANTE PARA AS PLANTAS?

Use esse espao para registrar o que aconteceu com a sua experincia.

1 Dia Data:_____/ _______
Como estava a semente de
feijo?
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Desenho:
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Cincias - 4. Ano
5o Dia Data:_____/ _______ 10o Dia Data:_____/ ______
Como estava a planta? Como estava a planta?
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
Desenho: Desenho:

5
 A LUZ IMPORTANTE PARA AS PLANTAS?

Produza um pequeno texto, com auxlio de seus colegas e do Professor,

usando o seguinte roteiro:

Explique a importncia da luz para o crescimento das plantas.

O que aconteceria com uma planta se estivesse em um local totalmente

escuro?

Por que a planta morreria neste local escuro? Qual o processo que ela
iria deixar de realizar?

Esse movimento que a planta realiza, em direo luz, E FOTOGRAFIA ?

chamado de FOTOTROPISMO. Essa palavra parecida FOTO= _____________; GRAFIA= desenho
com FOTOSSNTESE.
Ambas tm o mesmo comecinho que FOTO. FOTO= luz; Ento: _______________________________

2 BIMESTRE / 2013
Cincias - 4. Ano
TROPISMO= movimento (movimentar-se em direo luz)
FOTO= luz; SNTESE= fazer, produzir (produzir seu
alimento, utilizando a luz).

Voc quer conhecer a AV DA MQUINA FOTOGRFICA? Visite o site

MULTIRIO

Cincia Hoje para Crianas e descubra. O endereo :

http://chc.cienciahoje.uol.com.br/a-avo-da-camera-fotografica/

6
 AGORA,
COM VOC !!! AS PARTES DA PLANTA

1- Vamos colorir? Pinte o desenho abaixo, prestando 2- Observando o desenho ao lado, coloque corretamente
ateno aos nomes das partes da planta: os nmeros nas partes da planta. Depois, pinte a figura
para que fique bem bonita.
http://picasaweb.google.com/l

http://colorir.kly.com.br/
2. BIMESTRE / 2013
Cincias - 4. Ano

7
 AS PARTES DA PLANTA E A FOTOSSNTESE

Para realizar a fotossntese, a planta

http://www.portalsaofrancisco.com.br
absorve, pelas razes, a gua e os
LUZ DO
nutrientes. Pelas folhas, o vegetal SOL
absorve do ar o gs carbnico e tambm
absorve a energia da luz do Sol.
OXIGNIO
GS
CARBNICO
As folhas das plantas so pequenas
fbricas de acar. E cada folha
tambm libera um pouco de oxignio.

GUA E
MULTIRIO

NUTRIENTES

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Cincias - 4. Ano
Complete as frases abaixo, usando as palavras que se seguem:

acar razes- fotossntese- folhas

a- As plantas absorvem do solo a gua e os nutrientes pelas _______________ para realizar a fotossntese.
b- Pelas __________________, a planta absorve do ar o gs carbnico.
c- O vegetal fabrica um tipo de ________________, usando a luz do Sol.
d- Este processo pelo qual a planta fabrica seu prprio alimento chamado de ___________________.
8
 1- Observe a paisagem em volta da sua casa, ou no caminho para a
sua escola. Elabore uma lista de seres vivos e de seres no vivos
desses lugares. Para o dia:
_____/ ________

Seres vivos Seres no vivos

__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________

2- Explique como as plantas dependem da parte do ambiente que no possui seres vivos.
2. BIMESTRE / 2013

(Lembre-se da fotossntese!)
Cincias - 4. Ano

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
MULTIRIO

3- Explique como os seres humanos dependem dos seres no vivos do ambiente para viver.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

9
 Recapitulando...
Pinte e recorte a rvore abaixo. Recorte e cole os nomes das partes da planta no lugar correto. Use a prxima
pgina do seu caderno para colar.
: http://www.portalescolar.net/

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Cincias - 4. Ano
Clipart

RAIZ FOLHAS
Clipart

Clipart

FRUTOS

Clipart
FLORES
CAULE
Clipart

Clipart 10
 Cincias - 4. Ano

11
2. BIMESTRE / 2013
 ESPAO Cole a imagem da rvore que voc recortou na pgina anterior. Depois, escreva
em cada parte, o que ela absorve na fotossntese. Lembre-se de fazer um

CRIAO Capriche!
desenho bem bonito do Sol, de alguns seres vivos e do solo.

Espao para colar as partes da planta e criar o seu ambiente.

2 BIMESTRE / 2013
Cincias - 4. Ano
12
 Todas as plantas precisam dos nutrientes do solo, da Os animais tambm precisam da parte que no
gua e da luz para realizar a fotossntese. As plantas est viva no ambiente. Todos os animais
precisam da parte no viva do meio ambiente para precisam de gua para beber, do calor do Sol e do
viver. ar para respirar.

E ser que os animais dependem das plantas? Vamos pensar nesta questo?

1- Observe a imagem da girafa. Como ela est se alimentando?

http://www.girafamania.com.br/girafas/alimentacao.html

___________________________________________________________________
2. BIMESTRE / 2013

___________________________________________________________________
Cincias - 4. Ano

2- As girafas so animais que vivem na frica e se alimentam somente de

plantas. O que aconteceria se todas as plantas sumissem do local em que vivem
as girafas?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Os animais que se alimentam de vegetais so chamados de herbvoros.

13
www.animaisemdestaque.com

A tartaruga Cabeuda se alimenta de outros animais. Ela

chamada de carnvora.

Carnvoro o animal que se alimenta de outros animais.

O leo tambm um animal carnvoro.

O tucano se alimenta de muitas coisas: de frutos e de insetos.

http://www.infoescola.com/aves/tucano/

um animal onvoro.

Onvoro o animal que se alimenta tanto de animais como

2 BIMESTRE / 2013
de plantas.

Cincias - 4. Ano
O urso tambm um animal onvoro.

www.finlandia.org.pt
E ns, seres humanos? O que somos? Carnvoros? Herbvoros?
Onvoros? Olhe o prato ao lado e explique a sua resposta.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________ 14
 OS ANIMAIS SE ALIMENTAM DE

Ficha do animal
http://www.colegiofriburgo.com.br/

Nome: bicho preguia.

Onde vive: florestas tropicais.
De que se alimenta: de folhas e pedaos de plantas (herbvoro).
Curiosidade: pode ficar at 18 horas dormindo e, mesmo acordado, fica paradinho
para digerir o que come.
http://www.zoologico.com.br/animais.php?an=98

Nome: bugio.
Onde vive : Mata Atlntica ( a floresta que encontramos no Rio de Janeiro).
De que se alimenta: frutas e folhas (herbvoro).
Curiosidade: faz barulho com a boca que parece um grito. Essas vocalizaes so
2. BIMESTRE / 2013

ouvidas por quilmetros de distncia e so usadas para a comunicao entre eles.

Cincias - 4. Ano

AGORA,
COM VOC !!!
Voc o responsvel pela ficha de duas tartarugas marinhas. V ao site do TAMAR -
http://www.tamar.org.br/especies.php?cod=98
Escolha dois tipos de tartarugas e complete os quadros da outra pgina.

Glossrio:
15 vocalizaes - barulhos com a boca.
Adaptado: http://www.smartkids.com.br

Faa um desenho ou cole a

Faa um desenho ou cole a
figura da tartaruga aqui.
figura da tartaruga aqui.

2 BIMESTRE / 2013
Cincias - 4. Ano
Adaptado do Adaptado do

16
 Para o dia : ____/ ______

Complete a cruzadinha abaixo, usando as pistas que se seguem.

Clipart Microsoft
HORIZONTAL
5
1- Como se chama o animal que se alimenta de outros animais?

4- Como chamamos o animal que, como o ser humano, se alimenta tanto de

animais como de vegetais?

VERTICAL

2- Escreva um exemplo de um animal onvoro.

3
3- Escreva um exemplo de um animal carnvoro.
2. BIMESTRE / 2013
Cincias - 4. Ano

5- Qual o tipo de animal que s se alimenta de vegetais?

2

17
 ESTAMOS TODOS CONECTADOS!

Na natureza, alguns seres vivos se alimentam de plantas. Outros, se alimentam de outros animais e ainda h
aqueles que se alimentam de animais e vegetais. J as plantas produzem o seu prprio alimento, realizando a
fotossntese. Portanto, dependemos uns dos outros! Sem as plantas, os animais herbvoros morreriam e sem os
animais, os animais carnvoros tambm no poderiam existir.

Observe o esquema abaixo e responda:

1- Qual o animal, no esquema ao lado,
chamado de herbvoro?
__________________________________
http://www.escolakids.com/ciencias/

2- Qual o animal carnvoro presente no

esquema ao lado?
__________________________________

As flores da planta
servem de alimento
para a borboleta.
A borboleta serve de
alimento para o sapo.
2 BIMESTRE / 2013
Cincias - 4. Ano
O sapo pode servir de
alimento para outro animal.
No entanto, nosso esquema
para por aqui!

18
 ESTAMOS TODOS CONECTADOS!

Observe, com ateno, o esquema abaixo. Leia a explicao e faa o que se pede:

http://www.escolakids.com/

O esquema acima representa uma J os animais, na CADEIA ALIMENTAR, so chamados de

CADEIA ALIMENTAR. Em uma CADEIA
ALIMENTAR, as plantas so chamadas
de PRODUTORES porque produzem seu
alimento por meio da FOTOSSNTESE.
2. BIMESTRE / 2013
Cincias - 4. Ano
CONSUMIDORES, porque tm que se alimentar de outros
seres vivos (animais ou plantas). Os CONSUMIDORES, que
esto perto das plantas, so chamados de CONSUMIDORES
PRIMRIOS. Neste caso, a borboleta. E o animal que se

alimenta do CONSUMIDOR PRIMRIO denominado de

CONSUMIDOR SECUNDRIO. Neste caso, o sapo.

1- Por que as plantas so chamadas de produtores na CADEIA ALIMENTAR ?

__________________________________________________________________________________________

2- Por que o sapo no pode ser um produtor na CADEIA ALIMENTAR ?

___________________________________________________________________________________________

19
 A CADEIA ALIMENTAR ESPAO
Vamos brincar com a CADEIA ALIMENTAR?
CRIAO
Voc e a sua turma vo precisar construir correntes de papel semelhantes s utilizadas para enfeitar as festas
juninas. Veja o passo a passo.

http://pt.wikihow.com/Fazer-uma-Corrente-de-Papel
1) Para fazer as correntes, voc precisar de
tiras retangulares de papel. Pode ser de
revistas.
2) Faa um anel com uma tira e passe cola.
3) Pegue outra tira de papel e passe por dentro
do anel para tambm formar um anel.
4) Faa isso at conseguir 4 anis para a sua
cadeia alimentar.

Agora, com sua corrente pronta, voc vai formar a cadeia alimentar.
Utilize pedacinhos de papel em branco. Escreva o nome e faa o desenho de cada ser vivo da cadeia alimentar

2 BIMESTRE / 2013
abaixo. Ou, ento, crie a sua prpria cadeia.

Cincias - 4. Ano
Cole, na ordem correta, em sua corrente. Lembre-se de que h quatro seres vivos e que o primeiro ser vivo precisa
ser uma planta.
http://profflavio.dominiotemporario.com/

20
 AGORA,
COM VOC !!!
Com a sua corrente da Cadeia Alimentar na mo, vamos observar alguns aspectos importantes.

1- O que aconteceria com a sua Cadeia Alimentar se todas as plantas morressem?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

2- Se o peixe do lago, por exemplo, sumisse, o que aconteceria com a gara?

___________________________________________________________________________________________

3- Na Cadeia Alimentar abaixo, escreva o nome do ser vivo que representa o.

om/
http://profflavio.dominiotemporario.c
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Cincias - 4. Ano

a) produtor :_________________________________________________

b) consumidor primrio: ________________________________________

c) consumidor secundrio:_______________________________________

d) consumidor tercirio: _________________________________________

Na Cadeia Alimentar, os seres vivos dependem uns dos outros. Se o produtor sumisse, todos os consumidores
21 morreriam: o consumidor primrio morreria, depois o secundrio e assim por diante.
 A CADEIA ALIMENTAR

Utilize a Cadeia Alimentar abaixo para fazer o seu registro.

1- Copie a Cadeia Alimentar para a folha de registro. Se no conseguir, pea

para um colega seu desenhar.

2- Indique o PRODUTOR e os CONSUMIDORES, usando a legenda abaixo:

(copie a legenda em seu registro)

P= produtor
C1 = consumidor primrio
C2= consumidor secundrio
C3 = consumidor tercirio

3- Indique, tambm, o HERBVORO e os CARNVOROS desta cadeia,

utilizando a legenda abaixo: (copie a legenda)
H = herbvoro Ca = carnvoro

2 BIMESTRE / 2013
Cincias - 4. Ano
http://profflavio.dominiotemporario.com/

22
 Recapitulando... A CADEIA ALIMENTAR MERECE COMENTRIOS!

Os consumidores
As plantas so os primrios sero
produtores da cadeia sempre os
alimentar porque herbvoros, pois se
multirio

produzem seu alimento alimentam dos

por meio da fotossntese. produtores na
cadeia alimentar.

multirio
Na CADEIA
Os consumidores ALIMENTAR os
secundrios sero seres vivos
2. BIMESTRE / 2013

sempre os carnvoros, dependem uns

Cincias - 4. Ano

porque se alimentaro dos outros.

dos outros animais da
CADEIA ALIMENTAR.

multirio
multirio

23
 A CADEIA ALIMENTAR
1-Utilize as setas para ligar as imagens da CADEIA ALIMENTAR aos
nomes correspondentes.
Adaptado: http://sorasoraia.blogspot.com.br/

2 BIMESTRE / 2013
Cincias - 4. Ano
consumidor produtor consumidor consumidor consumidor
primrio quaternrio secundrio tercirio

2- Complete as frases abaixo, utilizando as palavras que se seguem: carnvoro planta primrio consumidor.

a) Observe o grilo na cadeia alimentar. Podemos afirmar que ele um consumidor _________________, ou seja, um
herbvoro.
b) A cobra, nesta cadeia alimentar, um ________________ tercirio, ou seja, um __________________________.
c) A _____________________ o produtor da cadeia alimentar.
24
 Recapitulando...

Clipart
Vamos rever tudo aquilo que aprendemos sobre cadeia alimentar?

Acesse o site http://www.escolovar.org/cadeia.alimentar_formar.swf, brinque e relembre o que aprendeu sobre a

cadeia alimentar.

Neste outro site, voc vai demonstrar que j sabe o que so herbvoros, carnvoros e onvoros.
www.gameseducativos.com/carnivoros-herbivoros-e-onivoros/ciencias

Os ambientes naturais que compem a paisagem do Rio de Janeiro so os

locais em que encontramos as espcies animais e vegetais de nossa
cidade.
2. BIMESTRE / 2013
Cincias - 4. Ano

Voc conhece os ambientes do Rio de Janeiro?

V Educopdia, 4 ano, Cincias, 3 Bimestre, aula 17: Os ambientes naturais do Rio de Janeiro: restingas,
manguezais e florestas.

Escreva com os seus colegas o que vocs apenderam sobre o manguezal e a restinga.

25
 http://veja.abril.com.br/blog/
www.ufrrj.br RESTINGA DA MARAMBAIA
MANGUEZAL
A RESTINGA um pedao de solo arenoso (solo
O MANGUEZAL um ambiente em que h o formado de areia) que acompanha o litoral.
encontro da gua do mar (salgada) com a gua de
rios (doce). Como o solo arenoso, algumas plantas, que esto
presentes neste ambiente, tm que ter razes profundas

2 BIMESTRE / 2013
O solo, neste ambiente, bem fino. Por essa razo para viverem nele.

Cincias - 4. Ano
as plantas possuem razes que as seguram bem no
cho. Neste ambiente, encontramos alguns animais como a
Maria Farinha, um tipo de caranguejo existente na praia.
O MANGUEZAL importante porque ali nascem
muitos peixes e outros animais marinhos.
infoescola.com/biomas/restinga/

Chamamos esse ambiente de berrio do mar.

Um ambiente caracterstico da nossa cidade o

MANGUEZAL. Encontramos este ambiente natural
em Guaratiba, no Recreio, na Barra da Tijuca, na
Lagoa, em Jacarepagu, na Ilha do Governador... e
em muito outros lugares.
CARANGUEJO MARIA FARINHA
26
 OS AMBIENTES DO RIO DE JANEIRO AGORA,
COM VOC !!!
http://oglobo.globo.com/ciencia/

1- Por que este ambiente to importante?

_________________________________________________
_________________________________________________

MULTIRIO
MANGUEZAL
2. BIMESTRE / 2013

2- Observe a imagem ao lado.

Cincias - 4. Ano

http://www.portalsaofrancisco.com.br

a) Quais os seres vivos encontrados neste manguezal?

____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

b) E os seres no vivos?
____________________________________________________
____________________________________________________
27
 AMBIENTES DO RIO DE JANEIRO Para o dia :
____/ _____

Observe, novamente, a imagem que representa um manguezal. Marque com um (X) as respostas certas.

1- A planta na cadeia alimentar representa o

( ) consumidor.
( ) produtor.
http://www.portalsaofrancisco.com.br

2- A ave deste desenho se alimenta de

caranguejo. um animal
( ) carnvoro.
( ) herbvoro.

3- O caranguejo se alimenta das folhas da

planta. Ento ele um animal
( ) carnvoro.

2 BIMESTRE / 2013
Cincias - 4. Ano
( ) herbvoro.

4- Monte uma cadeia alimentar utilizando os seguintes seres vivos do manguezal: a ave, a planta e o caranguejo.

PRODUTOR CONSUMIDOR PRIMRIO E CONSUMIDOR SECUNDRIO E

HERBVORO CARNVORO
28
 AMBIENTES DO RIO DE JANEIRO
http://www.portalsaofrancisco.com.br

As plantas usam a energia do Sol para produzirem

o seu alimento por meio da fotossntese.

As plantas so os produtores da cadeia

alimentar. Sem elas, os herbvoros no sobreviveriam.

O Sol importante para os seres vivos.

1- Como o solo de um manguezal?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
2. BIMESTRE / 2013
Cincias - 4. Ano

2- Os seres vivos, no manguezal, utilizam seres no vivos deste ambiente. Explique.

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

Os peixes
As plantas

MULTIRIO
O solo do vivem dentro
manguezal usam a luz do
da gua. Ali
formado por Sol para
MULTIRIO

nadam e
partes muito realizar a
caam para
finas. fotossntese.
viver.
29
 MATA ATLNTICA UM TESOURO DA NOSSA CIDADE!

MULTIRIO
http://www.terradagente.com.br/

http://www.clickescolar.com.br/
Aqui, no mapa, est
representada a
Mata Atlntica.

Em 1500,quando os Portugueses chegaram ao Brasil, com as suas caravelas, havia uma linda e exuberante

2 BIMESTRE / 2013
floresta que conhecida, hoje em dia, como Mata Atlntica. Neste ambiente, encontra-se uma enorme variedade de

Cincias - 4. Ano
animais e de plantas como o PAU BRASIL, rvore com tronco avermelhado cujo nome deu origem ao nome do nosso
pas.

Hoje em dia, infelizmente, a Mata Atlntica j foi muito desmatada, por conta do interesse do ser humano pelas
rvores e pelos animais nela existentes. A Mata Atlntica deu lugar s grandes cidades como Rio de Janeiro e So
Paulo.

Nossa cidade possui um pedacinho deste rico ambiente, que a Floresta da Tijuca, onde est localizado o Cristo
Redentor e o Jardim Botnico.

Glossrio:
exuberante - maravilhosa, cheia de plantas e animais diversos.
30
 MATA ATLNTICA UM TESOURO DA NOSSA CIDADE! Para o dia :
____/ _____
Vamos colorir?

Enquanto voc capricha, utilizando o

http://www.smartkids.com.br/

lpis de cor, v prestando ateno aos

animais que esto no desenho. Eles
representam uma parte da Mata
Atlntica e desse ambiente.

BEIJA- FLOR Eles precisam da Mata Atlntica para

viver.

PREGUIA 1- O que voc acha que ocorreria com

esses animais se a Mata Atlntica
desaparecesse totalmente ?
________________________________
________________________________
2. BIMESTRE / 2013

________________________________
Cincias - 4. Ano

TATU COBRA
CANASTRA CORAL
2- Por que importante preservar a
Mata Atlntica ?
________________________________
________________________________
TAMANDU
BANDEIRA ________________________________

Na Mata Atlntica, encontramos uma grande diversidade de animais e vegetais, por isso importante
preservar esse ambiente.

31
 MORADOR ILUSTRE DA MATA ATLNTICA: MICO LEO DOURADO!

Voc conhece esse mico simptico?

o Mico Leo Dourado.

O Mico Leo Dourado est ameaado de extino, porque o lugar onde
ele mora est desaparecendo.

Leia a a ficha do animal!

http://wwf.org.br

Local onde vive Mata Atlntica. encontrado na Regio Costeira do

Estado do Rio de Janeiro.

Alimentao alimenta-se de frutas e de pequenos animais. Portanto,

onvoro.

O Mico Leo Dourado tem hbitos diurnos. Dorme dentro do tronco oco
das rvores noite e, durante o dia sai para se alimentar.

2 BIMESTRE / 2013
Cincias - 4. Ano
Estes animais procuram seu alimento dentro da Mata Atlntica. Neste ambiente, eles criam seus filhotes e fazem
seus grupos familiares: as fmeas adultas, os machos adultos e os filhotes.

Por que importante preservar a Mata Atlntica, quando pensamos em preservar tambm o Mico Leo Dourado?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

Glossrio:
extino - desaparecimento;
oco - sem nada dentro. 32
 A MATA ATLNTICA

Vamos escrever um texto coletivo sobre a Mata Atlntica? Precisamos escrever a respeito
dos animais que encontramos na Mata Atlntica;
da importncia da Mata Atlntica para esses animais;
da relao deste ambiente com a nossa cidade;
de outras coisas que voc considerar importante.
Coloque um ttulo bem interessante e faa um desenho bem bonito para ilustrar o texto.
multirio

________________________________________________

Neste espao, faa o seu desenho. ____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________
2. BIMESTRE / 2013
Cincias - 4. Ano

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________
33
 Os ambientes
possuem uma Os animais
parte dos seres precisam da

MULTIRIO
vivos e outra parte gua e do ar
MULTIRIO

de seres no para viver.

vivos.

Sem a gua, o Em todos os

gs carbnico , a ambientes, os
luz do Sol e os animais e as
nutrientes a planta plantas
no poderia necessitam da

2 BIMESTRE / 2013
realizar a parte que no

Cincias - 4. Ano
fotossntese. est viva.
MULTIRIO

MULTIRIO
Em todos os ambientes encontramos uma parte no viva e outra parte formada por seres vivos. Os seres vivos
dependem da parte no viva. Ela muito importante!
34
 Recapitulando... Para o dia :
____/ _____

Complete as frases que se seguem, usando as palavras M A B P O X I O

encontradas no caa palavras ao lado:
N Y N V I V A Y
1- As plantas usam a luz do _____________ para fazer a
fotossntese. K L Z L F Q T N
2- Pelas ________________ , as plantas absorvem o gs R V S O L T L H
carbnico para fabricar um tipo de acar.
F V A X G A
3- Na fotossntese, a planta elimina o ___________________
para o ar. O C H I A C N G
4- A Mata ____________________ o ambiente em que L X N G N Z T Y
encontramos grande parte dos animais e vegetais.
2. BIMESTRE / 2013

H Z W S T I H
Cincias - 4. Ano

5- Todo ambiente tem uma parte ______________ e outra que

no est viva. A U A N X W C J
S I I C U A K
R L I O A R V Q
multirio

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 GRAZIELA MARCIEL BARROSO

NOSSA HOMENAGEM
Dona Graziela ou, como gostava de ser chamada, Professora Graziela, foi uma

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pesquisadora que muito contribuiu para os estudos das cincias no Brasil.. Nasceu em
Corumb, Mato Grosso, no dia 11 de abril de 1912, de uma famlia bastante numerosa.
Casou-se muito cedo, como era costume na poca. Seu esposo era um agrnomo e
pelas mos de seu marido comeou a estudar BOTNICA.

A Botnica a parte da Cincia que estuda as plantas. A Professora Graziela Barroso

se dedicou a essa Cincia. Trabalhou por muito tempo no Jardim Botnico do Rio de
Janeiro e, mesmo depois de aposentada, voltava l para trabalhar.

at hoje respeitada mundialmente. Muitas plantas receberam seu nome porque

botnicos resolveram homenagear esta pesquisadora ilustre. Em julho de 1999, no
Congresso Internacional de Botnica, realizado em St.Louis(USA),recebeu a medalha
'Millenium Botany Award'. Era conhecida como a Primeira Dama da Botnica.

2 BIMESTRE / 2013
A Tia Grazi, como era conhecida por muitos de seus alunos, era uma pessoa

Cincias - 4. Ano
apaixonada pela sua profisso. Morreu com 91 anos, em 2003.

Planta que recebeu o nome da Professora Graziela: Tillandsia grazielae

xxxijornadadebotanica.com.br/

Glossrio:
agrnomo- profissional que estuda agronomia. Aprende a combater pragas nas plantaes, conhece o 36
adubo correto para determinada planta, tambm cuida do gado e de outros animais.
 imagensdahora.com.br
Minhas aes neste 2 bimestre...

VALORES E ATITUDES SEMPRE QUASE RARAMENTE NUNCA

SEMPRE
Fui assduo.

Fui pontual.

Fui organizado com meus deveres,

registros, material para as aulas.
Respeitei compromissos assumidos,
cumprindo os prazos.
Demonstrei interesse pelos assuntos
tratados.
Colaborei positivamente com meu grupo.

Dei minha opinio.

2. BIMESTRE / 2013
Cincias - 4. Ano

Respeitei a opinio dos outros.

Participei das atividades propostas pelo

Professor.

Procurei cultivar a amizade, relacionando-

me bem com os colegas.
Respeitei as regras da escola e do meu
grupo.
Fui perseverante (no desisti diante das
dificuldades).
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